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江西省赣州市南康区第五中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试卷
1．（2024九上·南康月考）五育并举，劳动先行。下列劳动实践活动中与化学变化有关的是
A．打糯米糍粑 B．烹饪番茄炒蛋
C．编草鞋 D．插秧苗
2．（2024九上·南康月考）学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是
A．二氧化碳 B．PM2.5 C．二氧化硫 D．二氧化氮
3．（2024九上·南康月考）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是
A．取用粉末 B．塞紧胶塞 C．振荡液体 D．加热液体
A．A B．B C．C D．D
4．（2024九上·南康月考）建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是
A．化学反应分类
B．物质的分类
C．空气的成分
D．可加热仪器分类
5．（2024九上·南康月考）下列物质的用途主要是利用其化学性质的是
A．液氮制造低温环境 B．稀有气体作电光源
C．氧气用于医疗急救 D．石墨用于制铅笔芯
6．（2024九上·南康月考）化学社团活动小明同学做氧气性质实验时记录了以下实验现象，其中正确的是
A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体
C．红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白色烟雾
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
7．（2024九上·南康月考）化学是在原子、分子的水平上对物质进行研究的基础自然学科。请你运用分子的性质判断，以下事实的解释错误的是
A．新装修的房子中有异味——分子在不断运动
B．用扫描隧道显微镜观测到苯分子图像——分子的体积很小
C．自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂——分子受热，体积变大
D．过氧化氢分解生成水和氧气——分子可以再分
8．（2024九上·南康月考）跨学科活动原子结构模型的建立，经过了几代科学家的艰辛努力，直到现在仍在探索中。其中，行星模型的提出标志着原子结构的现代模型的问世，如图是锂原子结构的行星模型，图中原子核内有3个质子、4个中子。下列有关认识正确的是
A．锂原子的质子数是2
B．图中带负电的微观粒子是电子
C．原子核是不可分割的实心球体
D．由图可知，锂原子带2个单位负电荷
9．（2024九上·南康月考）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是
A．化学观念：氧气具有助燃性，所以氧气可以做火箭的燃料
B．科学思维：分子和原子可以构成物质，所以质子和电子也可以构成物质
C．科学探究与实践：证明蜡烛燃烧产物中有二氧化碳，在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯
D．科学态度与责任：硫酸工厂排放大量废气造成空气污染，硫酸工厂采用加高烟囱的方法防止空气污染
10．（2024九上·南康月考）下列图像能正确反映对应变化关系的是
A．图①：用等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气
B．图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液
C．图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量
D．图④：加热高锰酸钾制氧气
11．（2024九上·南康月考）下列属于纯净物的是　 　。
A．加热高锰酸钾后的固体产物
B．冰水混合物
C．洁净的空气
D．　 　。
12．（2024九上·南康月考）如图是氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图。下列说法正确的是　 　。
A.分子在化学变化中不可再分 B.该反应属于化合反应
C.生成物一定是混合物 D.反应前后　 　不变
13．（2024九上·南康月考）下列实验方法能达实验目的的是　 　。
选项 实验目的 实验方法
A 鉴别食盐和白糖 尝味道
B 鉴别白醋和白酒 闻气味
C 鉴别铝片和铁片 观察颜色
D 鉴别氧气和二氧化碳 　 　
14．（2024九上·南康月考）央视科教频道(时尚科技秀)节目展示科技新创意。新产品、新发明。
（1）粮食与膜仓：为使粮食保鲜和减少虫霉危害，可通入氮气作保护气，这是因为氮气　 　。
（2）发电玻璃：玻璃的主要成分之一是硅酸钠，发电玻璃表面覆盖一层碲化镉薄膜，在弱光照射下也能持续发电。玻璃中所含钠离子的符号是　 　。
（3）稀土永磁：钕铁硼磁铁磁场稳定，可用于改善血压。下图是铷在元素周期表中的部分信息及铷原子结构示意图，铷原子易　 　(选填“得到”或“失去”)电子，图中x=　 　。
15．（2024九上·南康月考）“上善若水，水利善万物而不争”。水在化学实验中也得到广泛应用。
（1）实验①中，把玻璃管插入带孔橡胶塞的操作方法是　 　。
（2）实验②中红磷燃烧反应的文字表达式或符号表达式为　 　，
（3）实验结束后测得结果小于五分之一的原因可能是___________(填序号，双选)
A．装置气密性不好
B．实验前没有夹紧弹簧夹
C．红磷燃烧后没有立即伸入瓶中盖紧瓶塞
D．未冷却就打开弹簧夹
（4）实验③中首先要用砂纸打磨铁丝至光亮并绕成螺旋状，打磨铁丝至光亮的目的是　 　，集气瓶水的作用 　 　。
16．（2024九上·南康月考）某同学设计如下实验装置探究分子的运动。
（1）图Ⅰ甲烧杯中的实验现象是　 　，此实验说明分子　 　。
（2）按照图Ⅰ进行实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，如图Ⅱ所示。
①在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中观察。B、C两试管中的酚酞溶液变色情况是　 　。
②由上述实验可以得出温度与分子运动速率的关系是：温度越高，分子的运动速率　 　。
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是　 　(答一点即可) 。
17．（2024九上·南康月考）合成氨是人类科学技术上的一项重大突破，以下是合成氨的工艺流程图。
（1）在焦炭和水蒸气反应前需先将其粉碎，目的是　 　。
（2）合成氨气需要在高温、高压、催化剂的条件下进行，其反应的文字表达式(或符号表达式)为　 　。
（3）该工艺流程中可以循环使用的物质有氮气和　 　。
（4）用“”表示氢原子，“”表示氮原子，“”表示催化剂，观察下列微观图，合成氨化学反应过程的微观顺序为　 　(将下面三张图用序号排列)。
18．（2024九上·南康月考）根据图回答有关问题：
（1）仪器①的名称是　 　。
（2）实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是　 　，与装置B相比，装置C的优点是　 　。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式或符号表达式为　 　，用装置D收集氧气时，气体应从导管口　 　(填字母)通入。
（4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是　 　和　 　。
19．（2024九上·南康月考）小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)洁洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。
【查阅资料】
①水泥块中含有氯化铁。二氧化锰、碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。
②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线(如图1)。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。
（1）实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。
实验步骤 实验现象 实验结论
1、向装有过氧化氢溶液的试管中， 伸入带火星的木条 木条不复燃 常温时过氧化氢溶液不分解
2、向装有过氧化氢溶液的试管中 加入氯化铁，再伸入带火星的木条 　 　 氯化铁能加快过氧化氢的分解速率
（2）小芳认为：仪凭上述两个实验还不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要探究它在化学反应前后　 　不变。经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂。
实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。
将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据：
实验序号 催化剂种类 催化剂质量/g 温度/℃ 过氧化氢浓度 曲线斜率
1 二氧化锰 0.1 10 2% 0.383
2 0.1 20 2% 2.145
3 0.3 20 5% 6.367
4 氯化铁 0.3 20 5% 0.099
5 碘化钾 0.3 20 5% 0.163
（3）由实验2和　 　可知(填实验序号)，在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；由实验3，4，5比较可知，催化效果最好的是　 　。
（4）写出实验3反应的文字表达式或符号表达式　 　。
（5）小明认为：不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量　 　，判断过氧化氢的分解速率。
（6）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有　 　。(填一种)
20．（2024九上·南康月考）根据所学知识，完成下列问题：
原子名称 质子数 核外电子数 中子数 相对原子质量
氢 1 1 0 1
碳-12 6 6 6 12
氧 8 8 8 16
钠 11 X 12 23
镁 Y 12 12 Z
（1）上表中X的值为　 　；Y的值为　 　；Z的值为　 　；
（2）已知碳-12原子的实际质量为1.993×10-26 kg，则表中镁原子的实际质量为　 　。(写出计算过程)
（3）等质量的铁和钠相比较，　 　(选填“铁”或“钠”)所含原子数目更多。(温馨提示：铁的相对原子质量是56，钠的相对原子质量是23)
（4）从表格中可以找到以下规律，下列概括正确的是_________(填序号，双选)。
A．不同种原子，质子数不同 B．所有的原子中都含有中子
C．在原子中，质子数=核外电子数 D．相对原子质量≈质子数+电子数
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、打糯米糍粑的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意；
B、烹饪番茄炒蛋，该过程中涉及物质的燃烧等，有新物质的生成，属于化学变化，符合题意；
C、编草鞋的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意；
D、插秧苗的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化来解答。
2．【答案】A
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治
【解析】【解答】二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，PM2.5、二氧化硫、二氧化氮等都属于空气污染物，是被列入空气质量监测的项目；
故答案为：A。
【分析】根据参与空气质量评价的主要污染物为细颗粒物（PM2.5）、可吸入颗粒物（PM10）、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等，空气中主要成分不属于空气污染物分析。
3．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、固体粉末状药品的取用时，先使试管倾斜，把盛有药品的纸槽小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，该操作正确，符合题意；
B、仪器的连接时，把试管竖直放在桌上，再由管口使劲塞进胶塞，很容易压破试管，该操作错误，不符合题意；
C、液体药品震荡时，应该是左右振荡，不能上下振荡，容易使管内液体容易与食指接触，腐蚀食指，污染试剂，同时振荡效果不好，该操作错误，不符合题意；
D、给试管中的液体药品加热时，试管内液体超过试管容积的三分之一，该操作错误，不符合题意。
故答案为：A.
【分析】A、根据固体粉末状药品的取用时，先使试管倾斜，把盛有药品的纸槽小心地送入试管底部后直立试管来解答；
B、根据仪器的连接时是左手拿试管并离开桌面，右手拿带活塞的导管，把橡皮塞慢慢转动塞进容器，进行连接，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子来解答；
C、根据液体药品震荡时，应该是左右振荡来解答；
D、根据给试管中的液体药品加热时，试管内液体超过试管容积的三分之一来解答。
4．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的组成；化合反应及其应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A. 氧化反应和化合反应是从不同角度对化学反应进行的分类，两者属于交叉关系，故正确，符合题意；
B. 物质根据组成物质种类的多少分为纯净物和混合物，两者属于并列关系，故错误，不符合题意；
C. 氮气约占空气体积分数的78%，氧气约占空气体积分数的21%，其他成分约占空气体积分数的1%，故错误，不符合题意；
D. 间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶，直接加热的仪器：蒸发皿、燃烧匙、试管，故错误，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据氧化反应和化合反应的概念分析。
B、根据纯净物和混合物的概念分析。
C、根据空气的成分分析。
D、根据仪器的使用方法分析。
5．【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、液氮可制作低温环境，利用液氮的沸点低，属于物理性质，不符合题意；
B、稀有气体用于制作电光源，利用的是通电发光的性质，属于物理性质，不符合题意；
C、氧气用于潜水和医疗急救，利用氧气的氧化性，属于化学性质，符合题意；
D、金石墨制造铅芯，利用石墨质地较软的特性，属于物理性质，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据氮气的沸点低可以制作低温环境；稀有气体通电发出不同颜色的光，可以作为霓虹灯；氧气具有氧化性，可以供给呼吸和支持燃烧；石墨非常软常用作铅笔芯来解答。
6．【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，而生成二氧化硫气体是实验结论，说法错误，不符合题意；
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体，说法正确，符合题意；
C、红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白烟，说法错误，不符合题意；
D、铁丝在空气中是红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，说法错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】A、根据硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体来解答；
B、根据木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体来解答；
C、根据红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白烟来解答；
D、根据铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体来解答。
7．【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、新装修的房子中有异味，是因为分子是在不断地运动，向四周扩散，使人们闻到异味，该解释正确，不符合题意；
B、用扫描隧道显微镜观测到苯分子图像，说明分子的体积很小，该解释正确，不符合题意；
C、自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂，原因是分子间有间隔，在受热时，分子间的间隔变大，气体的体积变大，分子的体积不变，该解释错误，符合题意；
D、过氧化氢分解生成水和氧气，是因为过氧化氢分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成水分子、氧分子，大量的水分子、氧分子分别聚集成水、氧气，该事实说明分子是可以再分的，该解释正确，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据分子的特性有分子在运动，分子间有间隔，分子有质量，在化学变化中分子分解成原子，原子重新组合成新的分子来解答。
8．【答案】B
【知识点】原子的定义与构成
【解析】【解答】A、如图是锂原子结构的行星模型，图中原子核内有3个质子，锂原子的质子数是3，认识错误，不符合题意；
B、图中带负电的微观粒子是核外电子，认识正确，符合题意；
C、由图示可知，原子核并不是不可分割的实心球体，原子核可以分为质子和中子，认识错误，不符合题意；
D、如图是锂原子结构的行星模型，图中原子核内有3个质子、4个中子，核外有3个电子，在原子中，质子带正电，电子带负电，中子不带电，质子所带正电荷与电子所带负电荷相等，所以原子不显电性，故锂原子不带电，认识错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据在原子中质子数等于电子数等于原子核电荷数，原子不带电，原子是由原子核和电子构成来解答。
9．【答案】C
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质；分子和原子的区别和联系；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、氧气具有助燃性，能作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能作燃料，该说法错误，不符合题意；
B、分子和原子可以构成物质，但是质子和电子不可以构成物质，该说法错误，不符合题意；
C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧产物中有二氧化碳，在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊，证明生成了二氧化碳，该说法正确，符合题意；
D、硫酸工厂排放大量废气造成空气污染，硫酸工厂采用加高烟囱不能减少污染物的排放，不能防止空气污染，该说法错误，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】A、根据氧气具有助燃性，能作助燃剂来解答；
B、根据物质由原子、分子、离子构成来解答；
C、根据蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊来解答；
D、根据空气污染物有粉尘和气体，气体有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳来解答。
10．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A. 等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气，根据催化剂只能改变反应速率而不能改变生成物的质量，因此无论是否加入催化剂最终生成的氧气质量相等，故错误；
B. 过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水，因此催化剂二氧化锰的质量随着反应的发生不会改变，故错误；
C. 空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一，红磷燃烧消耗氧气，因此最终装置内气体体积减少约五分之一，如图所示，故错误；
D. 加热高锰酸钾，加热后很短时间内高锰酸钾分解出锰酸钾、二氧化锰和氧气，最终高锰酸钾完全反应后不再产生氧气，故正确；
故答案为：D。
【分析】根据结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。
11．【答案】B；氧气（合理即可）
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，锰酸钾和二氧化锰都是固体，因此加热高锰酸钾后的固体产物是两种物质组成的混合物，不符合题意；
B、冰是固态的水，因此冰水混合物是由一种物质组成的纯净物，符合题意；
C、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种气体，属于混合物，不符合题意；
D、该空中应该填入纯净物，比如氧气或氮气。
故答案是：B.氧气。
【分析】根据混合物是由多种物质组成，纯净物由一种物质组成来解答。
12．【答案】B；原子种类(原子个数或元素种类)
【知识点】分子和原子的区别和联系；化合反应及其应用；纯净物和混合物；化学反应的实质
【解析】【解答】A、该反应前后分子的种类发生了改变，所以化学反应中分子可以分开，该说法错误，不符合题意；
B、该反应的反应物是两种，生成物是一种，则是化合反应，该说法正确，符合题意；
C、反应后生成的分子种类只有一种，所以生成物是一种物质是纯净物，该说法错误，不符合题意；
故答案为：B.
D、由图示可知反应的前后都含有两种原子，且原子的种类、原子个数、元素种类没有改变；故填：原子种类(原子个数或元素种类)。
【分析】根据反应模型图分析可知，氢气和氯气反应生成氯化氢气体，原子是化学变化中的最小微粒，化合反应的概念是由多种物质反应生成一种物质的反应，混合物是由多种物质混合而成来解答。
13．【答案】B；伸入带火星木条或倒入澄清石灰水等
【知识点】物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、实验室不能品尝任何药品的味道，实验室不能通过品尝味道鉴别食盐和白糖，该操作错误，不符合题意；
B、酒精有特殊的芳香醇气味，白醋有刺激性气味，白醋和白酒气味不同，可通过闻气味的方法进行鉴别，该操作正确，符合题意；
C、铝片和铁片都是银白色的，不能观察颜色区分，该操作错误，不符合题意；
D、氧气具有助燃性，二氧化碳不可燃也不助燃，可以伸入带火星木条鉴别，木条复燃的是氧气。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能，可以向气体中倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊的是二氧化碳。
故答案为：B.
D、鉴别氧气和二氧化碳的方法是伸入带火星木条或倒入澄清石灰水等。
【分析】A、根据实验室不能品尝药品来解答；
B、根据酒精和白醋具有特殊气味来解答；
C、根据铝片和铁片均是白色固体来解答；
D、根据氧气具有阻燃线，能使带火星的木条复燃；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊来解答。
14．【答案】（1）化学性质稳定
（2）Na+
（3）失去；18
【知识点】氮气及稀有气体的用途；原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】（1）为使粮食保鲜和减少虫霉危害，可通入氮气作保护气，是因为氮气的化学性质稳定。
（2）钠原子的最外层电子数为1，容易失去最外层的1个电子，形成带一个单位正电荷的钠离子，表示为Na+。
（3）铷原子的最外层电子数为1＜4，在化学反应中易失去电子；在原子中，质子数=核外电子数，则图中x=37-2-8-8-1=18。
【分析】（1）根据氮气在常温下化学性质稳定，可以作为食品的保护气来解答；
（2）根据钠原子的质子数等于11，最外层电子数是1，在化学反应中易失去电子而带正电形成阳离子来解答；
（3）根据元素周期表中一格的信息可知，左上方的数字表示质子数，在原子中质子数等于电子数，以及原子的电子的排布来解答。
（1）为使粮食保鲜和减少虫霉危害，可通入氮气作保护气，是因为氮气的化学性质稳定；
（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。钠原子的最外层电子数为1，容易失去最外层的1个电子，形成带一个单位正电荷的钠离子，表示为Na+；
（3）铷原子的最外层电子数为1＜4，在化学反应中易失去电子；
在原子中，质子数=核外电子数，则图中x=37-2-8-8-1=18。
15．【答案】（1）先把玻璃管的一端用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入
（2）
（3）A；D
（4）除去铁丝表面杂质；防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
【知识点】实验室常见的仪器及使用；测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞的操作方法是先把玻璃管的一端用水润湿，起润滑作用，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。
（2）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为。
（3）A、装置气密性不好，消耗完氧气后，进入水之前或进入水的同时有外部的空气进入，占据一部分消耗氧气的体积，进入的水偏少，结果小于五分之一，符合题意；
B、实验前没有夹紧弹簧夹，气体受热膨胀从导管逸出，集气瓶内气体减少偏多，进入水偏多，结果大于五分之一，不符合题意；
C、红磷燃烧后没有立即伸入瓶中盖紧瓶塞，气体受热膨胀从瓶口逸出，集气瓶内气体减少偏多，进入水偏多，结果大于五分之一，不符合题意；
D、未冷却就打开弹簧夹，气体膨胀体积偏大，进入水偏少，结果小于五分之一，符合题意。
故答案为：AD.
（4）打磨铁丝至光亮可以除去铁丝表面杂质，防止杂质阻碍铁丝和氧气接触，影响反应发生；
铁丝燃烧放出大量的热，水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
【分析】（1）根据仪器连接是玻璃管插入活塞中来解答；
（2）根据磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷来解答；
（3）根据实验室测定氧气含量占空气体积的五分之一实验中的注意事项来解答；
（4）根据铁与氧气反应生成四氧化三铁，放热，水是吸收热量防止集气瓶受热不均产生爆炸事件来解答。
（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞的操作方法是先把玻璃管的一端用水润湿，起润滑作用，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入；
（2）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为；
（3）A、装置气密性不好，消耗完氧气后，进入水之前或进入水的同时有外部的空气进入，占据一部分消耗氧气的体积，进入的水偏少，结果小于五分之一。符合题意；
B、实验前没有夹紧弹簧夹，气体受热膨胀从导管逸出，集气瓶内气体减少偏多，进入水偏多，结果大于五分之一。不符合题意；
C、红磷燃烧后没有立即伸入瓶中盖紧瓶塞，气体受热膨胀从瓶口逸出，集气瓶内气体减少偏多，进入水偏多，结果大于五分之一。不符合题意；
D、未冷却就打开弹簧夹，气体膨胀体积偏大，进入水偏少，结果小于五分之一。符合题意；
故选AD；
（4）打磨铁丝至光亮可以除去铁丝表面杂质，防止杂质阻碍铁丝和氧气接触，影响反应发生；
铁丝燃烧放出大量的热，水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
16．【答案】（1）溶液由无色变为红色；分子总是在不断运动着的
（2）B、C中溶液均由无色变为红色，C中溶液先变色；越快
（3）环保(或节约药品)
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】（1）浓氨水有挥发性，挥发出的氨气分子运动到酚酞溶液中，使酚酞变红，实验中能观察到甲烧杯中酚酞溶液变红，说明分子在不断运动。
（2）①B、C两试管中的酚酞溶液都会变红，且C中酚酞先变红；
②由上述实验可以得出温度与分子运动速率的关系是：温度越高，分子的运动速率越大；
（3）对比改进前的实验，改进后实验中所用浓氨水量少，可以节约药品；改进后的实验是在密闭装置内进行，可以防止环境污染。
【分析】（1）根据浓氨水显碱性，能使酚酞变红色，分子在运动来解答；
（2）根据分子的运动随温度的升高运动速度加快来解答；
（3）根据不同装置的优缺点来解答。
（1）浓氨水有挥发性，挥发出的氨气分子运动到酚酞溶液中，使酚酞变红，实验中能观察到甲烧杯中酚酞溶液变红，说明分子在不断运动；
（2）①B、C两试管中的酚酞溶液都会变红，且C中酚酞先变红；
②由上述实验可以得出温度与分子运动速率的关系是：温度越高，分子的运动速率越大；
（3）对比改进前的实验，改进后实验中所用浓氨水量少，可以节约药品；改进后的实验是在密闭装置内进行，可以防止环境污染。
17．【答案】（1）增大接触面积，加快反应速率，使反应更充分
（2）
（3）氢气
（4）③①②
【知识点】微粒观点及模型图的应用；物质的相互转化和制备
【解析】【解答】（1）将焦炭粉碎可以增大焦炭和水蒸气的接触面积，加快反应速率，使反应更充分。
（2）氮气和氢气在高温、高压、催化剂的条件下反应生成氨气，文字或符号表达式为：或。
（3）由流程图可知，氮气和氢气既是反应物又是生成物，可以循环利用。
（4）由微粒的变化和催化剂的特点可知，因为化学反应的实质是分子分解为原子，原子再重新结合为新的分子，所以先是反应物接触催化剂，然后破裂为原子，结合为分子，离开催化剂，所以符合合成氨化学反应过程的微观顺序图③①②。
【分析】（1）根据增大反应物的接触面积来加快反应速度来解答；
（2）根据氮气和氢气在高温、高压、催化剂的条件下反应生成氨气来解答；
（3）根据流程图分析可知，氮气和氢气可以循环使用来解答；
（4）根据化学变化的实质就是分子分解为原子，原子再重新结合为新的分子来解答。
（1）将焦炭粉碎可以增大焦炭和水蒸气的接触面积，加快反应速率，使反应更充分；
（2）氮气和氢气在高温、高压、催化剂的条件下反应生成氨气，文字或符号表达式为：或；
（3）由流程图可知，氮气和氢气既是反应物又是生成物，可以循环利用；
（4）由微粒的变化和催化剂的特点可知，因为化学反应的实质是分子分解为原子，原子再重新结合为新的分子，所以先是反应物接触催化剂，然后破裂为原子，结合为分子，离开催化剂，所以符合合成氨化学反应过程的微观顺序图③①②。
18．【答案】（1）铁架台
（2）防止生成的气体从长颈漏斗逸出；可以控制反应速率
（3）或；a
（4）支持燃烧；密度比空气大
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的化学性质；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）仪器①的名称是铁架台；
（2）实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗下端应伸入液面下形成液封，目的是防止生成的气体从长颈漏斗逸出；装置C使用分液漏斗，可以通过分液漏斗的活塞控制液体滴加速度，从而控制反应速率；
（3）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故文字或符号表达式为：或；氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，用装置D收集氧气时，气体应从导管口a通入；
（4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，发现木条复燃，说明能支持燃烧，带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气密度比空气大。
【分析】（1）根据实验室常见仪器来解答；
（2）根据固体和液体反应不加热的装置中的长颈漏斗与液体形成封液，防止气体从漏斗逸出；分液漏斗的优点是控制反应速度来解答；
（3）根据高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气不易溶于水来解答；
（4）根据氧气的密度大于空气，氧气具有助燃性来解答。
（1）仪器①的名称是铁架台；
（2）实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗下端应伸入液面下形成液封，目的是防止生成的气体从长颈漏斗逸出；
与装置B相比，装置C使用分液漏斗，可以通过分液漏斗的活塞控制液体滴加速度，从而控制反应速率；
（3）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故文字或符号表达式为：或；
氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，用装置D收集氧气时，气体应从导管口a通入；
（4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，发现木条复燃，说明能支持燃烧，带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气密度比空气大。
19．【答案】产生大量气泡，木条复燃；质量和化学性质；实验1；二氧化锰；或；相同时间内收集气体的体积；过氧化氢的浓度等（合理即可）
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；影响化学反应速率的因素探究
【解析】【解答】（1）根据实验结论氯化铁能加快过氧化氢的分解速率，所以向装有过氧化氢溶液的试管中加入氯化铁，再伸入带火星的木条，可观察到的现象为有大量气泡产生，木条复燃；
（2）催化剂在化学反应中质量和化学性质不变，所以还需要探究它在化学反应前后质量和化学性质不变，经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂；
（3）实验1和实验2温度不同，其它条件相同，曲线斜率不同，所以由实验2和实验1可知，在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；
实验3，4，5比较可知，使用二氧化锰的曲线斜率最大，即催化效果最好的是二氧化锰；
（4）实验3是过氧化氢在二氧化锰催化条件下分解生成水和氧气，文字或符号表达式为或；
（5）不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量相同时间内收集气体的体积，判断过氧化氢的分解速率；
（6）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有催化剂的质量、种类，过氧化氢的浓度等。
【分析】根据过氧化氢分解生成水和氧气，过氧化氢溶液的分解速度与温度、浓度、催化剂的种类有关来解答。
20．【答案】（1）11；12；24
（2）解：设表中镁原子的实际质量为x，由表中镁的数据可知：镁的相对原子质量≈质子数+中子数=核外电子数+中子数=12+12=24，则x=3.986×10-26kg答：表中镁原子的实际质量为3.986×10-26kg。
（3）钠
（4）A；C
【知识点】原子的定义与构成；原子的有关数量计算；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】（1）在原子中，质子数=核外电子数，钠原子的质子数为11，则钠原子的核外电子数X=11；镁原子的核外电子数为12，则镁原子的质子数Y=12；
在原子中，相对原子质量=中子数+质子数，镁原子的质子数为12，中子数为12，则镁原子的相对原子质量Z=12+12=24；
（2）解：根据原子的相对质量是以碳原子的质量的为标准量来比较得出，故镁原子的相对质量=，而原子的相对质量=质子数+中子数，故镁的原子量为，那么镁原子的实际质量=。
（3）等质量的金属，所含原子个数最多，即原子质量最小；由原子的相对原子质量与其实际质量是成正比的关系，相对原子质量最小的即是原子个数最多的金属，铁的相对原子质量是56，钠的相对原子质量是23，故等质量的铁和钠相比较，钠所含原子数目更多；
（4）A、从表格数据可知，不同种原子，质子数不同，该说法正确，符合题意；
B、从表格数据可知，并不是所有的原子中都含有中子，例如氢原子中不含有中子，该说法错误，不符合题意；
C、从表格数据可知，在原子中，质子数=核外电子数，该说法正确，符合题意；
D、从表格数据可知， 相对原子质量≈质子数+中子数，该说法错误，不符合题意。
故答案为：AC.
【分析】（1）根据在原子中质子数等于核外电子数，相对原子质量=中子数+质子数来解答；
（2）根据原子的相对质量是以碳原子的质量的为标准量比较得出来解答；
（3）根据原子的相对质量乘以原子个数就是元素的质量来解答；
（4 ）根据质子数决定元素、原子种类，在原子中质子数等于电子数，原子的相对质量=质子数+中子数，氢原子没有中子来解答。
（1）在原子中，质子数=核外电子数，钠原子的质子数为11，则钠原子的核外电子数X=11；镁原子的核外电子数为12，则镁原子的质子数Y=12；
在原子中，相对原子质量近似等于中子数+质子数，镁原子的质子数为12，中子数为12，则镁原子的相对原子质量Z=12+12=24；
（2）见答案；
（3）等质量的金属，所含原子个数最多，即原子质量最小；由原子的相对原子质量与其实际质量是成正比的关系，相对原子质量最小的即是原子个数最多的金属，铁的相对原子质量是56，钠的相对原子质量是23，故等质量的铁和钠相比较，钠所含原子数目更多；
（4）A、从表格数据可知，不同种原子，质子数不同，故A说法正确；
B、从表格数据可知，并不是所有的原子中都含有中子，例如氢原子中不含有中子，故B说法错误；
C、从表格数据可知，在原子中，质子数=核外电子数，故C说法正确；
D、从表格数据可知， 相对原子质量≈质子数+中子数，故D说法错误；
故选：AC。
1 / 1江西省赣州市南康区第五中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试卷
1．（2024九上·南康月考）五育并举，劳动先行。下列劳动实践活动中与化学变化有关的是
A．打糯米糍粑 B．烹饪番茄炒蛋
C．编草鞋 D．插秧苗
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、打糯米糍粑的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意；
B、烹饪番茄炒蛋，该过程中涉及物质的燃烧等，有新物质的生成，属于化学变化，符合题意；
C、编草鞋的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意；
D、插秧苗的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化来解答。
2．（2024九上·南康月考）学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是
A．二氧化碳 B．PM2.5 C．二氧化硫 D．二氧化氮
【答案】A
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治
【解析】【解答】二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，PM2.5、二氧化硫、二氧化氮等都属于空气污染物，是被列入空气质量监测的项目；
故答案为：A。
【分析】根据参与空气质量评价的主要污染物为细颗粒物（PM2.5）、可吸入颗粒物（PM10）、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等，空气中主要成分不属于空气污染物分析。
3．（2024九上·南康月考）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是
A．取用粉末 B．塞紧胶塞 C．振荡液体 D．加热液体
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、固体粉末状药品的取用时，先使试管倾斜，把盛有药品的纸槽小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，该操作正确，符合题意；
B、仪器的连接时，把试管竖直放在桌上，再由管口使劲塞进胶塞，很容易压破试管，该操作错误，不符合题意；
C、液体药品震荡时，应该是左右振荡，不能上下振荡，容易使管内液体容易与食指接触，腐蚀食指，污染试剂，同时振荡效果不好，该操作错误，不符合题意；
D、给试管中的液体药品加热时，试管内液体超过试管容积的三分之一，该操作错误，不符合题意。
故答案为：A.
【分析】A、根据固体粉末状药品的取用时，先使试管倾斜，把盛有药品的纸槽小心地送入试管底部后直立试管来解答；
B、根据仪器的连接时是左手拿试管并离开桌面，右手拿带活塞的导管，把橡皮塞慢慢转动塞进容器，进行连接，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子来解答；
C、根据液体药品震荡时，应该是左右振荡来解答；
D、根据给试管中的液体药品加热时，试管内液体超过试管容积的三分之一来解答。
4．（2024九上·南康月考）建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是
A．化学反应分类
B．物质的分类
C．空气的成分
D．可加热仪器分类
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的组成；化合反应及其应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A. 氧化反应和化合反应是从不同角度对化学反应进行的分类，两者属于交叉关系，故正确，符合题意；
B. 物质根据组成物质种类的多少分为纯净物和混合物，两者属于并列关系，故错误，不符合题意；
C. 氮气约占空气体积分数的78%，氧气约占空气体积分数的21%，其他成分约占空气体积分数的1%，故错误，不符合题意；
D. 间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶，直接加热的仪器：蒸发皿、燃烧匙、试管，故错误，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据氧化反应和化合反应的概念分析。
B、根据纯净物和混合物的概念分析。
C、根据空气的成分分析。
D、根据仪器的使用方法分析。
5．（2024九上·南康月考）下列物质的用途主要是利用其化学性质的是
A．液氮制造低温环境 B．稀有气体作电光源
C．氧气用于医疗急救 D．石墨用于制铅笔芯
【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、液氮可制作低温环境，利用液氮的沸点低，属于物理性质，不符合题意；
B、稀有气体用于制作电光源，利用的是通电发光的性质，属于物理性质，不符合题意；
C、氧气用于潜水和医疗急救，利用氧气的氧化性，属于化学性质，符合题意；
D、金石墨制造铅芯，利用石墨质地较软的特性，属于物理性质，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据氮气的沸点低可以制作低温环境；稀有气体通电发出不同颜色的光，可以作为霓虹灯；氧气具有氧化性，可以供给呼吸和支持燃烧；石墨非常软常用作铅笔芯来解答。
6．（2024九上·南康月考）化学社团活动小明同学做氧气性质实验时记录了以下实验现象，其中正确的是
A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体
C．红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白色烟雾
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，而生成二氧化硫气体是实验结论，说法错误，不符合题意；
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体，说法正确，符合题意；
C、红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白烟，说法错误，不符合题意；
D、铁丝在空气中是红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，说法错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】A、根据硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体来解答；
B、根据木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体来解答；
C、根据红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白烟来解答；
D、根据铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体来解答。
7．（2024九上·南康月考）化学是在原子、分子的水平上对物质进行研究的基础自然学科。请你运用分子的性质判断，以下事实的解释错误的是
A．新装修的房子中有异味——分子在不断运动
B．用扫描隧道显微镜观测到苯分子图像——分子的体积很小
C．自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂——分子受热，体积变大
D．过氧化氢分解生成水和氧气——分子可以再分
【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、新装修的房子中有异味，是因为分子是在不断地运动，向四周扩散，使人们闻到异味，该解释正确，不符合题意；
B、用扫描隧道显微镜观测到苯分子图像，说明分子的体积很小，该解释正确，不符合题意；
C、自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂，原因是分子间有间隔，在受热时，分子间的间隔变大，气体的体积变大，分子的体积不变，该解释错误，符合题意；
D、过氧化氢分解生成水和氧气，是因为过氧化氢分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成水分子、氧分子，大量的水分子、氧分子分别聚集成水、氧气，该事实说明分子是可以再分的，该解释正确，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据分子的特性有分子在运动，分子间有间隔，分子有质量，在化学变化中分子分解成原子，原子重新组合成新的分子来解答。
8．（2024九上·南康月考）跨学科活动原子结构模型的建立，经过了几代科学家的艰辛努力，直到现在仍在探索中。其中，行星模型的提出标志着原子结构的现代模型的问世，如图是锂原子结构的行星模型，图中原子核内有3个质子、4个中子。下列有关认识正确的是
A．锂原子的质子数是2
B．图中带负电的微观粒子是电子
C．原子核是不可分割的实心球体
D．由图可知，锂原子带2个单位负电荷
【答案】B
【知识点】原子的定义与构成
【解析】【解答】A、如图是锂原子结构的行星模型，图中原子核内有3个质子，锂原子的质子数是3，认识错误，不符合题意；
B、图中带负电的微观粒子是核外电子，认识正确，符合题意；
C、由图示可知，原子核并不是不可分割的实心球体，原子核可以分为质子和中子，认识错误，不符合题意；
D、如图是锂原子结构的行星模型，图中原子核内有3个质子、4个中子，核外有3个电子，在原子中，质子带正电，电子带负电，中子不带电，质子所带正电荷与电子所带负电荷相等，所以原子不显电性，故锂原子不带电，认识错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据在原子中质子数等于电子数等于原子核电荷数，原子不带电，原子是由原子核和电子构成来解答。
9．（2024九上·南康月考）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是
A．化学观念：氧气具有助燃性，所以氧气可以做火箭的燃料
B．科学思维：分子和原子可以构成物质，所以质子和电子也可以构成物质
C．科学探究与实践：证明蜡烛燃烧产物中有二氧化碳，在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯
D．科学态度与责任：硫酸工厂排放大量废气造成空气污染，硫酸工厂采用加高烟囱的方法防止空气污染
【答案】C
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质；分子和原子的区别和联系；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、氧气具有助燃性，能作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能作燃料，该说法错误，不符合题意；
B、分子和原子可以构成物质，但是质子和电子不可以构成物质，该说法错误，不符合题意；
C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧产物中有二氧化碳，在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊，证明生成了二氧化碳，该说法正确，符合题意；
D、硫酸工厂排放大量废气造成空气污染，硫酸工厂采用加高烟囱不能减少污染物的排放，不能防止空气污染，该说法错误，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】A、根据氧气具有助燃性，能作助燃剂来解答；
B、根据物质由原子、分子、离子构成来解答；
C、根据蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊来解答；
D、根据空气污染物有粉尘和气体，气体有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳来解答。
10．（2024九上·南康月考）下列图像能正确反映对应变化关系的是
A．图①：用等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气
B．图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液
C．图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量
D．图④：加热高锰酸钾制氧气
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A. 等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气，根据催化剂只能改变反应速率而不能改变生成物的质量，因此无论是否加入催化剂最终生成的氧气质量相等，故错误；
B. 过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水，因此催化剂二氧化锰的质量随着反应的发生不会改变，故错误；
C. 空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一，红磷燃烧消耗氧气，因此最终装置内气体体积减少约五分之一，如图所示，故错误；
D. 加热高锰酸钾，加热后很短时间内高锰酸钾分解出锰酸钾、二氧化锰和氧气，最终高锰酸钾完全反应后不再产生氧气，故正确；
故答案为：D。
【分析】根据结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。
11．（2024九上·南康月考）下列属于纯净物的是　 　。
A．加热高锰酸钾后的固体产物
B．冰水混合物
C．洁净的空气
D．　 　。
【答案】B；氧气（合理即可）
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，锰酸钾和二氧化锰都是固体，因此加热高锰酸钾后的固体产物是两种物质组成的混合物，不符合题意；
B、冰是固态的水，因此冰水混合物是由一种物质组成的纯净物，符合题意；
C、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种气体，属于混合物，不符合题意；
D、该空中应该填入纯净物，比如氧气或氮气。
故答案是：B.氧气。
【分析】根据混合物是由多种物质组成，纯净物由一种物质组成来解答。
12．（2024九上·南康月考）如图是氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图。下列说法正确的是　 　。
A.分子在化学变化中不可再分 B.该反应属于化合反应
C.生成物一定是混合物 D.反应前后　 　不变
【答案】B；原子种类(原子个数或元素种类)
【知识点】分子和原子的区别和联系；化合反应及其应用；纯净物和混合物；化学反应的实质
【解析】【解答】A、该反应前后分子的种类发生了改变，所以化学反应中分子可以分开，该说法错误，不符合题意；
B、该反应的反应物是两种，生成物是一种，则是化合反应，该说法正确，符合题意；
C、反应后生成的分子种类只有一种，所以生成物是一种物质是纯净物，该说法错误，不符合题意；
故答案为：B.
D、由图示可知反应的前后都含有两种原子，且原子的种类、原子个数、元素种类没有改变；故填：原子种类(原子个数或元素种类)。
【分析】根据反应模型图分析可知，氢气和氯气反应生成氯化氢气体，原子是化学变化中的最小微粒，化合反应的概念是由多种物质反应生成一种物质的反应，混合物是由多种物质混合而成来解答。
13．（2024九上·南康月考）下列实验方法能达实验目的的是　 　。
选项 实验目的 实验方法
A 鉴别食盐和白糖 尝味道
B 鉴别白醋和白酒 闻气味
C 鉴别铝片和铁片 观察颜色
D 鉴别氧气和二氧化碳 　 　
【答案】B；伸入带火星木条或倒入澄清石灰水等
【知识点】物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、实验室不能品尝任何药品的味道，实验室不能通过品尝味道鉴别食盐和白糖，该操作错误，不符合题意；
B、酒精有特殊的芳香醇气味，白醋有刺激性气味，白醋和白酒气味不同，可通过闻气味的方法进行鉴别，该操作正确，符合题意；
C、铝片和铁片都是银白色的，不能观察颜色区分，该操作错误，不符合题意；
D、氧气具有助燃性，二氧化碳不可燃也不助燃，可以伸入带火星木条鉴别，木条复燃的是氧气。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能，可以向气体中倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊的是二氧化碳。
故答案为：B.
D、鉴别氧气和二氧化碳的方法是伸入带火星木条或倒入澄清石灰水等。
【分析】A、根据实验室不能品尝药品来解答；
B、根据酒精和白醋具有特殊气味来解答；
C、根据铝片和铁片均是白色固体来解答；
D、根据氧气具有阻燃线，能使带火星的木条复燃；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊来解答。
14．（2024九上·南康月考）央视科教频道(时尚科技秀)节目展示科技新创意。新产品、新发明。
（1）粮食与膜仓：为使粮食保鲜和减少虫霉危害，可通入氮气作保护气，这是因为氮气　 　。
（2）发电玻璃：玻璃的主要成分之一是硅酸钠，发电玻璃表面覆盖一层碲化镉薄膜，在弱光照射下也能持续发电。玻璃中所含钠离子的符号是　 　。
（3）稀土永磁：钕铁硼磁铁磁场稳定，可用于改善血压。下图是铷在元素周期表中的部分信息及铷原子结构示意图，铷原子易　 　(选填“得到”或“失去”)电子，图中x=　 　。
【答案】（1）化学性质稳定
（2）Na+
（3）失去；18
【知识点】氮气及稀有气体的用途；原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】（1）为使粮食保鲜和减少虫霉危害，可通入氮气作保护气，是因为氮气的化学性质稳定。
（2）钠原子的最外层电子数为1，容易失去最外层的1个电子，形成带一个单位正电荷的钠离子，表示为Na+。
（3）铷原子的最外层电子数为1＜4，在化学反应中易失去电子；在原子中，质子数=核外电子数，则图中x=37-2-8-8-1=18。
【分析】（1）根据氮气在常温下化学性质稳定，可以作为食品的保护气来解答；
（2）根据钠原子的质子数等于11，最外层电子数是1，在化学反应中易失去电子而带正电形成阳离子来解答；
（3）根据元素周期表中一格的信息可知，左上方的数字表示质子数，在原子中质子数等于电子数，以及原子的电子的排布来解答。
（1）为使粮食保鲜和减少虫霉危害，可通入氮气作保护气，是因为氮气的化学性质稳定；
（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。钠原子的最外层电子数为1，容易失去最外层的1个电子，形成带一个单位正电荷的钠离子，表示为Na+；
（3）铷原子的最外层电子数为1＜4，在化学反应中易失去电子；
在原子中，质子数=核外电子数，则图中x=37-2-8-8-1=18。
15．（2024九上·南康月考）“上善若水，水利善万物而不争”。水在化学实验中也得到广泛应用。
（1）实验①中，把玻璃管插入带孔橡胶塞的操作方法是　 　。
（2）实验②中红磷燃烧反应的文字表达式或符号表达式为　 　，
（3）实验结束后测得结果小于五分之一的原因可能是___________(填序号，双选)
A．装置气密性不好
B．实验前没有夹紧弹簧夹
C．红磷燃烧后没有立即伸入瓶中盖紧瓶塞
D．未冷却就打开弹簧夹
（4）实验③中首先要用砂纸打磨铁丝至光亮并绕成螺旋状，打磨铁丝至光亮的目的是　 　，集气瓶水的作用 　 　。
【答案】（1）先把玻璃管的一端用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入
（2）
（3）A；D
（4）除去铁丝表面杂质；防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
【知识点】实验室常见的仪器及使用；测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞的操作方法是先把玻璃管的一端用水润湿，起润滑作用，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。
（2）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为。
（3）A、装置气密性不好，消耗完氧气后，进入水之前或进入水的同时有外部的空气进入，占据一部分消耗氧气的体积，进入的水偏少，结果小于五分之一，符合题意；
B、实验前没有夹紧弹簧夹，气体受热膨胀从导管逸出，集气瓶内气体减少偏多，进入水偏多，结果大于五分之一，不符合题意；
C、红磷燃烧后没有立即伸入瓶中盖紧瓶塞，气体受热膨胀从瓶口逸出，集气瓶内气体减少偏多，进入水偏多，结果大于五分之一，不符合题意；
D、未冷却就打开弹簧夹，气体膨胀体积偏大，进入水偏少，结果小于五分之一，符合题意。
故答案为：AD.
（4）打磨铁丝至光亮可以除去铁丝表面杂质，防止杂质阻碍铁丝和氧气接触，影响反应发生；
铁丝燃烧放出大量的热，水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
【分析】（1）根据仪器连接是玻璃管插入活塞中来解答；
（2）根据磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷来解答；
（3）根据实验室测定氧气含量占空气体积的五分之一实验中的注意事项来解答；
（4）根据铁与氧气反应生成四氧化三铁，放热，水是吸收热量防止集气瓶受热不均产生爆炸事件来解答。
（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞的操作方法是先把玻璃管的一端用水润湿，起润滑作用，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入；
（2）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为；
（3）A、装置气密性不好，消耗完氧气后，进入水之前或进入水的同时有外部的空气进入，占据一部分消耗氧气的体积，进入的水偏少，结果小于五分之一。符合题意；
B、实验前没有夹紧弹簧夹，气体受热膨胀从导管逸出，集气瓶内气体减少偏多，进入水偏多，结果大于五分之一。不符合题意；
C、红磷燃烧后没有立即伸入瓶中盖紧瓶塞，气体受热膨胀从瓶口逸出，集气瓶内气体减少偏多，进入水偏多，结果大于五分之一。不符合题意；
D、未冷却就打开弹簧夹，气体膨胀体积偏大，进入水偏少，结果小于五分之一。符合题意；
故选AD；
（4）打磨铁丝至光亮可以除去铁丝表面杂质，防止杂质阻碍铁丝和氧气接触，影响反应发生；
铁丝燃烧放出大量的热，水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
16．（2024九上·南康月考）某同学设计如下实验装置探究分子的运动。
（1）图Ⅰ甲烧杯中的实验现象是　 　，此实验说明分子　 　。
（2）按照图Ⅰ进行实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，如图Ⅱ所示。
①在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中观察。B、C两试管中的酚酞溶液变色情况是　 　。
②由上述实验可以得出温度与分子运动速率的关系是：温度越高，分子的运动速率　 　。
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是　 　(答一点即可) 。
【答案】（1）溶液由无色变为红色；分子总是在不断运动着的
（2）B、C中溶液均由无色变为红色，C中溶液先变色；越快
（3）环保(或节约药品)
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】（1）浓氨水有挥发性，挥发出的氨气分子运动到酚酞溶液中，使酚酞变红，实验中能观察到甲烧杯中酚酞溶液变红，说明分子在不断运动。
（2）①B、C两试管中的酚酞溶液都会变红，且C中酚酞先变红；
②由上述实验可以得出温度与分子运动速率的关系是：温度越高，分子的运动速率越大；
（3）对比改进前的实验，改进后实验中所用浓氨水量少，可以节约药品；改进后的实验是在密闭装置内进行，可以防止环境污染。
【分析】（1）根据浓氨水显碱性，能使酚酞变红色，分子在运动来解答；
（2）根据分子的运动随温度的升高运动速度加快来解答；
（3）根据不同装置的优缺点来解答。
（1）浓氨水有挥发性，挥发出的氨气分子运动到酚酞溶液中，使酚酞变红，实验中能观察到甲烧杯中酚酞溶液变红，说明分子在不断运动；
（2）①B、C两试管中的酚酞溶液都会变红，且C中酚酞先变红；
②由上述实验可以得出温度与分子运动速率的关系是：温度越高，分子的运动速率越大；
（3）对比改进前的实验，改进后实验中所用浓氨水量少，可以节约药品；改进后的实验是在密闭装置内进行，可以防止环境污染。
17．（2024九上·南康月考）合成氨是人类科学技术上的一项重大突破，以下是合成氨的工艺流程图。
（1）在焦炭和水蒸气反应前需先将其粉碎，目的是　 　。
（2）合成氨气需要在高温、高压、催化剂的条件下进行，其反应的文字表达式(或符号表达式)为　 　。
（3）该工艺流程中可以循环使用的物质有氮气和　 　。
（4）用“”表示氢原子，“”表示氮原子，“”表示催化剂，观察下列微观图，合成氨化学反应过程的微观顺序为　 　(将下面三张图用序号排列)。
【答案】（1）增大接触面积，加快反应速率，使反应更充分
（2）
（3）氢气
（4）③①②
【知识点】微粒观点及模型图的应用；物质的相互转化和制备
【解析】【解答】（1）将焦炭粉碎可以增大焦炭和水蒸气的接触面积，加快反应速率，使反应更充分。
（2）氮气和氢气在高温、高压、催化剂的条件下反应生成氨气，文字或符号表达式为：或。
（3）由流程图可知，氮气和氢气既是反应物又是生成物，可以循环利用。
（4）由微粒的变化和催化剂的特点可知，因为化学反应的实质是分子分解为原子，原子再重新结合为新的分子，所以先是反应物接触催化剂，然后破裂为原子，结合为分子，离开催化剂，所以符合合成氨化学反应过程的微观顺序图③①②。
【分析】（1）根据增大反应物的接触面积来加快反应速度来解答；
（2）根据氮气和氢气在高温、高压、催化剂的条件下反应生成氨气来解答；
（3）根据流程图分析可知，氮气和氢气可以循环使用来解答；
（4）根据化学变化的实质就是分子分解为原子，原子再重新结合为新的分子来解答。
（1）将焦炭粉碎可以增大焦炭和水蒸气的接触面积，加快反应速率，使反应更充分；
（2）氮气和氢气在高温、高压、催化剂的条件下反应生成氨气，文字或符号表达式为：或；
（3）由流程图可知，氮气和氢气既是反应物又是生成物，可以循环利用；
（4）由微粒的变化和催化剂的特点可知，因为化学反应的实质是分子分解为原子，原子再重新结合为新的分子，所以先是反应物接触催化剂，然后破裂为原子，结合为分子，离开催化剂，所以符合合成氨化学反应过程的微观顺序图③①②。
18．（2024九上·南康月考）根据图回答有关问题：
（1）仪器①的名称是　 　。
（2）实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是　 　，与装置B相比，装置C的优点是　 　。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式或符号表达式为　 　，用装置D收集氧气时，气体应从导管口　 　(填字母)通入。
（4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是　 　和　 　。
【答案】（1）铁架台
（2）防止生成的气体从长颈漏斗逸出；可以控制反应速率
（3）或；a
（4）支持燃烧；密度比空气大
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的化学性质；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）仪器①的名称是铁架台；
（2）实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗下端应伸入液面下形成液封，目的是防止生成的气体从长颈漏斗逸出；装置C使用分液漏斗，可以通过分液漏斗的活塞控制液体滴加速度，从而控制反应速率；
（3）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故文字或符号表达式为：或；氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，用装置D收集氧气时，气体应从导管口a通入；
（4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，发现木条复燃，说明能支持燃烧，带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气密度比空气大。
【分析】（1）根据实验室常见仪器来解答；
（2）根据固体和液体反应不加热的装置中的长颈漏斗与液体形成封液，防止气体从漏斗逸出；分液漏斗的优点是控制反应速度来解答；
（3）根据高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气不易溶于水来解答；
（4）根据氧气的密度大于空气，氧气具有助燃性来解答。
（1）仪器①的名称是铁架台；
（2）实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗下端应伸入液面下形成液封，目的是防止生成的气体从长颈漏斗逸出；
与装置B相比，装置C使用分液漏斗，可以通过分液漏斗的活塞控制液体滴加速度，从而控制反应速率；
（3）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故文字或符号表达式为：或；
氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，用装置D收集氧气时，气体应从导管口a通入；
（4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，发现木条复燃，说明能支持燃烧，带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气密度比空气大。
19．（2024九上·南康月考）小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)洁洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。
【查阅资料】
①水泥块中含有氯化铁。二氧化锰、碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。
②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线(如图1)。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。
（1）实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。
实验步骤 实验现象 实验结论
1、向装有过氧化氢溶液的试管中， 伸入带火星的木条 木条不复燃 常温时过氧化氢溶液不分解
2、向装有过氧化氢溶液的试管中 加入氯化铁，再伸入带火星的木条 　 　 氯化铁能加快过氧化氢的分解速率
（2）小芳认为：仪凭上述两个实验还不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要探究它在化学反应前后　 　不变。经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂。
实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。
将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据：
实验序号 催化剂种类 催化剂质量/g 温度/℃ 过氧化氢浓度 曲线斜率
1 二氧化锰 0.1 10 2% 0.383
2 0.1 20 2% 2.145
3 0.3 20 5% 6.367
4 氯化铁 0.3 20 5% 0.099
5 碘化钾 0.3 20 5% 0.163
（3）由实验2和　 　可知(填实验序号)，在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；由实验3，4，5比较可知，催化效果最好的是　 　。
（4）写出实验3反应的文字表达式或符号表达式　 　。
（5）小明认为：不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量　 　，判断过氧化氢的分解速率。
（6）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有　 　。(填一种)
【答案】产生大量气泡，木条复燃；质量和化学性质；实验1；二氧化锰；或；相同时间内收集气体的体积；过氧化氢的浓度等（合理即可）
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；影响化学反应速率的因素探究
【解析】【解答】（1）根据实验结论氯化铁能加快过氧化氢的分解速率，所以向装有过氧化氢溶液的试管中加入氯化铁，再伸入带火星的木条，可观察到的现象为有大量气泡产生，木条复燃；
（2）催化剂在化学反应中质量和化学性质不变，所以还需要探究它在化学反应前后质量和化学性质不变，经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂；
（3）实验1和实验2温度不同，其它条件相同，曲线斜率不同，所以由实验2和实验1可知，在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；
实验3，4，5比较可知，使用二氧化锰的曲线斜率最大，即催化效果最好的是二氧化锰；
（4）实验3是过氧化氢在二氧化锰催化条件下分解生成水和氧气，文字或符号表达式为或；
（5）不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量相同时间内收集气体的体积，判断过氧化氢的分解速率；
（6）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有催化剂的质量、种类，过氧化氢的浓度等。
【分析】根据过氧化氢分解生成水和氧气，过氧化氢溶液的分解速度与温度、浓度、催化剂的种类有关来解答。
20．（2024九上·南康月考）根据所学知识，完成下列问题：
原子名称 质子数 核外电子数 中子数 相对原子质量
氢 1 1 0 1
碳-12 6 6 6 12
氧 8 8 8 16
钠 11 X 12 23
镁 Y 12 12 Z
（1）上表中X的值为　 　；Y的值为　 　；Z的值为　 　；
（2）已知碳-12原子的实际质量为1.993×10-26 kg，则表中镁原子的实际质量为　 　。(写出计算过程)
（3）等质量的铁和钠相比较，　 　(选填“铁”或“钠”)所含原子数目更多。(温馨提示：铁的相对原子质量是56，钠的相对原子质量是23)
（4）从表格中可以找到以下规律，下列概括正确的是_________(填序号，双选)。
A．不同种原子，质子数不同 B．所有的原子中都含有中子
C．在原子中，质子数=核外电子数 D．相对原子质量≈质子数+电子数
【答案】（1）11；12；24
（2）解：设表中镁原子的实际质量为x，由表中镁的数据可知：镁的相对原子质量≈质子数+中子数=核外电子数+中子数=12+12=24，则x=3.986×10-26kg答：表中镁原子的实际质量为3.986×10-26kg。
（3）钠
（4）A；C
【知识点】原子的定义与构成；原子的有关数量计算；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】（1）在原子中，质子数=核外电子数，钠原子的质子数为11，则钠原子的核外电子数X=11；镁原子的核外电子数为12，则镁原子的质子数Y=12；
在原子中，相对原子质量=中子数+质子数，镁原子的质子数为12，中子数为12，则镁原子的相对原子质量Z=12+12=24；
（2）解：根据原子的相对质量是以碳原子的质量的为标准量来比较得出，故镁原子的相对质量=，而原子的相对质量=质子数+中子数，故镁的原子量为，那么镁原子的实际质量=。
（3）等质量的金属，所含原子个数最多，即原子质量最小；由原子的相对原子质量与其实际质量是成正比的关系，相对原子质量最小的即是原子个数最多的金属，铁的相对原子质量是56，钠的相对原子质量是23，故等质量的铁和钠相比较，钠所含原子数目更多；
（4）A、从表格数据可知，不同种原子，质子数不同，该说法正确，符合题意；
B、从表格数据可知，并不是所有的原子中都含有中子，例如氢原子中不含有中子，该说法错误，不符合题意；
C、从表格数据可知，在原子中，质子数=核外电子数，该说法正确，符合题意；
D、从表格数据可知， 相对原子质量≈质子数+中子数，该说法错误，不符合题意。
故答案为：AC.
【分析】（1）根据在原子中质子数等于核外电子数，相对原子质量=中子数+质子数来解答；
（2）根据原子的相对质量是以碳原子的质量的为标准量比较得出来解答；
（3）根据原子的相对质量乘以原子个数就是元素的质量来解答；
（4 ）根据质子数决定元素、原子种类，在原子中质子数等于电子数，原子的相对质量=质子数+中子数，氢原子没有中子来解答。
（1）在原子中，质子数=核外电子数，钠原子的质子数为11，则钠原子的核外电子数X=11；镁原子的核外电子数为12，则镁原子的质子数Y=12；
在原子中，相对原子质量近似等于中子数+质子数，镁原子的质子数为12，中子数为12，则镁原子的相对原子质量Z=12+12=24；
（2）见答案；
（3）等质量的金属，所含原子个数最多，即原子质量最小；由原子的相对原子质量与其实际质量是成正比的关系，相对原子质量最小的即是原子个数最多的金属，铁的相对原子质量是56，钠的相对原子质量是23，故等质量的铁和钠相比较，钠所含原子数目更多；
（4）A、从表格数据可知，不同种原子，质子数不同，故A说法正确；
B、从表格数据可知，并不是所有的原子中都含有中子，例如氢原子中不含有中子，故B说法错误；
C、从表格数据可知，在原子中，质子数=核外电子数，故C说法正确；
D、从表格数据可知， 相对原子质量≈质子数+中子数，故D说法错误；
故选：AC。
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