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三年级科学下册（第一单元）期末备考真题分类汇编专题
05 实验题
1．（23-24三年级下·山东潍坊·期末）科学课上，小维与科学兴趣小组的同学在进行“比较两个不同材质的小球运动快慢”的探究实验，请你结合所学知识进行分析，并回答相关问题。
【实验器材】有一定坡度的直线轨道、两个不同材质的小球、秒表。
(1)下面的实验步骤的顺序是不正确的，请按照正确的顺序重新排序： → → → →⑤。
【实验步骤】
①操作员将直线轨道摆放在水平地面上，各位组员按照分工到达指定位置做好准备。
②将1号小球放在轨道的起点处，发令员说“跑”的同时，操作员自然放手，计时员按下秒表计时。小球跑到终点，发令员说“停”的同时，计时员暂停秒表，重复测量三次，记录员记录运动时间。
③组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员。
④将2号小球放在轨道上，用同样的方式测量3次，记录运动时间。
(2)仔细观察下图记录表中的数据，该小组同学比较小球运动快慢的方法为（ ）。
小球名称 运动的距离（厘米） 不同小球运动的时间（秒）
第1次 第2次 第3次 平均值
1号小球 50 6 7 8 7
2号小球 50 8 9 9
A．相同距离比较时间 B．相同时间比较距离 C．无法判断
(3)同一种小球要测量3次，主要原因是（ ）。
A．训练使用秒表 B．重复实验可使实验结果更准确 C．实验好玩
(4)通过分析记录表中的数据，发现 （选填“1号”或“2号”）小球运动快。我们的判断依据是：相同距离比时间，用时短，运动 （选填“快”或“慢”）；用时长，运动 （选填“快”或“慢”）。
(5)在班级汇报展示时，小维发现小组的数据记录表有一个地方破损了，你认为下面的选项中最有可能是2号小球第3次的实验数据的是（ ）。
A．4秒 B．10秒 C．30秒
(6)小维在实验结束后猜想：如果将斜面的坡度增大，同一小球在斜面上的运动时间有什么不同。他准备了另一个大坡度但长度相同的轨道，经过测试后得到如下表的结果：
斜坡名称 运动的距离（厘米） 同一小球不同坡度运动的时间（秒）
第1次 第2次 第3次 平均值
小坡度轨道 50 6 7 8 7
大坡度轨道 50 3 4 5 4
请你分析表格中的数据，判断随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会 （选填“加快”或“减慢”）。
2．（23-24三年级下·甘肃平凉·期末）为了探究物体在斜面上的运动，某学习小组设计制作了三个斜面（斜面材料和长度相同，但 坡度不同），请分析回答有关问题：
（1）把象棋平放在乙斜面上，象棋保持静止。为了让象棋运动，应尝试把它放到 （填“甲”或“丙”）斜面。
（2）把象棋竖放在乙斜面上，松开手，象棋的运动方式是 （填“滑动”或“滚动”）。 若将象棋换成小立方体，它的运动方式 （填“改变”或“不变”）。
（3）把象棋分别竖放在三个斜面的顶端，测量它到达斜面底端所用的时间。
组别 从斜面顶端到底端运动的时间（秒）
第 1 次 第 2 次 第 3 次 选择的数据
甲斜面 10 10 10 10
乙斜面 5 4 6 ▲
丙斜面 2 3 3 3
①表格中“▲”处应选择的数据是 。
②当其他条件相同时，斜面坡度越 （填“大”或“小”），象棋从斜面顶端到底端运动得越快。
（23-24三年级下·广东珠海·期末）小珠和小明利用买来的材料一起探究物体在斜面的运动，进行了如下实验。
3．他们把象棋分别竖放在两个长度相同、坡度不同的斜面的顶端，测量象棋到达斜面底端所用的时间。
从斜面顶端到底端运动的时间（秒）
第1次 第2次 第3次 选择的数据
甲斜面 10 10 11 10
乙斜面 7 8 7 ？
表格中，“？”处选择的数据应该是( )。
4．同一个斜面要测量三次的主要原因是 （ ）。
A．让大家都能做一次实验 B．让实验结果更准确
C．让大家能熟练使用秒表
5．根据以上实验数据，甲、乙两个斜面中，坡度更大的是 （ ）。
A．甲 B．乙 C．无法判断
6．根据以上操作，推测他们要研究的问题是：（ ）会影响物体在斜面上的运动吗？
A．物体的形状 B．物体的放置方式 C．斜面的坡度
7．以下物体按照不同的方式摆放在斜面上，既能滑动也能滚动的是 （ ）。
A．铅笔 B．乒乓球 C．直尺
8．（23-24三年级下·吉林长春·期末）把相同的小木块放在长短相同、坡度不同的甲乙两个斜面上运动，测得的运动时间如下表，请回答下列问题。
第一次测量 第二次测量 第三次测量 选择的数据
甲斜面 6秒 6秒 7秒 6秒
乙斜面 8秒 9秒 9秒
(1)表中空格处应该选择的数据是多少，请填写在上表的空格处。
(2)同一个斜面都测量了三次，主要原因是（ ）。
A．让大家都能做一次实验。
B．让实验数据更准确。
C．让大家能熟练使用秒表。
(3)比较表格中的数据，可以发现小木块在哪一种斜面上运动得更快。（ ）
A．在甲斜面上运动得快。
B．在乙斜面上运动得快。
C．在两个斜面上一样快。
(4)根据表格中的数据分析，甲斜面坡度比乙斜面坡度要 （选“大”或“小”）。
（23-24三年级下·河北秦皇岛·期末）关于对“过山车”的实验研究。
9．下图中“过山车”的起点应设在（ ）点。
A．a B．b C．c
10．要测量“过山车”轨道的长度，下列工具中不合适的是（ ）
A．用软尺测量 B．用手的“一柞”测量 C．用直尺和细绳测量
11．在设计“过山车”轨道时，不需要考虑的因素是（ ）。
A．材料 B．形状 C．动力
12．（23-24三年级下·广东深圳·期末）为了探究不同形状的物体在斜面上的运动情况，小明进行了实验，他的记录单如图所示。
(1)根据以上记录单，我们可以知道这是一个 。（选填“对比实验”或“模拟实验”）
(2)实验中哪些条件要保持不变？在“□”里打“√”。（可多选）
□斜面的高低 □物体的形状
□物体在斜面上摆放的初始位置 □斜面的光滑度
(3)通过实验，我们发现：物体在斜面上的运动情况与它的形状 。（选填“无关”或“有关”）
（23-24三年级下·河北廊坊·期末）科学课上，三年级的同学在进行“比较两个不同小球运动的快慢”的探究实验，请你结合课堂所学进行分析，然后回答相关问题。
【探究的问题】怎样比较两个不同小球运动的快慢
【作出假设】不同材料的小球运动快慢不同
【制定计划 搜集证据】
需要的器材：有一定坡度的直线轨道、不同材料的两个小球、秒表。
方法和步骤：
①操作员将直线轨道摆放在水平地面上，各位组员按照指定位置做好准备。
②将1号小球放在轨道的起点处，发令员说“跑”的同时，操作员自然放手，计时员按下秒表计时。小球跑到终点，发令员说“停”的同时，计时员暂停秒表，重复测量三次，记录员记录运动时间。
③组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员。
④将2号小球放在轨道上，用同样的方式测量3次，记录运动时间。
【处理信息 得出结论】
小球名称 运动的距离（厘米） 不同小球运动的时间 （秒）
第1次 第2次 第3次 选择的数据
1号小球 50 6 7 8 7
2号小球 50 8 9 9
13．上面的实验步骤是不正确的，请按照正确的排列顺序重新排序，将正确的排列序号依次填入到横线上： 、 、 、 。
14．实验中小球在斜坡轨道上的运动形式是（　　）。
A．滑动 B．滚动 C．不动
15．仔细观察数据，该小组同学比较小球运动快慢的方法为（　　）。
A．相同距离比较时间 B．相同时间比较距离 C．无法判断
16．同一种小球要测量3次，主要原因是（　　）。
A．训练使用秒表 B．重复实验可使实验结果更准确 C．实验好玩
17．通过分析记录表中的数据，发现 【1号 2号】小球运动快。我们的判断依据是：相同距离比时间，用时短运动 【快 慢】；用时长运动 【快 慢】
18．在班级汇报展示时，小科发现小组的记录单有一个地方破损了，你认为下面的选项中（　　）最有可能是正确的实验数据。
A．4秒 B．10秒 C．30秒
19．小科在实验结束后猜想：如果将斜面的坡度增大，同一小球在斜面上的运动时间有什么不同。他准备了另一个大坡度但长度相同的轨道，经过测试后得到如下表的结果：
斜坡名称 运动的距离（厘米） 同一小球不同坡度运动的时间（秒）
第1次 第2次 第3次 选择的数据
小坡度轨 50 6 7 8 7
大坡度轨道 50 3 4 5 4
请你分析上表的数据，判断随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会 【加快 减慢】。
20．（23-24三年级下·陕西渭南·期末）小明用一块长50厘米的木板、几块大小一样的小木块组成斜面，探究物体在斜面上的运动，如下图所示。请你和他一起完成：
(1)把小正方体木块（简称木块）放在斜面最高点，木块没有滑动，此时木块相对于斜面是 （填“运动”或“静止”）的。如果想让木块在斜面上运动，应该 （填“增加”或“减小”）斜面左端的高度。
(2)把小球放在斜面最高点，小球在斜面上的运动形式是 。
(3)想要知道小正方体和小球两种物体在斜面上的运动快慢，可以_______（填字母）。
A．用眼睛观察二者的运动方向，谁向下运动谁就快
B．用秒表测量两者从该斜面同一高度到达斜面底部的时间，进行比较
C．询问老师，老师说哪个运动快就是哪个
21．（23-24三年级下·吉林·期末）为了探究斜面的高低和物体运动快慢是否有关，陶陶做了下图实验。
实验①：斜面低一点 实验②：斜面高一点
(1)在实验①和实验②中，哪些条件要改变？（ ）
A．斜面的高低 B．斜面上摆放物体的位置 C．物体的种类
(2)在这组实验中，只改变斜面的坡度大小，其他条件不变，这样的实验在科学上称为（ ）。
A．两组实验 B．对比实验 C．模拟实验
(3)下列物体中，在斜面上的运动情况是滑动的是（ ）。
A．苹果 B．水晶球 C．尺子
(4)为了能让物体在斜面上运动快一些，斜面坡度应（ ）。
A．大些 B．小些 C．不变
(5)把小木块放在实验①的斜面上，它静止不动。但把小球放在同一个斜面上，它却滚下来。这说明（ ）会影响物体在斜面上的运动情况。
A．斜面的高度 B．物体的形状 C．物体在斜面上的放置方法
（23-24三年级下·全国·课后作业）在研究不同物体在斜面上的运动实验中，乐乐用了a、b、c、d 四个坡度不同的斜面， 把小立方体、小六棱柱、小球分别放在每一个斜面上，它们会怎样运动？回答下面的问题。
22．小立方体放在任意一个斜面上，它的运动形式都是 ，小球放在任意一个斜面上，它的运动形式都是 。
23．把小球分别放在 a、b、c、d 四个坡度不同的斜面上，我发现在 斜面上 运动最快，在 斜面上运动最慢。
24．通过把小立方体、小六棱柱、小球分别放在a、b、c、d 四个坡度不同的斜面上， 观察它们的运动快慢，我发现它们都在 斜面上运动得最快，在 斜面上运动得最慢。得到的结论是坡度越 ，运动得越快，坡度越 ，运动得越慢。
25．在这组实验中，安排了四个坡度不同的斜面，在科学上称为（ ）。
A．四组实验 B．对比实验 C．模拟实验
26．（22-23三年级下·河北张家口·期末）请同学们回忆物体在斜面上的运动实验。
实验名称：物体在斜面上的运动
实验材料：木板、支架、立方体、小六棱柱、小球。
相同条件：斜面的 相同、斜面的光滑程度相同等。
不同条件：在斜面上运动的物体不同。
实验过程：将立方体放在斜面上端，观察物体在斜面上的运动情况；
将 放在斜面上端，观察物体在斜面上的运动情况；
将 放在斜面上端，观察物体在斜面上的运动情况。
实验结论：不同物体在斜面上的运动情况是不同的。立方体在斜面上运动方式是 ，小六棱柱在斜面上运动方式是 ，小球在斜面上运动方式是 。
27．（22-23三年级下·四川宜宾·期末）实验名称：探究物体的运动路线。
实验材料：桌子、 、小桶。
我的猜测：小球在桌面上运动，冲出桌面后运动路线会发生改变。
实验过程及现象：
①用手将小球沿桌面推出，观察到小球在桌面上运动的路线是 线。
②当小球冲出桌面后，观察到小球冲出桌面后运动的路线是 线。
实验结论：小球在桌面上运动，冲出桌面后运动路线会发生改变。根据物体运动路线的不同，物体的运动分为 和 。
（21-22三年级下·广东·期末）实验一：在科学课上，某小组根据设计图纸和材料制作了“过山车”，他们用小球来代替“小车”进行实验。
根据上述实验材料，请回答下面小题。
图5
28．如图5所示，以起点为中心，小球所在位置的方向是（ ）。
A．西南方 B．东南方 C．南方
29．下列部件在轨道中有转向作用的是（ ）
A． B． C．
30．下列方法可以让“过山车”的小球运动得更快的是（ ）。
A．轨道坡度再大一点 B．设计的终点再高一点
C．设计的轨道再宽一点
31．在建造“过山车”轨道时要求坡度有变化，就是让小球按（ ）的顺序变化滚动。
A．高→低→高→低 B．高→低→低→高 C．高→高→低→低
32．关于某小组建造“过山车”的过程中，下列说法中不正确的是（ ）。
A．在建造“过山车”前应该先根据材料和实际情况进行设计
B．设计图完成后，就应该严格按照设计图制作，不能修改
C．制作完成的“过山车”可不断进行修改与调试
33．（22-23三年级下·湖南郴州·期末）在测试“过山车”的实验中，我们用小球代替“小车”。
（1）实验中在描述小球的位置时，我们以过山车 的起点为参照物，用 判断方向，用软尺 。
（2）实验中发现，小球在经过U形弯道时，速度会 （填“加快”或“减慢”）。
（3）要使小球的运动速度加快，可以 或 。
34．（20-21三年级下·浙江湖州·期末）同学们正在探究物体在斜面上的运动，下图中的小正方体、乒乓球和小六棱柱在该斜面上都能运动。
（1）同学们观察到图甲中小正方体在斜面上的运动形式是( )，图乙中乒乓球在斜面上的运动形式是( )，这个实验说明物体的( )会影响它在斜面上的运动情况。
（2）图丙中小六棱柱原先在斜面上是滑下来的，当增加斜面坡度（左侧增加垫木）时，小六棱柱在斜面上运动形式变成了滚动。这个实验说明( )。
（3）图甲中小正方体在斜面上运动速度比较慢，我们可以怎样使它运动得快一些？( )。如果想要知道小正方体运动到斜面底部所用的时间，我们还需要的仪器是( )。
（4）图甲中根据小正方体沿斜面运动到斜面底部的大致运动路线，可以判断出小正方体的运动是( )（选填“直线运动”或“曲线运动”）。
（23-24三年级下·浙江温州·期末）同学们用秒表测量了两个小球运动相同距离所用的时间，如下表。
小球名称 不同小球运动的时间（秒）
第1次 第2次 第3次 选择的数据是
白色小球 12 13 12 12
红色小球 14 14 13 △
35．同一种小球要测量3次，主要原因是（ ）。
A．训练熟练使用秒表 B．重复实验可让实验结果更准确 C．让大家有机会做
36．表格中“△”处应该选择的数据是（ ）。
A．12 B．13 C．14
37．比较表格中的数据，可以发现（ ）。
A．白色小球运动快 B．红色小球运动快
C．两个小球一样快
（23-24三年级下·浙江杭州·期末）探究运动
下图是小明搭建的“过山车”，请回答下面问题：
38．比较黑球和白球在这个“过山车”上从起点到终点驶完全程的快慢，最简便的方法是借助工具（ ）。
A．软尺 B．秒表 C．软尺和秒表
39．小黑球从甲运动到乙，运动路线是( )；从丙运动到丁，运动路线是( )。
A．直线 B．曲线 C．无法确定
40．想要小球在这个“过山车”上行驶得更快，小明可以（ ）。
A．垫高甲的位置 B．垫高丁的位置 C．再多设置2个弯道
41．小明将一个六棱柱放在图甲位置，六棱柱静止不动，如果将一个相同材质差不多大的小正方体放在甲位置，小正方体会（ ）。
A．静止不动 B．滑动 C．滚动
42．根据图中给出的方位，可以判断终点在起点的（ ）。
A．西北方 B．东南方 C．西南方
43．小明为小黑球驶完全程计时3次，如下表。其中有一次到达终点时秒表的停止键按慢了，按慢的那次最有可能是（ ）
第一次 第二次 第三次
9秒 13秒 8秒
A．第一次 B．第二次 C．第三次
（23-24三年级下·浙江绍兴·期末）同学们用秒表测量了两个小球运动相同距离所用的时间，如下表。
44．同一种小球要测量3次，主要原因是（ ）。
A．训练熟练使用秒表 B。 重复实验可让实验结果更准确
C． 让大家都有机会做
45．表格中 “▲”处应该选择的数据是（ ）。
A．7 B．8 C．9
46．比较表格中的数据，可以发现（ ）。
A．黄色小球运动快 B．红色小球运动快 C．两个小球一样快
参考答案
1．(1) ③ ① ② ④ (2)A (3)B (4) 1号 快 慢
(5)B (6)加快
【解析】（1）在做实验时，首先应该组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员；然后操作员和组员做好准备，最后用1号小球和2号小球进行实验，每个实验重复测量三次，得出结论。所以正确的顺序应该是③→①→②→④→⑤；
（2）仔细观察下图记录表中的数据，表中的运动的距离（厘米）都是50厘米，是一致的，但两个小球的运动时间是不一样的，所以该小组同学比较小球运动快慢的方法为相同距离比较时间，故选A；
（3）我们做实验通常会重复三次取平均值，这样可以防止实验偶然性，使实验结果更准确。所以同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可使实验结果更准确，故选B；
（4）通过分析记录表中的数据，我们可以发现1号小球运动快。根据速度的计算公式：速度=路程÷时间，所以我们的判断依据是：相同距离比时间，用时短，运动快；用时长，运动慢；
（5）根据2号小球前两次实验结果8秒和9秒，可以推测下面的选项中最有可能是2号小球第3次的实验数据是10秒，故选B；
（6）根据表格中的数据，我们发现随着斜面坡度的增大，同一小球的运动时间在缩短，根据速度的计算公式：速度=路程÷时间，我们可以得出随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会加快的结论。
2．丙 滚动 改变 5 大
【分析】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动、滚动和静止不动三种方式。物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。
【小题1】物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。把象棋平放在乙斜面后，松开手，象棋会保持静止；想要让象棋运动，就要放到坡度更大的斜面上，即丙斜面。
【小题2】物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。把象棋竖放在乙斜面上，松开手，象棋的运动方式是滚动。若将象棋换成小立方体，它的运动方式改变，运动方式是滑动。
【小题3】根据题干可知，表格中缺失的数据应该选择中位数5；当其他条件相同时，斜面坡度越大，物体运动速度越快，所以象棋从斜面顶端到底端运动的时间越短。
3．7 4．B 5．B 6．C 7．A
【解析】3．根据表格中乙斜面的测量数据，选择的数据应为7秒，因为三次测量中两次都是7秒。
4．一般实验我们都会进行两到三次，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更科学、更准确、更有说服力。同理同一个斜面测量三次是为了让实验数据更准确，减少偶然误差。
5．根据运动时间的比较，乙斜面的时间较短，说明乙斜面的坡度比甲斜面的大。
6．根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是斜面的坡度，所以研究的是斜面的坡度会影响物体在斜面上的运动吗？
7．物体按运动方式分类，可以分为平动、转动、滚动、摆动、振动等。一个物体在另一个物体表面运动，有滑动、滚动和静止不动三种方式。乒乓球在斜面上的运动方式是滚动；直尺在斜面上的运动方式是滑动；既能滑动也能滚动的是铅笔。
8．(1)9秒 (2)B (3)A (4)大
【解析】（1）根据表格中乙斜面的测量数据，选择的数据应为9秒，因为三次测量中两次都是9秒。
（2）同一个斜面测量三次是为了让实验数据更准确，减少偶然误差。
（3）比较甲乙两个斜面的测量数据，甲斜面的时间较短，因此小木块在甲斜面上运动得更快。
（4）根据运动时间的比较，甲斜面的时间较短，说明甲斜面的坡度比乙斜面的大。
9．A 10．B 11．C
【分析】制作“过山车”的顺序是：准备制作材料→在纸上设计“轨道路线”→根据设计图制作过山车→调试与评价。
9．“过山车”起点应该在整个“过山车”的最高点，如图中“过山车”的起点应设在a点。
10．测量“过山车”的轨道长度时，由于“过山车”轨道有直线和曲线两种，所以应该用细绳直接从起点开始沿着轨道一直铺到终点，这样测量所用细绳的长度就是小球和起点之间的距离，然后用软尺测量出距离即可。“过山车”的轨道距离较长，用手的“一柞”测量不科学，误差很大。
11．过山车主要依靠重力势能和动能的转换来运行，不需要额外的动力。因此，在设计轨道时不需要考虑动力因素。材料和形状则是必须考虑的因素，以确保安全和顺畅运行。
12．(1)对比实验
(2)
(3)有关
【分析】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动、滚动和静止不动三种方式。物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。
【解析】（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。题干中的唯一变量是物体的形状，所以属于对比实验。
（2）对比实验只有一个变量，由于研究的是不同形状的物体在斜面上的运动情况，唯一的变量是物体的形状，其他条件比如斜面的高低、物体在斜面上摆放的初始位置、斜面的光滑度都要保持不变。
（3）不同形状在斜面上的运动情况是不同的，所以物体在斜面上的运动情况与它的形状有关。
13．3 1 2 4 14．B 15．A 16．B 17．1号 快 慢 18．B 19．加快
【分析】我们可以用“在相同距离的情况下比较时间的多少”或“在相同时间的情况下比较距离的长短”来测算物体运动的速度。在相同距离下，所用时间越短，物体的运动速度越快；反之，物体的运动速度慢。在相同时间内，通过的距离越长，物体的运动速度快；反之运动速度慢。
13．比较两个不同小球运动的快慢的探究实验中，正确的步骤是组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员；操作员将直线轨道摆放在水平地面上，各位组员按照指定位置做好准备；将1号小球放在轨道的起点处，发令员说“跑”的同时，操作员自然放手，计时员按下秒表计时。小球跑到终点，发令员说“停”的同时，计时员暂停秒表，重复测量三次，记录员记录运动时间；将2号小球放在轨道上，用同样的方式测量3次，记录运动时间。
14．物体按运动方式分类，可以分为平动、转动、滚动、摆动、振动等。小球在斜坡轨道上的运动形式是滚动。
15．物体在单位时间内通过的路程的多少，叫作速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。仔细观察数据，该小组同学比较小球运动快慢的方法为相同距离比较时间的多少。
16．一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免偶然性。同理同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可使实验结果更准确。
17．在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。比较数据，可以发现相同距离内，1号小球用的时间少，运动得快。
18．三次实验数据应该相差不大，所以10秒最有可能是正确的实验数据。
19．斜面的坡度越小，小球的运动速度越慢。所以随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会加快。
20．(1)静止 增加 (2)滚动 (3)B
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。物体在斜面上会向下运动，运动形式有滑动和滚动。
【解析】（1）物体在斜面上有滑动和滚动两种运动方式。物体在斜面上的运动与物体的形状和斜面的坡度有关。把木块放在斜面最高点没有滑动，此时木块相对斜面是静止的，如果想让木块在斜面上运动起来，应该增加斜面左端的高度。
（2）把小球放在斜面最高点，小球会滚动。
（3）想要知道小正方体和小球两种物体在斜面上的运动快慢，用眼睛观察不够准确，老师说得也不一定准确，而斜面的长度是一定的，即距离相同，可以通过比较运动的时间来比较运动得快慢。即用秒表测量两者从该斜面同一高度到达斜面底部的时间，进行比较，用时短得快，故选B。
21．(1)A (2)B (3)C (4)A (5)B
【分析】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动、滚动和静止不动三种方式。物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。
【解析】（1）实验①是斜面低一点，实验②是斜面高一点，所以在实验①和实验②中，唯一的变量是斜面的高低。
（2）对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验是科学研究的重要方法，在实验中需要设置实验组和对照组。所以图中的实验是对比实验。
（3）物体在斜面上的运动方式和物体的摆放方式、斜面的坡度、物体的形状等有关。苹果和水晶球都是球形，所以在斜面上的运动方式是滚动；尺子在斜面上的运动方式是滑动。
（4）物体的速度与斜面坡度有关，斜面坡度越大，物体速度越快。所以为了能让物体在斜面上运动快一些，斜面坡度应大些。
（5）把小木块放在实验①的斜面上，它静止不动。但把小球放在同一个斜面上，它却滚下来。小木块和小球的形状是不一样的，所以物体的形状会影响物体在斜面上的运动情况。
22．滑动 滚动 23．a d 24．a d 大 小 25．B
【解析】22．一个物体在另一物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。物体在斜面上的运动方式和物体的形状有关，立方体、六棱柱在斜面上的运动方式是滑动，小球在斜面上的运动方式是滚动。
23．物体在斜面上的运动方式和斜面的坡度、物体的形状等有关。在同一高度的斜面上，坡度越大，小球滚动速度越快；坡度越小，小球滚动速度越慢。把小球分别放在a、b、c、d四个坡度不同的斜面上，我发现在a斜面上 运动最快，在d斜面上运动最慢。
24．同一物体，在高度相同、坡度不同的斜面上运动时，斜面坡度越大，物体到达底端所用的时间越短；通过把小立方体、小六棱柱、小球分别放在a、b、c、d四个坡度不同的斜面上，观察它们的运动快慢，我发现它们都在a斜面上运动得最快，在d斜面上运动得最慢。得到的结论是坡度越大，运动得越快，坡度越小，运动得越慢。
25．这组实验中，安排了四个坡度不同的斜面，在科学上称为对比实验。对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。
26．坡度 小六棱柱 小球 滑动 滑动或滚动 滚动
【解析】物体在斜面上的运动状态与物体的形状、斜面的坡度大小、斜面的光滑程度有关，物体在斜面上的运动状态有三种情况：静止、滑动、滚动。小球在斜面上的运动状态只有一种：滚动。
根据对比实验的基本要求，做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。探究“物体在斜面上的运动”实验中，保持不变的条件是斜面的坡度相同、斜面的光滑程度相同等；改变的条件是在斜面上运动的物体不同。分别将立方体、小六棱柱、小球放在斜面上端，观察物体在斜面上的运动情况。可以观察到的实验现象：立方体在斜面上运动方式是滑动，小六棱柱在斜面上运动方式是滑动或滚动（侧面接触斜面是滚动，底面接触斜面是滑动），小球在斜面上运动方式是滚动。由此得出的实验结论是：不同物体在斜面上的运动情况是不同的。
27．小球 直线 曲线 直线运动 曲线运动
【分析】物体的运动方式有直线运动和曲线运动，物体运动轨迹是一条直线的运动，叫作直线运动；物体运动轨迹是一条曲线的运动，称为曲线运动。
【解析】根据对“物体的运动路线”实验探究的认识：这一实验的实验材料有：桌子、小球、小桶。
①用手将小球沿桌面推出，观察到小球的运动路线是直线。在桌面上做直线运动。
②当小球冲出桌面后，观察到小球的运动路线是曲线。小球冲出桌面后做曲线运动。
实验结论：根据物体运动轨迹的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
28．B 29．C 30．A 31．A 32．B
【解析】28．以起点为中心，根据图纸上北下南，左西右东的标注，小球在起点的东南方。故选B。
29．A．在轨道中起的是下滑的作用；
B．在轨道中起的支撑的作用；
C．在轨道中起的转向的作用；故选C。
30．A．坡度增大，小球的运动速度加快，正确。
B．终点更高会降低小球的速度。
C．轨道加宽可能会加长小球运动的距离从而降低小球的速度，而非加快。故选A。
31．在建造“过山车”轨道时要求坡度有变化，就是让小球按高低起伏的顺序变化滚动，使小球有足够的动力完成所有的轨道运行。故选A。
32．A．工程设计要根据已有材料和实际情况进行设计；正确。
B．说法有误。设计图完成后，要按照设计图进行制作，但是如果在制作过程出现不合理的地方要及时修正。
C．制作完成的“过山车”，可以根据实际情况进行修改与调试。正确。故选B。
33．轨道 方向盘 测量距离 减慢 升高起点 减少弯道
【解析】根据“过山车”设计要求，轨道要有轨道和轨道变化。设计过山车时坡度要有变化。
【点睛】（1）实验中在描述小球的位置时，我们以过山车轨道的起点为参照物，用方向盘判断方向，用软尺测量距离。描述小球在“过山车”轨道上的位置和路线；让小球从过山车的最高处轻轻滚下。
（2）直线轨道有利于加速，曲线轨道能够减速。实验中发现，小球在经过U形弯道时，速度会减慢。
（3）要想加快小球在过山车轨道上的运动速度，可以升高起点或减少弯道。
34．滑动 滚动 形状 斜面坡度会影响物体在斜面上的运动形式 增加斜面坡度/左侧增加垫木 秒表 直线运动
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。一个物体在另一个物体表面运动， 有滑动和滚动两种方式。物体在斜面上的运动与物体的形状和斜面的坡度有关。
【解析】（1）当物体与斜面的接触面不断改变地移动时运动情况是滚动，当物体与斜面的接触面不变地移动时运动情况是滑动。图甲中小正方体在斜面上的运动形式是滑动；图乙中乒乓球在斜面上的运动形式是滚动。这个实验说明物体的形状会影响它在斜面上的运动情况。
（2）图丙中小六棱柱原先在斜面上是滑下来的，当增加斜面坡度时，小六棱柱在斜面上运动形式变成了滚动。这个实验说明：斜面坡度会影响物体在斜面上的运动形式。
（3）图甲中小正方体在斜面上运动速度比较慢，增加斜面坡度可以怎样使它运动得快一些。如果需要记录所用时间，还需要秒表。
（4）运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动，叫作直线运动。图甲中根据小正方体沿斜面运动到斜面底部的大致运动路线，可以判断出小正方体的运动是直线运动。
35．B 36．C 37．A
【分析】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫作速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。
35．同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可让实验结果更准确，这样可以避免偶然性；
36．根据题干可知，三次数据要选择两次一样的，应该选择的数据是14；
37．根据题干可知，在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快；白色小球12秒，红色小球14秒，所以白色小球运动快。
38．B 39．A B 40．A 41．A 42．C 43．B
【分析】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫作速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。
38．比较黑球和白球在这个“过山车”上从起点到终点驶完全程的快慢，由于路程一定，所以只需要借助秒表测量时间即可；
39．根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。根据题干可知，小黑球从甲运动到乙，运动路线是直线；从丙运动到丁，运动路线是曲线。
40．想要小球在这个“过山车”上行驶得更快，小明可以垫高甲的位置，这样起始位置越高，小球的速度就越快。
41．一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。一个六棱柱放在图甲位置，六棱柱静止不动；将一个相同材质差不多大的小正方体放在甲位置，小正方体也会不动。
42．物体所在的方向一般分为东南西北，我们需要找到一个参照物，通过参照物确定物体的方向，进而描述物体所在的方向。我们一般用8个方位来描述物体的方向，即东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。根据题干可知，终点在起点的西南方；
43．根据题干可知，第二次的数据和第一和第三次的数据差距太大，所以按慢的那次最有可能是第二次。
44．B 45．C 46．A
【解析】44．一是因为有误差，需要经过多次实验校正。 二是说明此实验可以重复进行，以表明结果是经得起检验的，让实验结果更准确。同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可让实验结果更准确，所以B符合题意。
45．重复实验可让实验结果更准确，减少误差。我们在选择不同的小球的运动的时间是一般选择是出现较多的数值，所以C符合题意。
46．运动相同的距离，可以用比较运动时间来比较运动的快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。比较表格中的数据，可以发现黄色小球用时短，运动快，所以A符合题意。
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