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4 孙权劝学
2024统编教材7年级语文下册
新课导入
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子《劝学》
1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，理解文章大意。（重点）
2.分析人物的对话，把握人物的性格特点。（难点）
3.学习规劝的艺术——善劝，明白后天学习的重要性，勉励自己重视学习，养成读书的好习惯。（素养）
学习目标
作者作品
司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人，北宋政治家、史学家。主持编纂了《资治通鉴》。
借鉴往事，以资参考治理天下。
《资治通鉴》，我国第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，兼及经济、文化。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。
相关介绍
编年体
编年体是中国传统史书的一种体裁，它以时间为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件之间的联系。以编年体记录历史的方式起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
孙权、刘备联军在赤壁大破曹操大军，奠定了三国鼎立的雏形。
周瑜（三国时吴国名将）去世，去世前写了一封信给孙权。一是分析东吴面临的严峻形势——“曹公在北，疆场未静；刘备寄寓，有似养虎；天下之事，未知终始”；二是推荐接班人鲁肃。
公元208年
公元210年
公元210年
孙权劝吕蒙学习。
背景介绍
人物简介
孙权：英武果断，胆略过人。19岁继承其兄孙策之位，力据江东，后联合刘备，在赤壁之战中大败曹操。三国时吴国的创建者。
吕蒙：少年时不读书，以胆气称，后多读史书、兵书，学识渊博。鲁肃死后，他曾掌管东吴军事，在此期间，设计打败关羽，收复荆州。三国时期吴国军事家。
鲁肃：三国时孙权的得意谋臣。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
孙权劝学
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事/之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。
qīnɡ
wéi
ɡènɡ
dānɡ
shú
yé
解词释义
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士 邪！
但当 涉猎，见 往事 耳。
当初
对……说
古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。
朋友间也以“卿”为爱称。
当权，掌权
推托
事务
研究儒家经典
官名
语气词，同“耶”
用
难道
只是
粗略地阅读
了解
历史
语气词，可译为“罢了”
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿
今者 才略， 非复吴下阿蒙！”
犹如何，表示“怎么比得上”
好处
到，等到
经过
开始
如今，现在
才干和谋略
不再是
解词释义
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
有学识的人
另外
指用新的眼光看待
明白事理
于是
连词，表承接
解词释义
文章整篇翻译
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究经书成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务多，怎么比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论事情，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴地阿蒙了！”吕蒙说：“同有学识的人分别数日，就要另外用新的眼光看待他，长兄明白事理怎么这么晚呢！” 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
语气词，相当于“而已”“罢了”
文言字词释义
◆古今异义
①孤岂欲卿治经为博士邪
古义： 今义：
②见往事耳
往事 古义： 今义：
耳 古义： 今义：
官名
历史
过去的事
学位名称
耳朵
③但当涉猎
古义： 今义：
④即更刮目相待
古义： 今义：
只，只是
转折连词，但是
另外，再
程度副词，更加
文言字词
◆一词多义
动词，掌管、担当
卿今当涂掌事
但当涉猎
当
助动词，应当
介词，用
与“为”连用，可译为“认为”
连词，表示后者是前者的目的
蒙辞以军中多务
自以为大有所益
静以修身
以
《诫子书》
与蒙论议，大惊曰
大兄何见事之晚乎
大
副词，表程度，十分
敬辞，多用于称呼前
◆通假字
孤岂欲卿治经为博士邪
同“耶”，语气词，可译为“吗”
◆文言句式
省略句：
蒙辞以军中多务
状语后置，即“蒙以军中多务辞”
倒装句：
肃遂拜蒙母，结友而别
“结友”前省略“与蒙”
细读感悟
孙权劝学
学
吕蒙就学
鲁肃叹学
文章围绕哪个字来写的，并以此写了哪些内容？
全文共写了哪两个片段？
孙权劝学，吕蒙“乃始就学”
鲁肃“与蒙议论”，“结友而别”
故事情节是如何开展的？
通过人物对话展开故事情节。
说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。
不可不学
（指出学习的必要性）
孤岂欲卿治经为博士邪
（堵住退路）
但当涉猎，见往事耳
（指出学习的目的和方法）
孤常读书，自以为大有所益
（现身说法）
课文是怎样表现吕蒙学识进步的？
课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙议论，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。
学了这篇课文，你获得了哪些启示呢？分别从孙权、吕蒙、鲁肃三个人的角度来谈。
吕蒙
孙权
鲁肃
①作为团队领导者要着眼长远，尽早培养后备力量；
②规劝别人要从关爱对方的角度出发，要讲究方法策略。
①开卷有益：读书可以增长人的学识，有益于人的完善和发展；
②要虚心听取别人的正确意见；
③学习没有早晚之分，只要认真且努力，终有所成；
④不能因繁忙就放弃学习，零碎的时间也可利用。
①要用发展的眼光来看待人和事物；
②要敬才、爱才。
成语积累
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，学识尚浅。（比喻缺少学识才干的人）
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。（另眼相看，用新的眼光来看待）
主旨归纳
本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明人只要肯学习，就会有长进，突出了学习的重要性。
拓展延伸
读书好，好读书，读好书。 ——冰心
读书使人心明眼亮。 ——伏尔泰
书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 ——达·芬奇
同学们知道哪些关于读书的名人名言？说出来大家分享一下。
拓展探究
1.读书破万卷，下笔如有神。
2.书到用时方恨少。
3.学而时习之，不亦说乎？
4.读万卷书，行万里路。
5.知识就是力量。
6.书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。
与读书、学习有关的诗句、格言。
吕蒙
(坚决，关心)
(自信，自得)
(吃惊，赞叹)
孙权
鲁肃
对话为主，言简意丰
板书设计
课后作业
如果你的同学不爱读书，你能不能学习孙权的劝导方法劝导他重视学习呢？写一篇300字左右的小作文。

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