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(共21张PPT)
安塞腰鼓
1.反复朗读，感知安塞腰鼓的特点及西北高原的风土人情，感受西北高原人蓬勃的生命力。
2.学习并体会文中以描写为主，议论、抒情等多种表达方式综合运用，及多种修辞手法综合运用的语言效果。
3.体会作者对安塞腰鼓的赞美与热爱之情，以及作者歌颂激荡的生命和磅礴的力量和要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
安塞腰鼓号称“天下第一鼓”
发源于距延安四十公里处的安塞，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势、精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
刘成章，陕西省延安市人。
当代诗人、散文家、陕西省作家协会副主席、中国作家协会会员，已出版六种散文集，其中散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。
本文选自1986年10月3日《人民日报》，略有改动。20世纪80年代初，我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象，人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。
面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。
恬静（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 冗杂（ ） 蓦然（ ） 烧灼（ ）
亢奋（ ） 辐射（ ） 淋漓（ ） 束缚（ ） 闭塞（ ） 戛然而止（ ）
jī
mò
zhuó
fù
sè
jiá
tián
huì
rǒng
kàng
fú
lín
lí
【亢奋】
【晦暗】
【羁绊】
【蓦然】
【恬静】
【冗杂】
【惊心动魄】
极度兴奋。
【叹为观止】
【戛然而止】
昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。
缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
突然，猛然。
安静。
繁杂。
形容使人感受很深，震动很大。
赞美看到的事物好到了极点。
声音突然中止。
一群/茂腾腾的/后生。
一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了！（渐强）
使人/想起：落日/照/大旗，马鸣/风/萧萧！
好一个/黄土高原！好一个/安塞腰鼓！（渐强）
多水的/江南是/易碎的/玻璃，
在那儿，打不得/这样的/腰鼓。
耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。（轻、慢）
跳读课文，识别关键句
勾画文章反复出现的语句；
明确写作顺序，划分文章层次；
分组朗读，读出节奏和感情。
安塞腰鼓
打鼓前：（ ）的腰鼓
1-4段
打鼓中：（ ）的腰鼓
5-27段
打鼓后：（ ）的腰鼓
28-30段
划分层次
安静
激昂
寂静
表演前(1-4)：写表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积蓄激情、等待爆发。(应满怀期待之情，读得沉稳些，语速适中而不乏力量)
表演时(5-27)：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。(整体要读得激越昂扬、刚健有力，饱含赞美之情，语速较快且有节奏感)
表演后(28-30)：写腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，即心灵仍沉浸在表演的热烈激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。(要读出若有所思的情绪，语速稍慢，轻声)
划分层次
分组讨论“好一个安塞腰鼓！”反复出现的作用，用“好一个安塞腰鼓，好在_______，你看(听)_____”的句式叙述（有感情地展示）。
作用
①内容上：这是文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。反复出现，使文章形成回环往复的气势，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化。
②结构上：使文章的结构清晰，层次分明。
好一个安塞腰鼓！（13段）
好一个安塞腰鼓！（17段）
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（22段）
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（24段）
①好在有宏伟的场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
示例
②好在雄壮的鼓声。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
示例
④好在奇丽的舞姿。你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个安塞腰鼓！
宏伟的场面
雄壮的声响
击鼓的后生
奇丽的舞姿
文章按照时间顺序描写了表演前、表演中、表演后的情景，从宏伟的场面、雄壮的鼓声、击鼓的后生、奇丽的舞姿四个方面赞美了安塞腰鼓。
关键语句反复出现的作用从结构和内容两方面考虑：
结构上使文章的结构清晰，层次分明；
内容上使文章形成回环往复的气势，突出了事物的特点，深化作者的情感。
文章的感情基调激昂、高亢，语言汪洋恣肆、气势磅礴。
表演前——安静 中速 沉稳 宏伟的场面、雄壮的鼓声
表演中——激昂 快速 激越
表演后——静寂 慢速 舒缓 击鼓的后生、奇丽的舞姿(共22张PPT)
安塞腰鼓
上节课，我们通过学习，知道了《安塞腰鼓》是按照“表演前——表演中——表演后”的顺序来组织材料的，体会到“好一个安塞腰鼓！”这关键句反复出现的作用，明白了“好一个安塞腰鼓！”好在哪些方面。这节课，我们一起来赏读具体的好词佳句，分析句子的艺术特色与思想感情，探究安塞腰鼓蕴含的内在精神力量。
精读课文，品味鼓韵
本文好词佳句俯拾皆是，选择你喜欢的句段做有感情的朗读，圈画关键词。
有感情的朗读课文并赏析重点词句。（可以从用词、句式、修辞等角度入手）
（1）“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
（2）“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
（3）“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
（4）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
这几段中“隆隆隆隆”既是拟声词又是叠词。反复使用、生动形象又强烈地表现出安塞腰鼓声响的特点，气吞河山的场面和震撼人心的力量。让读者产生联想，有身临其境的效果。增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
“骤雨一样……强健的风姿”综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，舞蹈场面的壮美。突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。读来节奏分明、铿锵有力。
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
“愈捶愈烈”是短句，“形体成了沉重而又纷飞的思绪”是长句，这一段中，句式丰富多样，短句和长句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。本段又交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。
（1）“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”——使人产生丰富的联想和想象，增加了文章的内涵。
（2）“耳畔是一声渺远的鸡啼”——以声写静，突出鼓声止后的寂静。
（3）前四段的静态描写——为文章后面写安塞腰鼓宏伟热烈的场面做铺垫，使文章静中有动，动静结合，充满画面美。
修辞手法赏析
本文运用得最多的修辞方法是什么？
说说这种修辞手法在文中是怎么使用的，有什么好处？
排比
（1）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”“是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
（2）句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
（3）段与段之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起： 晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
点拨：
①层层递进，增强语言气势，形成排山倒海的气势，有如江河一泄万里。
②大量的排比，较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势，充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。
③课文一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，强调了安塞腰鼓的强劲!
艺术特色
1.多样的写作手法
本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，生动形象。同时，还运用了衬托、对比等写作手法增强艺术感染力。
2.铿锵的短句
课文用很多短句来表现内容。一连串简洁有力、脆生响亮的短句，使文章的节奏相当紧凑，像波涛一样一浪接一浪，倾泻而出，欲止不能。
3.疾猛的节奏
课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
作者用饱含激情的语言高度赞美的仅仅是安塞腰鼓吗？
从中你读到了什么，想到了什么
研读课文，探究鼓情
思考：“消化着红豆角角老南瓜的躯体”怎么理解？
指出了这些后生过着贫困的生活。
1.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
品析语言
进一步思考：为什么这些过着贫困生活的后生有这样奇伟磅礴的力量呢？
因为他们是一群元气淋漓的后生，是一群自然、原始、健康，不带任何杂质，未加人工雕饰的生命。这样的生命是强盛的，活跃的。作者赞美了这样一群富有活力、像高粱一样朴实的后生。
思考：这句话中，是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？这股劲具体指什么呢？
这束缚、羁绊、闭塞指的是贫瘠的土地、封闭的生活、匮乏的物质、落后的思想。
这股劲具体指的是安塞人要打破身上层层坚硬的外壳，不畏磨难，奋发向上，追求美好幸福生活的愿望。
2.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
思考：为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？
因为江南更多表现出的是柔美的风格，而安塞腰鼓需要的是能够承载粗犷、原始生命力量的厚土。这句话中表达了作者对黄土高原的赞美。
3.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
作者借安塞腰鼓到底要表达什么？
1.安塞腰鼓好，好在安塞腰鼓这种艺术形式充满了磅礴的力量、生命的激荡，给人浓烈的艺术享受。表达作者对安塞腰鼓的喜爱之情。
2.安塞腰鼓好，好在打腰鼓的后生们元气淋漓，朴实而富有活力，充满了阳刚之美，更寄托了安塞人被贫困压抑，想冲破一切束缚、羁绊的强烈渴望。表达了作者对安塞人的赞美之情。人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破身上层层坚硬的外壳，而不计较功名利禄，不患得患失，不苍白憔悴。
3.安塞腰鼓好，好在有一片粗犷、原始、充满力量的黄土高原承载着这种艺术形式。一方水土养一方人，一方水土养一种艺术形式。表达了作者对黄土高原的赞美之情。
此文多用短词、短句、铿锵有力，具有节奏感；运用反复、排比、层层递进，具有层次感； 善用夸张、比喻，形象生动，具有画面感。作者借安塞腰鼓歌颂生命中奔腾的力量，表达黄土高原上要冲破束缚，并渴望过上幸福生活的渴望，表达击鼓后生的阳刚之美。表达了对安塞腰鼓和黄土高原的赞美与热爱之情。
好一个安塞腰鼓
结构美
句式美
修辞美
写法美
生命力量阳刚美

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