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【2025中考复习】植物的三大生理活动
01思维导图建立
02重点知识回顾
蒸腾作用
1、什么是蒸腾作用？
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用
2、蒸腾作用是在哪个结构进行的？——叶片
【实验】观察叶片的结构
（1）制作临时切片。
（2）显微镜下观察
叶片的结构：叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。
①表皮：是保护组织，有一层细胞构成，在表皮上分布有气孔，气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口，气孔是由一对半月形的保卫细胞围城的空腔，其形状和大小是能够调节的。
②叶肉：主要是营养组织。
③叶脉：主要是输导组织和机械组织。能运输水和无机盐的是导管，运输有机物的是筛管。
3、蒸腾作用的意义？
（1）对植物自身的意义：①促进水和无机盐的运输；②降低植物体的温度
（2）对生物圈的意义：①提高大气湿度，增加降水；②承接雨水，减缓雨水对地面的冲刷；③枯枝落叶能吸纳雨水，渗入地下，补充地下水。
4、蒸腾作用的应用？
春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶的目的是：减少蒸腾作用。
选择傍晚、阴雨天进行移栽，是为了减少蒸腾作用。
光合作用
1、光合作用制造的有机物是淀粉；光合作用的条件是光。
【实验】探究绿叶在光下制造有机物
实验目的及步骤：
（1）暗处理：实验前把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的：将叶片中原有的淀粉运走耗尽。
（2）遮光处理：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是形成对照
（3）脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，进行水浴加热。。酒精的作用是溶解叶绿素。脱色后叶片颜色将由绿色变为黄白色，酒精颜色由无色变为绿色。
（4）漂洗：用清水漂洗叶片
（5）验证：向叶片中滴加碘液。
（6）漂洗：用清水洗去碘液。
（7）观察结果：见光部分的叶片变蓝，遮光部分不变蓝
现象及原因：
（1）见光部分的叶片变蓝，说明见光的部分产生了淀粉，得出结论：
光合作用制造的有机物是淀粉。
（2）叶片见光部分产生了淀粉，被黑纸遮盖部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2、二氧化碳是光合作用必需的原料
【实验】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
利用氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，来设计对照实验。用碘液来验证，没有氢氧化钠溶液的装置中，叶片变蓝，有氢氧化钠溶液的装置中，叶片不变蓝
3、水是光合作用的原料
【实验】海尔蒙特浇水实验
4、光合作用能产生氧气
【实验】金鱼藻实验
先收集气体，再利用氧气具有助燃性的特性，进行验证。带火星的卫生香复燃，说明产生的气体是氧气
5、光合作用的意义
（1）对植物自身的意义：①用来构建植物体；②经筛管运输到植物体各处细胞，为细胞的生命活动提供能量。
从细胞水平看，植物细胞的组成成分除了水和少量无机盐之外，主要是有机物：
①细胞壁的主要成分——纤维素；
②细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质；
③细胞核中的遗传物质——DNA
从器官水平看，根、茎、叶等器官富含大量的有机物
①苹果、梨等果实含有丰富的糖类
②芝麻和向日葵的种子中含有较多的脂肪
③黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪
④甘薯的根、莲藕的茎中含有丰富的淀粉
从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
（2）对生物圈的意义：
① 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
② 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中碳——氧平衡起重要作用。
6、光合作用的实质
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把水和二氧化碳转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
7、光合作用的应用：合理密植
呼吸作用
1、呼吸作用能释放能量
【实验】测温实验
甲暖水瓶放入萌发的种子，乙暖水瓶放入煮熟的种子，一段时间后，甲温度升高，说明种子萌发过程中释放出能量。其中一部分能量以热量的形式散失了。
2、呼吸作用产生二氧化碳
【实验】澄清石灰水验证实验
利用二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。说明，种子萌发时释放出了二氧化碳。
3、呼吸作用消耗了氧气
【实验】蜡烛燃烧、熄灭实验
甲瓶放入萌发种子，乙瓶放入煮熟种子，一段时间后，乙瓶中的蜡烛继续燃烧，甲瓶中的蜡烛熄灭，说明，种子萌发过程中消耗了氧气。
4、呼吸作用的实质：
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。
5、呼吸作用的应用：
①农田适时松土，遇洪涝灾害时排水，是为了保证呼吸作用正常进行；
②贮藏粮食，保持低温干燥，贮藏水果时、蔬菜时，降低温度或氧浓度，是为了降低呼吸作用的强度。

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