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第十课 推动认识发展 练习
一、单选题
1．春风有信，百花绽放，伴随着鲜花的盛放，各地的“赏花经济”也逐步升温。“赏花+露营”“赏花+民俗”“赏花+文创”……通过各类“赏花+”活动，持续整合生态、文化、旅游、商业等资源，在“花样”迭出中，擦亮区域发展名片，实现了传统农业的价值跃迁。“赏花+”模式的成功得益于（ ）
①把赏花经济加以分解，实现对具体的“点”的透彻认识
②辩证运用分析与综合的方法，开拓赏花经济发展新路径
③以统一性观念正确把握赏花经济的连续性和间断性的关系
④通过对赏花经济的分离、提纯，达到再现事物多样性的统一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．人们初次接触茶，看到茶的外形、颜色，闻到茶香，品到茶味。随后，逐渐研究茶叶的分类标准，分析不同茶类的制作工艺和发酵程度差异，探究茶多酚等成分对人体的作用。后来，把茶叶知识、泡茶技艺、茶礼习俗等融合起来，形成了对茶和茶文化的全面认知。这一过程表明（ ）
①认识是从感性具体出发，经思维抽象形成对事物本质规定的过程
②分析与综合的辩证统一能推动人们对茶的认识从片面走向完整
③对茶的全面认知是在思维抽象中再现事物多样性统一的过程
④认识的发展是通过纠正谬误、接近真理的循环往复实现的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．2025年2月，某区发布“青年安居计划”，通过统筹短租型人才驿站、保障型青年公寓和长租型人才公寓等政策性住房，为前来求职实习、就业创业的青年送上安居礼包。为吸引更多青年，满足新市民、青年群体日益增长的住房需求，该区拓展优惠群体，把5年3折配租优惠从本科学历扩至大专、技工、初级职称等已就业人才；放宽准入门槛，35周岁以下求职青年入住青年安居公寓，可享180天6折现金优惠。该区的做法（ ）
①运用整体性思维，从整体角度思考解决问题 ②坚持动态性思维，用变化发展的观点看问题
③坚持辩证分合，在分析的基础上进行了综合 ④通过思维抽象，完成对事物本质的整体认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．2025年4月，我国科学家在《自然》发表研究论文，成功绘制了迄今为止分辨率最高的“野生稻-栽培稻泛基因组图谱”，在水稻基因组研究和进化领域取得又一项重大突破。研究团队整合了具有代表性的129份普通野生稻和16份亚洲栽培稻资源，进行高质量的基因组测序和从头组装，构建了泛基因组图谱，进一步证实亚洲栽培稻单起源假说，为持续数十年的学术争议提供了关键证据。这说明（ ）
①在理性认识的层次上由思维抽象上升到整体的认识
②事物发展是量变和质变循环往复、不断前进的过程
③在规律制约的前提下，意识指导实践实现预期目标
④在打破旧质规定性的基础上，在度的范围内坚持量的增长
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．2025年全国两会闭幕不到一周，习近平总书记即赴贵州和云南考察调研。在总书记心中，“调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功”，深入基层单位，掌握实情，问计于群众、问计于实践。调查研究既要“走马看花”，即保证调研一定的覆盖面，了解面上的情况；也要“下马看花”，即在摸清整体情况基础上，对“一朵花”进行详细的观察，进行解剖麻雀式的调研。重头戏在“最后研究”，通过精心梳理分析，把零散的认识系统化，把粗浅的结论深刻化，直至抓准问题的本质规律，透过“一管”而窥“全豹”。下列对调查研究解读正确的是（ ）
①调查研究的目的在于揭示事物的一般规律
②解剖麻雀属于不完全归纳法，具有或然性
③从“下马看花”到“研究”体现了从思维抽象到思维具体的认识深化过程
④整个调查研究经历了从感性具体到思维抽象的分离、提纯、简略化过程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．国务院公布的《古树名木保护条例》（以下简称《条例》），自2025年3月15日起施行。《条例》第二条指出：“本条例所称古树，是指树龄100年以上的树木，不包括人工培育、以生产木材为主要目的的商品林中的树木。本条例所称名木，是指具有重要历史、文化、科学、景观价值或者具有重要纪念意义的树木。”上述材料中（ ）
①“树龄100年以上”是“古树”的种差
②“古树”“名木”的外延属于交叉关系
③运用了抽象思维，体现了思维的概括性
④以简略化环节，实现了思维具体的飞跃
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．邓宁—克鲁格效应，也称达克效应，是指个体在完成某项任务时对自己能力的评价产生的偏差。特别是那些实际能力相对弱的人，往往倾向于过高估计自身的能力水平，以至于其自我评价可能超出平均水准，让其沉浸在自我营造的虚幻的优势之中。这一曲线不仅解释了为什么能力欠缺者会高估自己，还揭示了认知升级的必要性。认知升级是一个痛苦的过程，但也是成长的必经之路。以下对这一心理效应曲线分析正确的是（ ）
①绝望之谷是包含着自我否定的自我更新
②在度的范围内促成飞跃可跨越愚昧之巅
③开悟之旅是渐进性与连续性不断积累的过程
④曲线反映从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．春节前后，中国AI公司深度求索的大模型DeepSeek-R1火爆全网。远低于行业平均成本的研发投入，低能耗运算、多语言适配等关键技术的突破，DeepSeek展现出的“高性价比创新”不仅有利于推进中国式现代化，也将推动人工智能技术在全球的普遍应用。对此，下列分析正确的是（ ）
①Deepseek-R1与人工智能技术的具体技术产品构成种属关系
②中国人工智能技术的发展是中国式现代化的充分条件
③DeepSeek的成功离不开对已有人工智能技术的全盘否定
④立足整体，多语言适配帮助全球在人工智能中平等受益
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．工业发展经历了从手工制造到自动化和智能化生产的多个时代。在“工业1.0”中，机器制造兴起；“工业2.0”则注重流水线生产和电气革命；“工业3.0”引入自动化和计算机技术；而“工业4.0”则聚焦于智能制造和物联网。由此可见（　　）
①事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一
②在工业技术发展的过程中，其变化超出了度的范围
③否定事物发展上一阶段的消极部分就能产生下一阶段
④事物发展上一阶段被原封不动地保留在了下一阶段中
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．2025年政府工作报告中提出，培育具身智能、6G等未来产业。短短几十年，通讯技术发生翻天覆地的变化，如下图，每一次革新都改变着我们的生活，如今可以“上天入地”的6G已经出现。据此可知（ ）
①6G技术是对以往通讯技术的否定和对其合理因素的肯定
②对于6G技术的发展，既不能持肯定态度，也不能持否定态度
③6G的出现是通讯技术发展过程的中断环节，也是连续的环节
④国家政策的支持是6G技术等未来产业快速发展的根本原因
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．少数民族文化是中华民族文化的重要组成部分，习近平总书记多次强调：“少数民族文化的保护要久久为功，多措并举。既要保护有形的村落、民居、特色建筑风貌，又要推动其创造性转化创新性发展，让民族特色在利用中更加鲜亮。”为此，需要（ ）
①遵循辩证的否定观，以统一性的观念处理好文化传承和文化发展的关系
②善用辩证分合思维，运用矛盾分析法把握好民族文化发展和保护的关系
③运用辩证思维方法，在整体性与动态性的统一中推进文化的保护和传承
④坚持从感性具体走向思维抽象，及时把文化保护的理论转化为实践成果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．2025年3月17日，习近平总书记在黔东南苗族侗族自治州考察时强调；“少数民族文化的保护要久久为功，多措并举。既要保护有形的村落、民居、特色建筑风貌，又要推动其创造性转化、创新性发展，让民族特色在利用中更加鲜亮。”为此，需要（ ）
①善用辩证分合思维，在分析与综合统一中把握文化发展与保护关系
②遵循质量互变规律，以系统观念处理好文化传承和文化发展的关系
③坚持从思维抽象走向思维具体，把文化保护的理论转化为实践成果
④运用辩证思维，在整体性与动态性的统一中推进文化的保护和传承
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．我国科学家运用基因组学，对深渊钩虾、鱼类、微生物等展开首次研究。科研人员深入剖析11种深海鱼类的基因组数据，发现部分古老深海鱼类在1亿年前便开始适应深海环境，且所有3000米以下深海鱼类共有的一种特殊基因突变，在适应深海高压中可能发挥作用，这一成果为研究深渊生态系统提供了珍贵数据。对深渊生物的研究（ ）
①运用综合方法从而在整体上把握深渊生物的本质和规律
②运用分析方法将各种深渊生物联结和统一起来进行考察
③以基因组数据为矛盾焦点从思维抽象逐步走向思维具体
④采取求同求异并用法探求基因突变和适应深海高压的关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．2024年6月25日，嫦娥六号携带月球背面样品返回地球，科学研究揭示月球背面在大约28亿年前仍存在活跃的岩浆活动。2025年4月24日，神舟二十号飞船在酒泉卫星发射中心发射，弘扬了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。新中国成立以来，我国航天事业从无到有、从弱到强。只有一代代航天人坚持自力更生，才能使航天强国建设迈出坚实步伐。由此可见（ ）
①嫦娥六号科研活动体现了从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识过程
②我国航天事业的发展把握了事物发展过程中的渐进性与飞跃性
③运用划分的方法界定了载人航天精神的外延，揭示了本质属性
④如果航天强国建设迈出了坚实步伐，那么一代代航天人坚持了自力更生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．习近平总书记在2024年的国家科学技术奖励大会指出，要坚持“破四唯”和“立新标”相结合，“破四唯”（唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项）破的是“唯”，“破”不代表“不要”，防止“一把尺子量天下”。“立新标”，则意味着建立以创新价值、能力、贡献为导向的新评价体系，旨在打破以“四唯”为代表的不良观念。破立并举（ ）
①坚持辩证否定，改革不能“未立先破”或“有破有立”
②揭示人才评价本质，将抽象的认识上升为具体的认知
③做到一分为二，将“破”和“立”看成一个问题的两个方面
④用综合的思维看问题，在“破”“立”中实现评价优化组合
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．马克思从分析商品开始，认识到商品的价值是由劳动创造的，是其本质属性，进而分析货币，研究了资本主义的生产过程、流通过程等方面，写出了《资本论》一书，从而建立起一个再现资本主义社会的严密的科学体系。上述材料对我们实现从思维抽象上升到思维具体的启示是（ ）
①辩证思维是一个从感性具体经过思维抽象而达到思维具体的逻辑上升过程
②从思维抽象上升到思维具体，构成“具体—抽象—具体”的否定之否定过程
③思维具体是人对事物表象的完整的认识过程
④思维抽象是从感性具体到思维具体的起始环节
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列要求。
从2024年7月中央政治局会议提出防止“内卷式”恶性竞争，到综合整治“内卷式”竞争首次写入2025年政府工作报告，从“防止”到“综合整治”，传达出国家对解决“内卷式”竞争问题的态度更明确、力度更深入。
【“内卷式”竞争的危害】
对“内卷式”竞争的危害，出席“两会”的一些代表委员深有感触：一些行业无底线“卷价格”、围剿式“卷人才”等情况，挤压企业利润空间，破坏产业链和市场环境稳定，阻碍产业高质量发展；地方招商引资同样存在“内卷式”竞争，一哄而上追热点、盲目补贴上项目等行为，违背了市场规律和公平竞争原则，有悖于统一大市场建设，加剧了产业竞争、产能过剩，带来了投资风险。
结合材料，运用“体会认识发展的历程”知识，解读当前我国出现的“内卷式”竞争。
【“内卷式”竞争的整治】
整治“内卷式”竞争，多部门密集发声：
18．阅读材料，完成下列要求。
2024年12月，《联合国防治荒漠化公约》第十六次缔约方大会在沙特阿拉伯首都利雅得召开，我国在大会会场设立“中国馆”。“中国馆”举办中国荒漠化防治主题展，这是我国首次在境外对荒漠化防治和“三北”（西北、华北、东北）攻坚战进行展示宣介。
党的十八大以来，习近平总书记多次赴“三北”地区考察，对加强“三北”工程建设作出重要指示。相关部门充分认识持续推进“三北”工程建设的重大意义，针对“三北”地区生态实际，强化“三北”工程理论和实践研究：开展“三北”工程总体规划修编和六期规划编制工作，将荒山造林、湿地保护、退耕还林还草、沙化土地封禁保护等纳入工程建设内容。按照党中央、国务院对生态文明建设的总体部署和林业草原事业改革发展的需要，“三北”工程不断创新完善工程建设的总体思路，建设理念、发展方式、组织形式等发生深刻变化，工程建设成效显著提高。2018年，“三北”工程荣获“联合国森林战略规划优秀实践奖”，成为全球生态治理的成功典范，赢得了国际社会的广泛赞誉。
结合材料，运用“体会认识发展的历程”的知识，分析“三北”工程成为全球生态治理的成功典范的过程。
19．阅读材料，完成下列要求。
2004年，中国正式启动月球探测工程———“嫦娥工程”，到2020年“嫦娥五号”返回器携带月球样品成功着陆，中国探月工程“绕、落、回”三步走战略规划如期完成。
2024年6月，“嫦娥六号”任务实现了世界首次月球背面自动采样返回。从“嫦娥一号”拍摄全月球影像图，到“嫦娥四号”实现人类首次月球背面软着陆；从“嫦娥五号”在月球正面取回的月壤中发现新矿物“嫦娥石”，到“嫦娥六号”月背“挖宝”返回………“嫦娥工程”获取了大量关于月球的地形地貌、地质构造、物质成分、空间环境等方面的数据和样本。通过对这些信息的深入研究，科学家们能够更全面地了解月球的形成与演化历史，确定月球年轻玄武岩的年龄等，为月球科学的发展提供了坚实的基础，也能进一步加深人类对地球以及太阳系起源和演化的认识。
结合材料，运用《逻辑与思维》认识发展历程的知识，简述你对中国探月工程发展历程的认识。
20．阅读材料，回答问题。
为了实行教育减负，我国多地高中开始实行周末双休，这一政策引发社会的广泛关注和讨论。
某中学班级中，学生每天学习16小时，但成绩排名无显著变化，呈现出时间投入与产出不匹配、群体性竞争加剧的现象，家长和学生抱怨“越努力越焦虑”。小胖墩、小眼睛、小豆芽、小焦虑“四小”现象的背后原因是资源有限性与竞争无限性的冲突，教育评价标准单一化导致过度竞争。为了改变这个现象，教育部陆续推出义务教育“双减”、高中“双休”政策，推行多元评价体系、限制课外补习时间来引导学生发展差异化能力，跳出同质化竞争，培养出适应新时代发展需要的人才。
请运用《逻辑与思维》的知识关于认识发展历程的知识，谈谈你对教育部政策出台过程的理解。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A A A C C A B A A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C B B C D A
1．C
【详解】①：题干强调的是通过“赏花+”模式整合资源、实现价值跃迁，而非单纯分解分析，①排除。
②：春风有信，百花绽放，伴随着鲜花的盛放，各地的“赏花经济”也逐步升温。“赏花+露营”“赏花+民俗”“赏花+文创”……通过各类“赏花+”活动，实现了传统农业的价值跃迁。“赏花+”模式的成功得益于辩证运用分析与综合的方法，开拓赏花经济发展新路径，②正确。
③：通过各类“赏花+”活动，持续整合生态、文化、旅游、商业等资源，在“花样”迭出中，擦亮区域发展名片，实现了传统农业的价值跃迁。“赏花+”模式的成功得益于以统一性观念正确把握赏花经济的连续性和间断性的关系，③正确。
④：思维抽象在材料中没有体现，④不符合题意。
故本题选C。
2．A
【详解】①：人们初次接触茶，通过感官感知到茶的外形、颜色等感性具体内容，随后研究茶叶分类标准等，这表明认识是从感性具体出发，经思维抽象形成对事物本质规定的过程，①正确。
②：先分析茶叶的分类标准、制作工艺等，后把茶叶知识、泡茶技艺等融合起来形成全面认知，体现分析与综合的辩证统一，能推动对茶的认识从片面走向完整，②正确。
③：全面认知属于思维具体（多样性的统一），而非思维抽象（单一本质的抽取），对茶的全面认知是在思维具体中再现事物多样性统一的过程，而非思维抽象，③错误。
④：认识的发展是从实践到认识、从认识到实践的多次反复，是螺旋式上升、波浪式前进的过程，不是简单循环往复，并且“接近真理”的说法错误，这属于不可知论，④错误。
故本题选A。
3．A
【详解】①：该区通过统筹多种政策性住房，为求职实习、就业创业青年送上安居礼包，是从整体角度思考解决青年住房需求问题，运用了整体性思维，①正确。
②：根据新市民、青年群体日益增长的住房需求，拓展优惠群体、放宽准入门槛，体现用变化发展的观点看问题，坚持了动态性思维，②正确。
③：题干未体现在分析的基础上进行综合的辩证分合思维过程，③错误。
④：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律，④说法错误。
故本题选A。
4．A
【详解】①：研究团队通过对众多野生稻和栽培稻资源进行基因组测序等工作，构建了泛基因组图谱，进一步证实亚洲栽培稻单起源假说。这是从对水稻基因组各个部分的研究（思维抽象），上升到对水稻基因组及进化等整体的认识（在理性认识层次上达到整体认识），①符合题意。
②：研究团队整合了129份普通野生稻和 16 份亚洲栽培稻资源进行研究，这是一个量的积累过程。而成功绘制了迄今为止分辨率最高的“野生稻-栽培稻泛基因组图谱”，在水稻基因组研究和进化领域取得重大突破，这是质的飞跃。体现了事物发展是量变和质变循环往复、不断前进的过程，②符合题意。
③：材料强调的是科学家通过实践活动（基因组测序和组装等）取得研究成果，并没有着重体现意识在规律制约前提下指导实践实现预期目标，③不符合题意。
④：材料中并没有涉及打破旧质规定性以及在度的范围内坚持量的增长相关内容，④不符合题意。
故本题选A。
5．C
【详解】①：调查研究的目的在于指导实践，而“揭示事物的一般规律”属于认识活动，①排除。
②：解剖麻雀法 是通过对个别典型（“一朵花”）的深入研究来推断一类事物共同本质，属于不完全归纳法。 不完全归纳法的结论是 或然的 ，②正确。
③： “下马看花” 是对具体案例的深入分析（思维抽象），即从感性具体中提取关键要素（如问题本质的局部规律）。 “最后研究” 则是将分散的抽象认识系统化、深刻化，形成对事物整体的本质把握（思维具体），从“下马看花”到“研究”体现了从思维抽象到思维具体的认识深化过程，③正确。
④：材料中调查研究包含三个阶段： 感性具体 （“走马看花”广泛观察）、思维抽象 （“下马看花”深入分析）、 思维具体 （“最后研究”系统化抓规律）。 该选项仅描述了从感性具体到思维抽象，忽略了最后的 思维具体 阶段，表述不完整，④排除。
故本题选C。
6．C
【详解】①：根据定义的构成，本题中“古树”的种差不仅包括“树龄100年以上”，还包含“不包括人工培育的商品林”等条件，①排除。
②：古树（树龄100年以上）与名木（具有重要价值）的外延可能存在交叉，例如一棵树同时满足树龄和重要价值，因此二者属于交叉关系，②正确。
③：《古树名木保护条例》对古树、名木的范围作出了明确规定，这是用抽象思维概括了古树、名木的共同特征，体现了思维的概括性，③正确。
④：条例的定义属于从感性具体到思维抽象的简略化，但未体现从思维抽象到思维具体的飞跃，④排除。
故本题选C。
7．A
【详解】①：绝望之谷是达克效应中个体意识到自身能力不足的阶段，这一过程通过自我否定引发反思与学习，最终实现自我更新，①正确。
③：开悟之旅体现为能力逐步提升的过程，尽管可能包含阶段性质变，但整体趋势是渐进、连续的积累，符合量变到质变的辩证发展，③正确。
②：量变达到一定程度才会引起质变，愚昧之巅的跨越需要突破原有认知的“度”，即通过质变（飞跃）而非单纯量变实现，②错误。
④：认识发展的过程是从感性具体到思维抽象再到思维具体，但材料也未体现这个过程，④错误。
故本题选A。
8．B
【详解】①：DeepSeek-R1属于人工智能技术的具体应用产品，所以它与人工智能技术的具体技术产品构成种属关系，①正确。
②：中国式现代化包含多个方面，中国人工智能技术的发展只是其中一部分内容，是中国式现代化的必要条件而非充分条件，②错误。
③：辩证否定观强调“扬弃”（保留积极因素，否定消极因素），而非全盘否定。DeepSeek的成功应是对已有技术的批判性继承，而非全盘否定，③错误。
④：多语言适配从整体视角出发，统筹不同语言用户需求，促进全球平等受益，体现了要立足整体，④正确。
故本题选B。
9．A
【详解】①：工业发展的每个阶段既有渐进性（连续的技术积累）又有飞跃性（如从电气革命到自动化的质变），体现了事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①正确。
②：工业技术从1.0到4.0的演变，每一次质变（如自动化到智能化）都突破了原有技术体系的“度”（原有技术适用的范围和界限），从而形成新的工业时代，②正确。
③：辩证否定是“扬弃”，即既克服上一阶段的消极因素，又保留积极因素，而非仅仅否定“消极部分”，③错误。
④：事物发展的过程是“扬弃”，而非原封不动保留上一阶段，④错误。
故本题选A。
10．A
【详解】①：6G技术是在以往通讯技术基础上发展起来的，它克服了以往通讯技术中不适应时代发展的部分，同时保留了合理因素，是对以往通讯技术的否定和对其合理因素的肯定，①正确。
②：6G技术作为新事物，我们应持肯定和支持的态度，而不是既不肯定也不否定，②排除。
③：6G的出现是在2G、3G、4G、5G等通讯技术基础上发展的连续环节，又因自身新特点与之前技术不同而成为发展过程的中断环节，③正确。
④：6G技术等未来产业快速发展的根本原因是其自身内部矛盾运动即生产力和科技自身发展规律等，国家政策支持只是外部条件，④排除。
故本题选A。
11．C
【详解】①：以对立统一的观念处理文化传承和发展的关系，而不是统一性观念，①排除。
②：在民族文化的保护与发展中，既要分析具体措施（保护有形的村落、民居、特色建筑风貌），又要统筹处理好保护与发展的关系，需要善用辩证分合思维，运用矛盾分析法，②正确。
③：运用辩证思维方法，在整体性与动态性的统一中推进文化的保护和传承，既强调了对少数民族文化保护和发展要从整体上把握，又体现了要根据时代发展不断推动其创造性转化创新性发展，做到了全面、辩证地看待问题，③正确。
④：认识的过程是从感性具体走向思维抽象，再从思维抽象走向思维具体，且题干强调的是如何进行文化保护和发展，而不是强调将理论转化为实践成果，④排除。
故本题选C。
12．B
【详解】①：材料强调少数民族文化保护需兼顾有形遗产的保护与创新性发展，为此，需要善用辩证分合思维，分析文化保护与发展的具体方面（如村落保护、创新转化），再综合统筹二者的关系，①正确。
④：既要保护有形的村落、民居、特色建筑风貌，又要推动其创造性转化、创新性发展，说明要运用辩证思维，在整体性（保护村落、建筑等有形部分）和动态性（推动创新转化）的统一中推进文化的保护和传承，④正确。
②：质量互变规律（“久久为功”）虽涉及量变积累，但题干重点在于辩证处理保护与发展的关系，而非量变质变，也未直接体现系统观念，②排除。
③：从思维抽象到思维具体是认识过程，题干更强调实践中的辩证方法，而非理论转化为实践的具体步骤，③排除。
故本题选B。
13．B
【详解】①：科学家通过研究深渊钩虾、鱼类、微生物等不同生物的基因组数据，综合各部分的特征（如特殊基因突变），最终在整体上揭示了深海高压适应机制和深渊生态系统的规律，这体现了综合方法的运用，①正确。
②：分析是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。而 “将各种深渊生物联结和统一起来进行考察” 是综合的方法，不是分析的方法，②错误。
③：基因组数据是研究深海生物适应机制的核心（即矛盾焦点）。科研人员从抽象的基因组数据出发，逐步分析基因突变与深海高压环境的具体关联，最终得出具体结论，符合从思维抽象到思维具体的逻辑过程，③正确。
④：求同求异并用法需同时对比正反案例（如深海与浅海鱼类基因差异），但题目仅提到深海鱼类共有突变，不体现求同求异并用法，④排除。
故本题选B。
14．C
【详解】①：嫦娥六号携带月球背面样品返回地球，并通过科学研究揭示月球背面在大约28亿年前仍存在活跃的岩浆活动，这体现实践是认识基础，实践是认识的来源，材料并未特别强调其经历了从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识过程，①排除。
②：中国航天事业从无到有、从弱到强，一代代航天人的坚持，使航天强国建设不断迈出坚实步伐，体现了我国航天事业的发展把握了事物发展过程中的渐进性与飞跃性，②正确。
③：将载人航天精神分解为“四个特别”属于对整体属性的列举描述，是下定义，揭示内涵，而非“划分”（分类外延），③排除。
④：题干中“只有坚持自力更生，才能使航天强国建设迈出坚实步伐”表明“自力更生”是必要前提。必要条件假言推理有效形式为否前否后、肯后肯前。选项为肯后肯前式，④正确。
故本题选C。
15．D
【详解】①：“坚持辩证否定，改革不能‘未立先破’或‘有破有立’”存在逻辑矛盾。辩证否定强调“扬弃”（既克服又保留），而题干明确“破立并举”，即“有破有立”是正确做法，①排除。
②：题干中 “破四唯” 和 “立新标” 主要强调的是人才评价观念和体系的变革，并没有体现将抽象的认识上升为具体的认知这一认识过程，②排除。
③：“一分为二”是矛盾分析法，强调对立统一。“破”与“立”是同一过程的两个方面：破除旧标准的同时建立新标准，二者相互依存。题干“破立并举”正体现这一辩证关系，③正确。
④：“破四唯” 和 “立新标” 相结合，建立以创新价值、能力、贡献为导向的新评价体系，这是运用综合的思维方式，把人才评价的各个要素进行优化组合，统筹考虑，在“破”与“立”的过程中实现人才评价体系的优化，④正确。
故本题选D。
16．A
【详解】①②：辩证思维的一个基本原则，是一个从感性具体经过思维抽象而达到思维具体的有规律的逻辑上升过程，构成“具体—抽象—具体”的否定之否定过程，①②正确。
③④：思维具体是思维活动的终点，是对事物整体的本质和规律的认识，而不是“对事物表象的完整的认识过程”；思维抽象是从感性具体到思维具体的中间环节，③④排除。
故本题选A。
17．从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，这是思维过程中相互依赖不可分割的两个阶段。“卷价格”“卷人才”，地方政府盲目追热点、上项目等，都只是立足于提高经济效益和推动地方发展的某个方面、某个环节的竞争，即把认识停留在思维抽象阶段，因而对竞争的认识是零散的、片面的，不能从总体上把握竞争的本质和规律，导致出现“内卷式”竞争。克服“内卷式”竞争必须把认识由思维抽象上升到思维具体，即要立足行业和地方发展的整体、长远和全局，遵循经济发展规律，融入统一大市场，找准自身优势,提高竞争的总体质量和效益。
【分析】背景素材：当前我国出现“内卷式”竞争
考点考查：体会认识发展的历程的知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：一些行业无底线“卷价格”、围剿式“卷人才”等情况，挤压企业利润空间，破坏产业链和市场环境稳定，阻碍产业高质量发展→可从认识过程要经历从感性具体到思维抽象的过程角度，说明“卷价格”“卷人才”、盲目追热点、上项目等，都是把认识停留在思维抽象阶段，不能从总体上把握竞争的本质和规律，因而导致出现“内卷式”竞争。
有效信息②：地方招商引资同样存在“内卷式”竞争，一哄而上追热点、盲目补贴上项目等行为，违背了市场规律和公平竞争原则，有悖于统一大市场建设，加剧了产业竞争、产能过剩，带来了投资风险→可从认识过程还要经历再从思维抽象到思维具体的阶段角度，说明克服“内卷式”竞争必须把认识由思维抽象上升到思维具体，即要立足行业和地方发展的整体、长远和全局，融入统一大市场，找准自身优势，提高竞争的总体质量和效益。
第三步：整合信息，组织答案。
18．①认识的发展要经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的思维过程，这两个阶段相互依赖、不可分割。②相关部门针对“三北”地区生态实际，强化“三北”工程理论和实践研究，制定“三北”工程总体规划，经历了从感性具体到思维抽象的过程。③依据发展的需要，“三北”工程不断创新完善工程建设的总体思路，持续优化工程治理手段，取得显著成效，成为全球生态治理的成功典范，从思维抽象发展到思维具体。
【分析】背景素材：“三北”工程成为全球生态治理的成功典范
考点考查：体会认识发展的历程
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为分析说明类主观题，要求运用“体会认识发展的历程”的知识（知识限定 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体），分析“三北”工程成为全球生态治理的成功典范的过程。
第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。
有效信息①：相关部门充分认识持续推进“三北”工程建设的重大意义，针对“三北”地区生态实际，强化“三北”工程理论和实践研究：开展“三北”工程总体规划修编和六期规划编制工作，将荒山造林、湿地保护、退耕还林还草、沙化土地封禁保护等纳入工程建设内容→可联系教材知识从感性具体到思维抽象分析，说明针对“三北”地区生态实际，强化“三北”工程理论和实践研究，制定“三北”规划，体现了从感性具体到思维抽象的过程。
有效信息②：“三北”工程不断创新完善工程建设的总体思路，建设理念、发展方式、组织形式等发生深刻变化，工程建设成效显著提高；成为全球生态治理的成功典范→可联系教材知识从思维抽象发展到思维具体分析，说明“三北”工程不断创新完善工程建设的总体思路，优化治理手段，体现了从思维抽象发展到思维具体的过程。
第三步，整合信息，组织答案。
19．①人们对某一认识对象的认识，要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。②探月工程每一阶段目标任务的完成，都是获得感性具体的认识的基础上，再通过对月壤样本进行分离、提纯、简略化、理想化等思维抽象的环节实现对研究内容的深刻剖析，在此基础上形成对月球内部联系和本质的认识，实现思维抽象到思维具体的转变。
【分析】背景素材：中国探月工程发展历程
考点考查：认识发展历程
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为认识类，设问可转换为：中国探月工程发展历程是如何体现认识发展历程的。需要调用《逻辑与思维》认识发展历程的知识，坚持理论与材料相结合进行分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：从“嫦娥一号”拍摄全月球影像图，到“嫦娥六号”月背“挖宝”返回……“嫦娥工程”获取了大量关于月球的地形地貌、地质构造、物质成分、空间环境等方面的数据和样本。通过对这些信息的深入研究，科学家们能够更全面地了解月球的形成与演化历史，也能进一步加深人类对地球以及太阳系起源和演化的认识→可从认识要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程的角度分析，说明获取数据和样本形成感性具体的认识，在此基础上进行深刻剖析，进而形成对月球内部联系和本质的认识，实现思维抽象到思维具体的转变。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．①辩证思维经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，这是认识的两个阶段，以此推动认识的深化和发展。
②从感性具体上升到思维抽象才能揭示事物的内部联系和本质。通过“四小”现象的研究找到问题的实质是教育评价标准单一化导致过度竞争。
③从思维抽象到思维具体实现对认识对象整体本质和规律的认识需通过选择合适的上升起点，再通过各上升环节，再现事物多样性的统一。为改变“四小”现象、实现科学育人需遵循学生身心发展规律和时代发展需要，综合制定和执行多元评价体系来跳出同质化竞争的恶性循环。
【分析】背景素材：我国多地高中开始实行周末双休
考点考查：体会认识发展的历程
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为说明类主观题，要求运用体会认识发展的历程相关知识，从思维过程的两个阶段角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：小胖墩、小眼睛、小豆芽、小焦虑“四小”现象的背后原因是资源有限性与竞争无限性的冲突，教育评价标准单一化导致过度竞争→可从感性具体到思维抽象的角度分析，说明教育部政策出台过程是在把握事物多样性的现象和外部联系的基础上，从多样性统一 的事物整体中抽取出了某一方面的本质规定，找到“四小”现象的问题实质。
有效信息②：为了改变这个现象，教育部陆续推出义务教育“双减”、高中“双休”政策，推行多元评价体系、限制课外补习时间来引导学生发展差异化能力，跳出同质化竞争→可从思维抽象到思维具体的角度分析，说明教育部政策出台过程把握“四小”现象的问题实质，找到具有针对性的解决措施改变这一现象。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

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