资源简介

(共27张PPT)
第二单元常见的动物
2.1它们吃什么
核心素养目标：
科学观念：了解动物所需要的食物种类。了解动物的食性，认识植食性动物，肉食性动物、杂食性动物的区别。
科学思维：能基于已有经验和所学知识对现象发生的原因做出假设。能通过归纳和分类的方法，区别动物的不同食性。
探究实践：能在好奇心的驱使下进行探究。
态度责任：通过观察自然界的动物，培养热爱自然、尊重生命的情感。
教学重点：
教学难点：
了解动物所需要的食物种类。
了解动物的食性，认识植食性动物，肉食性动物、杂食性动物的区别。
教学准备：
1.音乐：《小动物乐队》
2.头饰：小猫、小狗、小鸭
3.图片：小动物爱吃的食物(小鱼儿、肉骨头、小虾米)
4.PPT
教学课时：
第一课时
复习回顾
鱼的身体通常分为三个主要部分：头部、躯干部和尾部。头部包括吻端到鳃盖后缘，躯干部是从鳃盖后缘至肛门，而肛门以后至尾鳍基为尾部。鱼的体表覆盖有鳞片，这些鳞片有助于保护身体并减少水中的阻力。此外，鱼的体表还有一层粘液，进一步减少阻力，使鱼在水中游动更加流畅。
探索一：观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。
复习回顾
探索二：观察鱼是怎样运动的。
没有腿，鱼靠什么运动？
鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。
复习回顾
探索三：观察鱼的呼吸。
鱼类是水生动物，它们大多数都是用鱼鳃进行呼吸。
新知导入
聚焦一
动物和我们一样，都要吃食物。
新知导入
聚焦二
动物吃什么？它们是怎样吃的呢？
新知导入
视频：它们爱吃什么
新知讲解
蜗牛口腔内有一带状齿舌，表面覆盖数千颗几丁质细齿，排列成锉刀状。进食时，齿舌前后伸缩，反复刮擦食物表面，将植物组织磨碎成细小颗粒。这一过程可能在食物表面留下明显的齿痕或条状痕迹。
探索一：说一说蜗牛和小鱼是怎样吃食物的。
新知讲解
金鱼通过张开嘴巴利用吸力吸取食物，然后迅速闭合嘴巴，通过咀嚼和咽喉将食物送入胃部。
探索一：说一说蜗牛和小鱼是怎样吃食物的。
新知讲解
把食物面包放在蚂蚁面前。
探索二：观察蚂蚁对食物的反应。
新知讲解
蚂蚁用触角触碰食物。
探索二：观察蚂蚁对食物的反应。
新知讲解
蚂蚁对食物的反应是复杂而有序的，它们通过社会互动和化学信号有效地觅食和运输食物。
探索二：观察蚂蚁对食物的反应。
新知讲解
口器搬运：当食物为固体且体积较小时，蚂蚁会使用口器直接搬运食物。
群体搬运：当食物为固体体积较大时，蚂蚁会呼唤同伴将食物分割为小块，合力搬运。
体内存储搬运：当食物为液体时，蚂蚁会先将食物储存在体内，再运回巢中。
探索三：观察蚂蚁怎样搬运食物。
新知讲解
能看见东西 蚂蚁是可以看见东西的,但是由于眼睛的构造,能看到的范围和清晰度非常低。
研讨一：蚂蚁是用眼睛发现食物的吗？
新知讲解
信息素交流：蚂蚁通过释放化学物质——信息素来进行沟通。例如，当一只蚂蚁发现食物来源时，它会沿路留下信息素标记，指引其他蚂蚁找到食物。
协作搬运：蚂蚁在遇到大型食物时，会召集其他蚂蚁一起合作搬运。这种协作行为展示了它们的社会性和团队精神。
筑巢和扩张：工蚁负责建造和维护蚁巢，不断挖掘隧道和房间，以扩大居住空间和储存食物。
研讨二：蚂蚁还有哪些有趣的行为？
拓展延伸
观察其它动物吃什么。
蝴蝶吸食花蜜
拓展延伸
观察其它动物吃什么。
大熊猫吃竹子
拓展延伸
观察其它动物吃什么。
乌龟吃虫子
拓展延伸
观察其它动物吃什么。
莺吃虫
课堂练习
课堂总结
今天这节课，我们学习了它们吃什么，知道了动物所需要的食物种类。我们还知道了动物的食性，认识植食性动物，肉食性动物、杂食性动物的区别。下节课我们将学习动物联欢会，课后请大家认真预习。
作业布置
回家和爸爸妈妈一起了解鲸鱼吃什么。
鲸鱼

展开更多......

收起↑