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课时一　概念与判断
一、选择题
1.（2024·天津一模）近年来，一种名为“City Walk”（城市漫游）的旅行方式悄然走红，越来越多的人用漫步的方式与城市“深度对话”。有人说，如果用地域方言来阐述，“City Walk”就是广东的“行街”、北京的“遛弯儿”、重庆的“逛gāi”、武汉的“晃哈子”……上述方言表明（　　）
①概念不同，其外延必不相同　②不同的语词，可以表达同一个概念　③同一个语词，在不同场合可以表达不同概念　④概念不能只反映外在形式，而应该揭示事物的本质属性
A.①②　 　B.②④　 　C.①③　 　D.③④
2.（2025·江西景德镇开学考）国家市场监管总局印发的《食品经营许可和备案管理办法》指出，中央厨房，是指由食品经营企业建立，具有独立场所和设施设备，集中完成食品成品或者半成品加工制作并配送给本单位连锁门店，供其进一步加工制作后提供给消费者的经营主体。对“中央厨房”这一概念，下列说法正确的是（　　）
①“中央厨房”的外延与“经营主体”的外延属于矛盾关系　②“中央厨房”的外延与“经营主体”的外延属于相容关系　③使用了“种差加属概念”的方法揭示“中央厨房”的内涵　④概念中“中央厨房”是被定义项，“经营主体”是定义项
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.（2025·贵州遵义月考）马铃薯是茄科茄属的一年生草本植物，别称土豆。土豆作为我国一大经济作物，它的别名还有很多，如其在俄罗斯叫荷兰薯，在意大利叫地豆，在中国也叫洋芋。在中国北方地区，人们亲切地叫它山药蛋，乍一听以为和山药有亲缘关系。根据上述材料，下列选项分析正确的是（　　）
A.“马铃薯”的外延与“荷兰薯”的外延是属种关系
B.“土豆”的外延与“地豆”的外延因地理差异而不同
C.“山药蛋”与“山药”指的是相同的一种物种
D.“山药”的外延与“洋芋”的外延是全异关系
4.（2025·贵州六盘水月考）生物分类学是研究生物分类理论和方法的学科。根据下图判断，下列选项违背相同划分规则的是（　　）
生物分类等级图（局部）
①食肉目分为猫属、豹属、犬科　②十字花科分为芸薹属、芥菜、萝卜　③动物界分为脊索动物门、被子植物门　④生物系统分为界、门、纲、科、属、种
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.（2025·河北邢台联考）“冷涡”是在对流层中高层存在的具有冷中心的低气压系统，通常形成于西风带高空槽中。“冷涡”作为一个逆时针旋转的闭合环流，其后部的偏北风会携带一股股冷空气，吹散空气中的污染物，并使大气中的水汽含量减少，抑制云层的形成，从而呈现出清澈的蓝天，这种蓝天在气象学上被称为“冷涡蓝”。根据上述材料，下列选项正确的是（　　）
①“冷涡”是出现“冷涡蓝”的必要条件
②只要有“冷涡”，就会出现“冷涡蓝”
③“冷涡”是“低气压系统”的种概念
④“冷涡”的外延与“冷涡蓝”的外延是全同关系
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6.要准确地把握不同判断的逻辑性质，需要清楚地了解判断的类型。下列判断与类型匹配正确的是（　　）
A.他是中学校长——简单判断中的关系判断
B.张华认识雷锋——简单判断中的性质判断
C.他说的话既生动又富有诗意——复合判断中的选言判断
D.如果没有天上的雨水，海棠花儿不会自己开——复合判断中的假言判断
7.（2024·贵州六盘水一模）某校高三老师组织学生对本班的情况进行调查研究，某同学进行调查研究后，运用性质判断及其周延的知识对实例进行了分析。下列选项中分析正确的是（　　）
①所有同学都是勤奋学习的——全称肯定判断，主项周延，谓项不周延　②有些同学是共青团员——特称肯定判断，主项不周延，谓项周延　③张三是足球运动员——单称肯定判断，主项周延，谓项不周延　④小明不是学生会成员——特称否定判断，主项不周延，谓项周延
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.（2024·北京三模）事物具有多种多样的关系，下表中关系的性质表述正确的是（　　）
序号 关系判断 性质
① 甲比乙大三岁 对称关系
② 甲认识乙 非对称关系
③ 甲是乙的父亲，乙是丙的父亲 反传递关系
④ 甲是乙的同学，乙是丙的同学 传递关系
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
9.（2025·八省联考晋陕青宁卷）在某场篮球比赛前，教练组认为：应当具体研究现有队员各自的技术特长、团队意识等特点，确定最佳首发阵容；其中既要有经验丰富的老队员，又要有体能充沛的年轻队员。教练组的观点（　　）
①使用了联言判断　②使用了选言判断　③运用了求异法获取因果联系　④运用了分析综合的思维方法
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
10.（2025·八省联考河南卷）2024年3月，国家市场监督管理总局等六部门联合印发《关于加强预制菜食品安全监管 促进产业高质量发展的通知》，首次明确了预制菜的定义和范围。
　　预制菜，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴，不包括主食类食品，如速冻面米食品、方便食品、盒饭、馒头、糕点、汉堡等。
据此可判断，下列正确的是（　　）
①预制菜包括以单一食用农产品为原料的预包装菜肴　②配以调味料包并且未经熟制的食品不是预制菜　③预制菜是要经过二次加工才能食用的预包装菜肴　④主食类速食产品都添加有防腐剂，不是预制菜
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、非选择题
11.阅读材料，完成要求。
材料一　2024年是中法建交60周年。2024年5月，国家主席习近平对法国进行国事访问，指出“独立自主、相互理解、高瞻远瞩、互利共赢”的中法精神不仅对构建国与国之间关系具有重要启示意义，还将指引中法关系在当下动荡变革的世界继续向前。
　　中法两国文明起源不同，但一直相互吸引。十八世纪，法国出现了中国文化热，伏尔泰等启蒙思想家们热心研究孔子和中国哲学。建交以来，两国坚持独立自主的战略抉择，致力于通过互利合作实现共同发展、通过多边协调携手应对全球性挑战。面对新时代的风云际会，中法应当秉持建交初心、积极面向未来、敢于有所作为。作为联合国安理会常任理事国和具有独立自主传统的大国，针对当今世界面临的一系列重大问题、重大挑战，推动中法全面战略伙伴关系迈上新台阶对未来的世界发展有着重要影响。
材料二　认真阅读以上要闻后，宝鸡中学政治班的同学们开始了热情的讨论。下面是他们讨论的部分内容：
　　小颉：只要坚持“中法精神”，双边关系就不会偏离友好合作的主航道，就能够长期保持平稳健康发展。
　　小春：中法关系升温，要么是文化渗透，要么是寻求庇佑。法国文化一无是处，中华文化才是仁者大道。
　　正强：大家别太偏激，我们学政治不但要弘扬社会主义，而且要树立辩证思维。
（1）从判断类型和结构角度，谈谈你对“推动中法全面战略伙伴关系迈上新台阶对未来的世界发展有着重要影响”这一判断的理解。
（2）小颉和小春的观点分别属于什么类型的复合判断？分别对其具有的逻辑性质加以说明。
课时一　概念与判断
1.B　概念不同，其外延可能相同，也可能不同，①说法错误。“City Walk”就是广东的“行街”、北京的“遛弯儿”、重庆的“逛gāi”、武汉的“晃哈子”，表明不同的语词，可以表达同一个概念，概念不能只反映外在形式，而应该揭示事物的本质属性，②④符合题意。材料强调不同的语词可以表达同一个概念，没有强调同一个语词，在不同场合表达不同概念，③不符合题意。
2.C　由中央厨房的定义可以看出，“中央厨房”的外延与“经营主体”的外延属于相容关系，不是矛盾关系，①说法错误，②说法正确。“中央厨房”这一概念使用了“种差加属概念”的方法揭示“中央厨房”的内涵，③说法正确。“经营主体”是属概念，④说法错误。
3.D　“马铃薯是茄科茄属的一年生草本植物，别称土豆；土豆在俄罗斯的别名叫荷兰薯”，因此两者的外延是全同关系，A错误。“土豆”与“地豆”是用不同语词表达的同一个概念，某外延相同，B错误。“在中国北方地区，人们亲切地叫它山药蛋，乍一听以为和山药有亲缘关系”体现了这两个不是一个物种，C错误。山药属于薯蓣科，而马铃薯属于茄科，它们属于不同的植物科，因此两者的外延是全异关系，D正确。
4.A　因为猫属和豹属是属级分类，而犬科是科级分类，它们不属于同一层级。正确的分类应该是将猫属、豹属归为猫科（假设它们都属于猫科），然后与犬科一同作为食肉目的下级分类，犯“越级划分”的逻辑错误。芸薹属是属级分类，而芥菜和萝卜通常是作为种级分类，它们不应与属级分类并列，犯“越级划分”的逻辑错误，故①②违背相同划分规则，符合题意。脊索动物门属于动物界，被子植物门属于植物界，犯“划分标准不一”的逻辑错误，③排除。生物分类系统包括：界、门、纲、目、科、属、种，犯“划分不全”的逻辑错误，④排除。
5.A　由材料可知，“冷涡蓝”的形成主要归功于“冷涡”带来的冷空气和晴朗天气，所以“冷涡”是出现“冷涡蓝”的必要条件，①符合题意。②属于充分条件假言判断，其意思是“冷涡”是出现“冷涡蓝”的充分条件，而“冷涡蓝”的出现，还需要其他条件，错误。“冷涡”是在对流层中高层存在的具有冷中心的低气压系统，据此可知，“冷涡”是“低气压系统”的种概念，③符合题意。“冷涡”的外延与“冷涡蓝”的外延是全异关系，④错误。
6.D　“他是中学校长”为简单判断中的性质判断，A说法错误。“张华认识雷锋”为简单判断中的关系判断，B说法错误。“他说的话既生动又富有诗意”为复合判断中的联言判断，C说法错误。“如果没有天上的雨水，海棠花儿不会自己开”反映了“天上雨水”和“海棠花儿自己开”之间的条件联系，是复合判断中的假言判断，D符合题意。
7.B　所有同学都是勤奋学习的——全称肯定判断，主项周延，谓项不周延，①正确。有些同学是共青团员——特称肯定判断，主项不周延，谓项不周延，②错误。小明不是学生会成员——单称否定判断，主项周延，谓项周延，④错误。张三是足球运动员——单称肯定判断，主项周延，谓项不周延，③正确。
8.B　甲比乙大三岁是反对称关系，因为甲比乙大三岁，乙不会比甲大三岁，①排除；甲认识乙，此认识关系为非对称关系，因为乙不一定认识甲，②正确；甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，这是反传递关系，因为甲肯定不是丙的父亲，③正确；甲和乙是同学，乙和丙是同学，此为非传递关系，因为甲和丙不一定是同学，④排除。
9.B　教练组提出首发阵容中既要有经验丰富的老队员，又要有体能充沛的年轻队员，“既……又……”表明这是一个联言判断，而不是选言判断，①正确，②排除。材料未体现运用求异法获取因果联系，③排除。教练组认为应当具体研究现有队员各自的技术特长、团队意识等特点，确定最佳首发阵容，这是对整体情况进行综合分析，运用了分析综合的思维方法，④正确。
10.B　“预制菜是以一种或多种食用农产品及其制品为原料的预包装菜肴”这是相容的选言判断，要求其选言支至少有一个是真的，这个相容的选言判断就是真的，可推知预制菜包括以单一食用农产品为原料的预包装菜肴，①正确。“预制菜是使用或不使用调味料等辅料，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴”这是相容的选言判断，要求其选言支至少有一个是真的，这个相容的选言判断就是真的，而“配以调味料包并且未经熟制的食品不是预制菜”是联言判断，其联言支必须都是真的，判断才是真的，显然二者的范围不一致，②排除。“预制菜是加热或熟制后方可食用的预包装菜肴”这是相容的选言判断，要求其选言支至少有一个是真的，这个相容的选言判断就是真的，可推知不论加热或熟制，都必须经过二次加工才能食用，③正确。预制菜有多种属性，预制菜的定义是联言判断，其联言支必须都是真的，判断才是真的，可推知预制菜不包括主食类食品，不一定是因为主食类速食产品都添加有防腐剂，而且主食类速食产品是否都添加有防腐剂，取决于具体的产品类型和生产工艺，④排除。
11.（1）这是个关系判断。“推动中法全面战略伙伴关系迈上新台阶”是第一关系者项，“未来的世界发展”是第二关系者项，“重要影响”是关系项。
（2）①小颉的观点是充分条件假言判断，其前件真，后件就一定真。反过来看，后件假，前件就一定假。②小春的观点“中法关系升温，要么是文化渗透，要么是寻求庇佑”是不相容选言判断。一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。③“法国文化一无是处，中华文化才是仁者大道”是一个联言判断。在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
解析：第（1）问，这一判断的类型是什么，其结构是什么，依据所学回答即可。第（2）问，考查复合判断，依据所学进行判断并说明其逻辑性质即可。
3 / 3课时一　概念与判断
知识点一　概念
1.概念的含义与表达
（1）含义：概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
（2）表达：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
2.概念的基本特征
（1）概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
（2）概念的外延：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
（3）概念之间的外延关系
类别 含义 图示
相容 关系 全同关系 两个概念的外延完全相同
种属关系 一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念
属种关系
交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的
不相容关系 （全异关系） 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延
反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
3.明确内涵的方法——定义
含义 定义就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性
构成 被定义项、定义项和定义联项
方法 种差加属概念
要求 ①应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 ②应该遵循必要的逻辑规则
逻辑 规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。如：商品就是劳动产品，或商品是用人民币交换的劳动产品。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。如：恒星是不动的星。 ③定义一般不能用否定形式。否则，犯“否定定义”的逻辑错误。如：哲学不是文学。 ④定义不能用比喻。否则，犯“比喻定义”的逻辑错误。如：儿童是祖国未来的花朵
4.明确外延的方法——划分
含义 划分是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法
构成 母项和子项
要求 ①必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 ②要遵循划分的逻辑规则
逻辑 规则 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。如：选票分为赞成票和反对票。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，犯“划分标准不一”的逻辑错误。如：犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，犯“越级划分”的逻辑错误。如：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物
概念的内涵及外延关系
（2024·湖北高考11题）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是（　　）
A.“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象
B.“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同
C.“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系
D.“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系
（2024·广西高考15题）广西有横县茉莉花茶、柳州螺蛳粉、百色杧果、武鸣沃柑、恭城月柿、横县茉莉花、广西六堡茶、钦州大蚝、玉林三黄鸡、融安金橘、芳林马蹄、阳朔金橘、昭平茶、容县沙田柚共14个地理标志品牌入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强，数量居全国第二。据此，下列图形能正确表达相关概念之间关系的是（　　）
明确外延的方法——划分
（2023·海南高考19题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（　　）
A.邮件分为电子邮件和非电子邮件
B.桌子分为圆桌、书桌、木桌
C.农田里有黄瓜、茄子和粮食作物
D.班干部选票分为赞成票和反对票
易错点一　混淆矛盾关系与反对关系
1.“正义战争”和“非正义战争”“黑色”和“白色”是两组外延不相容的概念，但这两组概念之间的关系又有所差异。二者的差异在于（　　）
①前一组的概念外延是反对关系，后一组的概念外延是矛盾关系　②前一组的概念外延是矛盾关系，后一组的概念外延是反对关系
③两组概念都包含在一个属概念之中，且在外延上都不具有相同部分　④前一组概念外延之和等于属概念的外延，后一组概念的外延之和小于属概念的外延
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
易错提醒
　　对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看除了它们以外还有没有第三种情况。若没有，即为矛盾关系；若有，则为反对关系。
易错点二　混淆划分与分解
2.（2024·江苏南通三模）概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。明确概念的外延，可运用划分的方法。下列选项符合划分逻辑规则的是（　　）
A.地球分为北半球、南半球
B.农田里种有棉花、黄麻和粮食作物
C.宇宙中的天体可分为自然天体、人造天体
D.可见光可分为红光、橙光、黄光、绿光、青光、紫光
易错提醒
　　划分是把一个属概念分为若干种概念，而分解是把整体分解为部分。区分二者的有效方法是看分出来的概念是不是原概念的种概念。
知识点二　判断
1.判断的概述
含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式
基本 特征 ①对认识对象有所断定。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 ②判断有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的
表达 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式
类型 简单判断 直接由概念构成而不包含其他判断的判断。包括性质判断和关系判断
复合判断 本身包含其他判断的判断。包括联言判断、选言判断和假言判断等
2.正确运用简单判断
（1）正确运用性质判断
含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，又称直言判断
结构 一般由量项、主项、联项和谓项组成
分类 ①依据判断的质：肯定判断、否定判断。 ②依据判断的量：全称判断、特称判断、单称判断。 ③根据质与量结合：全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断
要求 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 ②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。 ③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误
点拨
性质判断的分类及其逻辑结构（P34“相关链接”）
类型 逻辑结构
量项 主项 联项 谓项
全称肯定判断 所有 （一切） 商品 是 有价值的
全称否定判断 所有 （一切） 真理 不是 一成不变的
特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员
特称否定判断 有些 中学生 不是 球迷
单称肯定判断 — 许海峰 是 运动员
单称否定判断 — 这个人 不是 小学生
（2）正确运用关系判断
①含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。
②结构：关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。
③关系的性质
对称性关系 对称关系 小明与小华是同学
反对称关系 小明比小华岁数大
非对称关系 小明信任小华
传递性关系 传递关系 济南在上海以北，上海在福州以北，则济南也在福州以北
反传递关系 甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，甲与丙之间是反传递关系
非传递关系　 甲是乙的同学，乙是丙的同学，甲与丙之间是非传递关系
3.正确运用复合判断
（1）复合判断及其种类
含义 复合判断是其本身包含其他判断的判断
构成 由联结词和支判断两部分组成
类型 根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类
（2）正确运用联言判断
含义 断定对象的几种情况同时存在的判断
构成 联言支：组成联言判断的支判断（至少两个）。 联结项：用来联结联言支的词项（有时可以省略）
常用联结项 “并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”
真假 在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的
（3）正确运用选言判断
①含义：选言判断是断定对象的可能情况的判断。
②构成：由选言支和联结项组成。联结项主要有“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。
③类型
类别 相容选言判断 不相容选言判断
判断依据 选言支所断定的对象情况可以并存 选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存
联结项 “或者……或者……”“是……还是……” “要么……要么……” “不是……就是……”
真假 选言支中至少有一个是真的或都是真的，则为真；选言支都是假的，则为假 有且只有一个选言支为真时，该选言判断为真；两个或两个以上的选言支为真，或者都是假的，则为假
④注意问题
a.要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用。
b.要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。
（4）正确运用假言判断
①含义：假言判断是断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又叫条件判断。
②结构：前件、后件、联结项。
③种类
类别 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断
逻辑 要义 如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件 如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件 有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况
联结项 “如果……那么……” “只要……就……”等 “只有……才……” “除非……才……”等 “……当且仅当……”等
真假 判断 前件真，后件必真；前件假，后件不一定假 前件假，后件必假。没有前件，就一定没有后件 前件真，后件必真；前件假，后件必假
④假言判断真假的决定因素：假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。有时，前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。
正确运用简单判断
（2023·河北高考16题）国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。
国王：天上有多少颗星星？
阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。
国王：大地的中心在哪里？
阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。
国王：你知道自己什么时候死吗？
阿凡提：比您只早一天。
结合材料，下列属于判断的是（　　）
①国王给阿凡提出了三道难题
②天上有多少颗星星
③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错
④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
正确运用复合判断
（2024·福建高考13题）西藏那曲，平均海拔4 500米，高寒缺氧、冻土坚实、土壤贫瘠、大风凛冽，曾是全国唯一没有树的城市。为破解那曲植树难题，2016年科技部启动那曲植树关键技术研发项目。相关科研团队在那曲建立实验基地，选择云杉等适合那曲生长的优质树种，实时监控光、温度、水、土壤、大气、风速等指标，确保树苗能在最佳环境下生长；发明PE树围土壤积温技术，解决了风大、冻害问题；推广节水灌溉、生态修复等技术，解决了土壤保水施肥难问题。现在的那曲，云杉等树木茁壮成长。该项目启动8年后，那曲从无树变成有树。根据该事实判断：“成功破解那曲植树难题”是“那曲可以种活树”的（　　）
A.前提条件 B.充分条件
C.必要条件 D.充要条件
（2022·天津高考9题）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是（　　）
A.假言判断 B.联言判断
C.关系判断 D.选言判断
方法技巧
区分联言判断和关系判断
　　当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。区别联言判断和关系判断的方法，是将单句变成复句看是否成立，联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。例如：
①小刘和小赵是球迷。
②小刘和小赵是同乡。
例①变成复句为“小刘是球迷，小赵也是球迷”，判断仍然成立。例②变成复句为“小刘是同乡，小赵也是同乡”，判断不能成立。
因此，例①是联言判断，例②是关系判断。
易错点一　混淆反对称关系与非对称关系、反传递关系与非传递关系
1.（2024·浙江湖州期末）人们在逻辑思维过程中，往往需要对事物之间的关系作出判断，下列关系判断正确的是（　　）
①小明的跑步速度比其他同学都快——非对称关系　②小李比小王起床早，小王比小赵起床早——传递关系　③小明同学非常佩服小刚同学的球技——对称性关系　④小明认识小高，小高认识小王——反传递关系
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
易错点二　不能正确区分各种复合判断
2.（2025·江苏淮安开学考）2024年9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记强调：“不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”以引文中的判断为前提，可必然推出的结论是（　　）
A.青少年学生要立大志向、做奋斗者，就要加强和改进学校思想政治教育
B.教育引导青少年学生坚定信仰信念信心，要么立大志向，要么做奋斗者
C.只有教育引导青少年学生坚定信仰信念信心，才能立大志向、做奋斗者
D.只要教育引导青少年学生坚定信仰信念信心，就能立大志向、做奋斗者
易错提醒
　　充分条件假言判断是如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件；必要条件假言判断是如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件；充分必要条件假言判断是有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。
课时一　概念与判断
知识点一
高考命题感悟
【例1】 D　由材料定义可知，二者不是同一种天气现象，A不选。“下冰凌”与“流冰”所反映的本质属性都是指冻雨这种天气现象，两者外延相同，地理差异产生的称呼不同，不影响其外延，B不选。“冻雨”和“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C不选。“雨凇”和“下冰凌”是两个概念，故其外延属于全异关系，D符合题意。
【例2】 B　横县茉莉花茶的外延与横县茉莉花的外延并不相容，应该是全异关系，而不是属种关系，A排除。恭城月柿、融安金橘、阳朔金橘三者外延完全不相容，属于全异关系，B正确。钦州大蚝、玉林三黄鸡、芳林马蹄同属于广西入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强的地理标志品牌，但此类品牌还有另外11个，此三个品牌外延之和应小于属概念外延，而不是等于属概念外延，C排除。柳州的外延是柳州这个城市，柳州螺蛳粉的外延是柳州螺蛳粉这种食品，二者外延完全不相容，并非属种关系，其他三部分内容同理，D排除。
【例3】 A　划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法，由母项和子项两部分构成。在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项，“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项，“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。在同一次划分中，只能用同一个标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”表述的是桌子的形状，“书桌”表述的是桌子的用途，“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，划分不正确，B排除。划分应该逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的逻辑错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食作物是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种，D项中将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。
易错易混清障
1.C　“正义战争”和“非正义战争”的外延之和等于属概念的外延，是矛盾关系，“黑色”和“白色”之外还有其他颜色，其外延之和小于属概念的外延，是反对关系，①错误，②④正确。两组概念都包含在一个属概念之中，且在外延上都不具有相同部分，这是二者的共性，本题考查二者的差异，③不符合题意。
2.C　地球分为北半球、南半球，这属于分解，不属于划分，A排除。棉花和黄麻属于经济作物，不能与粮食作物并列，犯了“越级划分”的错误，B排除。宇宙中的天体是属，自然天体和人造天体都是种，该选项符合划分逻辑规则，C正确。该选项少了蓝光，犯了“划分不全”的错误，D排除。
知识点二
高考命题感悟
【例1】 D　国王给阿凡提出了三道难题，这是对事实的一种陈述，并没有作出判断，不属于判断，①不符合题意。“天上有多少颗星星”是问题，这句话既没有肯定什么也没有否定什么，而是问题，不属于判断，②不选。如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错，该选项属于充分条件假言判断，③符合题意。“大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方”对大地中心作出了断定，属于判断，④入选。
【例2】 D　项目启动8年后，那曲从无树变成有树，说明“那曲可以种活树”意味着已经“成功破解那曲植树难题”，所以“成功破解那曲植树难题”是“那曲可以种活树”的充要条件，D正确，A、B、C不符合题意。
【例3】 B　联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是联言判断，B入选，A、C、D不选。
易错易混清障
1.C　小明的跑步速度比其他同学都快，一定不能推导出其他同学都比小明的跑步速度快，属于反对称关系，①错误。小李比小王起床早，小王比小赵起床早，可以推导出小李比小赵起床早，②正确。小明同学非常佩服小刚同学的球技，可以推导出小刚同学可能非常佩服小明同学的球技，也可能小刚同学不是非常佩服小明同学的球技，属于非对称关系，而非对称关系属于对称性关系，③正确。小明认识小高，小高认识小王，可以推导出小明认识小王，也可能小明不认识小王，属于非传递关系，④错误。
2.C　“不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者”说明“加强和改进学校思想政治教育”是“青少年学生要立大志向、做奋斗者”的必要条件，不是选项中的充分条件，A错误。“要么立大志向，要么做奋斗者”属于不相容选言判断，其断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存，根据材料可知“立大志向”和“做奋斗者”可以同时存在，B错误。根据材料可知“教育引导青少年学生坚定信仰信念信心”是“青少年学生要立大志向、做奋斗者”的必要条件，因此“只有教育引导青少年学生坚定信仰信念信心，才能立大志向、做奋斗者”正确，是一个必要条件假言判断，C正确。“只要教育引导青少年学生坚定信仰信念信心，就能立大志向、做奋斗者”是一个充分条件假言判断，D错误。
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课时一　概念与判断
高中总复习·思想政治
目录
CONTENTS
知识点一
概念
知识点二
判断
课时跟踪检测
概念
知识点一
1.概念的含义与表达
（1）含义：概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
（2）表达：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场
合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词
在不同的场合可以表达不同的概念。
2.概念的基本特征
（1）概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”
的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
（2）概念的外延：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明
概念所反映的那种事物“有哪些”。
（3）概念之间的外延关系
类别 含义 图示
相
容 关
系 全同关系 两个概念的外延完全相同
种属关系 一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念
属种关系
交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的
类别 含义 图
示
不相容关系（全异 关系） 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延
反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
含
义 定义就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性
构
成 被定义项、定义项和定义联项
方
法 种差加属概念
要
求 ①应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。
②应该遵循必要的逻辑规则
3.明确内涵的方法——定义
逻
辑 规
则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，犯“定义过宽”或
“定义过窄”的逻辑错误。如：商品就是劳动产品，或商品是用人
民币交换的劳动产品。
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，犯“同语反复”
或“循环定义”的逻辑错误。如：恒星是不动的星。
③定义一般不能用否定形式。否则，犯“否定定义”的逻辑错误。
如：哲学不是文学。
④定义不能用比喻。否则，犯“比喻定义”的逻辑错误。如：儿童
是祖国未来的花朵
含义 划分是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。划分就
是把一个属分为几个种的逻辑方法
构成 母项和子项
要求 ①必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。
②要遵循划分的逻辑规则
4.明确外延的方法——划分
逻辑 规则 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，犯“划分不全”或
“多出子项”的逻辑错误。如：选票分为赞成票和反对票。
②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，犯“划分标准不
一”的逻辑错误。如：犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。
③划分应该逐级进行，不能越级。否则，犯“越级划分”的逻辑错
误。如：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物
概念的内涵及外延关系
（2024·湖北高考11题）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零
摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下
后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻
雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项
正确的是（　　）
A. “冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象
B. “下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同
C. “冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系
D. “雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系
解析：由材料定义可知，二者不是同一种天气现象，A不选。“下冰凌”
与“流冰”所反映的本质属性都是指冻雨这种天气现象，两者外延相同，
地理差异产生的称呼不同，不影响其外延，B不选。“冻雨”和“下冰
凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C不选。“雨凇”和
“下冰凌”是两个概念，故其外延属于全异关系，D符合题意。
√
（2024·广西高考15题）广西有横县茉莉花茶、柳州螺蛳粉、百色杧
果、武鸣沃柑、恭城月柿、横县茉莉花、广西六堡茶、钦州大蚝、玉林三
黄鸡、融安金橘、芳林马蹄、阳朔金橘、昭平茶、容县沙田柚共14个地理
标志品牌入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强，数量居全国第二。据
此，下列图形能正确表达相关概念之间关系的是（　　）
√
解析：横县茉莉花茶的外延与横县茉莉花的外延并不相容，应该是全异关
系，而不是属种关系，A排除。恭城月柿、融安金橘、阳朔金橘三者外延
完全不相容，属于全异关系，B正确。钦州大蚝、玉林三黄鸡、芳林马蹄
同属于广西入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强的地理标志品牌，但
此类品牌还有另外11个，此三个品牌外延之和应小于属概念外延，而不是
等于属概念外延，C排除。柳州的外延是柳州这个城市，柳州螺蛳粉的外
延是柳州螺蛳粉这种食品，二者外延完全不相容，并非属种关系，其他三
部分内容同理，D排除。
明确外延的方法——划分
（2023·海南高考19题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分
的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（　　）
A. 邮件分为电子邮件和非电子邮件
B. 桌子分为圆桌、书桌、木桌
C. 农田里有黄瓜、茄子和粮食作物
D. 班干部选票分为赞成票和反对票
√
解析：划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法，由母项和子项两部分构
成。在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项，
“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项，“邮件是否具有电子属
性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。在同一次划分中，
只能用同一个标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”
表述的是桌子的形状，“书桌”表述的是桌子的用途，“木桌”表述的是
桌子的材料，三者标准不一，划分不正确，B排除。划分应该逐级进行，
不能越级，否则就会犯“越级划分”的逻辑错误。“黄瓜、茄子”属于蔬
菜，蔬菜与粮食作物是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一
起，是不正确的，C排除。
子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出
子项”的逻辑错误。选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种，D项中将
“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，
D排除。
易错点一　混淆矛盾关系与反对关系
1.“正义战争”和“非正义战争”“黑色”和“白色”是两组外延不相
容的概念，但这两组概念之间的关系又有所差异。二者的差异在于
（　　）
①前一组的概念外延是反对关系，后一组的概念外延是矛盾关系　②前一
组的概念外延是矛盾关系，后一组的概念外延是反对关系　③两组概念都
包含在一个属概念之中，且在外延上都不具有相同部分
④前一组概念外延之和等于属概念的外延，后一组概念的外延之和小于属
概念的外延
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
√
解析：　“正义战争”和“非正义战争”的外延之和等于属概念的外
延，是矛盾关系，“黑色”和“白色”之外还有其他颜色，其外延之和小
于属概念的外延，是反对关系，①错误，②④正确。两组概念都包含在一
个属概念之中，且在外延上都不具有相同部分，这是二者的共性，本题考
查二者的差异，③不符合题意。
易错提醒
　　对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看除
了它们以外还有没有第三种情况。若没有，即为矛盾关系；若有，则为反
对关系。
易错点二　混淆划分与分解
2.（2024·江苏南通三模）概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的
事物的范围。明确概念的外延，可运用划分的方法。下列选项符合划分逻
辑规则的是（　　）
A. 地球分为北半球、南半球
B. 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物
C. 宇宙中的天体可分为自然天体、人造天体
D. 可见光可分为红光、橙光、黄光、绿光、青光、紫光
√
解析：　地球分为北半球、南半球，这属于分解，不属于划分，A排除。
棉花和黄麻属于经济作物，不能与粮食作物并列，犯了“越级划分”的错
误，B排除。宇宙中的天体是属，自然天体和人造天体都是种，该选项符
合划分逻辑规则，C正确。该选项少了蓝光，犯了“划分不全”的错误，D
排除。
易错提醒
　　划分是把一个属概念分为若干种概念，而分解是把整体分解为部分。
区分二者的有效方法是看分出来的概念是不是原概念的种概念。
判断
知识点二
1.判断的概述
含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式
基本 特征 ①对认识对象有所断定。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 ②判断有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的
表达 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式
类
型 简单判
断 直接由概念构成而不包含其他判断的判断。包括性质判断和
关系判断
复合判
断 本身包含其他判断的判断。包括联言判断、选言判断和假言
判断等
（1）正确运用性质判断
含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，又称直言判断
结构 一般由量项、主项、联项和谓项组成
分类 ①依据判断的质：肯定判断、否定判断。
②依据判断的量：全称判断、特称判断、单称判断。
③根据质与量结合：全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判
断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断
要求 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。
②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易
造成误解。
③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误
2.正确运用简单判断
类型 逻辑结构
量项 主项 联项 谓项
全称肯定判断 所有（一切） 商品 是 有价值的
全称否定判断 所有（一切） 真理 不是 一成不变的
特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员
特称否定判断 有些 中学生 不是 球迷
单称肯定判断 — 许海峰 是 运动员
单称否定判断 — 这个人 不是 小学生
点拨 性质判断的分类及其逻辑结构（P34“相关链接”）
（2）正确运用关系判断
①含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。
②结构：关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。
③关系的性质
对称性关系 对称关系 小明与小华是同学
反对称关系 小明比小华岁数大
非对称关系 小明信任小华
传递
性关
系 传递关
系 济南在上海以北，上海在福州
以北，则济南也在福州以北
反传递
关系 甲是乙的父亲，乙是丙的父
亲，甲与丙之间是反传递关系
非传递
关系　 甲是乙的同学，乙是丙的同
学，甲与丙之间是非传递关系
3.正确运用复合判断
（1）复合判断及其种类
含
义 复合判断是其本身包含其他判断的判断
构
成 由联结词和支判断两部分组成
类
型 根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判
断等多个种类
（2）正确运用联言判断
含义 断定对象的几种情况同时存在的判断
构成 联言支：组成联言判断的支判断（至少两个）。
联结项：用来联结联言支的词项（有时可以省略）
常用联
结项 “并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……
但是……”
真假 在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这
个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判
断就是假的
（3）正确运用选言判断
①含义：选言判断是断定对象的可能情况的判断。
②构成：由选言支和联结项组成。联结项主要有“或者……或
者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。
③类型
类别 相容选言判断 不相容选言判断
判断 依据 选言支所断定的对象情况可以并存 选言支所断定的对象情况只能有一种
存在，不能有两种和两种以上的情况
并存
类
别 相容选言判断 不相容选言判断
联
结
项 “或者……或
者……”“是……还是……” “要么……要么……”
“不是……就是……”
真
假 选言支中至少有一个是真的或
都是真的，则为真；选言支都
是假的，则为假 有且只有一个选言支为真时，该选言
判断为真；两个或两个以上的选言支
为真，或者都是假的，则为假
④注意问题
a.要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，
不能误用。
b.要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏
有选择价值的可能情况。
（4）正确运用假言判断
①含义：假言判断是断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在
（或不存在）的条件的判断。假言判断又叫条件判断。
②结构：前件、后件、联结项。
类
别 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言
判断
逻
辑
要
义 如果有前一种事物情况
就必有后一种事物情
况，前一种情况就是后
一种情况的充分条件 如果没有前一种事物情
况就一定没有后一种事
物情况，前一种情况就
是后一种情况的必要条
件 有了这种情况，必
将产生某种情况；
没有这种情况，必
不产生该种情况
③种类
类
别 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言
判断
联
结
项 “如果……那么……” “只要……就……”等 “只有……才……” “除非……才……”等 “……当且仅
当……”等
真
假 判
断 前件真，后件必真；前
件假，后件不一定假 前件假，后件必假。没
有前件，就一定没有后
件 前件真，后件必
真；前件假，后件
必假
④假言判断真假的决定因素：假言判断的真假不取决于前件、后件本身的
真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。有时，前件
和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断
仍然可以是真的。
正确运用简单判断
（2023·河北高考16题）国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错
了就会杀了他。
国王：天上有多少颗星星？
阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。
国王：大地的中心在哪里？
阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。
国王：你知道自己什么时候死吗？
阿凡提：比您只早一天。
①国王给阿凡提出了三道难题　②天上有多少颗星星　③如果国王不杀阿
凡提，那么阿凡提没答错
④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方
结合材料，下列属于判断的是（　　）
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
√
解析：国王给阿凡提出了三道难题，这是对事实的一种陈述，并没有作出
判断，不属于判断，①不符合题意。“天上有多少颗星星”是问题，这句
话既没有肯定什么也没有否定什么，而是问题，不属于判断，②不选。如
果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错，该选项属于充分条件假言判断，
③符合题意。“大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方”对大地中心
作出了断定，属于判断，④入选。
（2024·福建高考13题）西藏那曲，平均海拔4 500米，高寒缺氧、冻
土坚实、土壤贫瘠、大风凛冽，曾是全国唯一没有树的城市。为破解那曲
植树难题，2016年科技部启动那曲植树关键技术研发项目。相关科研团队
在那曲建立实验基地，选择云杉等适合那曲生长的优质树种，实时监控
光、温度、水、土壤、大气、风速等指标，确保树苗能在最佳环境下生
长；发明PE树围土壤积温技术，解决了风大、冻害问题；推广节水灌溉、
生态修复等技术，解决了土壤保水施肥难问题。现在的那曲，云杉等树木
茁壮成长。该项目启动8年后，那曲从无树变成有树。根据该事实判断：
“成功破解那曲植树难题”是“那曲可以种活树”的（　　）
正确运用复合判断
A. 前提条件 B. 充分条件
C. 必要条件 D. 充要条件
解析：项目启动8年后，那曲从无树变成有树，说明“那曲可以种活树”
意味着已经“成功破解那曲植树难题”，所以“成功破解那曲植树难题”
是“那曲可以种活树”的充要条件，D正确，A、B、C不符合题意。
√
（2022·天津高考9题）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世
界的成功。”这一判断是（　　）
A. 假言判断 B. 联言判断
C. 关系判断 D. 选言判断
解析：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，北京冬奥会
的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是联言判断，B入选，A、
C、D不选。
√
方法技巧
区分联言判断和关系判断
　　当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。区
别联言判断和关系判断的方法，是将单句变成复句看是否成立，联言
判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句
都不成立。例如：
①小刘和小赵是球迷。
②小刘和小赵是同乡。
例①变成复句为“小刘是球迷，小赵也是球迷”，判断仍然成立。例②变
成复句为“小刘是同乡，小赵也是同乡”，判断不能成立。
因此，例①是联言判断，例②是关系判断。
易错点一　混淆反对称关系与非对称关系、反传递关系与非传递关系
1.（2024·浙江湖州期末）人们在逻辑思维过程中，往往需要对事物之间
的关系作出判断，下列关系判断正确的是（　　）
①小明的跑步速度比其他同学都快——非对称关系
②小李比小王起床早，小王比小赵起床早——传递关系
③小明同学非常佩服小刚同学的球技——对称性关系
④小明认识小高，小高认识小王——反传递关系
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
√
解析：　小明的跑步速度比其他同学都快，一定不能推导出其他同学
都比小明的跑步速度快，属于反对称关系，①错误。小李比小王起床
早，小王比小赵起床早，可以推导出小李比小赵起床早，②正确。小
明同学非常佩服小刚同学的球技，可以推导出小刚同学可能非常佩服
小明同学的球技，也可能小刚同学不是非常佩服小明同学的球技，属
于非对称关系，而非对称关系属于对称性关系，③正确。小明认识小
高，小高认识小王，可以推导出小明认识小王，也可能小明不认识小
王，属于非传递关系，④错误。
易错点二　不能正确区分各种复合判断
2.（2025·江苏淮安开学考）2024年9月9日至10日，全国教育大会在北京
召开。习近平总书记强调：“不断加强和改进新时代学校思想政治教育，
教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华
民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”以引文中
的判断为前提，可必然推出的结论是（　　）
A. 青少年学生要立大志向、做奋斗者，就要加强和改进学校思想政治教育
B. 教育引导青少年学生坚定信仰信念信心，要么立大志向，要么做奋斗者
C. 只有教育引导青少年学生坚定信仰信念信心，才能立大志向、做奋斗者
D. 只要教育引导青少年学生坚定信仰信念信心，就能立大志向、做奋斗者
√
解析：　“不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年
学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信
心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者”说明“加强和改进学校思想
政治教育”是“青少年学生要立大志向、做奋斗者”的必要条件，不是选
项中的充分条件，A错误。“要么立大志向，要么做奋斗者”属于不相容
选言判断，其断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况
并存，根据材料可知“立大志向”和“做奋斗者”可以同时存在，B错
误。
根据材料可知“教育引导青少年学生坚定信仰信念信心”是“青少年学生
要立大志向、做奋斗者”的必要条件，因此“只有教育引导青少年学生坚
定信仰信念信心，才能立大志向、做奋斗者”正确，是一个必要条件假言
判断，C正确。“只要教育引导青少年学生坚定信仰信念信心，就能立大
志向、做奋斗者”是一个充分条件假言判断，D错误。
易错提醒
　　充分条件假言判断是如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，
前一种情况就是后一种情况的充分条件；必要条件假言判断是如果没有前
一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的
必要条件；充分必要条件假言判断是有了这种情况，必将产生某种情况；
没有这种情况，必不产生该种情况。
课时跟踪检测
一、选择题
1.（2024·天津一模）近年来，一种名为“City Walk”（城市漫游）的旅
行方式悄然走红，越来越多的人用漫步的方式与城市“深度对话”。有人
说，如果用地域方言来阐述，“City Walk”就是广东的“行街”、北京的
“遛弯儿”、重庆的“逛gāi”、武汉的“晃哈子”……上述方言表明
（　　）
①概念不同，其外延必不相同　 ②不同的语词，可以表达同一个概念　
③同一个语词，在不同场合可以表达不同概念　④概念不能只反映外在形
式，而应该揭示事物的本质属性
A. ①② B. ②④
C. ①③ D. ③④
√
1
2
3
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5
6
7
8
9
10
11
解析：　概念不同，其外延可能相同，也可能不同，①说法错误。“City
Walk”就是广东的“行街”、北京的“遛弯儿”、重庆的“逛gāi”、武汉
的“晃哈子”，表明不同的语词，可以表达同一个概念，概念不能只反映
外在形式，而应该揭示事物的本质属性，②④符合题意。材料强调不同的
语词可以表达同一个概念，没有强调同一个语词，在不同场合表达不同概
念，③不符合题意。
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2.（2025·江西景德镇开学考）国家市场监管总局印发的《食品经营许可
和备案管理办法》指出，中央厨房，是指由食品经营企业建立，具有独立
场所和设施设备，集中完成食品成品或者半成品加工制作并配送给本单位
连锁门店，供其进一步加工制作后提供给消费者的经营主体。对“中央厨
房”这一概念，下列说法正确的是（　　）
①“中央厨房”的外延与“经营主体”的外延属于矛盾关系　②“中央厨
房”的外延与“经营主体”的外延属于相容关系　③使用了“种差加属概
念”的方法揭示“中央厨房”的内涵　④概念中“中央厨房”是被定义
项，“经营主体”是定义项
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
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解析：　由中央厨房的定义可以看出，“中央厨房”的外延与“经营主
体”的外延属于相容关系，不是矛盾关系，①说法错误，②说法正确。
“中央厨房”这一概念使用了“种差加属概念”的方法揭示“中央厨房”
的内涵，③说法正确。“经营主体”是属概念，④说法错误。
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A. “马铃薯”的外延与“荷兰薯”的外延是属种关系
B. “土豆”的外延与“地豆”的外延因地理差异而不同
C. “山药蛋”与“山药”指的是相同的一种物种
D. “山药”的外延与“洋芋”的外延是全异关系
3.（2025·贵州遵义月考）马铃薯是茄科茄属的一年生草本植物，别称土
豆。土豆作为我国一大经济作物，它的别名还有很多，如其在俄罗斯叫荷
兰薯，在意大利叫地豆，在中国也叫洋芋。在中国北方地区，人们亲切地
叫它山药蛋，乍一听以为和山药有亲缘关系。根据上述材料，下列选项分
析正确的是（　　）
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解析：　“马铃薯是茄科茄属的一年生草本植物，别称土豆；土豆在俄
罗斯的别名叫荷兰薯”，因此两者的外延是全同关系，A错误。“土豆”
与“地豆”是用不同语词表达的同一个概念，其外延相同，B错误。“在
中国北方地区，人们亲切地叫它山药蛋，乍一听以为和山药有亲缘关系”
体现了这两个不是一个物种，C错误。山药属于薯蓣科，而马铃薯属于茄
科，它们属于不同的植物科，因此两者的外延是全异关系，D正确。
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4.（2025·贵州六盘水月考）生物分类学是研究生物分类理论和方法的学
科。根据下图判断，下列选项违背相同划分规则的是（　　）
生物分类等级图（局部）
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①食肉目分为猫属、豹属、犬科 ②十字花科分为芸薹属、芥菜、萝卜
③动物界分为脊索动物门、被子植物门 ④生物系统分为界、门、纲、科、
属、种
A. ①② B. ①④
解析：　因为猫属和豹属是属级分类，而犬科是科级分类，它们不属于
同一层级。正确的分类应该是将猫属、豹属归为猫科（假设它们都属于猫
科），然后与犬科一同作为食肉目的下级分类，犯“越级划分”的逻辑错
误。芸薹属是属级分类，而芥菜和萝卜通常是作为种级分类，它们不应与
属级分类并列，犯“越级划分”的逻辑错误，故①②违背相同划分规则，
符合题意。脊索动物门属于动物界，被子植物门属于植物界，犯“划分标
准不一”的逻辑错误，③排除。生物分类系统包括：界、门、纲、目、
科、属、种，犯“划分不全”的逻辑错误，④排除。
C. ②③ D. ③④
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5.（2025·河北邢台联考）“冷涡”是在对流层中高层存在的具有冷中心
的低气压系统，通常形成于西风带高空槽中。“冷涡”作为一个逆时针旋
转的闭合环流，其后部的偏北风会携带一股股冷空气，吹散空气中的污染
物，并使大气中的水汽含量减少，抑制云层的形成，从而呈现出清澈的蓝
天，这种蓝天在气象学上被称为“冷涡蓝”。根据上述材料，下列选项正
确的是（　　）
①“冷涡”是出现“冷涡蓝”的必要条件
②只要有“冷涡”，就会出现“冷涡蓝”
③“冷涡”是“低气压系统”的种概念
④“冷涡”的外延与“冷涡蓝”的外延是全同关系
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
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解析：　由材料可知，“冷涡蓝”的形成主要归功于“冷涡”带来的冷
空气和晴朗天气，所以“冷涡”是出现“冷涡蓝”的必要条件，①符合题
意。②属于充分条件假言判断，其意思是“冷涡”是出现“冷涡蓝”的充
分条件，而“冷涡蓝”的出现，还需要其他条件，错误。“冷涡”是在对
流层中高层存在的具有冷中心的低气压系统，据此可知，“冷涡”是“低
气压系统”的种概念，③符合题意。“冷涡”的外延与“冷涡蓝”的外延
是全异关系，④错误。
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A. 他是中学校长——简单判断中的关系判断
B. 张华认识雷锋——简单判断中的性质判断
C. 他说的话既生动又富有诗意——复合判断中的选言判断
D. 如果没有天上的雨水，海棠花儿不会自己开——复合判断中的假言判
断
6.要准确地把握不同判断的逻辑性质，需要清楚地了解判断的类型。下
列判断与类型匹配正确的是（　　）
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解析：　“他是中学校长”为简单判断中的性质判断，A说法错误。“张
华认识雷锋”为简单判断中的关系判断，B说法错误。“他说的话既生动
又富有诗意”为复合判断中的联言判断，C说法错误。“如果没有天上的
雨水，海棠花儿不会自己开”反映了“天上雨水”和“海棠花儿自己开”
之间的条件联系，是复合判断中的假言判断，D符合题意。
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①所有同学都是勤奋学习的——全称肯定判断，主项周延，谓项不周延　
②有些同学是共青团员——特称肯定判断，主项不周延，谓项周延　③张
三是足球运动员——单称肯定判断，主项周延，谓项不周延④小明不是学
生会成员——特称否定判断，主项不周延，谓项周延
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
7.（2024·贵州六盘水一模）某校高三老师组织学生对本班的情况进行调
查研究，某同学进行调查研究后，运用性质判断及其周延的知识对实例进
行了分析。下列选项中分析正确的是（　　）
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解析：　所有同学都是勤奋学习的——全称肯定判断，主项周延，谓项
不周延，①正确。有些同学是共青团员——特称肯定判断，主项不周延，
谓项不周延，②错误。小明不是学生会成员——单称否定判断，主项周
延，谓项周延，④错误。张三是足球运动员——单称肯定判断，主项周
延，谓项不周延，③正确。
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序号 关系判断 性质
① 甲比乙大三岁 对称关系
② 甲认识乙 非对称关系
③ 甲是乙的父亲，乙是丙的父亲 反传递关系
④ 甲是乙的同学，乙是丙的同学 传递关系
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ③④
8.（2024·北京三模）事物具有多种多样的关系，下表中关系的性质表述
正确的是（　　）
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解析：　甲比乙大三岁是反对称关系，因为甲比乙大三岁，乙不会比甲
大三岁，①排除；甲认识乙，此认识关系为非对称关系，因为乙不一定认
识甲，②正确；甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，这是反传递关系，因为甲
肯定不是丙的父亲，③正确；甲和乙是同学，乙和丙是同学，此为非传递
关系，因为甲和丙不一定是同学，④排除。
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①使用了联言判断　②使用了选言判断　③运用了求异法获取因果联系　
④运用了分析综合的思维方法
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
9.（2025·八省联考晋陕青宁卷）在某场篮球比赛前，教练组认为：应当
具体研究现有队员各自的技术特长、团队意识等特点，确定最佳首发阵
容；其中既要有经验丰富的老队员，又要有体能充沛的年轻队员。教练组
的观点（　　）
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解析：　教练组提出首发阵容中既要有经验丰富的老队员，又要有体能
充沛的年轻队员，“既……又……”表明这是一个联言判断，而不是选言
判断，①正确，②排除。材料未体现运用求异法获取因果联系，③排除。
教练组认为应当具体研究现有队员各自的技术特长、团队意识等特点，确
定最佳首发阵容，这是对整体情况进行综合分析，运用了分析综合的思维
方法，④正确。
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　　预制菜，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使
用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工制成，配以或不配以
调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后
方可食用的预包装菜肴，不包括主食类食品，如速冻面米食品、方便食
品、盒饭、馒头、糕点、汉堡等。
据此可判断，下列正确的是（　　）
10.（2025·八省联考河南卷）2024年3月，国家市场监督管理总局等六部
门联合印发《关于加强预制菜食品安全监管 促进产业高质量发展的通
知》，首次明确了预制菜的定义和范围。
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①预制菜包括以单一食用农产品为原料的预包装菜肴　②配以调味料包并
且未经熟制的食品不是预制菜　③预制菜是要经过二次加工才能食用的预
包装菜肴　④主食类速食产品都添加有防腐剂，不是预制菜
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
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解析：　“预制菜是以一种或多种食用农产品及其制品为原料的预包装
菜肴”这是相容的选言判断，要求其选言支至少有一个是真的，这个相容
的选言判断就是真的，可推知预制菜包括以单一食用农产品为原料的预包
装菜肴，①正确。“预制菜是使用或不使用调味料等辅料，加热或熟制后
方可食用的预包装菜肴”这是相容的选言判断，要求其选言支至少有一个
是真的，这个相容的选言判断就是真的，而“配以调味料包并且未经熟制
的食品不是预制菜”是联言判断，其联言支必须都是真的，判断才是真
的，显然二者的范围不一致，②排除。
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“预制菜是加热或熟制后方可食用的预包装菜肴”这是相容的选言判断，
要求其选言支至少有一个是真的，这个相容的选言判断就是真的，可推知
不论加热或熟制，都必须经过二次加工才能食用，③正确。预制菜有多种
属性，预制菜的定义是联言判断，其联言支必须都是真的，判断才是真的，
可推知预制菜不包括主食类食品，不一定是因为主食类速食产品都添加有
防腐剂，而且主食类速食产品是否都添加有防腐剂，取决于具体的产品类
型和生产工艺，④排除。
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二、非选择题
11.阅读材料，完成要求。
材料一　2024年是中法建交60周年。2024年5月，国家主席习近平对法国
进行国事访问，指出“独立自主、相互理解、高瞻远瞩、互利共赢”的中
法精神不仅对构建国与国之间关系具有重要启示意义，还将指引中法关系
在当下动荡变革的世界继续向前。
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　　中法两国文明起源不同，但一直相互吸引。十八世纪，法国出现
了中国文化热，伏尔泰等启蒙思想家们热心研究孔子和中国哲学。建
交以来，两国坚持独立自主的战略抉择，致力于通过互利合作实现共
同发展、通过多边协调携手应对全球性挑战。面对新时代的风云际
会，中法应当秉持建交初心、积极面向未来、敢于有所作为。作为联
合国安理会常任理事国和具有独立自主传统的大国，针对当今世界面
临的一系列重大问题、重大挑战，推动中法全面战略伙伴关系迈上新
台阶对未来的世界发展有着重要影响。
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材料二　认真阅读以上要闻后，宝鸡中学政治班的同学们开始了热情的讨
论。下面是他们讨论的部分内容：
　　小颉：只要坚持“中法精神”，双边关系就不会偏离友好合作的主航
道，就能够长期保持平稳健康发展。
　　小春：中法关系升温，要么是文化渗透，要么是寻求庇佑。法国文化
一无是处，中华文化才是仁者大道。
　　正强：大家别太偏激，我们学政治不但要弘扬社会主义，而且要树立
辩证思维。
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（1）从判断类型和结构角度，谈谈你对“推动中法全面战略伙伴关系迈
上新台阶对未来的世界发展有着重要影响”这一判断的理解。
答案：这是个关系判断。“推动中法全面战略伙伴关系迈上新台
阶”是第一关系者项，“未来的世界发展”是第二关系者项，“重要影
响”是关系项。
解析：这一判断的类型是什么，其结构是什么，依据所学回答即可。
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（2）小颉和小春的观点分别属于什么类型的复合判断？分别对其具有的
逻辑性质加以说明。
答案：①小颉的观点是充分条件假言判断，其前件真，后件就一定
真。反过来看，后件假，前件就一定假。②小春的观点“中法关系升温，
要么是文化渗透，要么是寻求庇佑”是不相容选言判断。一个不相容选言
判断是真的，要求它的选言支中有且只能有一个是真的。如果有两个或两
个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就
是假的。③“法国文化一无是处，中华文化才是仁者大道”是一个联言判
断。在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言
判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
解析： 考查复合判断，依据所学进行判断并说明其逻辑性质即可。
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