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第四章 易错题与重难点
易错点一、山谷与山脊等地形判断
典例1：（2023七上·临海期末）读等高线地形图，回答下列问题：
（1）A、B两点的相对高度为　 　米。
（2）分别从C点和D点出发，沿实线和虚线登上山顶B，坡度较缓的路线是　 　(填“BC”或”BD”)。
（3）山顶B位于山顶A的　 　方向。
【答案】（1）50 （2）BD （3）正东
【解析】等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低—山地；反之，数值从中心向四周逐渐升高—盆地或洼地；两个山顶中间的低地——鞍部；等高线弯曲部分向低处凸出——山脊；等高线弯曲部分向高处凸出——山谷；等高线重合处——陡崖。等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。
【解答】(1)山顶A海拔高度300米，B地海拔高度为1350米，两地相对高度是350米-300米=50米；
(2)等高线越稀疏，坡度越缓。BD处的等高线与BC处的等高线疏，所以BD 坡度较缓 ；
（3）根据指向标判断，该图正上方是北，山顶B位于山顶A的正东方向。
变式1：（2022七上·温州期中）下列等高线地形图中，能反映山谷地形的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】用等高线表示地面起伏和高度状况的地图。在同一幅等高线地形图上，地面越高，等高线条数越多。等高线密集的地方，地面坡度陡峻。
【解答】A、等高线闭合，等高线从中间向四周增大，是盆地；故A错误；
B、等高线弯曲部分向低处凸出，是山脊；故B错误；
C、等高线弯曲部分向高处凸出，是山谷；故C正确；
D、等高线重叠，是陡崖；故D错误；
变式2：（2023七上·东阳期末）某校科学兴趣小组的同学们在户外活动专业人员的带领下到学校附近开展野外考察活动，如图所示为考察区域的等高线地形图。下列说法错误的是（　　）
A．B地为峭壁，适合毕岩
B．小溪的流向是自西北向东南
C．从E点爬到山顶A比从C点爬到山顶A更容易
D．在地图上D到F的直线距离为3厘米，两地的实际距离为3千米
【答案】C
【解析】（1）在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷；等高线重合的部位是陡崖。等高线密集坡陡，等高线稀疏坡缓。
（2）地图上表示方向的三种方法：指示标；经纬网；一般方法，即“上北下南，左西右东”。在有指向标的地图上判定方向，要根据指向标的箭头指示方向来确定；在经纬网地图上，纬线指示东西方向，经线指示南北方向；没有指向标与经纬网的地图，通常采用“上北下南，左西右东”的规定确定方向。
（3）比例尺是指图上距离比实地距离的缩小程度。。
【解答】A.读图可知，B地等高线重合为陡崖，适合攀岩运动，故A正确，但不符合题意；
B.据图中指向标判断，小溪的流向是自西北向东南，故B正确，但不符合题意；
C.从E点爬到山顶A比从C点爬到山顶A更困难，因为E点到A点等高线密集坡陡，故C错误，但符合题意；
D.据图中比例尺可知，图上1厘米代表实地距离1千米，在地图上D到F的直线距离为3厘米，两地的实际距离为3千米，故D正确，但不符合题意。
变式3：（2023七上·杭州期末）读等高线地形图，完成下列问题。
（1）李村所处的地形类型是 。
A．高原 B．盆地 C．丘陵 D．山地
（2）填写地形部位名称：②　 　④　 　
（3）如果对这座山体进行开发，适合开发攀岩项目的区域是　 　（填图中序号）
（4）李村在王村的　 　方向。
【答案】（1）B （2）鞍部；山脊 （3）① （4）西南
【解析】①是峭壁，是等高线的重合处；②是鞍部，是两座山顶之间中间平坦的地方；③是山顶；④是山脊，等高线向外凸出，越往外等高线越低；
【解答】（1）从图上看李村的地形属于中间低，越往外地势越高，属于盆地的地形；
（2）②在两座山顶之间中间平坦的地方是鞍部；④等高线向外凸出，地势越来越低的是山脊；
（3）①是峭壁，等高线的重合处，适合开发攀援项目；
（4）图中是指向标定位法，从图中可以看出李村在王村的西南方向。
易错点二、混淆土壤结构与植物生长的关系
典例1：（2024七下·鄞州期末）多肉植物适宜在比较干燥、透气性又好的土壤中生长，水分比例过大的土壤将会导致多肉植物的根不能正常呼吸而腐烂；已知瓦盆透气性好，瓷盆透气性不好。则下列土壤和花盆中最不适合种植多肉植物的是（　　）
A．壤土类土壤、瓦盆 B．黏土类土壤、瓷盆
C．砂土类土壤、瓦盆 D．壤土类土壤、瓷盆
【答案】B
【解析】本题主要考查适合植物生长的土壤的特征相关知识。
【解答】黏土类土壤是含沙粒很少，有黏性的土壤，水分不容易从中通过，水多气少，养分转化慢，
多肉植物喜爱的土壤具有疏松的特点，因为多肉植物的肉质根需要很多的氧气，在板结闷热的泥土容易腐烂，而且氧气不足会滋生大量厌氧细菌。所选择的土壤排水性也要好，同时又有一定的持水性。因此黏土类土壤和瓷盆并不适合多肉植物生长，B符合题意。故答案为：B
变式1：甘蔗比较适合在水分充足、通气性能好土壤中生长。下列区域中比较适宜种植甘蔗的是(　　)
A．山坡较干的沙地 B．河边湿润沙地
C．比较干旱的黏土地 D．湿润的黏土地
【答案】B
【解析】沙质土渗水快，说明它保水性能差，透气性能好；黏质土渗水慢，说明它保水性能好，透气性能差；壤土渗水快慢居中，说明它保水性能居中，透气性能也居中。
【解答】A.山坡较干的沙地，水分条件缺乏，不适合甘蔗生长；
B.河边湿润的沙地，水分条件充足，沙土的透气性较好，适宜甘蔗生长；
C.比较干旱的黏土地 ，水分条件缺乏，透气性差，不适合甘蔗生长；
D.湿润的粘地，水分条件充足，但是黏土通气性能较差，不适合甘蔗生长；
故答案为：B。
变式2：（2024八下·武义期末）为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行（+号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少）．
号码 选用的土壤 浇水量 光照时间 施肥量
1 壤土 +++ ++++ +++
2 粘土 +++ ++++ +++
3 壤土 +++ ++++ ++
4 粘土 +++ ++ ++
5 壤土 　 ++++ +++
（1）对比1、2号盆中的植物的生长情况，研究的应是　 　对植物生长会造成什么影响；
（2）为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对　 　盆植物生长情况作比较；
（3）比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？　 　
【答案】（1）不同的土壤对植物生长会造成什么影响
（2）3号 5号
（3）不能； 因为光照时间与施肥量都不同，无法比较得出结论。
【解析】 植物的生长会受到很多因素的影响，本题从土壤种类、浇水量、光照时间长短等方面进行了探究实验的设计，设计实验方案时注意控制单一变量。
（1）分析1号2号花盆，光照时间和浇水量相同，唯一的变量是土壤种类不同，所以若要比较研究1、2号盆植物的生长情况，我们可以将课题定名为：不同的土壤对植物生长会造成什么影响。
（2）要研究不同施肥量对植物生长的影响，唯一的变量是施肥量，其它的土壤的种类、光照时间都应该相同，符合条件的是3号和5号。
（3）2号和4号的变量有2个，光照时间与施肥量都不同，结果的影响无法知道到底是由于哪个变量引起的。
变式3：某科学兴趣小组为了了解土壤性状与植物生长的关系，开展了以下实验活动：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分别按一定比例配制成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。
②将上述三种土壤分装在三个同样大小的花盆内，三个花盆中分别栽培一株大小相近、生长旺盛的同一种植物，相同时间间隔浇等量的水。将花盆放在窗台上，使其照到阳光，但不被雨水淋到，每天观察植物的情况并做好观察记录。回答下列问题：
（1）实验中为什么要分别栽培同一种植物？目的是　 　。
（2）实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的条件的目的是　 　。
（3）实验结果是种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好，这是因为该土壤　 　。
（4）该实验可以得出的结论是　 　。
【答案】（1）控制植物种类相同，避免因植物种类不同引起生长的差异性
（2）避免植物因得不到阳光而生长缓慢(或使植物能正常生长)
（3）黏性适度，通气透水、保水和保肥能力强
（4）壤类土壤适合所选植物的生长
【解析】探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
【解答】（1）选用三株大小相近的同一种植物的目的是控制植物种类相同，避免因植物种类不同引起生长的差异性，使实验结果更准确。
（2）实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的目的是有利于植物进行光合作用，避免植物因得不到阳光而生长缓慢，其好处在于使植物能正常生长。
（3）黏性较差的土壤，土壤中的空隙较大，比较疏松，水易渗入或流出，通气性能较好，但保水和保肥性能较差；黏性较强的土壤，土壤的空隙较小，保水性能好，但通气性能较差；最有利于植物生长的土壤应当是黏性适度，通气，透水.保水、保肥能力强的土壤。壤土类土壤粘性适度，通气、透水、保水和保肥能力强，所以种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好。
（4）该实验可以得出的结论是壤土类适合植物的生长。
重难点一、探究土壤的成分
典例1：“测量土壤空气的体积分数”的活动步骤大致如下：步骤1，在校园中选择一块干燥的土地，取长、宽、厚分别是5厘米的一块土块，另取一块相同规格的铁块，分别放入2只相同的大烧杯中。步骤2，分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒取一定体积的水注入，快要浸没土块或铁块时，再换用滴管向烧杯内滴水，直到水把土块和铁块刚好浸没为止。步骤3，记录向两个烧杯中注入水的体积和所产生的实验现象。试分析并回答下列问题：
（1） 在步骤1中，为什么要设计一个与土块体积相同的铁块进行实验
（2） 在步骤2中，加水的方法是“开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土块或铁块时，再换用滴管向烧杯内滴水”，为什么
（3） 在步骤2中，观察到的实验现象是　 　。
【答案】（1）因为水不能进入铁块的空隙却能进入土块的空隙，便于比较得出土壤中空气的体积
（2）可减少实验误差，提高实验准确性
（3）铁块表面无现象，土块表面出现气泡；实验中加入土块中水的体积比加入铁块中水的体积大
【解析】对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验；
土壤能吸收水分，固定植物体，还能为植物生长提供水分、空气和无机盐，而铁块则不能。
【解答】（1）因为水不能进入铁块的空隙却能进入土块的空隙，便于比较得出土壤中空气的体积，所以要设计一个与土块体积相同的铁块进行实验；
（2）在步骤2中，题目所给的加水方法是为了减少实验的误差，提高实验的准确性；
（3）由于铁块不能吸水，而土壤能够吸水，所以在步骤2中，我们能够观察到的现象是：铁块表面无现象，土块表面出现气泡；实验中加入土块中水的体积比加入铁块中水的体积大。
故答案为：（1）因为水不能进入铁块的空隙却能进入土块的空隙，便于比较得出土壤中空气的体积；（2）可减少实验误差，提高实验准确性；（3）铁块表面无现象，土块表面出现气泡；实验中加入土块中水的体积比加入铁块中水的体积大。
变式1：小金同学想证明土壤中存在有机物，并想测定其含量，査阅文献后得知，有机物可以燃烧生成二氧化碳和水，他设计的实验步骤如下：
⑴用天平称取少量新鲜土壤，记录质量为M1；
⑵把他们放在铁丝网上用酒精灯灼烧，如图所示；
⑶用一个干冷的烧杯罩在土壤上，观察发现有　 　现象；
⑷用涂有澄清石灰水的烧杯罩在土壤上，观察发现有　 　现象；
⑸待土壤冷却后测得质量为M2。小金认为有机物的质量就是M1-M2同桌小明则认为，该方案考虑不周，需要对其中一个步骤进行修改，请写出修改的内容　 　
【答案】小烧杯上有水珠；澄清石灰水变浑浊；将新鲜土壤换成干燥土壤
【解析】构成土壤的物质有固体、液体和气体三类。土壤的固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质颗粒占固体部分的 95% 左右。
【解答】土壤中含有水分，所以在加热的过程中水分会以水蒸气的形式出来，当遇到干冷的烧杯时发生液化，所以会观察到小烧杯上有水珠的现象。
土壤中含有有机物，有机物在加热燃烧的过程中会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以 用涂有澄清石灰水的烧杯罩在土壤上，观察发现有澄清石灰水变浑浊现象。
因为新鲜土壤中含有水分，在加热过程中也会使得土壤的质量减少，所以需要将新鲜的土壤改成干燥的土壤，以排除水分对实验结果的影响。
故答案为：小烧杯上有水珠；澄清石灰水变浑浊；将新鲜土壤换成干燥土壤
变式2：小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，往土壤中加3个满量筒和图乙中的水。请回答：
（1）有误往装铁块的烧杯中加入水的量为　 　 ，往装土壤的烧杯中加水的量为　 　 。
（2）同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？　 　 。
（3）土壤中空气体积分数大约为　 　 。
（4）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作用是　 　 。
【答案】（1）650毫升；750毫升
（2）土壤有空隙
（3）20%
（4）给根提供足够的氧气进行呼吸作用
【解析】（1）由图可知量筒的量程和分度值，满量筒水的体积和其量程相等，根据分度值读出甲乙量筒内水的体积，然后求出倒入放铁块烧杯中和放土壤烧杯中的水的体积。
（2）知道长、宽、高可求土壤的体积，土壤中烧杯比铁块中烧杯多加的水即为空气的体积，空气的体积和土壤的体积之比即为土壤中空气体积分数。
【解答】（1）因为量筒的量程为200ml，故3个满量筒的水的量为600ml，根据题意，往装铁块的烧杯中加入水的量为600ml+50ml=650ml，往装土壤的烧杯中的加水的量为600ml+150ml=750ml。
（2）因为土壤颗粒之间有空隙，故同样体积的铁块和土壤，土壤块中加入的水的量大。
（3）由图可知，量筒的量程为200mL，分度值为10mL，
图甲中量筒内水的体积为50mL，图乙中量筒内水的体积为150mL，
因往放铁块烧杯中加了3个满量筒和图甲所示的水，往放土壤烧杯中加了3个满量筒和图乙所示的水，
所以，倒入放铁块烧杯中和放土壤烧杯中的水分别为：
V铁水=3×200mL+50mL=650mL，V土水=3×200mL+150mL=750mL；
土壤的体积：
V土=10cm×10cm×5cm=500cm3，
因土壤中有空气，空气的体积等于土壤中烧杯比铁块中烧杯多加的水，
所以，空气的体积：V空=V土水-V铁水=750mL-650mL=100mL=100cm3，
则土壤中空气体积分数为
。
（3）土壤中的空气的作用主要是为植物体根的呼吸作用提供足够的氧气。
变式3：（2021八下·杭州期末）有人提出：“行人经常在草坪上行走，会造成土壤因板结而缺少空气，从而影响草的生长。”小乐设计如下方案以初步验证这个观点。
步骤1：在校园中选择一块干燥、疏松的土地和一块干燥、被多次踩过的土地，各取等质量的土块，分别证作甲土块和乙土块；另取一块相同规格的铁块。
步骤2：将甲、乙土块和铁块分别放入3只相同的烧杯中，用量筒取一定体积的水，沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水；快要浸没土块或铁块时，换用滴管向烧杯内滴水，直到水刚好浸没甲、乙土块和铁块，如图所示：记录用水体积分别为V1、V2和V3。请回答：
（1）在步骤1中有一处错误，请指出并修改　 　。
（2）在步骤2中，“快要浸没土块或铁块时，换用滴管向烧杯内滴水，直到水刚好浸没甲、乙土块和铁块”。这样操作的好处是　 　。
（3）若发现V1　 　V2（填“大于”“小于”或“等于”），说明疏松的土地比踩踏过的土地空气含量高。
【答案】（1）各取等质量的土块修改为各取等体积的土块
（2）减小误差，使结果更加精确
（3）大于
【解析】（1）实验虽然不能避免误差，但能减小误差。
（2）如果甲比乙的水的体积大，那么说明甲中空气的体积比乙中空气的体积大，得出结论：疏松的土地比踩踏过的土地空气含量高。
【解答】（1）土块中有空隙，因此当水面达到相同高度时，甲土块内水的体积等于土块的实际体积加其中空气的体积，而铁块的体积和土块的实际体积相同，所以V1和V3之差就是甲土块中空气的体积，最后用空气的体积与铁块的体积比较，可知疏松的土地和踩踏过的土地哪个空气含量高，因此在步骤1中有一处错误，即各取等质量的土块修改为各取等体积的土块。
。（1）在步骤2中，“快要浸没土块或铁块时，换用滴管向烧杯内滴水，直到水刚好浸没甲、乙土地和铁块”如此操作的目的是：减小误差，使实验结果更加准确。
（3）若发现V1＞V，说明疏松的土地比踩踏过的土地空气含量高。
故答案为：（1）各取等质量的土块修改为各取等体积的土块（2）减小误差，使结果更加精确（3）大于
重难点二、根毛细胞吸水和失水
典例1：（2024八下·临平期末）植物对水分的吸收、运输与细胞液及土壤溶液的溶质质量分数相关，图中箭头表示水分渗透的方向，由此可判断①、②、③三处溶液溶质质量分数大小关系是（　　）
A．①＞②＞③ B．③＞②＞① C．①＞③＞② D．③＞①＞②
【答案】B
【解析】当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水：当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。
【解答】植物细胞的吸水和失水：这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水：当周围水溶液的浓度大
于细胞液的浓度时，细胞就失水。③>②>①。
故答案为：B。
变式1：农民在给西瓜施肥时，出现“烧苗"现象，原因是(　　)
A．土壤溶液浓度小于根毛细胞液浓度 B．土壤溶液浓度等于根毛细胞液浓度
C．土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度 D．肥效过强
【答案】C
【解析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。
【解答】如果一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象，C符合题意。故答案为：C。
变式2：将一萝卜条浸入蔗糖溶液中，在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如图所示，则处于b点溶液的质量分数与萝卜条细胞液的质量分数相比(　　)
A．蔗糖溶液浓度大于萝卜条细胞液的质量分数
B．蔗糖溶液浓度小于萝卜条细胞液的质量分数
C．蔗糖溶液浓度等于萝卜条细胞液的质量分数
D．都有可能
【答案】B
【解析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。
【解答】植物细胞吸水的原理是：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，细胞失水时细胞膜质和细胞壁分离。当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。据题意和图示分析可知：在a浓度溶液中的萝卜条，质量不变，说明蔗糖溶液浓度与细胞液浓度相等；在b浓度溶液中的萝卜条，蔗糖溶液浓度小于萝卜条细胞液的质量分数，萝卜条吸水，B正确。
故答案为：B。
变式3：某同学为了探究植物细胞的吸水与失水，做了如下实验：
步骤一：分别取20mL的清水和20mL不同浓度(5%、10%)的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。
步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于A、B C三个烧杯中(萝卜块全部被淹没)，都静置浸泡5分钟。
步骤三：取出萝卜块，分别量出三个烧杯中溶液的体积，记录数据于下表中。
烧杯 A B C
溶液浓度 清水 的食盐水 的食盐水
溶液体积 19.5 22.6 24.4
据实验回答问题：
（1）步骤二中存在明显不足，请你指出来：　 　。
（2）在A中，清水体积略有减小，若不考虑蒸发和读数误差，其原因是　 　。
（3）该实验的实验组是　 　。
（4）通过A组与B组进行对比得出的结论是　 　。
（5）本实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水和失水之外，还可以通过测量　 　的变化来定量证明植物细胞的吸水与失水。
【答案】（1）萝卜块大小应该一样（2）萝卜细胞吸水（3）B和C
（4）当细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当细胞外部溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水
（5）萝卜块重量
【解析】【解答】植物细胞吸水和失水的原理：植物细胞吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小。当细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，细胞失水；当细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时，细胞吸水。
（1）这是一个对照试验，变量是溶液的浓度，所以不能有其他的变量，因此萝卜块应该一样大。
（2）在A中，因为清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，萝卜块细胞在吸水，故清水的体积略变小。
（3）A组用的是清水，B组和C组用了不同浓度（5%、10%）的食盐水，因为食盐水的浓度大于细胞液的浓度，发生了失水现象，溶液的体积增大，且C组的食盐水浓度比B组要高，而溶液的体积也增大的多一些，这就说明了当萝卜块细胞液浓度与周围溶液浓度差别越大时，萝卜块失水越快．故BC都属于实验组，A组属于对照组。
（4）在A中，因为清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，萝卜块细胞吸水，故清水的体积略变小；而在B中，食盐水的浓度大于细胞液的浓度，发生了失水现象，溶液的体积增大。
故可得出的结论是：当细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时，细胞吸水；当细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，细胞失水．
（5）细胞的吸水和失水不只通过溶液体积的变化来定量确定，也可以通过测量萝卜块重量的变化来确定，萝卜块变重表示它吸水了，萝卜块变轻表示失水了，失水越多，轻的越多。
重难点三、无机盐对植物的影响
典例1：（2024九上·龙湾月考）一位农民种植番薯产量总是比邻近地低，怀疑地里可能缺乏某种肥料，他将地分成等面积四块，仅施肥不同，实验结果如下表．据表判断该种植地最可能缺乏的是（　　）
地块 甲 乙 丙 丁
施肥情况 不施肥 磷、钾肥 磷、氮肥 钾、氨肥
番薯产量
A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．无法确定
【答案】C
【解析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、硼、钼等多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。
【解答】氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗早能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成。由表中施肥情况可以看出，乙和丁都含有钾肥，番薯产量较高，甲和丙不含钾肥，番薯产量较低，所以该种地最可能缺乏的是钾肥，C正确，ABD错误。
故选：C
变式1：在农业生产中，草木灰(主要成分是K2CO3)是一种常用的底肥。根据所学知识，草木灰的主要作用是(　　)
A．促进细胞分裂分化，使枝叶茂盛
B．促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟
C．促进糖类的形成和运输，使茎秆粗壮
D．减少病虫害，促进根的发育
【答案】C
【解析】无氮不生长：氮肥主要作用就是供给叶子生长，促进枝条、秸秆、茎秆粗壮生长。无磷难成花：作物缺磷时，表现为生长迟缓、产量降低，花芽分化降低，花芽少，“假花”多，严重影响所结的果实的数量和产量。无钾不上色： 钾能增强植物对各种不良状况的忍受能力，如干旱、低温、含盐量、病虫危害、倒伏等 ；无硼难坐果：促进花粉形成。
【解答】草木灰的主要成分是碳酸钾，主要作用是为植物生长所需的钾肥，促进糖类的形成和运输，使茎秆粗壮 ；
故答案为：C
变式2：不同作物缺少不同无机盐，表现不同症状：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；油菜只开花不结果；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶色暗绿带红。上述作物分别缺少的无机盐是(　　)
①硼②钾③磷④氮
A．①③④② B．②①③④ C．③④①② D．④①②③
【答案】D
【解析】无氮不生长：氮肥主要作用就是供给叶子生长，促进枝条、秸秆、茎秆粗壮生长。无磷难成花：作物缺磷时，表现为生长迟缓、产量降低，花芽分化降低，花芽少，“假花”多，严重影响所结的果实的数量和产量。无钾不上色： 钾能增强植物对各种不良状况的忍受能力，如干旱、低温、含盐量、病虫危害、倒伏等 ；无硼难坐果：促进花粉形成。
【解答】大白菜矮小瘦弱，叶色发黄是缺少氮肥； 油菜只开花不结果是缺少硼肥；向日葵秆细茎弱，易倒伏是缺少钾肥； 玉米苗长得特别矮小，叶色暗绿带红是缺失磷肥；所以D正确；
故答案为：D
变式3：（2024八下·浙江期末）植物生长除了要从土壤里吸收水分外，还需要吸收无机盐。小明和小科为了探究N元素对植物生长的影响，设计了如下实验方案：
（1）实验需要配制不同的营养液，他们该配制怎样不同的营养液？
（2）选取生长旺盛的小麦幼苗4株，小心洗去其根部附着物，最后用蒸馏水洗净，并分别将它们“种植”在装有不同溶液的两只锥形瓶中，如图。“小心洗其根部附着物，最后用蒸馏水洗净”这样做的目的是　 　。
（3）一段时间后观察记录幼苗的生长情况。当发现某-锥形瓶内幼苗生长出现异常后，为了充分说明幼苗的异常现象是由于缺N元素引起的，我们除了多次实验之外，还可以　 　，再观察该锥形瓶内的幼苗的生长情况。
【答案】（1）一份含N元素的营养液，另一份不含N元素的营养液
（2）排除土壤中原有的无机盐对实验产生干扰
（3）在该锥形瓶中加入含氮元素的营养液
【解析】（1）实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
【解答】（1）本实验是探究N元素对植物生长的影响，实验变量是N元素。因此一组配置适量的含有植物必需的各种元素的完全营养液，另一组配置等量的不含N元素的完全营养液。
（2）“ 小心洗去其根部附着物最后用蒸馏水洗净”这样做的目的是除去根部附着物可能含有的其他元素。避免对实验结果造成干扰。
（3）一段时间后观察记录幼苗的生长情况，当发现某一锥形瓶内幼苗生长出现异常后， 为了充分说明幼苗的异常现象是由于缺N元素引起的，我们除了多次实验之外，还可以加入N元素，再观察该锥形瓶内的植物的生长情况。
重难点四、水分和无机盐、有机物的运输
典例1：在橡胶林中，经常会看到人们将树皮割破后在伤口下挂一小桶，用来收集树皮内流出的液体。那么，这些流出液体的主要成分和运输结构分别是(　　)。
A．有机物，筛管 B．无机物，导管
C．有机物，导管 D．无机物，筛管
【答案】A
【解析】根据筛管的位置和对有机物的运输方面进行解答，树皮流出的液体是有机物。
【解答】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。将树皮割破后，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物从上往下运输，因此会从筛管中流出有机物（液体），故A正确，BCD错误。
故答案为：A。
变式1：如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，现对枝条两个部位的树皮进行环剥。下列有关说法正确的是（ ）
A．果实A能继续长大，原因是运输无机盐的筛管未被切断
B．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管
C．枝条上1、2、3、4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处
D．枝条上部的叶片会萎蔫，因为运输水和无机盐的导管被切断
【答案】B
【解析】输导水分和无机盐的导管位于木质部中；输导有机物的是筛管，位于韧皮部中。
水分和无机盐被根尖吸收后，会进入根部导管。由于根和茎中的导管是相互连通的，最后，它们就能进入到茎中央的导管。实验证明，水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输。
有机物在叶中形成后，在茎的树皮（筛管）中由上而下地运输着。
【解答】A、水和无机盐通过木质部中的导管，从下到上运输，故A错误；
B、有机物通过韧皮部中的筛管，从上到下运输，果实B上部树皮环剥，有机物无法运输到B，果实不能继续生长，故B正确；
C、有机物通过韧皮部中的筛管，从上到下运输，果实B上部树皮环剥，有机物无法继续向下运输，在1处积累形成树瘤，故C错误；
D、水和无机盐通过木质部中的导管，从下到上运输，环剥树皮不影响水和无机盐的运输，故D错误；
故答案为：B。
变式2：如图是“水在植物体内的运输路径”的图解，请据图回答下列问题：
（1）①是　 　。
（2）②的主要功能是　 　 。
（3）水和无机盐在植物体中运输的基本路径是____(填字母)。
A．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
B．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
C．根中导管→茎中导管→叶中导管
D．叶中导管→茎中导管→根中导管
【答案】（1）根毛
（2）输送 水和无机盐
（3）C
【解析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
【解答】（1）图中①是根毛，主要功能是吸收水和无机盐。
（2）②是导管，导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。
（3）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身，即水和无机盐在植物体中运输的基本路径是：根中导管→茎中导管→叶中导管。
变式3：以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。
（1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水中，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是　 　（填序号）。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是　 　。
【答案】（1）B （2）自上而下
【解析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。观图可知：A是树皮，B是木质部，C是髓。
【解答】（1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，横切面变红的部位是题图甲中B木质部。
（2）将木本植物一枝条的中部树皮环剥，茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断，向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。所以一两个月后，在切口的上方会形成枝瘤，这个现象说明有机物通过筛管自上而下运输。
1．（2024八下·越城月考）旱地作物如玉米等适宜在较干燥的旱地上生长，若种植在湿润的土壤中，则会因水分比例过大， 导致植物根不能正常呼吸而腐烂，俗称“烂根”。在下图所示土壤中种植玉米，最适宜玉米生长的是（　　）
A． B． C． D．以上三种均可
【答案】C
【解析】1、植物的呼吸作用：植物的根也需要进行呼吸作用，吸收氧气，分解有机物，释放能量，以维持正常的生理功能。旱地作物的根在空气充足土壤中才能正常呼吸，若土壤中水分过多，会占据土壤颗粒间空隙，导致空气含量减少，根无法获得足够氧气进行呼吸作用，就会出现 “烂根” 现象。
2、土壤的组成成分：土壤主要由矿物质颗粒、有机物、水分和空气组成。不同的土壤成分比例对植物生长有不同影响。矿物质颗粒是土壤的骨架，提供植物扎根的场所；有机物为植物生长提供养分；水分和空气在土壤孔隙中存在，它们的含量比例影响着植物根系的呼吸和对水分、养分的吸收。适宜旱地作物生长的土壤需要空气含量相对较高，水分含量适中，同时具备一定的矿物质颗粒和有机物。
【解答】砂土类土壤：砂粒多，黏粒少，土壤颗粒较粗；黏土类土壤：黏粒、粉砂多，土壤颗粒较细；壤土类土壤：砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤质地较为均匀；最有利于植物生长的土壤应该是黏性适度，通气、透水、保湿、保肥能力较强的；二而玉米适宜在干燥的土地上生长，排除B，A水分太少，不适宜。故答案为：C。
2．俗话说树“不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是(　　)。
A．木质部中有输导水分的导管 B．木质部中有输导有机物的导管
C．树皮中有输导水分的筛管 D．树皮中有输导有机物的筛管
【答案】D
【解析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
【解答】植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡。所以俗话说“树不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是树皮中有输导有机物的筛管，故ABC错误，D正确。
故答案为：D。
3．某同学按如图所示方法进行了无土栽培的尝试，下列有关叙述不正确的是(　　)
A．甲、乙两装置应放在相同的适宜环境中
B．甲植株生长得好的原因是土壤浸出液中含有植物生长所需的无机盐
C．土壤浸出液的浓度越高，甲植株生长越好
D．向土壤浸出液中通入空气有利于甲植株的生长
【答案】C
【解析】对照实验指其他条件都相同，只有一个条件不同的实验。往往好多因素对实验结果都有影响，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。通常，一个实验总分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组，至于哪个作为实验组，哪个作为对照组，一般是随机决定的；
【解答】A.甲、乙两装置应放在相同的适宜环境中 ，A正确；
B.甲植株生长得好的原因是土壤浸出液中含有植物生长所需的无机盐 ，B正确；
C.土壤浸出液的浓度越高，甲植株生长越好是错误，土壤浸出液浓度大于植物细胞液浓度时，植物细胞会是失水而死亡，C错误；
D.向土壤浸出液中通入空气有利于甲植株的生长 ，D正确；
故答案为：C
4．某生物小组在探究“水分进入植物体内的途径”后得出如下结论，不正确的是（　　）
A．根尖吸水的主要部位是成熟区
B．导管中水的运输方向是“根→茎→叶”
C．根、茎、叶的导管是连通的
D．筛管的主要作用是运输无机盐
【答案】D
【解析】木质茎的结构组成部分：表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起支持作用。韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和疏导有机物的筛管。形成层：呈环状排列，细胞扁平，能不断进行细胞分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，从而不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。水稻、小麦、竹类等植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗生长。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。髓：细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。
【解答】导管的功能是自下而上运输水分和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物，D错误。
故答案为：D
5．北京地区一些古树树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命顽强，下列叙述不正确的是（　　）
A．树干中的输导组织没有完全被破坏
B．根吸收的有机物仍可以运输到叶片
C．叶片合成的有机物仍可以运输到根
D．根吸收的水分仍可以运输到叶片
【答案】B
【解析】木质茎的结构组成部分：表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起支持作用。韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和疏导有机物的筛管。形成层：呈环状排列，细胞扁平，能不断进行细胞分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，从而不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。水稻、小麦、竹类等植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗生长。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。髓：细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。
【解答】A.古树树干几乎中空，只是伤了髓和部分木质部，树干中输导组织没有完全被破坏，A正确；
B.根的主要功能是吸收水分和无机盐，不能吸收有机物，B错误；
C.叶片合成的有机物可以通过筛管运输到根，C正确；
D.根吸收的水分仍可以通过导管运输到叶片，D正确。
故答案为：B
6．（2022·浙江杭州·七年级期末）关于图中① 、②两幅等高线地形图的说法，正确的是（　　）
A．①图表示的实地面积比②大 B．①图中虚线位置表示的地形是山谷
C．①图中甲地在乙地的正东方 D．②图中丙处坡度比丁处坡度陡
【答案】D
【分析】在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
【解析】根据比例尺的含义，分母越大比例尺越小，所以①图的比例尺比②图大，比例尺越大，表示的范围越小，因此A选项错误。由等高线地形图中，等高线由高处向低处弯曲的地方，故①图中虚线位置表示的地形是山脊，因此B选项错误。根据图中的指向标定向法，可知①图中甲地在乙地的东北方，因此C选项错误。同一等高线地形图中，等高线密集处为陡坡；等高线稀疏处为缓坡。由图可以推断丙处坡度比丁处坡度陡，故选项D正确。故选D。
7．（2022·浙江台州·七年级期末）下图为某地等高线地形图（单位：米）。根据该图，下列说法正确的是（　　）
A．F点的地形为峭壁
B．若在图上测得CD的长度为3厘米，则实地距离是150米
C．D点在C点的正东方向
D．分别从A点和B点出发，沿虚线登上山顶C，坡度较缓的路线是BC
【答案】A
【解析】A．F点等高线重合，地形为峭壁，故A正确。
B．图中的比例尺为1：50000，表示图上距离1厘米表示实际距离500米，若在图上测得CD的长度为3厘米，则实地距离是1500米，故B错误。
C．根据图中的“指向标定向法”可知，D点在C点的东北方向，故C错误。
D．在等高线地形图上，等高线越密集，表示坡度越陡，等高线越稀疏，表示的坡度越缓。所以坡度较缓的路线是AC，故D错误。
8．（2022·浙江杭州·七年级期末）某兴趣小组组织户外实践活动，下图为搜集到的目的地等高线地形图，下列有关描述错误的是（　　）
A．图中B处为最高峰 B．CB坡度比DB坡度更陡
C．C处高度高于D处 D．B、D两地的相对高度是100米
【答案】D
【解析】A．B处海拔为300-350米，为图中的为高峰，故A说法正确。
B．等高线密集表示坡陡，等高线稀疏表示坡缓。CB比DB等高线密集，坡度更陡，故B说法正确。
C．等高线地形图中，两个相邻的山岭之间相对较低处为鞍部，鞍部高度低于两侧的山顶，但高于两侧的山谷，所以C处高度高于D处，故C说法正确。
D ．B处海拔位于350-400米之间，D处海拔为250米，B、D两地的相对高度位于100-150m之间，故D说法错误。
9．1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这样做法的道理是(　　)。
A．可以加速水分的运输，从而提高了产量
B．有利于有机物的运输，从而提高了产量
C．减少了有机物的向下运输，从而提高了产量
D．增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量
【答案】C
【解析】根据筛管的位置和对有机物的运输方面进行分析解答。
【解答】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，有机物向下的运输通道筛管一部分被割断，减少了有机物向根部的运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量，故ABD错误，C正确。
故答案为：C。
10．如图是“环剥枝条与树瘤形成”的示意图，如果将树木枝条的树皮环剥一周，会形成树瘤。下列对树瘤的形成及形成原因描述正确的是(　　)
A．树瘤的形成与无机盐的积累有关
B．树瘤位于环剥的下方
C．有机物的运输方向是叶→茎→根
D．有机物是通过导管运输的
【答案】C
【解析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起支持作用。韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和疏导有机物的筛管。形成层：呈环状排列，细胞扁平，能不断进行细胞分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，从而不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。水稻、小麦、竹类等植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗生长。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。髓：细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。
【解答】树皮中有韧皮部，韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和自上而下疏导有机物的筛管。在环播处的上方形成树瘤，说明有机物的运输方向是自上而下的，也可以说运输方向是叶→茎→根；
故答案为：C
11．为提高果树的产量，果农会在果树生长期，用刀在枝干上环切两刀，将两刀口之间的树皮剥去，露出木质部，暂时中断有机物的输送，以达到促花、保果、壮果、催熟增糖的效果。环剥技术历史久远，简单高效。对该技术判断不合理的是(　　)
A．环剥切断了韧皮部中的筛管，中断有机物的输送
B．环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口
C．环剥切口上方形成枝瘤，说明环剥能促进树木产生有机物
D．环剥不能在树木主干上进行，否则可能导致树木死亡
【答案】C
【解析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起支持作用。韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和疏导有机物的筛管。形成层：呈环状排列，细胞扁平，能不断进行细胞分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，从而不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。水稻、小麦、竹类等植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗生长。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。髓：细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。
【解答】A.环剥切断了韧皮部中的筛管，中断有机物的输送 ，A正确；
B.环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口 ，B正确；
C.环剥切口上方形成枝瘤，说明有机物的运输在韧皮部的筛管中，有机物的运输方向是自上而下的，不能说明环剥能促进树木产生有机物，C错误；
D.环剥不能在树木主干上进行，否则可能导致树木死亡 ，正确；
故答案为：C
12．（2024·浙江期末）一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。观察比较后，他发现此农田的小麦长得矮小，容易倒伏，叶片上有斑点。他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的5小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表：
地块 甲 乙 丙 丁 戊
施肥情况(等质量) 尿素
磷酸二氢钾
磷酸二氢铵
硫酸锌
不施肥
小麦收获量 55.56 69.26 56.88 55.44 55.11
经过比较可以推知，该农田可能缺少的元素是　 　，该元素对农作物的作用是　 。
【答案】K；使植物茎秆强壮 ，不易倒伏
【解析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生长中需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。其中氮肥可以促进细胞的分裂和生长，增强植物光合作用，使茎叶生长迅速；磷肥可以促进发育，使果实和种子提前成熟；钾肥使植物茎杆健壮，并且能促进淀粉的形成。
【解答】小麦收获量最多的是乙，而乙中含有磷和钾元素，而在丙中也含有磷元素，产量并不高，所以该农田缺少钾肥；施用钾肥能使植物茎杆强壮，增强农作物的抗倒伏能力。
13．（2023七上·长兴期末）如图是某地等高线地形图，图中有甲、乙、丙三座山峰，其中海拔最高的是山峰　 　 ；若沿着C、D两条登山线路到达乙峰，选择路线　 　更容易攀登。
【答案】甲；D
【解析】山顶是山的最高点，等高线越往里越大的为山地地形；等鞍部；线越密集，地势越陡峭，等高线越缓，地势越缓；两块山地之间平缓的地方是鞍部；等高线向高处凸起为山谷；等高线向抵触凸起为山脊；
【解答】从图中可以看出甲、乙、丙三座山峰，海拔最高的是甲；等高线越密集，地势越陡峭，等高线越缓，地势越缓，所以选择D更容易攀登。
14．（2024八下·长兴期末）草莓容易种植，植株小巧，生长面积不大，非常适合小面积种植，越来越多的家庭选择在阳台上自己种植草莓。
（1）草莓适合生长在通气．透水，保水和保肥能力强的土壤中。下列按体积分数构建的土壤组成模型中，适合草莓生长土壤要求的是____
A． B． C． D．
（2）某同学想要让草莓植株生长更快，在给幼苗施肥的过程中一株草莓施肥过多，结果这株草莓萎蔫死亡了，造成这种现象的主要原因是草莓根毛细胞液溶质的质量分数　 　（填“大于”、“等于”、“小于”）土壤溶液溶质的质量分数。
【答案】（1）A （2）小于
【解析】含砂粒较多的称砂壤土，黏粒较多的称粘壤土。 壤土是植物栽培理想的土壤，适应种植多种植物。
【解答】（1）草莓适宜在壤土类土壤中生长。壤土类土壤中水和空气各占25% ，即各自占扇形图的四分之一，矿物质颗粒和有机物约占50% ，其中有机物约占固体部分的5% ，结合模型可知A符合要求。故答案为：A。
（2）植物吸收水分的主要部位是根尖的根毛区.植物的根不是在任何情况下都能从土壤中吸收水分的，只有当植物根毛细胞的细胞液中溶质的质量分数大于土壤溶液中溶质的质量分数时，根才能从土壤中吸收水分 ，如果根毛细胞液溶质的质量分数小于土壤溶液溶质的质量分数，植物失水死亡。
15．（2021八下·下城期末）为测定某种土壤中空气的体积分数，小金进行了相关的分析与操作，回答相关的问题。
（1）得到体积相同的土块与铁块。
小金的想法有如下两种：①从较大土块中切下一块棱长为4cm的正方体土块，再找一块规格与之完全相同的铁块。②找一块现成的棱长约4cm的正方体铁块，量出棱长。再从较大的土块中切取与铁块相同的土块。以上两种做法中，更合理的是　 　(选填“①”或“②”)。
（2）测量土块中空气体积。
操作：将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示。快要浸没土块或铁块时， ■ ，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。
①上述 ■ 处的操作应是　 　。
②若土块体积为V，则土壤中空气体积分数为　 　。
③为减小测量误差，实验时所用烧杯应选图乙中的　 　(选填“A”或“B”）。
【答案】（1）② （2）换用滴管从量筒中取水后向烧杯中滴水；；B
【解析】（1）根据铁块和土块是否容易被切割分析；
（2）①为了减小测量误差，可以使用滴管向烧杯内滴水，因为它每次的滴加量很小，可以做到精细操作；
②土壤中空气的体积分数=；
③在实验过程中，如果烧杯能够满足测量要求，那么烧杯的容积越小，分度值越小，测量肯定越精确。
【解答】（1）铁块不容易切割，而土块很容易切割，因此先寻找铁块，再按照铁块的规格裁切土块更合理一些，故选②。
（2）①如图甲所示。快要浸没土块或铁块时， 换用滴管从量筒中取水后向烧杯中滴水，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。
②当向土块的烧杯中加水时，其中的空气由于水的进入会被排出，因此加入水的体积应该等于铁块的体积与空气的体积之和，
则空气的体积为：V空气=V1-V2；
则土壤中空气的体积分数为：。
③根据图片可知，B烧杯容积更小一些，会更精确，则：为减小测量误差，实验时所用烧杯应选图乙中的B。
16．某同学想知道“土壤性状和植物生长的关系”，他取等体积的砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤，分别装在三个同样大小的花盆内，并标记为A、B、C。下表所示是他的实验方案。
花盆 植物名称 放置地点 浇水量(毫升) 每天浇水次数
A 郁金香 窗台 200 1
B 小雏菊 窗台 100 2
C 小雏菊 窗台 200 1
（1）请指出此设计方案的不合理之处。
（2）根据你修正后的方案，你预计种在　 　盆中的植物生长状况最好。如果改用其他种类的植物，结果是否一定与该实验一样 　 　
【答案】（1）没有控制除土壤外其他变量相同（2）C；不一定
【解析】探究实验的基本步骤有提出问题，作出假设，设计方案，实施方案，实验现象及实验结论。对照实验只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。
【解答】（1）探究实验的原则是单一变量原则和对照实验原则，除探究因素外，其余因素应相同且适宜，本题探究的是土壤性状和植物生长的关系，所以变量为土壤性状，其余因素应 相同，此方案中存在多组变量，所以此方案的不合理之处为，①三个花盆内的植物不相同，②浇水量不相同，③每天浇水次数不相同。因此，此设计方案的不合理之处是没有控制除土壤外其他变量相同
（2）将花盆内都栽上小维菊，每次浇200毫升水，每天浇一次，菊花喜欢透水性好的土壤，预计在砂土类土壤中生长情况最好，即C盆。如果换成其他植物，结果不一定与该试验 结果相同，因为不同的植物对土壤的要求不同。
17．小金同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色，请分析回答。
（1）在Y处将叶柄横切，观察横切面上有许多红点，这些红点出现的部位就是导管的位置，说明导管的作用是　 　。
（2）芹菜的叶柄越靠近上部颜色就越　 　（填“深”或“浅”），若在X处将叶柄横切，则切面上看到的现象是　 　（填序号）。
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B．周围的一侧是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布 D．左边是蓝点，右边是红点
【答案】（1）运输水分和无机盐
（2）浅；D
【解析】木质茎的结构组成部分：表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起支持作用。韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和疏导有机物的筛管。形成层：呈环状排列，细胞扁平，能不断进行细胞分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，从而不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。水稻、小麦、竹类等植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗生长。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。髓：细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。
【解答】（1）导管的功能是把从根部吸收的水分和无机盐自下而上运输到叶。
（2）由题图可知，越靠近上部颜色越浅；通过实验可知，同侧叶柄里的导管，向同侧的叶片运输水分和无机盐，故横切面上看到的现象是左边是蓝点，右边是红点。
故答案为：（1）运输水分和无机盐 （2）浅；D
18．（2022·浙江温州·七年级期末）读图等高线地形图，回答下列问题。
（1）A表示的地形是________，B表示的地形是________。
（2）B、H两点中坡度较陡的是________，判断理由是________。
（3）乙山位于甲山的________方向，测得甲、乙两山顶的图上距离是2厘米，则甲、乙两地的实际距离是________米。
（4）如果进行攀岩运动，适合在________（填名称）处。
【答案】鞍部 山谷 B B处等高线比H处密 西南 300 陡崖
【分析】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷；几条海拔不同的等高线重合处为陡崖，等高线密集表示坡陡，等高线稀疏表示坡缓。
【解析】（1）A地地形为两山顶之间相对低洼的部位是鞍部，B地的等高线向海拔高处凸为山谷。
（2）B、H两点中坡度较陡的是B，判断理由是B处等高线比H处密。
（3）在有指向标的地图上，用指向标指示方向，指向标箭头的指向一般为北方。乙山位于甲山的西南方向，测得甲乙两山顶图上距离是2厘米，则甲乙两地的实地距离是2×15000=30000厘米=300米。
（4）如果进行攀岩运动适合在G部位，该处等高线重合，是陡崖。
19．（2023七上·上虞期末）图①、②、③是三个地区的等高线地形图。
（1）图①中甲乙两地相对高度为　 　米。图①中甲乙的坡度比图②中丙丁的坡度　 　。（填“陡峭”“平缓”或“相同”）
（2）图②中丙丁的实地距离比图①中甲乙　 　。（填“大”“小”或“相同”）
（3）图③中a处海拔比b处　 　（填“高”“低”或“相同”）。
【答案】（1）200；平缓 （2）小 （3）低
【解析】（1）比例尺是图上距离比实地距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺的大小与范围的大小以及内容详略的关系是：比例尺大的，表示的范围小，内容详细，比例尺小的，表示的范围大，内容简略。
（2）在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低，为山顶；两山顶之间相对低洼的部位，为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低四周高，为盆地；等高线向海拔低处凸，为山脊；等高线向海拔高处凸，为山谷；几条海拔高度不同的等高线重合的部位，是陡崖；等高线稀疏，坡度平缓；等高线密集，坡度较陡。
【解答】读图可知，（1）图①中甲地海拔高度为200米，乙地海拔高度为0米，两地的相对高度为200米-0米=200米。图①中的比例尺比图2中的比例尺小，小比例尺比大比例尺相同等高距之间的实际距离长，因此图1中甲乙的坡度比图②中丙丁的坡度平缓。
（2）图②中的比例尺比图①中的比例尺大，比例尺越大，相同等高距之间的实际距离短，因此图②中丙丁的实地距离比图①中甲乙的小实际距离短。
（3）等高线向海拔高处凸，为山谷，山谷处容易形成河流；因此图③中a处海拔比b处低。
20．（2019八下·嘉兴期末）同学们准备测定校园某区域内土壤中的空气含量，开展了如下实验：
①在该区域内选择相对干燥的地方，取长、宽、厚分别是5厘米的一块土壤，体积记作V0，另取一块相同规格的铁块，分别放入2只相同的大烧杯中；
②分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁块时，再换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止；
③记录向两个烧杯注入的水量：盛有土壤的烧杯注入水的体积记作V1；盛有铁块的烧杯注入水的体积记作V2，有关数据如下表：
实验次数 V0/厘米3 V1/毫升 V2/毫升
1 … 225 200
2 … … …
3 … … …
（1）实验时要选取相对干燥的土壤，这是因为　 　，实验效果明显。（2）根据第1次实验可知，该土壤样品中的空气约占土壤体积的体积分数是　 　 。
（3）为使实验更可靠，同学们准备开展多次实验以求得平均值，但每次实验需要重新取土壤样品。就如何选取土壤样品，同学们有下列不同的观点：
观点一：要在同一地方(上述区域内)取样；
观点二：要在不同地方(上述区域外)取样。
你认为哪种观点更合理？并说明理由。　 　。
【答案】（1）干燥的土壤中空气含量相对较多
（2）20%
（3）观点一，因为本实验要测定某区域土壤中的空气含量，而不同区域内土壤中空气含量可能差别较大
【解析】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
【解答】（1）实验时要选取相对干燥的土壤，土壤的空隙部分较大，含有的空气多，吸收的水分相对较多，实验效果更明显；
（2）根据表格中的数据可知，土壤的空气体积为225mL-200mL=25mL，；；
（3）不同地方的土壤结构不同，其成分差异较大，所以不能使用不同区域的土壤样品；
故答案为：（1）干燥的土壤中空气含量相对较多 ；（2）20%；（3）观点一，因为本实验要测定某区域土壤中的空气含量，而不同区域内土壤中空气含量可能差别较大。
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
课后巩固
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第四章 易错题与重难点
易错点一、山谷与山脊等地形判断
典例1：（2023七上·临海期末）读等高线地形图，回答下列问题：
（1）A、B两点的相对高度为　 　米。
（2）分别从C点和D点出发，沿实线和虚线登上山顶B，坡度较缓的路线是　 　(填“BC”或”BD”)。
（3）山顶B位于山顶A的　 　方向。
变式1：（2022七上·温州期中）下列等高线地形图中，能反映山谷地形的是（ ）
A． B． C． D．
变式2：（2023七上·东阳期末）某校科学兴趣小组的同学们在户外活动专业人员的带领下到学校附近开展野外考察活动，如图所示为考察区域的等高线地形图。下列说法错误的是（　　）
A．B地为峭壁，适合毕岩
B．小溪的流向是自西北向东南
C．从E点爬到山顶A比从C点爬到山顶A更容易
D．在地图上D到F的直线距离为3厘米，两地的实际距离为3千米
变式3：（2023七上·杭州期末）读等高线地形图，完成下列问题。
（1）李村所处的地形类型是 。
A．高原 B．盆地 C．丘陵 D．山地
（2）填写地形部位名称：②　 　④　 　
（3）如果对这座山体进行开发，适合开发攀岩项目的区域是　 　（填图中序号）
（4）李村在王村的　 　方向。
易错点二、混淆土壤结构与植物生长的关系
典例1：（2024七下·鄞州期末）多肉植物适宜在比较干燥、透气性又好的土壤中生长，水分比例过大的土壤将会导致多肉植物的根不能正常呼吸而腐烂；已知瓦盆透气性好，瓷盆透气性不好。则下列土壤和花盆中最不适合种植多肉植物的是（　　）
A．壤土类土壤、瓦盆 B．黏土类土壤、瓷盆
C．砂土类土壤、瓦盆 D．壤土类土壤、瓷盆
变式1：甘蔗比较适合在水分充足、通气性能好土壤中生长。下列区域中比较适宜种植甘蔗的是(　　)
A．山坡较干的沙地 B．河边湿润沙地
C．比较干旱的黏土地 D．湿润的黏土地
变式2：（2024八下·武义期末）为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行（+号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少）．
号码 选用的土壤 浇水量 光照时间 施肥量
1 壤土 +++ ++++ +++
2 粘土 +++ ++++ +++
3 壤土 +++ ++++ ++
4 粘土 +++ ++ ++
5 壤土 　 ++++ +++
（1）对比1、2号盆中的植物的生长情况，研究的应是　 　对植物生长会造成什么影响；
（2）为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对　 　盆植物生长情况作比较；
（3）比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？　 　
变式3：某科学兴趣小组为了了解土壤性状与植物生长的关系，开展了以下实验活动：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分别按一定比例配制成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。
②将上述三种土壤分装在三个同样大小的花盆内，三个花盆中分别栽培一株大小相近、生长旺盛的同一种植物，相同时间间隔浇等量的水。将花盆放在窗台上，使其照到阳光，但不被雨水淋到，每天观察植物的情况并做好观察记录。回答下列问题：
（1）实验中为什么要分别栽培同一种植物？目的是　 　。
（2）实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的条件的目的是　 　。
（3）实验结果是种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好，这是因为该土壤　 　。
（4）该实验可以得出的结论是　 　。
重难点一、探究土壤的成分
典例1：“测量土壤空气的体积分数”的活动步骤大致如下：步骤1，在校园中选择一块干燥的土地，取长、宽、厚分别是5厘米的一块土块，另取一块相同规格的铁块，分别放入2只相同的大烧杯中。步骤2，分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒取一定体积的水注入，快要浸没土块或铁块时，再换用滴管向烧杯内滴水，直到水把土块和铁块刚好浸没为止。步骤3，记录向两个烧杯中注入水的体积和所产生的实验现象。试分析并回答下列问题：
（1） 在步骤1中，为什么要设计一个与土块体积相同的铁块进行实验
（2） 在步骤2中，加水的方法是“开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土块或铁块时，再换用滴管向烧杯内滴水”，为什么
（3） 在步骤2中，观察到的实验现象是　 　。
变式1：小金同学想证明土壤中存在有机物，并想测定其含量，査阅文献后得知，有机物可以燃烧生成二氧化碳和水，他设计的实验步骤如下：
⑴用天平称取少量新鲜土壤，记录质量为M1；
⑵把他们放在铁丝网上用酒精灯灼烧，如图所示；
⑶用一个干冷的烧杯罩在土壤上，观察发现有　 　现象；
⑷用涂有澄清石灰水的烧杯罩在土壤上，观察发现有　 　现象；
⑸待土壤冷却后测得质量为M2。小金认为有机物的质量就是M1-M2同桌小明则认为，该方案考虑不周，需要对其中一个步骤进行修改，请写出修改的内容　 　
变式2：小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，往土壤中加3个满量筒和图乙中的水。请回答：
（1）有误往装铁块的烧杯中加入水的量为　 　 ，往装土壤的烧杯中加水的量为　 　 。
（2）同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？　 　 。
（3）土壤中空气体积分数大约为　 　 。
（4）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作用是　 　 。
变式3：（2021八下·杭州期末）有人提出：“行人经常在草坪上行走，会造成土壤因板结而缺少空气，从而影响草的生长。”小乐设计如下方案以初步验证这个观点。
步骤1：在校园中选择一块干燥、疏松的土地和一块干燥、被多次踩过的土地，各取等质量的土块，分别证作甲土块和乙土块；另取一块相同规格的铁块。
步骤2：将甲、乙土块和铁块分别放入3只相同的烧杯中，用量筒取一定体积的水，沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水；快要浸没土块或铁块时，换用滴管向烧杯内滴水，直到水刚好浸没甲、乙土块和铁块，如图所示：记录用水体积分别为V1、V2和V3。请回答：
（1）在步骤1中有一处错误，请指出并修改　 　。
（2）在步骤2中，“快要浸没土块或铁块时，换用滴管向烧杯内滴水，直到水刚好浸没甲、乙土块和铁块”。这样操作的好处是　 　。
（3）若发现V1　 　V2（填“大于”“小于”或“等于”），说明疏松的土地比踩踏过的土地空气含量高。
重难点二、根毛细胞吸水和失水
典例1：（2024八下·临平期末）植物对水分的吸收、运输与细胞液及土壤溶液的溶质质量分数相关，图中箭头表示水分渗透的方向，由此可判断①、②、③三处溶液溶质质量分数大小关系是（　　）
A．①＞②＞③ B．③＞②＞① C．①＞③＞② D．③＞①＞②
变式1：农民在给西瓜施肥时，出现“烧苗"现象，原因是(　　)
A．土壤溶液浓度小于根毛细胞液浓度 B．土壤溶液浓度等于根毛细胞液浓度
C．土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度 D．肥效过强
变式2：将一萝卜条浸入蔗糖溶液中，在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如图所示，则处于b点溶液的质量分数与萝卜条细胞液的质量分数相比(　　)
A．蔗糖溶液浓度大于萝卜条细胞液的质量分数
B．蔗糖溶液浓度小于萝卜条细胞液的质量分数
C．蔗糖溶液浓度等于萝卜条细胞液的质量分数
D．都有可能
变式3：某同学为了探究植物细胞的吸水与失水，做了如下实验：
步骤一：分别取20mL的清水和20mL不同浓度(5%、10%)的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。
步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于A、B C三个烧杯中(萝卜块全部被淹没)，都静置浸泡5分钟。
步骤三：取出萝卜块，分别量出三个烧杯中溶液的体积，记录数据于下表中。
烧杯 A B C
溶液浓度 清水 的食盐水 的食盐水
溶液体积 19.5 22.6 24.4
据实验回答问题：
（1）步骤二中存在明显不足，请你指出来：　 　。
（2）在A中，清水体积略有减小，若不考虑蒸发和读数误差，其原因是　 　。
（3）该实验的实验组是　 　。
（4）通过A组与B组进行对比得出的结论是　 　。
（5）本实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水和失水之外，还可以通过测量　 　的变化来定量证明植物细胞的吸水与失水。
重难点三、无机盐对植物的影响
典例1：（2024九上·龙湾月考）一位农民种植番薯产量总是比邻近地低，怀疑地里可能缺乏某种肥料，他将地分成等面积四块，仅施肥不同，实验结果如下表．据表判断该种植地最可能缺乏的是（　　）
地块 甲 乙 丙 丁
施肥情况 不施肥 磷、钾肥 磷、氮肥 钾、氨肥
番薯产量
A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．无法确定
变式1：在农业生产中，草木灰(主要成分是K2CO3)是一种常用的底肥。根据所学知识，草木灰的主要作用是(　　)
A．促进细胞分裂分化，使枝叶茂盛
B．促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟
C．促进糖类的形成和运输，使茎秆粗壮
D．减少病虫害，促进根的发育
变式2：不同作物缺少不同无机盐，表现不同症状：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；油菜只开花不结果；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶色暗绿带红。上述作物分别缺少的无机盐是(　　)
①硼②钾③磷④氮
A．①③④② B．②①③④ C．③④①② D．④①②③
变式3：（2024八下·浙江期末）植物生长除了要从土壤里吸收水分外，还需要吸收无机盐。小明和小科为了探究N元素对植物生长的影响，设计了如下实验方案：
（1）实验需要配制不同的营养液，他们该配制怎样不同的营养液？
（2）选取生长旺盛的小麦幼苗4株，小心洗去其根部附着物，最后用蒸馏水洗净，并分别将它们“种植”在装有不同溶液的两只锥形瓶中，如图。“小心洗其根部附着物，最后用蒸馏水洗净”这样做的目的是　 　。
（3）一段时间后观察记录幼苗的生长情况。当发现某-锥形瓶内幼苗生长出现异常后，为了充分说明幼苗的异常现象是由于缺N元素引起的，我们除了多次实验之外，还可以　 　，再观察该锥形瓶内的幼苗的生长情况。
重难点四、水分和无机盐、有机物的运输
典例1：在橡胶林中，经常会看到人们将树皮割破后在伤口下挂一小桶，用来收集树皮内流出的液体。那么，这些流出液体的主要成分和运输结构分别是(　　)。
A．有机物，筛管 B．无机物，导管
C．有机物，导管 D．无机物，筛管
变式1：如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，现对枝条两个部位的树皮进行环剥。下列有关说法正确的是（ ）
A．果实A能继续长大，原因是运输无机盐的筛管未被切断
B．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管
C．枝条上1、2、3、4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处
D．枝条上部的叶片会萎蔫，因为运输水和无机盐的导管被切断
变式2：如图是“水在植物体内的运输路径”的图解，请据图回答下列问题：
（1）①是　 　。
（2）②的主要功能是　 　 。
（3）水和无机盐在植物体中运输的基本路径是____(填字母)。
A．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
B．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
C．根中导管→茎中导管→叶中导管
D．叶中导管→茎中导管→根中导管
变式3：以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。
（1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水中，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是　 　（填序号）。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是　 　。
1．（2024八下·越城月考）旱地作物如玉米等适宜在较干燥的旱地上生长，若种植在湿润的土壤中，则会因水分比例过大， 导致植物根不能正常呼吸而腐烂，俗称“烂根”。在下图所示土壤中种植玉米，最适宜玉米生长的是（　　）
A． B． C． D．以上三种均可
2．俗话说树“不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是(　　)。
A．木质部中有输导水分的导管 B．木质部中有输导有机物的导管
C．树皮中有输导水分的筛管 D．树皮中有输导有机物的筛管
3．某同学按如图所示方法进行了无土栽培的尝试，下列有关叙述不正确的是(　　)
A．甲、乙两装置应放在相同的适宜环境中
B．甲植株生长得好的原因是土壤浸出液中含有植物生长所需的无机盐
C．土壤浸出液的浓度越高，甲植株生长越好
D．向土壤浸出液中通入空气有利于甲植株的生长
4．某生物小组在探究“水分进入植物体内的途径”后得出如下结论，不正确的是（　　）
A．根尖吸水的主要部位是成熟区
B．导管中水的运输方向是“根→茎→叶”
C．根、茎、叶的导管是连通的
D．筛管的主要作用是运输无机盐
5．北京地区一些古树树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命顽强，下列叙述不正确的是（　　）
A．树干中的输导组织没有完全被破坏
B．根吸收的有机物仍可以运输到叶片
C．叶片合成的有机物仍可以运输到根
D．根吸收的水分仍可以运输到叶片
6．（2022·浙江杭州·七年级期末）关于图中① 、②两幅等高线地形图的说法，正确的是（　　）
A．①图表示的实地面积比②大 B．①图中虚线位置表示的地形是山谷
C．①图中甲地在乙地的正东方 D．②图中丙处坡度比丁处坡度陡
7．（2022·浙江台州·七年级期末）下图为某地等高线地形图（单位：米）。根据该图，下列说法正确的是（　　）
A．F点的地形为峭壁
B．若在图上测得CD的长度为3厘米，则实地距离是150米
C．D点在C点的正东方向
D．分别从A点和B点出发，沿虚线登上山顶C，坡度较缓的路线是BC
8．（2022·浙江杭州·七年级期末）某兴趣小组组织户外实践活动，下图为搜集到的目的地等高线地形图，下列有关描述错误的是（　　）
A．图中B处为最高峰 B．CB坡度比DB坡度更陡
C．C处高度高于D处 D．B、D两地的相对高度是100米
9．1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这样做法的道理是(　　)。
A．可以加速水分的运输，从而提高了产量
B．有利于有机物的运输，从而提高了产量
C．减少了有机物的向下运输，从而提高了产量
D．增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量
10．如图是“环剥枝条与树瘤形成”的示意图，如果将树木枝条的树皮环剥一周，会形成树瘤。下列对树瘤的形成及形成原因描述正确的是(　　)
A．树瘤的形成与无机盐的积累有关
B．树瘤位于环剥的下方
C．有机物的运输方向是叶→茎→根
D．有机物是通过导管运输的
11．为提高果树的产量，果农会在果树生长期，用刀在枝干上环切两刀，将两刀口之间的树皮剥去，露出木质部，暂时中断有机物的输送，以达到促花、保果、壮果、催熟增糖的效果。环剥技术历史久远，简单高效。对该技术判断不合理的是(　　)
A．环剥切断了韧皮部中的筛管，中断有机物的输送
B．环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口
C．环剥切口上方形成枝瘤，说明环剥能促进树木产生有机物
D．环剥不能在树木主干上进行，否则可能导致树木死亡
12．（2024·浙江期末）一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。观察比较后，他发现此农田的小麦长得矮小，容易倒伏，叶片上有斑点。他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的5小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表：
地块 甲 乙 丙 丁 戊
施肥情况(等质量) 尿素
磷酸二氢钾
磷酸二氢铵
硫酸锌
不施肥
小麦收获量 55.56 69.26 56.88 55.44 55.11
经过比较可以推知，该农田可能缺少的元素是　 　，该元素对农作物的作用是　 。
13．（2023七上·长兴期末）如图是某地等高线地形图，图中有甲、乙、丙三座山峰，其中海拔最高的是山峰　 　 ；若沿着C、D两条登山线路到达乙峰，选择路线　 　更容易攀登。
14．（2024八下·长兴期末）草莓容易种植，植株小巧，生长面积不大，非常适合小面积种植，越来越多的家庭选择在阳台上自己种植草莓。
（1）草莓适合生长在通气．透水，保水和保肥能力强的土壤中。下列按体积分数构建的土壤组成模型中，适合草莓生长土壤要求的是____
A． B． C． D．
（2）某同学想要让草莓植株生长更快，在给幼苗施肥的过程中一株草莓施肥过多，结果这株草莓萎蔫死亡了，造成这种现象的主要原因是草莓根毛细胞液溶质的质量分数　 　（填“大于”、“等于”、“小于”）土壤溶液溶质的质量分数。
15．（2021八下·下城期末）为测定某种土壤中空气的体积分数，小金进行了相关的分析与操作，回答相关的问题。
（1）得到体积相同的土块与铁块。
小金的想法有如下两种：①从较大土块中切下一块棱长为4cm的正方体土块，再找一块规格与之完全相同的铁块。②找一块现成的棱长约4cm的正方体铁块，量出棱长。再从较大的土块中切取与铁块相同的土块。以上两种做法中，更合理的是　 　(选填“①”或“②”)。
（2）测量土块中空气体积。
操作：将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示。快要浸没土块或铁块时， ■ ，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。
①上述 ■ 处的操作应是　 　。
②若土块体积为V，则土壤中空气体积分数为　 　。
③为减小测量误差，实验时所用烧杯应选图乙中的　 　(选填“A”或“B”）。
16．某同学想知道“土壤性状和植物生长的关系”，他取等体积的砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤，分别装在三个同样大小的花盆内，并标记为A、B、C。下表所示是他的实验方案。
花盆 植物名称 放置地点 浇水量(毫升) 每天浇水次数
A 郁金香 窗台 200 1
B 小雏菊 窗台 100 2
C 小雏菊 窗台 200 1
（1）请指出此设计方案的不合理之处。
（2）根据你修正后的方案，你预计种在　 　盆中的植物生长状况最好。如果改用其他种类的植物，结果是否一定与该实验一样 　 　
17．小金同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色，请分析回答。
（1）在Y处将叶柄横切，观察横切面上有许多红点，这些红点出现的部位就是导管的位置，说明导管的作用是　 　。
（2）芹菜的叶柄越靠近上部颜色就越　 　（填“深”或“浅”），若在X处将叶柄横切，则切面上看到的现象是　 　（填序号）。
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B．周围的一侧是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布 D．左边是蓝点，右边是红点
18．（2022·浙江温州·七年级期末）读图等高线地形图，回答下列问题。
（1）A表示的地形是________，B表示的地形是________。
（2）B、H两点中坡度较陡的是________，判断理由是________。
（3）乙山位于甲山的________方向，测得甲、乙两山顶的图上距离是2厘米，则甲、乙两地的实际距离是________米。
（4）如果进行攀岩运动，适合在________（填名称）处。
19．（2023七上·上虞期末）图①、②、③是三个地区的等高线地形图。
（1）图①中甲乙两地相对高度为　 　米。图①中甲乙的坡度比图②中丙丁的坡度　 　。（填“陡峭”“平缓”或“相同”）
（2）图②中丙丁的实地距离比图①中甲乙　 　。（填“大”“小”或“相同”）
（3）图③中a处海拔比b处　 　（填“高”“低”或“相同”）。
20．（2019八下·嘉兴期末）同学们准备测定校园某区域内土壤中的空气含量，开展了如下实验：
①在该区域内选择相对干燥的地方，取长、宽、厚分别是5厘米的一块土壤，体积记作V0，另取一块相同规格的铁块，分别放入2只相同的大烧杯中；
②分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁块时，再换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止；
③记录向两个烧杯注入的水量：盛有土壤的烧杯注入水的体积记作V1；盛有铁块的烧杯注入水的体积记作V2，有关数据如下表：
实验次数 V0/厘米3 V1/毫升 V2/毫升
1 … 225 200
2 … … …
3 … … …
（1）实验时要选取相对干燥的土壤，这是因为　 　，实验效果明显。（2）根据第1次实验可知，该土壤样品中的空气约占土壤体积的体积分数是　 　 。
（3）为使实验更可靠，同学们准备开展多次实验以求得平均值，但每次实验需要重新取土壤样品。就如何选取土壤样品，同学们有下列不同的观点：
观点一：要在同一地方(上述区域内)取样；
观点二：要在不同地方(上述区域外)取样。
你认为哪种观点更合理？并说明理由。　 　。
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
课后巩固
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