资源简介

1. A；这些文明都发源于大河流域，大河流域适宜农业发展，都发展
出较为发达的本土农业经济；并非所有文明都建立政教合一政体，如
古代中国，B 错误；早期文明并非都建立中央集权性质的帝国，C 错
误；“都创造了辉煌灿烂的文化”说法过于绝对，D错误。
2. C；从示意图可看出，克里特文明与周边地区存在交流，反映出文
明发展的交融性；西方文明存在中断，A错误；材料主要体现克里特
文明与周边的交流，未体现文明中心多元性，B错误；区域文化具有
多样性，并非统一性，D错误。
3. D；13 世纪早期法学家指出保卫祖国义务高于封建义务，说明政
治主体从领主与封臣关系逐渐向民族国家层面转变；当时法国未成为
主权独立的民族国家，A错误；材料未体现“忠君爱国”思想形成，
B错误；材料重点强调政治主体变化，不是领主在基层治理的作用，
C错误。
4. C；阿拉伯帝国的翻译活动促进了不同文化的交流，推动阿拉伯成
为多元文化的桥梁；招募学者和翻译活动主要是促进文化交流，并非
满足人才需求，A错误；与近代综合教育理论依据无关，B 错误；这
一活动不能维系帝国长治久安，D 错误。
5. A；新航路开辟后欧洲不断探险源于商品经济发展对市场和原料的
需求；当时没有现代交通工具，B 错误；探索自然奥秘不是主要目的，
C错误；新航路开辟揭开探索全球航路序幕，此时是继续探索，D 错
误。
6. B；殖民扩张和商业贸易发展，使美洲大量种植甘蔗，糖的产量增
加且贸易范围扩大，走进普通市场；大种植园模式出现是原因之一，
但不是主要原因，A 错误；先进种植技术推广不是主要推动因素，C
错误；物种交换和人口迁移与糖的普及关系不大，D错误。
7. B；薄伽丘批判罗马教廷腐败，商人却仍信奉天主教，体现出当时
思想解放运动未能完全摆脱宗教束缚，存在局限；材料未体现延续古
典文学意蕴，A错误；理性主义是启蒙运动的核心，此时是文艺复兴
时期，C错误；故事批判了天主教会，不会增强其权威性，D 错误。
8. C；17、18 世纪欧洲处于社会变革时期，“中国风”的出现为欧
洲社会变革提供了借鉴和思考，适应了变革需要；“导致欧洲封建制
度彻底解体”说法太绝对，A错误；这是东学西渐，不是西学东渐，
B错误；文艺复兴已经复兴了人文精神，D错误。
9. C；画中将伊丽莎白一世放在后面且空间小，议会放在前面，寓意
国王要受到议会的限制；当时国王地位高于议会，A错误；国王有一
定权力，不是服从议会意志，B错误；1689 年《权利法案》后议会才
享有国家最高权力，D错误。
10. D；美国制宪者既考虑建立有效政府取代邦联，又担心民众权力
不受约束，体现宪法兼具阶级性与务实性；美国宪法体现启蒙思想基
本原则，A错误；增强联邦政府权力只是一方面，B 错误；材料未体
现三权分立相互制衡，C错误。
11. A；里格利从民族国家和资本主义组织角度，帕默尔从土地所有
者和农业革命角度，布里格斯从能源和产量角度分析工业革命起因，
反映观察视角多样性；材料未体现工业革命起源渐进性，B错误；材
料主要是对起因的分析，不是必然性，C 错误；体现研究视角多样，
不是单一性，D错误。
12. B；大型企业建立科学技术实验室，科学研究集体攻关，创办理
工学院和技工院校，说明科学技术与生产紧密结合；材料未体现资本
主义世界市场最终形成，A 错误；材料未提及垄断组织，C 错误；材
料未涉及欧美社会结构变化，D错误。
13. A；人们对法官判决的看法变化，反映出工业化促进思想观念更
新；舆论影响案件审理，但不能左右，B错误；材料重点是思想观念
变化，不是遵守公序良俗，C 错误；材料未体现教会控制人们日常生
活，D 错误。
14. D；巴黎公社希望建立世界共和国并得到第一国际声援，具备无
产阶级国际主义特征；打破资本主义一统天下格局的是十月革命，A
错误；巴黎公社未实现全世界无产者联合，B错误；巴黎公社未受国
际工人协会直接领导，C错误。
15. A；西方在海外地图随意命名并宣示所有权，体现殖民扩张本质；
这会加剧与殖民地矛盾，B 错误；无法避免列强纷争，C错误；“有
效占领”原则是 19世纪 80 年代柏林会议确立的，D错误。
16. B；英国支持拉美独立是为了加紧对拉美的政治渗透，扩大自身
影响力；传播启蒙思想不是主要目的，A错误；当时美国没有在拉美
大规模殖民侵略，C 错误；英国目的是自身利益，不是支持民族独立，
D错误。
17. (1)特点：以琐罗亚斯德教为国教；对被征服地区宗教采取宽容
政策，鼓励宗教融合；宗教政策以政治服从为前提 ；结合材料一，
从国教、对其他宗教态度及与政治关系方面概括。(2)相似之处：都
巩固了统治；促进了文化交流与融合；增强了国家凝聚力；一定程度
上推动了社会发展 ；从宗教政策对统治、文化、国家凝聚力和社会
发展的影响方面分析。
18. (1)变化：从分散走向统一；罗马法和巴黎习惯法影响扩大 ；原
因：国家统一趋势加强；罗马法和巴黎习惯法的传播 ；依据材料一，
从民法的发展趋势和影响因素方面作答。(2)基本原则：自由平等；
契约精神；保护私有财产；维护公共秩序和善良风俗 ；根据材料二
内容，从权利、契约、财产和秩序等方面概括。
19. (1)背景：文艺复兴运动兴起，人文主义思想传播；中世纪体育
教育受教会束缚；人们对全面发展的追求 ；结合文艺复兴的时代背
景，从思想、教育现状和人们的追求方面分析。(2)原因：英国的殖
民扩张；学校教育的推动；传教士和军队士兵的传播 ；依据材料二，
从传播途径和英国的对外活动方面分析。
20. 示例论题：地理大发现推动了世界历史的大变局 ；阐述：地理
大发现使欧洲航海家开辟新航路，发现美洲新大陆，世界开始连为一
个整体，各地区联系加强，贸易范围扩大，世界市场雏形开始出现；
引发商业革命和价格革命，加速西欧封建制度解体，促进资本主义发
展；冲击了传统思想观念，推动了自然科学发展；总之，地理大发现
开启了全球化进程，推动世界历史从分散走向整体，是中世纪与近代
划分的重要里程碑 ；围绕“大变局”，结合地理大发现的影响，从
世界联系、经济、思想等方面阐述，注意逻辑清晰，史论结合。

展开更多......

收起↑