资源简介

(共20张PPT)
第二节
发生在肺内的气体交换（二）
第四单元 人体生理与健康（一）
第三章 人体的呼吸
人教版2024七年级生物下册
任课教师：
学习目标
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新课标要求 学习目标
【内容要求】 5.3.2 呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。 5.3.3 肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换。 【学业要求】 （1）描述呼吸等系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念。 （2）关注常见疾病对人体和社会产生的危害，模拟展示特定情况下的急救方法。 1、通过感受胸廓变化，模拟膈肌收缩和舒张与呼吸的关系，概述肺与外界的气体交换的原理和过程，尝试运用建构模型的方法分析事物内在的规律。
1、通过感受胸廓变化，模拟膈肌收缩和舒张与呼吸的关系，概述肺与外界的气体交换的原理和过程，尝试运用建构模型的方法分析事物内在的规律。
肺泡与血液的气体交换
肺与外界的气体交换
01
学习内容导览
02
回顾旧知
肋间肌 膈肌 胸廓容积 肺容积 肺内气压 比较肺内气压与外界气压 呼吸运动
收缩
变大
变大
变小
肺内气压
吸气
舒张
变小
变小
变大
呼气
肌缩胸扩氧气来
肌舒胸缩废气出
外界气压
肺内气压
外界气压
肺与外界的气体交换
阅读表格中数据，比较吸入和呼出的气体成分发生了什么变化？呼出的气体中，含量增加的成分是从哪里来的？含量减少的成分又到哪里去了？
气体的来源 不同气体的体积分数/% 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体(包括水汽)
吸入的气体 78 21 0.03 0.97
呼出的气体 78 16 4 2
呼出的气体中，氧气明显减少，二氧化碳和其他气体（包括水汽）的含量明显增加。
增加的二氧化碳来自细胞的呼吸作用，吸入的氧气进入体内，供细胞呼吸利用。
想一想
肺泡与血液的气体交换
02
肺泡与血液的气体交换
吸入的气体，顺着支气管在肺里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。
肺泡与血液的气体交换
思考：肺泡有哪些结构特点适于与血液进行气体交换？
数量多：肺泡总数约3亿个
肺泡外有丰富的毛细血管
壁极薄：仅由单层细胞构成
肺泡与血液的气体交换
毛细血管
肺泡
思考：在肺泡处，气体交换的情况是怎样的？
肺泡与血液的气体交换
肺动脉
肺静脉
肺部毛细血管
肺泡
气体2
气体1
思考：气体1和气体2分别是什么气体？
氧气
二氧化碳
原理：气体扩散
肺泡与血液的气体交换
高浓度
低浓度
气体扩散
你能解释为什么肺泡中的氧气进入血液了吗？
气体分子从高浓度区域向低浓度区域转移，直到均匀分布的现象。
肺泡与血液的气体交换
肺动脉
肺静脉
肺部毛细血管
肺泡
气体2
气体1
氧气
二氧化碳
氧含量高
氧含量低
肺泡
血液
二氧化碳含量低
二氧化碳含量高
肺泡
血液
血液
氧气
肺部毛细血管壁
氧气
二氧化碳
肺泡壁
氧气
过程
二氧化碳
二氧化碳
肺泡
肺泡与血液的气体交换
思考：进入血液中的氧，最后去哪了？
毛细血管
组织细胞
氧气
二氧化碳
组织细胞处毛细血管
氧气
二氧化碳
肺部毛细血管
肺泡与血液的气体交换
线粒体
二氧化碳+水+能量
（储存能量）
有机物+氧气
思考：进入组织细胞中的氧，最后在什么结构被利用？
肺泡与血液的气体交换
发生在肺内的气体交换
课堂小结
外界空气
呼吸运动
（产生气压差）
扩散作用
血液循环
扩散作用
组织细胞
O2
CO2
组织的毛细血管
(肺泡)
肺
呼吸道
肺部的毛细血管
O2
CO2
肺与外界的气体交换
肺泡与血液的气体交换
气体在血液中的运输
血液与组织细胞的气体交换
O2
CO2
O2
O2
CO2
CO2
原理：
习题检测
一、概念检测
请在下图横线上填写合适的动词，将吸气和呼气的过程补充完整。
胸廓
_____
胸腔容积
_____
肺
_____
吸气
肋骨间肌肉收缩
膈肌收缩
肺内气体压力_____
呼气
肋骨间肌肉舒张
膈肌舒张
胸廓
_____
胸腔容积
_____
肺
_____
肺内气体压力_____
扩大
扩大
扩张
降低
缩小
缩小
回缩
增大
习题检测
二、拓展应用
1.科学运动能提高人的肺活量、肺通气量(安静时每分钟肺吸入或呼出的气体总量)等，请分析原因。
科学的运动会使呼吸深度和呼吸频率都增加，从而使呼吸肌得到锻炼。呼吸肌的收缩、舒张力量加强，导致胸廓活动范围变大，参与呼吸的肺泡数目增多，肺活量、肺通气量得到提高。
习题检测
2.下面两幅曲线图表示一个人在两种状态下的呼吸情况。
1）这两幅图的曲线所反映的呼吸频率、呼吸深度有什么差别
左图可能反映的是安静(睡眠或散步)状态，右图可能反映的是剧烈运动时的状态。
2）这两种状态可能各是什么状态
请你当法医！
肺是人的呼吸器官，但人在出生之前，是不用肺呼吸的，所以，肺中就没有气体，是“实心”的，有一对夫妇被指控犯有溺杀女婴的罪名，但他们却矢口否认，说女婴生下来就已经死了。
你有办法证实吗？
把孩子的一小块肺组织投入水中，观察这块肺组织是否漂浮在水面上。

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