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吉林省长春市九台区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、基础知识（15分）
1．（2024七下·九台期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．赫然（hè） 校补（xiào） 衙门（yá） 气冲斗牛（dòu）
B．窥探（guī） 硕果（shuò） 卓越（zhuó） 潜心贯注（qián）
C．独裁（cái） 衰微（shuāi） 迭起（dié） 慷慨淋漓（kǎi）
D．弥漫（mí） 一剂（jì） 深宵（xiāo） 迥乎不同（jiòng）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A.“校补” 的 “校” 应读作 “jiào”，“气冲斗牛” 的 “斗” 应读作 “dǒu”，A 错误；
B.“窥探” 的 “窥” 应读作 “kuī”，B 错误；
C.“独裁（cái）、衰微（shuāi）、迭起（dié）、慷慨淋漓（kǎi）” 读音均正确，C 正确；
D.“迥乎不同” 的 “迥” 应读作 “jiǒng”，D 错误；
故答案为：C.
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2024七下·九台期末）下列四组词语字形全部正确的一项是（　　）
A．低眉顺眼 自言自语 引人注目 锋芒必露
B．大庭广众 锐不可当 目不窥园 妇孺皆知
C．若有所失 人声顶沸 截然不同 空前绝后
D．微不足道 自命不凡 家喻户晓 全身贯注
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A.“锋芒必露” 应写作 “锋芒毕露”，“毕” 是 “全，都” 的意思 ，该词意为锐气和才华全都显露出来，A 错误；
B.“大庭广众”“锐不可当”“目不窥园”“妇孺皆知” 书写均正确，B 正确；
C.“人声顶沸” 应写作 “人声鼎沸”，“鼎” 指古代煮食器，“人声鼎沸” 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，C 错误；
D.“全身贯注” 应写作 “全神贯注”，意思是全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中，D 错误；
故答案为：B.
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2024七下·九台期末）下列四组短语的结构类型与“热烈欢迎”完全一致的一项是（　　）
A．好奇地注视 生日礼物 油盐酱醋 刻苦学习
B．最小的年龄 更加强烈 瓢泼大雨 外国朋友
C．新建的校舍 雄伟壮丽 仙露琼浆 无比美丽
D．默默地生长 改革开放 精力充沛 非常漂亮
【答案】B
【知识点】偏正短语
【解析】【分析】 A.“好奇地注视”“生日礼物”“刻苦学习” 是偏正短语，“油盐酱醋” 是并列短语，A 错误；
B.“最小的年龄”“更加强烈”“瓢泼大雨”“外国朋友” 均为偏正短语，与 “热烈欢迎” 结构类型一致，B 正确；
C.“新建的校舍”“无比美丽” 是偏正短语，“雄伟壮丽”“仙露琼浆” 是并列短语，C 错误；
D.“默默地生长”“非常漂亮” 是偏正短语，“改革开放” 是并列短语，“精力充沛” 是主谓短语，D 错误；
故答案为：B.
【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
4．（2024七下·九台期末）下列语句中不是出自《论语》的一句是（　　）
A．躬行君子，则吾未之有得
B．己欲立而立人，己欲达而达人
C．任重而道远，死而后已，不亦远乎
D．无人而不自得
【答案】D
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】 A.“躬行君子，则吾未之有得” 出自《论语 述而》，意思是做一个身体力行的君子，那我还没有做到，A 正确；
B.“己欲立而立人，己欲达而达人” 出自《论语 雍也》，是儒家处世之道的重要理念，指自己要站稳，也要让别人站稳，自己要腾达，也要让别人腾达，B 正确；
C.“任重而道远，死而后已，不亦远乎” 出自《论语 泰伯》，强调责任重大，道路遥远，要奋斗终身，C 正确；
D.“无人而不自得” 出自《礼记 中庸》 ，意思是无论处于什么情况下，都能安然自得，D 错误；
故答案为：D.
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
5．（2024七下·九台期末）古诗文默写填空。
（1）前不见古人，后不见来者。 　 　，　 　！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）　 　，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（3）《木兰诗》中运用互文手法，写出木兰征战岁月漫长，战斗频繁激烈，生还不易的诗句是：　 　，　 　。
（4）王安石的《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：　 　，　 　。
【答案】念天地之悠悠；独怆然而涕下；箫鼓追随春社近；将军百战死；壮士十年归；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！” 是陈子昂《登幽州台歌》中的经典语句，表达了诗人怀才不遇、孤独寂寞的情感。（2）“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存” 出自陆游《游山西村》，描绘了乡村春社日的热闹景象和古朴民风。
（3）《木兰诗》中 “将军百战死，壮士十年归” 运用互文手法，意思是将军和壮士们经过多年征战，有的战死沙场，有的胜利归来，体现了木兰征战岁月漫长、战斗频繁激烈以及生还不易。
（4）王安石《登飞来峰》中 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 与杜甫 “会当凌绝顶，一览众山小” 都表达了站在高处、俯瞰一切的豪情壮志和高远境界。
故答案为：念天地之悠悠，独怆然而涕下；箫鼓追随春社近；将军百战死，壮士十年归；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、阅读（45分）
（2024七下·九台期末）阅读下面的课内文言文，完成问题。
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6．下列对文中加点词解释不正确的一项是（　　）
A．山不在高，有仙则名 名：出名，有名。
B．斯是陋室，惟吾德馨 馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。
C．可以调素琴，阅金经 调：调弄。
D．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 形：形状。
7．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（　　）
A．文章借“陋室不陋”表现了作者身居陋室怡然自得的心情和对凡俗生活的羡慕与追求。
B．文章开篇以山水类比，说明陋室可借高尚之士散发芬芳；结尾用“诸葛庐”“子云亭”类比，指出此陋室可与古代名贤的居室比美。
C．文章从居住环境、交往人物和日常生活三方面展示作者的“德馨”。
D．本文以整句为主，给人一种视觉上的整齐美。同时，全文主要由四、五言的对句组成，一韵到底，铿锵上口，富有音乐美。
8．下面链接材料中的作者陈继儒与文中“陋室”主人刘禹锡有相似的节操情趣，请总结二者的相似之处。
【链接材料】
吾斋之中，不尚虚礼，凡入此斋，均为知己。随分款留①，忘形笑语，不言是非，不侈②荣利，闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣，臭味③之交，如斯而已。
（节选自陈继儒《小窗幽记 集韵篇》）
[注]①随分款留：随便去留。②侈：显扬夸耀。③臭（xiù）味：气味，比喻同类的东西。
【答案】6．D
7．A
8．刘禹锡和陈继儒的相似之处在于：两人都不追求物质的奢华，居住环境简约朴素。刘禹锡的陋室苔痕上阶绿，草色入帘青；陈继儒的斋中不尚虚礼。两人交往的朋友都志同道合，品德高尚。刘禹锡与鸿儒谈笑往来；陈继儒与知己臭味之交。两人都淡泊名利，不夸耀荣华富贵。刘禹锡无丝竹之乱耳，无案牍之劳形；陈继儒不言是非，不侈荣利。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
【链接材料】在我的书斋中，不崇尚虚浮的礼节，凡是进入这个书斋的人，都是知己。随意招待挽留，不拘形迹地欢笑交谈，不谈论是非，不炫耀荣耀和利益，悠闲地谈论古今之事，静静地赏玩山水，以清茶和好酒，来契合幽雅的情趣。这样的交往，基于志趣相投、意气相合，就是这样罢了。
6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。对于选项 D，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 这句话中，“形” 的意思是 “形体、身体”。从句子整体意思来理解，是说没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累，如果把 “形” 解释为 “形状”，就不符合句子的逻辑和文意了。所以选项 D 解释不正确。
故答案为：D。
7．选项 A 中说文章表现了作者对凡俗生活的羡慕与追求，这是错误的。从文中 “斯是陋室，惟吾德馨” 可以看出，作者强调的是自己的品德高尚，即使身处陋室也能自得其乐。“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经” 等内容，描绘的是一种宁静、高雅的生活状态，体现了作者高洁的情操和安贫乐道的隐逸情趣，而不是对凡俗生活的羡慕。所以选项 A 分析不当。
故答案为：A。
8．本题考查对文章内容的理解以及对人物形象的分析。首先，从居住环境看，刘禹锡的陋室 “苔痕上阶绿，草色入帘青”，环境简朴自然；陈继儒 “吾斋之中，不尚虚礼”，其书斋也不追求奢华虚礼，同样简约朴素，二人都不注重物质环境的豪华。其次，在人际交往方面，刘禹锡 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，交往的是有学问的高尚之士；陈继儒 “凡入此斋，均为知己”“臭味之交，如斯而已”，与志同道合的知己交往，可见二人都重视与品德高尚、志同道合之人相交。再者，从对待名利的态度上，刘禹锡 “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，不受世俗名利干扰；陈继儒 “不言是非，不侈荣利”，不谈论是非，不追求荣耀利益，都表现出淡泊名利的态度。最后，在生活情趣上，刘禹锡陋室环境清幽，有自然之美，且以古代名贤自比；陈继儒 “闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣”，享受宁静闲适的生活，喜爱自然山水，两人都有高雅的生活情趣和精神追求。
故答案为：刘禹锡和陈继儒的相似之处在于：两人都不追求物质的奢华，居住环境简约朴素。刘禹锡的陋室苔痕上阶绿，草色入帘青；陈继儒的斋中不尚虚礼。两人交往的朋友都志同道合，品德高尚。刘禹锡与鸿儒谈笑往来；陈继儒与知己臭味之交。两人都淡泊名利，不夸耀荣华富贵。刘禹锡无丝竹之乱耳，无案牍之劳形；陈继儒不言是非，不侈荣利。
（2024七下·九台期末）阅读下面的课外文言文，完成问题。
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土然去其本处辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？
（节选自苏轼《石菖蒲赞》）
【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。
9．用“/”为文中画线的句子断句。（共有两处）
虽不待土然去其本处辄槁死。
10．请将下面的句子翻译成现代汉语。
濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。
11．请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。
【答案】9．虽不待土/然去其本处/辄槁死。
10．洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。
11．特点：生命力强，忍寒苦，安淡泊；生长条件简单，易养且能入药等等。
情感：作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
大凡长在石头上的草木，定要有一点泥土才能生根。比如石韦、石斛等，即使没有土，但是从它生长之处挖取来，就会枯死。只有石菖蒲和石头一起取来，洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。即使不十分茂盛，但枝叶坚瘦有力，根须缠络，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。时间越久越讨人喜爱。石菖蒲的这种轻身延年的功夫，是昌阳（一味中药）所比不上的。至于忍受寒冷，安于淡泊，和清泉白石为友，不需土就能生长，难道是昌阳所能学到的？
9．本题考查文言断句。“虽不待土” 表示一种情况，“然” 表示转折，“然去其本处” 则是转折后的另一种情况，“辄槁死” 是结果。从句子结构和意思来看，“虽…… 然……” 是常见的转折句式，“然” 前应断开；“辄” 作为表示承接或结果的连词，其前也可断开。再结合句子的意思 “虽然不需要土壤，但是离开它原本生长的地方，就会干枯而死”，可以更准确地判断断句位置。
故答案为：虽不待土 / 然去其本处 / 辄槁死。
10．本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意重点字词的准确理解。“濯” 是 “洗” 的意思，“渍” 是 “浸泡” 的意思，“以” 是 “用” 的意思，“置” 是 “放置” 的意思。按照现代汉语的表达习惯，将句子通顺地翻译出来即可。
故答案为：洗去上面的泥土，用清水浸泡，放在盆中，可以数十年不枯萎。
11．本题考查对文章内容的理解与分析。从 “濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯” 可以看出石菖蒲生命力顽强；“至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者” 体现了石菖蒲能忍受寒冷、安于淡泊，生长条件简单，不需要泥土；“其轻身延年之功，既非昌阳之所能及” 表明石菖蒲还有轻身延年的功效，即能入药。从作者对石菖蒲的描述 “苍然于几案间，久而益可喜也” 以及 “意甚爱秀” 等语句中，可以感受到作者对石菖蒲充满了怜爱与赞美之情。
故答案为：特点：生命力强，忍寒苦，安淡泊；生长条件简单，易养且能入药等等。情感：作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。
（2024七下·九台期末）阅读下面的文字，完成问题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
12．请梳理本文脉络，在下列空白处各填一字。
①　 　花→忆花→②　 　花
13．作者行文时插入了对过去的回忆。请找出“现在”与“曾经”两者之间过渡衔接的句子。
①由“现在”到“曾经”的过渡句是：
②由“曾经”到“现在”的过渡句是：
14．第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”的原因又是什么，这样写在结构上有什么好处？
【答案】12．看花；悟花
13．①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
14．被紫藤萝花吸引。紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。首尾呼应。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
12．本题考查梳理文章脉络。文章开篇 “我不由得停住了脚步”，紧接着在② - ⑦段细致描写眼前如瀑布般盛开的紫藤萝花，这部分内容围绕 “看” 花展开，从整体的花瀑形态，到花朵的细节，展现出花的繁盛，所以第一空填 “看”；第⑧段作者回忆十多年前家门外紫藤萝花稀落甚至消失的情景，即 “忆” 花；最后⑨ - 段，作者从眼前重新盛开的紫藤萝花中获得感悟，得出 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的” 这一人生哲理，是在 “悟” 花，所以第二空填 “悟” 。
故答案为：看花；悟花
13．本题考查寻找文章中 “现在” 与 “曾经” 之间过渡衔接的句子。①“但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”，此句前半部分 “但是我没有摘。我没有摘花的习惯” 承接上文作者观赏紫藤萝花却未摘取的情节，后半部分 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”，由眼前的花自然地过渡到对过去的回忆，引出下文对十多年前紫藤萝花相关往事的叙述，是从 “现在” 到 “曾经” 的过渡句。
②“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”，“过了这么多年” 先承接上文对过去的回忆，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密” 将叙述拉回到现在，再次描写眼前盛开的紫藤萝花，从而引出下文基于眼前景象产生的感悟，是从 “曾经” 到 “现在” 的过渡句。
故答案为：①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过；②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
14．本题考查对文章关键语句的理解以及其在结构上的作用。在文章开头，“我不由得停住了脚步”，结合第②段 “从未见过开得这样盛的藤萝” 可知，是眼前那开得极其繁盛、如瀑布般辉煌灿烂的紫藤萝花，以其强大的视觉冲击力，瞬间吸引了作者的目光，使她不由自主地停下脚步，想要仔细观赏。
结尾写 “不觉加快了脚步”，联系前文第⑩段 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，作者从紫藤萝花由衰到盛的变化中，感悟到生命的顽强与永恒，明白了个人的不幸在生命长河中是短暂的，从而摆脱了之前一直压在心上的关于生死的疑惑和疾病的痛楚，获得了精神的宁静和生的喜悦。这种感悟给予了她力量和勇气，促使她振奋精神，以积极的态度面对生活，所以 “不觉加快了脚步”，准备阔步向前。
从结构上看，开头 “停住了脚步” 设置悬念，引发读者的阅读兴趣，引出下文对紫藤萝花的描写和回忆；结尾 “加快了脚步” 与开头形成首尾呼应，使文章结构更加严谨完整，让读者在阅读结束时感受到一种圆满和呼应，同时也强化了文章的主题，突出了作者情感和思想的转变 。
故答案为：被紫藤萝花吸引。紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。首尾呼应。
（2024七下·九台期末）阅读下面的文字，完成问题。
父亲和苦瓜
钟芳
①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。
②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。
③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。
④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。
⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”
⑥父亲没有大红大紫，大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。
⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。
⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？
⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？
（原文有改动）
15．选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？
16．文章语言富有表现力，请你从文中第②段和第⑦段画线的两句话中任选一句，从语言表达角度进行赏析。
A让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。
B那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。
17．文章第④段运用了何种记叙顺序？有什么作用？
18．选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。
19．请结合文章主旨和自己生活实际谈谈你读了此文之后的感受。
【答案】15．“父亲和苦瓜”作为题目，起到了统摄全文、概括主要事件的作用。文章通过讲述父亲与苦瓜的故事，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以及作者对父亲的怀念和敬爱之情。
16．示例：赏析句子A：“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。”这句话运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地描绘了苦瓜藤生长的过程，表现了父亲对苦瓜的精心呵护，以及苦瓜茁壮成长给父亲带来的喜悦。
17．文章第④段运用了插叙的记叙顺序。这种顺序补充了父亲童年时期吃苦瓜的经历，解释了父亲喜爱苦瓜的原因，使文章内容更加丰富，结构更加完整。
18．父亲是一个吃苦耐劳、积极乐观、淡泊名利、重视亲情的人。他一生清苦，但始终积极面对生活，把子女的成长视为自己最大的财富。他如同苦瓜一样，经历苦难，最终苦尽甘来。
19．读了这篇文章，我深刻体会到了父爱的伟大和坚韧。正如苦瓜一样，父亲在艰苦的环境中努力生长，为我们创造了美好的生活。这让我更加珍惜现在的生活，努力学习，不辜负父母的期望。同时，我也明白了人生总会经历苦难，但只要我们勇敢面对，最终都能苦尽甘来。
【知识点】散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
15．本题考查标题作用分析。标题 “父亲和苦瓜” 是文章的核心线索，全文围绕父亲与苦瓜展开叙述。从内容上看，文章既描写了父亲种植苦瓜的过程，如精心照料苦瓜苗，搭建架子让苦瓜藤生长，也回忆了父亲与苦瓜相关的过往经历，以及一家人吃苦瓜的场景，概括了文章主要事件；从人物形象塑造角度，苦瓜 “无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味” 的特性，与父亲 “宁愿苦自己，也不愿苦别人” 的品质相呼应，借苦瓜展现父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的形象；从情感主旨方面，通过父亲和苦瓜的故事，表达了作者对父亲的怀念与敬爱之情，深化了文章主题。所以，“父亲和苦瓜” 起到统摄全文、概括主要事件，展现人物品质和传达情感的作用。
故答案为：“父亲和苦瓜” 作为题目，起到了统摄全文、概括主要事件的作用。文章通过讲述父亲与苦瓜的故事，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以及作者对父亲的怀念和敬爱之情。
16．本题考查句子赏析。赏析句子 A：“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下”，此句运用拟人的修辞手法，赋予苦瓜藤 “爬” 的人的动作，生动形象地描绘出苦瓜藤生长的动态过程；同时，“边爬边开出…… 花儿凋零了…… 藤上结出…… 架上爬满了”，按照时间顺序和苦瓜生长的阶段，用一系列连贯的表述，构成排比，细致地展现了苦瓜从生长、开花到结果、成熟的全过程。从情感表达上，这一系列描写，既体现出父亲对苦瓜生长过程的关注与期待，也表现出苦瓜茁壮成长给父亲带来的喜悦，侧面反映出父亲对苦瓜的精心呵护。赏析句子 B：“那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”，运用拟人和比喻的修辞手法。“咧开了嘴” 将苦瓜人格化，生动地描绘出苦瓜熟透时表皮裂开的形态；“就如一朵美丽的红花” 把熟透的苦瓜比作红花，形象地展现出苦瓜熟透时颜色的鲜艳和形态的美丽，打破了苦瓜给人清苦的固有印象。此句不仅展现了作者对苦瓜细致的观察，还蕴含着作者对苦瓜的喜爱与赞美之情，同时也暗示了苦瓜虽经历漫长等候，最终苦尽甘来，如同父亲的人生一样，经历苦难后迎来幸福。故答案为：示例：赏析句子 A：“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。” 这句话运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地描绘了苦瓜藤生长的过程，表现了父亲对苦瓜的精心呵护，以及苦瓜茁壮成长给父亲带来的喜悦。
17．本题考查记叙顺序及作用分析。文章第④段运用插叙的记叙顺序。在内容上，补充了父亲童年时期八岁丧父，与奶奶相依为命，生活艰难，苦瓜成为主要蔬菜的经历，解释了父亲喜爱苦瓜的原因，使父亲喜爱苦瓜这一行为有了更深厚的背景和情感支撑；在结构上，丰富了文章内容，将父亲的过去与现在联系起来，使文章情节更加完整，避免了平铺直叙，增加了文章的层次感和可读性；在主题表达上，进一步突出父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的性格特点，也深化了苦瓜与父亲命运相关联的主题，让读者更深刻地理解父亲与苦瓜之间的情感联系。
故答案为：文章第④段运用了插叙的记叙顺序。这种顺序补充了父亲童年时期吃苦瓜的经历，解释了父亲喜爱苦瓜的原因，使文章内容更加丰富，结构更加完整。
18．本题考查人物形象分析。从父亲退休后精心种植苦瓜，每天浇水、施肥、拔草、捉虫，为苦瓜苗搭架子，悉心照料苦瓜生长的全过程，可看出父亲吃苦耐劳；面对一生的平凡、清贫，父亲没有抱怨，反而很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的，把子女的成长视为自己最大的财富，体现出父亲积极乐观，淡泊名利；父亲一生为子女操劳，在艰难岁月中把子女拉扯大，重视家庭和亲情，将全部心血倾注在子女身上。所以，父亲是一个吃苦耐劳、积极乐观、淡泊名利、重视亲情的人，如同苦瓜一样，经历苦难，最终苦尽甘来。
故答案为：父亲是一个吃苦耐劳、积极乐观、淡泊名利、重视亲情的人。他一生清苦，但始终积极面对生活，把子女的成长视为自己最大的财富。他如同苦瓜一样，经历苦难，最终苦尽甘来。
19．本题考查阅读感受。文章以父亲和苦瓜为线索，展现了父亲吃苦耐劳、积极乐观的品质，以及对子女无私的爱，同时借苦瓜苦尽甘来的特性，传达出人生需经历苦难才能收获甘甜的道理。结合生活实际，在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，比如学习上的难题、生活中的不如意等，就像苦瓜的清苦。但我们应学习父亲积极面对生活的态度，勇敢地克服困难，相信只要坚持努力，最终会迎来苦尽甘来的时刻。同时，从父亲对子女的付出中，我们更应珍惜父母的爱，努力学习，用实际行动回报他们，不让他们的辛苦白费。
故答案为：读了这篇文章，我深刻体会到了父爱的伟大和坚韧。正如苦瓜一样，父亲在艰苦的环境中努力生长，为我们创造了美好的生活。这让我更加珍惜现在的生活，努力学习，不辜负父母的期望。同时，我也明白了人生总会经历苦难，但只要我们勇敢面对，最终都能苦尽甘来。
20．（2024七下·九台期末）有人说，《骆驼祥子》这本书是“车夫的奋斗泪，乱世的悲凉歌”，同学们对此纷纷发表了看法，下列说法不正确的一项是（　　）
A．祥子曾经坚信靠奋斗可以挣上幸福生活，他努力拉车，拼命想买一辆属于自己的车，但残酷的现实让他失去了生活的信心和勇气。
B．祥子力图通过个人艰苦奋斗，摆脱悲惨贫困的生活，但历经多次波折，最终沦落，其根本原因就是当时的社会不让好人有出路。
C．祥子买了三辆车，又失去三辆车。在经历三起三落后，妻子虎妞难产去世使他对生活彻底失去希望，变成了自暴自弃的行尸走肉。
D．祥子来自农村，他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。但现实的遭遇让他的希望一次次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。
【答案】C
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】 A. 祥子初到北平，怀揣着靠自己努力拉车买车，过上幸福生活的信念，他拼命拉车，省吃俭用，努力追求梦想。然而，在那个黑暗混乱的社会中，军阀混战、兵匪横行，祥子的希望一次次被击碎，残酷的现实使他逐渐失去对生活的信心和勇气，A 正确；
B. 祥子渴望通过个人奋斗改变命运，摆脱贫困。但在当时军阀混战、黑暗腐朽的社会环境下，底层人民受尽剥削压迫，无论怎样努力都难以实现理想。如祥子遭遇被军阀抢车、被孙侦探敲诈等一系列事件，根本原因就是当时黑暗的社会不让好人有出路，B 正确；
C. 祥子一生经历三起三落，他总共只买了两辆车。第一次辛苦攒钱买的车被大兵抢走；第二次准备买车的钱被孙侦探敲诈走；第三次是用虎妞的钱买的车，后因虎妞难产去世，为办丧事又把车卖掉。是一系列的打击，而非仅仅虎妞难产去世这一件事，让他对生活彻底失去希望，沦为自暴自弃的行尸走肉，C 错误；
D. 祥子从农村来到城市，最大的愿望就是拥有一辆属于自己的车，凭借自己的努力过上好日子。但在经历买车的种种挫折，以及小福子的死等打击后，他与命运的抗争最终失败，希望彻底破灭，D 正确；
故答案为：C.
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
21．（2024七下·九台期末）《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，既唤醒了人类对星辰大海的向往，又激起了一代代年轻人求索未知的勇气，亲爱的同学们，走！一起探险去！
【读 有法】
阅读小说的方式有：通读、精读、速读、选读、跳读等。阅读《海底两万里》，我们选择通读和精读两种方式相结合。
通读：从头到尾通览一遍，意在读懂读通，了解全貌。
精读：细读多思，圈点勾画，边读边做批注。
【读 有例】
阅读以下文段，请先通读，再精读，完成阅读卡。
我（阿龙纳斯）最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了，从前我以为他的眼睛是不会哭的。
……
尼摩船长走到我面前。我站起来，对他说：“那个人如我所说，昨夜里死了？”“是的，阿龙纳斯先生。”尼摩船长答。“他现在长眠在他的同伴身边，在那珊瑚墓地中吗？”船长突然用他颤抖的手掩面，他没法抑制他发出的悲声，抽泣着说：“那里，海波下面几百英尺深的地方，就是我们静谧的墓地！”
——《珊瑚王国》节选
《海底两万里》阅读卡（示例）
通读概括 珊瑚墓地 安葬船员
精读细节 从流泪、用手掩面、抽泣等动作描写，可以看出尼摩船长对受伤船员的担忧，对其死去的沉重悲痛。
精读人物 尼摩船长外表冷酷，但内心善良，富有同情心，充满人情味。
【读 有成】
①就这样，诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒！我眼盯着船长。他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着。“先生们”，他语气平和地说，“至少我们应该试一下，把围住我们的冰墙凿开。”……大家立即动手，以不知疲倦的精神拼命凿冰，一层一层的冰陆续被凿掉了。但是早晨，我却发现，两侧的冰墙正在往船体渐渐冻结过来，如不阻止，船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎。我立即向尼摩船长报告了这个极其严重而复杂的情况。
②“这事我知道，”他依然语气十分平静地说，任何复杂可怕的情况都改变不了他那神情，“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快。”
③……这是我们被困海底的第六天。尼摩船长凭借巨大的精神力量克服肉体痛苦，保持精力。他不停地思考着，策划着，行动着。大家都按照他的指令齐心协力地干着。……突然，冰墙像被撕破的纸似的，带着一种奇特的响声破裂开来。
⑤“冰层穿破了！”
——《缺氧》节选
《海底两万里》阅读卡（示例）
通读概括 ①冰山封路，_________。 （用四字将文段标题补充完整）
精读细节 ② （批注第①段加点词“挤”）
精读人物 ③
【答案】①凿冰脱困②“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。③面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【分析】 文段开篇点明诺第留斯号被冰墙环绕，众人成为 “冰山的囚徒”，面临绝境。随后尼摩船长冷静应对，果断提出 “把围住我们的冰墙凿开” 的自救方案，众人即刻动手实施。在凿冰过程中，又遭遇两侧冰墙向船体冻结的危机，形势愈发严峻。但在尼摩船长的带领下，众人坚持不懈，最终冰墙破裂，成功摆脱困境 。整个过程围绕 “冰山封路” 后的 “凿冰脱困” 展开，所以此处应填凿冰脱困。 “挤” 字在 “船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎” 一句中，生动且精准地展现出冰墙冻结时所蕴含的巨大力量。将船的舱壁比作玻璃，形象地突出在冰墙强大的压力下，舱壁脆弱不堪，极易破碎的状态。这一个字，就将众人所处环境的极度危险与紧迫，直观地呈现在读者眼前，让读者深切感受到情况的危急 。 从文段中尼摩船长的表现来看，当诺第留斯号被冰墙围困，众人陷入绝境时，他 “脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着”，并语气平和地提出凿冰自救的办法，丝毫没有慌乱，展现出超乎常人的沉着冷静；面对冰墙冻结速度加快，情况愈发复杂严重，他依然保持镇定，坚定地表示 “我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快”，并持续思考、策划、指挥行动 。在整个被困和自救的过程中，尼摩船长凭借强大的精神力量克服可能存在的肉体痛苦，始终保持精力，带领众人齐心协力实施自救计划，直至成功脱困。由此可以看出，尼摩船长在面对危险时，不仅临危不惧，还具备卓越的领导才能和强大的指挥能力，能够在关键时刻做出正确决策，带领大家走出困境。
故答案为：①凿冰脱困②“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。③面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。
【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
三、综合实践（10分）
（2024七下·九台期末）传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。
22．【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：　 　
23．【感“孝”心】传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代青年的孝顺观有了新的特。阅读以下材料，写出你的两点发现。
材料一 节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
材料二 我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
材料三 我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻。专家证明，现代人压力很大，适度聊天是一种简单有效的心理调节方法，这是有科学依据的哦。
24．【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是孙萌的好友，你将怎样劝阻他？请引用下面出自《论语》的一句名言进行劝说。（50字左右）
A.父母在，不远游，游必有方。（大意：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，也要告诉他们自己所去的地方。）
B.事父母几谏。（大意：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应委婉地劝阻。）
【答案】22．晚辈侍奉长辈。
23．（示例）①表达对父母的爱的形式有很多种，可以直接表达对父母的爱；②要孝敬父母但也要顺从有度，与父母有矛盾冲突时要主动沟通；③多陪父母聊天，行动与表达同样重要。（答出两点即可）
24．（示例一）孙萌，《论语》中说：“父母在，不远游，游必有方。”你即使要外出，也一定要让妈妈知道，否则妈妈会担心的。
（示例二）孙萌，《论语》中说：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈也是为你好，你说对不对？
【知识点】图表信息；漫画释义；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
22．本题考查对汉字本义的理解，需结合图片及古文字进行分析。观察所给图片，第一幅图呈现出一个孩子搀扶着一位老人的场景；再看 “孝” 的古文字，其形态仿佛是一个孩子背负或支撑着一位老人。从这些直观的视觉信息以及古文字的构造可以推断，“孝” 字从诞生之初就蕴含着晚辈对长辈的照顾、侍奉之意 ，所以 “孝” 的本义是晚辈侍奉长辈。
故答案为：晚辈侍奉长辈。
23．本题考查对材料内容的理解与概括，需要从三则材料中提炼出新时代青年孝顺观的新特点。 从材料一 “节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱你们’” 可知，新时代青年表达对父母爱的方式更加多样化，不再局限于传统形式，会通过写卡片等直接的方式向父母表达爱意 。材料二 “我认为‘孝’跟‘顺’不是一回事，爸妈也有错的时候…… 但需要的时候我还是会偷偷用的” 表明，新时代青年对 “孝” 和 “顺” 有了新的认知，明白孝顺并非一味顺从，当与父母出现意见分歧、矛盾冲突时，会坚持自己的想法，同时也意识到主动与父母沟通的重要性 。材料三 “我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻…… 适度聊天是一种简单有效的心理调节方法” 体现出，新时代青年注重通过陪伴、沟通等实际行动来关心父母，认识到在日常生活中多与父母交流，给予情感陪伴，和物质上的孝顺同样重要。
故答案为：（示例）①表达对父母的爱的形式有很多种，可以直接表达对父母的爱；②要孝敬父母但也要顺从有度，与父母有矛盾冲突时要主动沟通；③多陪父母聊天，行动与表达同样重要。（答出两点即可）
24．本题考查口语交际中的劝说能力，需结合《论语》名言进行合理劝说。引用 A 句劝说：孙萌，《论语》里说 “父母在，不远游，游必有方” 。你现在因为和妈妈吵架就想离家出走，妈妈肯定会焦急万分、四处寻找你。就算真有外出的打算，也得先告诉妈妈你要去哪里，让她放心。别冲动，先冷静下来，回家和妈妈好好沟通吧。引用 B 句劝说：孙萌，《论语》提到 “事父母几谏” ，意思是侍奉父母，若他们有不对的地方，要委婉劝阻。这次和妈妈产生矛盾，或许她有些做法你不认同，但负气离家出走并不能解决问题。不如找个合适的时机，心平气和地和妈妈说说你的想法，相信她会理解你的，别轻易离家呀。故答案为：（示例一）孙萌，《论语》中说：“父母在，不远游，游必有方。” 你即使要外出，也一定要让妈妈知道，否则妈妈会担心的。（示例二）孙萌，《论语》中说：“事父母几谏。” 如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈也是为你好，你说对不对？
四、请从下面两题中任选一题，按要求作文。
25．（2024七下·九台期末）按要求作文。
请以“你努力的样子真美”为题目，写一篇作文。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。
【答案】例文：
你努力的样子真美
那一刻，我发现你努力的样子真美。
阿毛是在初一上学期过半时转到我们班的。那时的他是一个沉默寡言、学习成绩又不好的男孩。上课，他被老师提问时，总是沉默不语，考试也基本上考不及格，一下课，他就坐在座位上发呆。那时，全班同学基本上都不关注他。一到英语听写，他就只写序号，单词和词组一个也写不出来，毫无意外，他的期末考试成绩排在全班倒数。
第二个学期开始了，他的学习成绩渐渐有了起色。他能在课堂上回答老师问的基础问题，听写也能写出单词和词组了。期中考试后，由于他的努力，学习成绩便开始突飞猛进。我的数学月考成绩基本上是全班第一，但是，在第三次月考后，他夺走了我的数学考试的第一名。更厉害的是，他的英语听写总是能得100分，从此，全班的目光都聚焦在他的身上。
有一次，我问他：“你为什么能听写总是得100分呢？”而他总是笑笑，却不告诉我原因。
直到两天后的早上，我比平常早到了15分钟，本以为我来得已算早了，但这时，教室里已经有十多个同学了，教室里非常吵。在这么吵的环境中，我根本无法静下来，更没法学习了，我被吵的心烦意乱，便合上了书。这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，那是阿毛。他一点都没有被干扰，正在努力的学习。我悄悄地走过去，小声地叫了他一声，他不搭理我，于是，我轻轻地拍了他一下，他显然被吓了一跳，问道：“你干嘛？”我看到他摆在桌面上的书，好像明白了什么。后来，他告诉我：“我每天早上都乘着记忆力最好的时间背书，再加上晚上的复习，就可以记到许多东西，取得更好的成绩……”
那天，他说了我们认识以来最多的话，那天，我觉得，学习的样子，真美。但是，你努力的样子，更美。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】题目含义：“你努力的样子真美”，关键词是 “努力” 和 “美”。“努力” 指的是为了实现目标而付出的辛勤劳动、不懈奋斗；“美” 在这里是一种主观感受，是对努力这种行为和状态的赞美和肯定，强调的是努力所展现出的积极向上、坚韧不拔等品质所带来的美感。写作思路：确定文体：可以写记叙文，通过具体事例来展现某人努力的过程和样子，表达对其努力的赞美之情；也可以写议论文，论述努力为何是美的，以及努力对个人成长、社会发展的重要意义等。选材立意：记叙文可选取自己或身边人的真实经历，如学习上的努力、追求梦想的努力等；议论文可从古今中外的名人故事、社会现象等方面选材，论证努力之美。
结构安排：记叙文可按照事情发展的顺序来写，开头引出主题，中间详细描述努力的过程，结尾升华主题；议论文可采用 “总 — 分 — 总” 的结构，开头提出论点，中间通过几个分论点进行论证，结尾总结全文，再次强调论点。避免误区：写作时要避免空洞地赞美努力，而没有具体的事例支撑；也要避免事例叙述过于冗长，淹没了对 “努力之美” 的阐述。立意提取“努力铸就美好人生”：通过具体事例论述努力是如何让一个人的人生变得更加美好，展现努力的价值和意义。“最美的姿态 —— 努力”：将努力视为一种最美的姿态，从不同角度阐述努力在生活、学习、工作等方面所展现出的美感。“为努力点赞”：表达对努力者的赞美和敬佩之情，呼吁大家都要努力奋斗，创造美好的生活。【点评】文章紧扣 “你努力的样子真美” 这一主题，通过阿毛从沉默寡言、成绩不佳到成绩突飞猛进的转变，生动地诠释了努力的意义和美丽，让读者清晰地感受到努力所带来的积极变化。对阿毛的描写较为细致，如 “上课，他被老师提问时，总是沉默不语”“一到英语听写，他就只写序号，单词和词组一个也写不出来” 等，将阿毛起初的状态展现得淋漓尽致；后来 “他一点都没有被干扰，正在努力的学习” 等描述，突出了阿毛努力的样子，使阿毛的形象从最初的不突出到后来因努力而变得引人注目，前后形成鲜明对比，人物形象跃然纸上。
26．（2024七下·九台期末）阅读下面材料，根据要求写作。
一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）认真书写，力求工整、美观。（4）文章不得出现真实的校名、姓名。（5）不少于600字。
【答案】例文：
在勤奋中绽放精彩人生
在浩瀚的自然界中，每一只蜜蜂都承载着勤劳与奉献的赞歌，它们用小小的身躯诠释了何为精彩的人生。正如那只在百花园中迷茫询问的小蜜蜂，妈妈的回答简单而深刻：“多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”这句话不仅是对小蜜蜂的教导，更是对我们每个人人生道路的启迪。
人生如同一座花园，每个人都是自己生命花园的园丁。有的人在这片花园里辛勤耕耘，播撒汗水，收获满园芬芳；而有的人则徘徊不前，任由杂草丛生，最终只能感叹生命的荒芜。精彩的人生，从来不是靠等待和空想得来的，而是需要我们脚踏实地，用实际行动去创造。
勤奋，是通往成功与幸福的必经之路。正如蜜蜂采蜜，每一滴甘甜的蜂蜜都凝聚着它们无数次飞行的辛劳。在我们的学习与工作中，也是如此。没有哪一项成就能够轻易获得，它背后必然隐藏着无数次的尝试与失败，无数次的汗水与泪水。但正是这些看似不起眼的努力，汇聚成了我们最终成功的基石。
同时，勤奋也意味着珍惜当下，把握现在。时间如白驹过隙，转瞬即逝。如果我们总是沉浸在过去的回忆或未来的憧憬中，而忽略了眼前的机会与责任，那么最终只会留下遗憾与悔恨。因此，我们应该像那只小蜜蜂一样，从现在开始，就忙碌起来，用我们的双手去创造，用我们的智慧去探索，让我们的生命之花在勤奋中绽放得更加灿烂。
当然，勤奋并不意味着盲目地忙碌。我们还需要有明确的目标和计划，以及坚持不懈的毅力。只有这样，我们的努力才能有的放矢，我们的付出才能收获应有的回报。
精彩的人生需要我们用勤奋去书写。让我们从现在做起，从点滴小事做起，用我们的双手去创造属于自己的精彩人生。在未来的日子里，当我们回首往事时，能够自豪地说：“我没有虚度光阴，我用勤奋书写了自己的精彩人生！”
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这则材料通过小蜜蜂与妈妈的对话，围绕如何拥有精彩人生展开，核心在于强调行动与付出对实现精彩人生的重要性。【题干分析】材料中，小蜜蜂对精彩人生感到迷茫，蜜蜂妈妈给出 “现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜” 的答案，以蜜蜂采花酿蜜的行动，隐喻人要通过积极行动、不懈努力来充实当下，积累成果，从而拥有少留遗憾、充满芬芳的精彩人生 。“忙碌”“多采花，勤酿蜜” 象征着勤奋、积极的行动，是获取精彩人生的关键。写作思路：从 “是什么” 角度，可阐述精彩人生的内涵是通过行动创造价值、收获成长；“为什么” 角度，可论述积极行动能让人生更充实、实现目标、获得成就感，进而拥有精彩人生；“怎么做” 角度，可结合具体事例，说明在学习、生活、追求梦想等方面，要设定目标、脚踏实地、持之以恒地付出行动。学生写作易陷入误区，如只空谈精彩人生的概念，缺乏具体行动描述；或事例与主题联系不紧密，详略不当。开头可通过类似材料的故事、名言引入主题；事例素材可选取名人奋斗历程、身边人的努力故事；结尾可升华主题，呼吁大家积极行动，拥抱精彩人生。
【点评】文章开篇以材料中小蜜蜂与妈妈的对话引入，直接点明 “勤奋是开启精彩人生的钥匙” 这一核心观点，随后全文围绕 “勤奋对人生的重要性” 展开论述，立意精准，始终未偏离材料主旨，清晰传达了 “通过勤奋创造精彩人生” 的思想。采用总分总的结构，开篇点题，中间从 “勤奋是成功之路”“勤奋需珍惜当下”“勤奋要有目标和毅力” 三个方面层层递进地阐述勤奋与精彩人生的关系，结尾总结全文，再次强调用勤奋书写精彩人生，逻辑连贯，条理清晰，读者能快速把握文章脉络。
1 / 1吉林省长春市九台区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、基础知识（15分）
1．（2024七下·九台期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．赫然（hè） 校补（xiào） 衙门（yá） 气冲斗牛（dòu）
B．窥探（guī） 硕果（shuò） 卓越（zhuó） 潜心贯注（qián）
C．独裁（cái） 衰微（shuāi） 迭起（dié） 慷慨淋漓（kǎi）
D．弥漫（mí） 一剂（jì） 深宵（xiāo） 迥乎不同（jiòng）
2．（2024七下·九台期末）下列四组词语字形全部正确的一项是（　　）
A．低眉顺眼 自言自语 引人注目 锋芒必露
B．大庭广众 锐不可当 目不窥园 妇孺皆知
C．若有所失 人声顶沸 截然不同 空前绝后
D．微不足道 自命不凡 家喻户晓 全身贯注
3．（2024七下·九台期末）下列四组短语的结构类型与“热烈欢迎”完全一致的一项是（　　）
A．好奇地注视 生日礼物 油盐酱醋 刻苦学习
B．最小的年龄 更加强烈 瓢泼大雨 外国朋友
C．新建的校舍 雄伟壮丽 仙露琼浆 无比美丽
D．默默地生长 改革开放 精力充沛 非常漂亮
4．（2024七下·九台期末）下列语句中不是出自《论语》的一句是（　　）
A．躬行君子，则吾未之有得
B．己欲立而立人，己欲达而达人
C．任重而道远，死而后已，不亦远乎
D．无人而不自得
5．（2024七下·九台期末）古诗文默写填空。
（1）前不见古人，后不见来者。 　 　，　 　！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）　 　，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（3）《木兰诗》中运用互文手法，写出木兰征战岁月漫长，战斗频繁激烈，生还不易的诗句是：　 　，　 　。
（4）王安石的《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：　 　，　 　。
二、阅读（45分）
（2024七下·九台期末）阅读下面的课内文言文，完成问题。
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6．下列对文中加点词解释不正确的一项是（　　）
A．山不在高，有仙则名 名：出名，有名。
B．斯是陋室，惟吾德馨 馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。
C．可以调素琴，阅金经 调：调弄。
D．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 形：形状。
7．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（　　）
A．文章借“陋室不陋”表现了作者身居陋室怡然自得的心情和对凡俗生活的羡慕与追求。
B．文章开篇以山水类比，说明陋室可借高尚之士散发芬芳；结尾用“诸葛庐”“子云亭”类比，指出此陋室可与古代名贤的居室比美。
C．文章从居住环境、交往人物和日常生活三方面展示作者的“德馨”。
D．本文以整句为主，给人一种视觉上的整齐美。同时，全文主要由四、五言的对句组成，一韵到底，铿锵上口，富有音乐美。
8．下面链接材料中的作者陈继儒与文中“陋室”主人刘禹锡有相似的节操情趣，请总结二者的相似之处。
【链接材料】
吾斋之中，不尚虚礼，凡入此斋，均为知己。随分款留①，忘形笑语，不言是非，不侈②荣利，闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣，臭味③之交，如斯而已。
（节选自陈继儒《小窗幽记 集韵篇》）
[注]①随分款留：随便去留。②侈：显扬夸耀。③臭（xiù）味：气味，比喻同类的东西。
（2024七下·九台期末）阅读下面的课外文言文，完成问题。
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土然去其本处辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？
（节选自苏轼《石菖蒲赞》）
【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。
9．用“/”为文中画线的句子断句。（共有两处）
虽不待土然去其本处辄槁死。
10．请将下面的句子翻译成现代汉语。
濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。
11．请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。
（2024七下·九台期末）阅读下面的文字，完成问题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
12．请梳理本文脉络，在下列空白处各填一字。
①　 　花→忆花→②　 　花
13．作者行文时插入了对过去的回忆。请找出“现在”与“曾经”两者之间过渡衔接的句子。
①由“现在”到“曾经”的过渡句是：
②由“曾经”到“现在”的过渡句是：
14．第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”的原因又是什么，这样写在结构上有什么好处？
（2024七下·九台期末）阅读下面的文字，完成问题。
父亲和苦瓜
钟芳
①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。
②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。
③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。
④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。
⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”
⑥父亲没有大红大紫，大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。
⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。
⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？
⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？
（原文有改动）
15．选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？
16．文章语言富有表现力，请你从文中第②段和第⑦段画线的两句话中任选一句，从语言表达角度进行赏析。
A让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。
B那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。
17．文章第④段运用了何种记叙顺序？有什么作用？
18．选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。
19．请结合文章主旨和自己生活实际谈谈你读了此文之后的感受。
20．（2024七下·九台期末）有人说，《骆驼祥子》这本书是“车夫的奋斗泪，乱世的悲凉歌”，同学们对此纷纷发表了看法，下列说法不正确的一项是（　　）
A．祥子曾经坚信靠奋斗可以挣上幸福生活，他努力拉车，拼命想买一辆属于自己的车，但残酷的现实让他失去了生活的信心和勇气。
B．祥子力图通过个人艰苦奋斗，摆脱悲惨贫困的生活，但历经多次波折，最终沦落，其根本原因就是当时的社会不让好人有出路。
C．祥子买了三辆车，又失去三辆车。在经历三起三落后，妻子虎妞难产去世使他对生活彻底失去希望，变成了自暴自弃的行尸走肉。
D．祥子来自农村，他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。但现实的遭遇让他的希望一次次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。
21．（2024七下·九台期末）《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，既唤醒了人类对星辰大海的向往，又激起了一代代年轻人求索未知的勇气，亲爱的同学们，走！一起探险去！
【读 有法】
阅读小说的方式有：通读、精读、速读、选读、跳读等。阅读《海底两万里》，我们选择通读和精读两种方式相结合。
通读：从头到尾通览一遍，意在读懂读通，了解全貌。
精读：细读多思，圈点勾画，边读边做批注。
【读 有例】
阅读以下文段，请先通读，再精读，完成阅读卡。
我（阿龙纳斯）最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了，从前我以为他的眼睛是不会哭的。
……
尼摩船长走到我面前。我站起来，对他说：“那个人如我所说，昨夜里死了？”“是的，阿龙纳斯先生。”尼摩船长答。“他现在长眠在他的同伴身边，在那珊瑚墓地中吗？”船长突然用他颤抖的手掩面，他没法抑制他发出的悲声，抽泣着说：“那里，海波下面几百英尺深的地方，就是我们静谧的墓地！”
——《珊瑚王国》节选
《海底两万里》阅读卡（示例）
通读概括 珊瑚墓地 安葬船员
精读细节 从流泪、用手掩面、抽泣等动作描写，可以看出尼摩船长对受伤船员的担忧，对其死去的沉重悲痛。
精读人物 尼摩船长外表冷酷，但内心善良，富有同情心，充满人情味。
【读 有成】
①就这样，诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒！我眼盯着船长。他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着。“先生们”，他语气平和地说，“至少我们应该试一下，把围住我们的冰墙凿开。”……大家立即动手，以不知疲倦的精神拼命凿冰，一层一层的冰陆续被凿掉了。但是早晨，我却发现，两侧的冰墙正在往船体渐渐冻结过来，如不阻止，船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎。我立即向尼摩船长报告了这个极其严重而复杂的情况。
②“这事我知道，”他依然语气十分平静地说，任何复杂可怕的情况都改变不了他那神情，“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快。”
③……这是我们被困海底的第六天。尼摩船长凭借巨大的精神力量克服肉体痛苦，保持精力。他不停地思考着，策划着，行动着。大家都按照他的指令齐心协力地干着。……突然，冰墙像被撕破的纸似的，带着一种奇特的响声破裂开来。
⑤“冰层穿破了！”
——《缺氧》节选
《海底两万里》阅读卡（示例）
通读概括 ①冰山封路，_________。 （用四字将文段标题补充完整）
精读细节 ② （批注第①段加点词“挤”）
精读人物 ③
三、综合实践（10分）
（2024七下·九台期末）传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。
22．【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：　 　
23．【感“孝”心】传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代青年的孝顺观有了新的特。阅读以下材料，写出你的两点发现。
材料一 节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
材料二 我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
材料三 我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻。专家证明，现代人压力很大，适度聊天是一种简单有效的心理调节方法，这是有科学依据的哦。
24．【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是孙萌的好友，你将怎样劝阻他？请引用下面出自《论语》的一句名言进行劝说。（50字左右）
A.父母在，不远游，游必有方。（大意：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，也要告诉他们自己所去的地方。）
B.事父母几谏。（大意：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应委婉地劝阻。）
四、请从下面两题中任选一题，按要求作文。
25．（2024七下·九台期末）按要求作文。
请以“你努力的样子真美”为题目，写一篇作文。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。
26．（2024七下·九台期末）阅读下面材料，根据要求写作。
一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）认真书写，力求工整、美观。（4）文章不得出现真实的校名、姓名。（5）不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A.“校补” 的 “校” 应读作 “jiào”，“气冲斗牛” 的 “斗” 应读作 “dǒu”，A 错误；
B.“窥探” 的 “窥” 应读作 “kuī”，B 错误；
C.“独裁（cái）、衰微（shuāi）、迭起（dié）、慷慨淋漓（kǎi）” 读音均正确，C 正确；
D.“迥乎不同” 的 “迥” 应读作 “jiǒng”，D 错误；
故答案为：C.
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A.“锋芒必露” 应写作 “锋芒毕露”，“毕” 是 “全，都” 的意思 ，该词意为锐气和才华全都显露出来，A 错误；
B.“大庭广众”“锐不可当”“目不窥园”“妇孺皆知” 书写均正确，B 正确；
C.“人声顶沸” 应写作 “人声鼎沸”，“鼎” 指古代煮食器，“人声鼎沸” 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，C 错误；
D.“全身贯注” 应写作 “全神贯注”，意思是全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中，D 错误；
故答案为：B.
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】B
【知识点】偏正短语
【解析】【分析】 A.“好奇地注视”“生日礼物”“刻苦学习” 是偏正短语，“油盐酱醋” 是并列短语，A 错误；
B.“最小的年龄”“更加强烈”“瓢泼大雨”“外国朋友” 均为偏正短语，与 “热烈欢迎” 结构类型一致，B 正确；
C.“新建的校舍”“无比美丽” 是偏正短语，“雄伟壮丽”“仙露琼浆” 是并列短语，C 错误；
D.“默默地生长”“非常漂亮” 是偏正短语，“改革开放” 是并列短语，“精力充沛” 是主谓短语，D 错误；
故答案为：B.
【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
4．【答案】D
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】 A.“躬行君子，则吾未之有得” 出自《论语 述而》，意思是做一个身体力行的君子，那我还没有做到，A 正确；
B.“己欲立而立人，己欲达而达人” 出自《论语 雍也》，是儒家处世之道的重要理念，指自己要站稳，也要让别人站稳，自己要腾达，也要让别人腾达，B 正确；
C.“任重而道远，死而后已，不亦远乎” 出自《论语 泰伯》，强调责任重大，道路遥远，要奋斗终身，C 正确；
D.“无人而不自得” 出自《礼记 中庸》 ，意思是无论处于什么情况下，都能安然自得，D 错误；
故答案为：D.
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
5．【答案】念天地之悠悠；独怆然而涕下；箫鼓追随春社近；将军百战死；壮士十年归；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！” 是陈子昂《登幽州台歌》中的经典语句，表达了诗人怀才不遇、孤独寂寞的情感。（2）“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存” 出自陆游《游山西村》，描绘了乡村春社日的热闹景象和古朴民风。
（3）《木兰诗》中 “将军百战死，壮士十年归” 运用互文手法，意思是将军和壮士们经过多年征战，有的战死沙场，有的胜利归来，体现了木兰征战岁月漫长、战斗频繁激烈以及生还不易。
（4）王安石《登飞来峰》中 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 与杜甫 “会当凌绝顶，一览众山小” 都表达了站在高处、俯瞰一切的豪情壮志和高远境界。
故答案为：念天地之悠悠，独怆然而涕下；箫鼓追随春社近；将军百战死，壮士十年归；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】6．D
7．A
8．刘禹锡和陈继儒的相似之处在于：两人都不追求物质的奢华，居住环境简约朴素。刘禹锡的陋室苔痕上阶绿，草色入帘青；陈继儒的斋中不尚虚礼。两人交往的朋友都志同道合，品德高尚。刘禹锡与鸿儒谈笑往来；陈继儒与知己臭味之交。两人都淡泊名利，不夸耀荣华富贵。刘禹锡无丝竹之乱耳，无案牍之劳形；陈继儒不言是非，不侈荣利。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
【链接材料】在我的书斋中，不崇尚虚浮的礼节，凡是进入这个书斋的人，都是知己。随意招待挽留，不拘形迹地欢笑交谈，不谈论是非，不炫耀荣耀和利益，悠闲地谈论古今之事，静静地赏玩山水，以清茶和好酒，来契合幽雅的情趣。这样的交往，基于志趣相投、意气相合，就是这样罢了。
6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。对于选项 D，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 这句话中，“形” 的意思是 “形体、身体”。从句子整体意思来理解，是说没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累，如果把 “形” 解释为 “形状”，就不符合句子的逻辑和文意了。所以选项 D 解释不正确。
故答案为：D。
7．选项 A 中说文章表现了作者对凡俗生活的羡慕与追求，这是错误的。从文中 “斯是陋室，惟吾德馨” 可以看出，作者强调的是自己的品德高尚，即使身处陋室也能自得其乐。“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经” 等内容，描绘的是一种宁静、高雅的生活状态，体现了作者高洁的情操和安贫乐道的隐逸情趣，而不是对凡俗生活的羡慕。所以选项 A 分析不当。
故答案为：A。
8．本题考查对文章内容的理解以及对人物形象的分析。首先，从居住环境看，刘禹锡的陋室 “苔痕上阶绿，草色入帘青”，环境简朴自然；陈继儒 “吾斋之中，不尚虚礼”，其书斋也不追求奢华虚礼，同样简约朴素，二人都不注重物质环境的豪华。其次，在人际交往方面，刘禹锡 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，交往的是有学问的高尚之士；陈继儒 “凡入此斋，均为知己”“臭味之交，如斯而已”，与志同道合的知己交往，可见二人都重视与品德高尚、志同道合之人相交。再者，从对待名利的态度上，刘禹锡 “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，不受世俗名利干扰；陈继儒 “不言是非，不侈荣利”，不谈论是非，不追求荣耀利益，都表现出淡泊名利的态度。最后，在生活情趣上，刘禹锡陋室环境清幽，有自然之美，且以古代名贤自比；陈继儒 “闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣”，享受宁静闲适的生活，喜爱自然山水，两人都有高雅的生活情趣和精神追求。
故答案为：刘禹锡和陈继儒的相似之处在于：两人都不追求物质的奢华，居住环境简约朴素。刘禹锡的陋室苔痕上阶绿，草色入帘青；陈继儒的斋中不尚虚礼。两人交往的朋友都志同道合，品德高尚。刘禹锡与鸿儒谈笑往来；陈继儒与知己臭味之交。两人都淡泊名利，不夸耀荣华富贵。刘禹锡无丝竹之乱耳，无案牍之劳形；陈继儒不言是非，不侈荣利。
【答案】9．虽不待土/然去其本处/辄槁死。
10．洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。
11．特点：生命力强，忍寒苦，安淡泊；生长条件简单，易养且能入药等等。
情感：作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
大凡长在石头上的草木，定要有一点泥土才能生根。比如石韦、石斛等，即使没有土，但是从它生长之处挖取来，就会枯死。只有石菖蒲和石头一起取来，洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。即使不十分茂盛，但枝叶坚瘦有力，根须缠络，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。时间越久越讨人喜爱。石菖蒲的这种轻身延年的功夫，是昌阳（一味中药）所比不上的。至于忍受寒冷，安于淡泊，和清泉白石为友，不需土就能生长，难道是昌阳所能学到的？
9．本题考查文言断句。“虽不待土” 表示一种情况，“然” 表示转折，“然去其本处” 则是转折后的另一种情况，“辄槁死” 是结果。从句子结构和意思来看，“虽…… 然……” 是常见的转折句式，“然” 前应断开；“辄” 作为表示承接或结果的连词，其前也可断开。再结合句子的意思 “虽然不需要土壤，但是离开它原本生长的地方，就会干枯而死”，可以更准确地判断断句位置。
故答案为：虽不待土 / 然去其本处 / 辄槁死。
10．本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意重点字词的准确理解。“濯” 是 “洗” 的意思，“渍” 是 “浸泡” 的意思，“以” 是 “用” 的意思，“置” 是 “放置” 的意思。按照现代汉语的表达习惯，将句子通顺地翻译出来即可。
故答案为：洗去上面的泥土，用清水浸泡，放在盆中，可以数十年不枯萎。
11．本题考查对文章内容的理解与分析。从 “濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯” 可以看出石菖蒲生命力顽强；“至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者” 体现了石菖蒲能忍受寒冷、安于淡泊，生长条件简单，不需要泥土；“其轻身延年之功，既非昌阳之所能及” 表明石菖蒲还有轻身延年的功效，即能入药。从作者对石菖蒲的描述 “苍然于几案间，久而益可喜也” 以及 “意甚爱秀” 等语句中，可以感受到作者对石菖蒲充满了怜爱与赞美之情。
故答案为：特点：生命力强，忍寒苦，安淡泊；生长条件简单，易养且能入药等等。情感：作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。
【答案】12．看花；悟花
13．①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
14．被紫藤萝花吸引。紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。首尾呼应。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
12．本题考查梳理文章脉络。文章开篇 “我不由得停住了脚步”，紧接着在② - ⑦段细致描写眼前如瀑布般盛开的紫藤萝花，这部分内容围绕 “看” 花展开，从整体的花瀑形态，到花朵的细节，展现出花的繁盛，所以第一空填 “看”；第⑧段作者回忆十多年前家门外紫藤萝花稀落甚至消失的情景，即 “忆” 花；最后⑨ - 段，作者从眼前重新盛开的紫藤萝花中获得感悟，得出 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的” 这一人生哲理，是在 “悟” 花，所以第二空填 “悟” 。
故答案为：看花；悟花
13．本题考查寻找文章中 “现在” 与 “曾经” 之间过渡衔接的句子。①“但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”，此句前半部分 “但是我没有摘。我没有摘花的习惯” 承接上文作者观赏紫藤萝花却未摘取的情节，后半部分 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”，由眼前的花自然地过渡到对过去的回忆，引出下文对十多年前紫藤萝花相关往事的叙述，是从 “现在” 到 “曾经” 的过渡句。
②“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”，“过了这么多年” 先承接上文对过去的回忆，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密” 将叙述拉回到现在，再次描写眼前盛开的紫藤萝花，从而引出下文基于眼前景象产生的感悟，是从 “曾经” 到 “现在” 的过渡句。
故答案为：①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过；②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
14．本题考查对文章关键语句的理解以及其在结构上的作用。在文章开头，“我不由得停住了脚步”，结合第②段 “从未见过开得这样盛的藤萝” 可知，是眼前那开得极其繁盛、如瀑布般辉煌灿烂的紫藤萝花，以其强大的视觉冲击力，瞬间吸引了作者的目光，使她不由自主地停下脚步，想要仔细观赏。
结尾写 “不觉加快了脚步”，联系前文第⑩段 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，作者从紫藤萝花由衰到盛的变化中，感悟到生命的顽强与永恒，明白了个人的不幸在生命长河中是短暂的，从而摆脱了之前一直压在心上的关于生死的疑惑和疾病的痛楚，获得了精神的宁静和生的喜悦。这种感悟给予了她力量和勇气，促使她振奋精神，以积极的态度面对生活，所以 “不觉加快了脚步”，准备阔步向前。
从结构上看，开头 “停住了脚步” 设置悬念，引发读者的阅读兴趣，引出下文对紫藤萝花的描写和回忆；结尾 “加快了脚步” 与开头形成首尾呼应，使文章结构更加严谨完整，让读者在阅读结束时感受到一种圆满和呼应，同时也强化了文章的主题，突出了作者情感和思想的转变 。
故答案为：被紫藤萝花吸引。紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。首尾呼应。
【答案】15．“父亲和苦瓜”作为题目，起到了统摄全文、概括主要事件的作用。文章通过讲述父亲与苦瓜的故事，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以及作者对父亲的怀念和敬爱之情。
16．示例：赏析句子A：“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。”这句话运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地描绘了苦瓜藤生长的过程，表现了父亲对苦瓜的精心呵护，以及苦瓜茁壮成长给父亲带来的喜悦。
17．文章第④段运用了插叙的记叙顺序。这种顺序补充了父亲童年时期吃苦瓜的经历，解释了父亲喜爱苦瓜的原因，使文章内容更加丰富，结构更加完整。
18．父亲是一个吃苦耐劳、积极乐观、淡泊名利、重视亲情的人。他一生清苦，但始终积极面对生活，把子女的成长视为自己最大的财富。他如同苦瓜一样，经历苦难，最终苦尽甘来。
19．读了这篇文章，我深刻体会到了父爱的伟大和坚韧。正如苦瓜一样，父亲在艰苦的环境中努力生长，为我们创造了美好的生活。这让我更加珍惜现在的生活，努力学习，不辜负父母的期望。同时，我也明白了人生总会经历苦难，但只要我们勇敢面对，最终都能苦尽甘来。
【知识点】散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
15．本题考查标题作用分析。标题 “父亲和苦瓜” 是文章的核心线索，全文围绕父亲与苦瓜展开叙述。从内容上看，文章既描写了父亲种植苦瓜的过程，如精心照料苦瓜苗，搭建架子让苦瓜藤生长，也回忆了父亲与苦瓜相关的过往经历，以及一家人吃苦瓜的场景，概括了文章主要事件；从人物形象塑造角度，苦瓜 “无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味” 的特性，与父亲 “宁愿苦自己，也不愿苦别人” 的品质相呼应，借苦瓜展现父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的形象；从情感主旨方面，通过父亲和苦瓜的故事，表达了作者对父亲的怀念与敬爱之情，深化了文章主题。所以，“父亲和苦瓜” 起到统摄全文、概括主要事件，展现人物品质和传达情感的作用。
故答案为：“父亲和苦瓜” 作为题目，起到了统摄全文、概括主要事件的作用。文章通过讲述父亲与苦瓜的故事，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以及作者对父亲的怀念和敬爱之情。
16．本题考查句子赏析。赏析句子 A：“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下”，此句运用拟人的修辞手法，赋予苦瓜藤 “爬” 的人的动作，生动形象地描绘出苦瓜藤生长的动态过程；同时，“边爬边开出…… 花儿凋零了…… 藤上结出…… 架上爬满了”，按照时间顺序和苦瓜生长的阶段，用一系列连贯的表述，构成排比，细致地展现了苦瓜从生长、开花到结果、成熟的全过程。从情感表达上，这一系列描写，既体现出父亲对苦瓜生长过程的关注与期待，也表现出苦瓜茁壮成长给父亲带来的喜悦，侧面反映出父亲对苦瓜的精心呵护。赏析句子 B：“那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”，运用拟人和比喻的修辞手法。“咧开了嘴” 将苦瓜人格化，生动地描绘出苦瓜熟透时表皮裂开的形态；“就如一朵美丽的红花” 把熟透的苦瓜比作红花，形象地展现出苦瓜熟透时颜色的鲜艳和形态的美丽，打破了苦瓜给人清苦的固有印象。此句不仅展现了作者对苦瓜细致的观察，还蕴含着作者对苦瓜的喜爱与赞美之情，同时也暗示了苦瓜虽经历漫长等候，最终苦尽甘来，如同父亲的人生一样，经历苦难后迎来幸福。故答案为：示例：赏析句子 A：“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。” 这句话运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地描绘了苦瓜藤生长的过程，表现了父亲对苦瓜的精心呵护，以及苦瓜茁壮成长给父亲带来的喜悦。
17．本题考查记叙顺序及作用分析。文章第④段运用插叙的记叙顺序。在内容上，补充了父亲童年时期八岁丧父，与奶奶相依为命，生活艰难，苦瓜成为主要蔬菜的经历，解释了父亲喜爱苦瓜的原因，使父亲喜爱苦瓜这一行为有了更深厚的背景和情感支撑；在结构上，丰富了文章内容，将父亲的过去与现在联系起来，使文章情节更加完整，避免了平铺直叙，增加了文章的层次感和可读性；在主题表达上，进一步突出父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的性格特点，也深化了苦瓜与父亲命运相关联的主题，让读者更深刻地理解父亲与苦瓜之间的情感联系。
故答案为：文章第④段运用了插叙的记叙顺序。这种顺序补充了父亲童年时期吃苦瓜的经历，解释了父亲喜爱苦瓜的原因，使文章内容更加丰富，结构更加完整。
18．本题考查人物形象分析。从父亲退休后精心种植苦瓜，每天浇水、施肥、拔草、捉虫，为苦瓜苗搭架子，悉心照料苦瓜生长的全过程，可看出父亲吃苦耐劳；面对一生的平凡、清贫，父亲没有抱怨，反而很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的，把子女的成长视为自己最大的财富，体现出父亲积极乐观，淡泊名利；父亲一生为子女操劳，在艰难岁月中把子女拉扯大，重视家庭和亲情，将全部心血倾注在子女身上。所以，父亲是一个吃苦耐劳、积极乐观、淡泊名利、重视亲情的人，如同苦瓜一样，经历苦难，最终苦尽甘来。
故答案为：父亲是一个吃苦耐劳、积极乐观、淡泊名利、重视亲情的人。他一生清苦，但始终积极面对生活，把子女的成长视为自己最大的财富。他如同苦瓜一样，经历苦难，最终苦尽甘来。
19．本题考查阅读感受。文章以父亲和苦瓜为线索，展现了父亲吃苦耐劳、积极乐观的品质，以及对子女无私的爱，同时借苦瓜苦尽甘来的特性，传达出人生需经历苦难才能收获甘甜的道理。结合生活实际，在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，比如学习上的难题、生活中的不如意等，就像苦瓜的清苦。但我们应学习父亲积极面对生活的态度，勇敢地克服困难，相信只要坚持努力，最终会迎来苦尽甘来的时刻。同时，从父亲对子女的付出中，我们更应珍惜父母的爱，努力学习，用实际行动回报他们，不让他们的辛苦白费。
故答案为：读了这篇文章，我深刻体会到了父爱的伟大和坚韧。正如苦瓜一样，父亲在艰苦的环境中努力生长，为我们创造了美好的生活。这让我更加珍惜现在的生活，努力学习，不辜负父母的期望。同时，我也明白了人生总会经历苦难，但只要我们勇敢面对，最终都能苦尽甘来。
20．【答案】C
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】 A. 祥子初到北平，怀揣着靠自己努力拉车买车，过上幸福生活的信念，他拼命拉车，省吃俭用，努力追求梦想。然而，在那个黑暗混乱的社会中，军阀混战、兵匪横行，祥子的希望一次次被击碎，残酷的现实使他逐渐失去对生活的信心和勇气，A 正确；
B. 祥子渴望通过个人奋斗改变命运，摆脱贫困。但在当时军阀混战、黑暗腐朽的社会环境下，底层人民受尽剥削压迫，无论怎样努力都难以实现理想。如祥子遭遇被军阀抢车、被孙侦探敲诈等一系列事件，根本原因就是当时黑暗的社会不让好人有出路，B 正确；
C. 祥子一生经历三起三落，他总共只买了两辆车。第一次辛苦攒钱买的车被大兵抢走；第二次准备买车的钱被孙侦探敲诈走；第三次是用虎妞的钱买的车，后因虎妞难产去世，为办丧事又把车卖掉。是一系列的打击，而非仅仅虎妞难产去世这一件事，让他对生活彻底失去希望，沦为自暴自弃的行尸走肉，C 错误；
D. 祥子从农村来到城市，最大的愿望就是拥有一辆属于自己的车，凭借自己的努力过上好日子。但在经历买车的种种挫折，以及小福子的死等打击后，他与命运的抗争最终失败，希望彻底破灭，D 正确；
故答案为：C.
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
21．【答案】①凿冰脱困②“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。③面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【分析】 文段开篇点明诺第留斯号被冰墙环绕，众人成为 “冰山的囚徒”，面临绝境。随后尼摩船长冷静应对，果断提出 “把围住我们的冰墙凿开” 的自救方案，众人即刻动手实施。在凿冰过程中，又遭遇两侧冰墙向船体冻结的危机，形势愈发严峻。但在尼摩船长的带领下，众人坚持不懈，最终冰墙破裂，成功摆脱困境 。整个过程围绕 “冰山封路” 后的 “凿冰脱困” 展开，所以此处应填凿冰脱困。 “挤” 字在 “船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎” 一句中，生动且精准地展现出冰墙冻结时所蕴含的巨大力量。将船的舱壁比作玻璃，形象地突出在冰墙强大的压力下，舱壁脆弱不堪，极易破碎的状态。这一个字，就将众人所处环境的极度危险与紧迫，直观地呈现在读者眼前，让读者深切感受到情况的危急 。 从文段中尼摩船长的表现来看，当诺第留斯号被冰墙围困，众人陷入绝境时，他 “脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着”，并语气平和地提出凿冰自救的办法，丝毫没有慌乱，展现出超乎常人的沉着冷静；面对冰墙冻结速度加快，情况愈发复杂严重，他依然保持镇定，坚定地表示 “我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快”，并持续思考、策划、指挥行动 。在整个被困和自救的过程中，尼摩船长凭借强大的精神力量克服可能存在的肉体痛苦，始终保持精力，带领众人齐心协力实施自救计划，直至成功脱困。由此可以看出，尼摩船长在面对危险时，不仅临危不惧，还具备卓越的领导才能和强大的指挥能力，能够在关键时刻做出正确决策，带领大家走出困境。
故答案为：①凿冰脱困②“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。③面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。
【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】22．晚辈侍奉长辈。
23．（示例）①表达对父母的爱的形式有很多种，可以直接表达对父母的爱；②要孝敬父母但也要顺从有度，与父母有矛盾冲突时要主动沟通；③多陪父母聊天，行动与表达同样重要。（答出两点即可）
24．（示例一）孙萌，《论语》中说：“父母在，不远游，游必有方。”你即使要外出，也一定要让妈妈知道，否则妈妈会担心的。
（示例二）孙萌，《论语》中说：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈也是为你好，你说对不对？
【知识点】图表信息；漫画释义；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
22．本题考查对汉字本义的理解，需结合图片及古文字进行分析。观察所给图片，第一幅图呈现出一个孩子搀扶着一位老人的场景；再看 “孝” 的古文字，其形态仿佛是一个孩子背负或支撑着一位老人。从这些直观的视觉信息以及古文字的构造可以推断，“孝” 字从诞生之初就蕴含着晚辈对长辈的照顾、侍奉之意 ，所以 “孝” 的本义是晚辈侍奉长辈。
故答案为：晚辈侍奉长辈。
23．本题考查对材料内容的理解与概括，需要从三则材料中提炼出新时代青年孝顺观的新特点。 从材料一 “节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱你们’” 可知，新时代青年表达对父母爱的方式更加多样化，不再局限于传统形式，会通过写卡片等直接的方式向父母表达爱意 。材料二 “我认为‘孝’跟‘顺’不是一回事，爸妈也有错的时候…… 但需要的时候我还是会偷偷用的” 表明，新时代青年对 “孝” 和 “顺” 有了新的认知，明白孝顺并非一味顺从，当与父母出现意见分歧、矛盾冲突时，会坚持自己的想法，同时也意识到主动与父母沟通的重要性 。材料三 “我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻…… 适度聊天是一种简单有效的心理调节方法” 体现出，新时代青年注重通过陪伴、沟通等实际行动来关心父母，认识到在日常生活中多与父母交流，给予情感陪伴，和物质上的孝顺同样重要。
故答案为：（示例）①表达对父母的爱的形式有很多种，可以直接表达对父母的爱；②要孝敬父母但也要顺从有度，与父母有矛盾冲突时要主动沟通；③多陪父母聊天，行动与表达同样重要。（答出两点即可）
24．本题考查口语交际中的劝说能力，需结合《论语》名言进行合理劝说。引用 A 句劝说：孙萌，《论语》里说 “父母在，不远游，游必有方” 。你现在因为和妈妈吵架就想离家出走，妈妈肯定会焦急万分、四处寻找你。就算真有外出的打算，也得先告诉妈妈你要去哪里，让她放心。别冲动，先冷静下来，回家和妈妈好好沟通吧。引用 B 句劝说：孙萌，《论语》提到 “事父母几谏” ，意思是侍奉父母，若他们有不对的地方，要委婉劝阻。这次和妈妈产生矛盾，或许她有些做法你不认同，但负气离家出走并不能解决问题。不如找个合适的时机，心平气和地和妈妈说说你的想法，相信她会理解你的，别轻易离家呀。故答案为：（示例一）孙萌，《论语》中说：“父母在，不远游，游必有方。” 你即使要外出，也一定要让妈妈知道，否则妈妈会担心的。（示例二）孙萌，《论语》中说：“事父母几谏。” 如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈也是为你好，你说对不对？
25．【答案】例文：
你努力的样子真美
那一刻，我发现你努力的样子真美。
阿毛是在初一上学期过半时转到我们班的。那时的他是一个沉默寡言、学习成绩又不好的男孩。上课，他被老师提问时，总是沉默不语，考试也基本上考不及格，一下课，他就坐在座位上发呆。那时，全班同学基本上都不关注他。一到英语听写，他就只写序号，单词和词组一个也写不出来，毫无意外，他的期末考试成绩排在全班倒数。
第二个学期开始了，他的学习成绩渐渐有了起色。他能在课堂上回答老师问的基础问题，听写也能写出单词和词组了。期中考试后，由于他的努力，学习成绩便开始突飞猛进。我的数学月考成绩基本上是全班第一，但是，在第三次月考后，他夺走了我的数学考试的第一名。更厉害的是，他的英语听写总是能得100分，从此，全班的目光都聚焦在他的身上。
有一次，我问他：“你为什么能听写总是得100分呢？”而他总是笑笑，却不告诉我原因。
直到两天后的早上，我比平常早到了15分钟，本以为我来得已算早了，但这时，教室里已经有十多个同学了，教室里非常吵。在这么吵的环境中，我根本无法静下来，更没法学习了，我被吵的心烦意乱，便合上了书。这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，那是阿毛。他一点都没有被干扰，正在努力的学习。我悄悄地走过去，小声地叫了他一声，他不搭理我，于是，我轻轻地拍了他一下，他显然被吓了一跳，问道：“你干嘛？”我看到他摆在桌面上的书，好像明白了什么。后来，他告诉我：“我每天早上都乘着记忆力最好的时间背书，再加上晚上的复习，就可以记到许多东西，取得更好的成绩……”
那天，他说了我们认识以来最多的话，那天，我觉得，学习的样子，真美。但是，你努力的样子，更美。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】题目含义：“你努力的样子真美”，关键词是 “努力” 和 “美”。“努力” 指的是为了实现目标而付出的辛勤劳动、不懈奋斗；“美” 在这里是一种主观感受，是对努力这种行为和状态的赞美和肯定，强调的是努力所展现出的积极向上、坚韧不拔等品质所带来的美感。写作思路：确定文体：可以写记叙文，通过具体事例来展现某人努力的过程和样子，表达对其努力的赞美之情；也可以写议论文，论述努力为何是美的，以及努力对个人成长、社会发展的重要意义等。选材立意：记叙文可选取自己或身边人的真实经历，如学习上的努力、追求梦想的努力等；议论文可从古今中外的名人故事、社会现象等方面选材，论证努力之美。
结构安排：记叙文可按照事情发展的顺序来写，开头引出主题，中间详细描述努力的过程，结尾升华主题；议论文可采用 “总 — 分 — 总” 的结构，开头提出论点，中间通过几个分论点进行论证，结尾总结全文，再次强调论点。避免误区：写作时要避免空洞地赞美努力，而没有具体的事例支撑；也要避免事例叙述过于冗长，淹没了对 “努力之美” 的阐述。立意提取“努力铸就美好人生”：通过具体事例论述努力是如何让一个人的人生变得更加美好，展现努力的价值和意义。“最美的姿态 —— 努力”：将努力视为一种最美的姿态，从不同角度阐述努力在生活、学习、工作等方面所展现出的美感。“为努力点赞”：表达对努力者的赞美和敬佩之情，呼吁大家都要努力奋斗，创造美好的生活。【点评】文章紧扣 “你努力的样子真美” 这一主题，通过阿毛从沉默寡言、成绩不佳到成绩突飞猛进的转变，生动地诠释了努力的意义和美丽，让读者清晰地感受到努力所带来的积极变化。对阿毛的描写较为细致，如 “上课，他被老师提问时，总是沉默不语”“一到英语听写，他就只写序号，单词和词组一个也写不出来” 等，将阿毛起初的状态展现得淋漓尽致；后来 “他一点都没有被干扰，正在努力的学习” 等描述，突出了阿毛努力的样子，使阿毛的形象从最初的不突出到后来因努力而变得引人注目，前后形成鲜明对比，人物形象跃然纸上。
26．【答案】例文：
在勤奋中绽放精彩人生
在浩瀚的自然界中，每一只蜜蜂都承载着勤劳与奉献的赞歌，它们用小小的身躯诠释了何为精彩的人生。正如那只在百花园中迷茫询问的小蜜蜂，妈妈的回答简单而深刻：“多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”这句话不仅是对小蜜蜂的教导，更是对我们每个人人生道路的启迪。
人生如同一座花园，每个人都是自己生命花园的园丁。有的人在这片花园里辛勤耕耘，播撒汗水，收获满园芬芳；而有的人则徘徊不前，任由杂草丛生，最终只能感叹生命的荒芜。精彩的人生，从来不是靠等待和空想得来的，而是需要我们脚踏实地，用实际行动去创造。
勤奋，是通往成功与幸福的必经之路。正如蜜蜂采蜜，每一滴甘甜的蜂蜜都凝聚着它们无数次飞行的辛劳。在我们的学习与工作中，也是如此。没有哪一项成就能够轻易获得，它背后必然隐藏着无数次的尝试与失败，无数次的汗水与泪水。但正是这些看似不起眼的努力，汇聚成了我们最终成功的基石。
同时，勤奋也意味着珍惜当下，把握现在。时间如白驹过隙，转瞬即逝。如果我们总是沉浸在过去的回忆或未来的憧憬中，而忽略了眼前的机会与责任，那么最终只会留下遗憾与悔恨。因此，我们应该像那只小蜜蜂一样，从现在开始，就忙碌起来，用我们的双手去创造，用我们的智慧去探索，让我们的生命之花在勤奋中绽放得更加灿烂。
当然，勤奋并不意味着盲目地忙碌。我们还需要有明确的目标和计划，以及坚持不懈的毅力。只有这样，我们的努力才能有的放矢，我们的付出才能收获应有的回报。
精彩的人生需要我们用勤奋去书写。让我们从现在做起，从点滴小事做起，用我们的双手去创造属于自己的精彩人生。在未来的日子里，当我们回首往事时，能够自豪地说：“我没有虚度光阴，我用勤奋书写了自己的精彩人生！”
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这则材料通过小蜜蜂与妈妈的对话，围绕如何拥有精彩人生展开，核心在于强调行动与付出对实现精彩人生的重要性。【题干分析】材料中，小蜜蜂对精彩人生感到迷茫，蜜蜂妈妈给出 “现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜” 的答案，以蜜蜂采花酿蜜的行动，隐喻人要通过积极行动、不懈努力来充实当下，积累成果，从而拥有少留遗憾、充满芬芳的精彩人生 。“忙碌”“多采花，勤酿蜜” 象征着勤奋、积极的行动，是获取精彩人生的关键。写作思路：从 “是什么” 角度，可阐述精彩人生的内涵是通过行动创造价值、收获成长；“为什么” 角度，可论述积极行动能让人生更充实、实现目标、获得成就感，进而拥有精彩人生；“怎么做” 角度，可结合具体事例，说明在学习、生活、追求梦想等方面，要设定目标、脚踏实地、持之以恒地付出行动。学生写作易陷入误区，如只空谈精彩人生的概念，缺乏具体行动描述；或事例与主题联系不紧密，详略不当。开头可通过类似材料的故事、名言引入主题；事例素材可选取名人奋斗历程、身边人的努力故事；结尾可升华主题，呼吁大家积极行动，拥抱精彩人生。
【点评】文章开篇以材料中小蜜蜂与妈妈的对话引入，直接点明 “勤奋是开启精彩人生的钥匙” 这一核心观点，随后全文围绕 “勤奋对人生的重要性” 展开论述，立意精准，始终未偏离材料主旨，清晰传达了 “通过勤奋创造精彩人生” 的思想。采用总分总的结构，开篇点题，中间从 “勤奋是成功之路”“勤奋需珍惜当下”“勤奋要有目标和毅力” 三个方面层层递进地阐述勤奋与精彩人生的关系，结尾总结全文，再次强调用勤奋书写精彩人生，逻辑连贯，条理清晰，读者能快速把握文章脉络。
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