资源简介

(共30张PPT)
温故知新
1.种子萌发的外界条件有哪些？
2.种子萌发的自身条件是什么？
3.种子能发育成幼苗，请说出发育的对应关系？
初春时节，虽然很多被子植物尚未长叶或开花，但只要留心观察，我们就会发现它们的茎上有许多芽。美丽的花朵、舒展的枝条，都来自茎上的芽。那么芽是什么样的呢？它是如何发育成花和枝条的呢？
导学:
济南版 初中生物 七年级下册 第三单元 植物的生活
第二章 开花结果是被子植物的显著特征
第四节 芽是未发育的枝条或花
课标内容要求 叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶
学习 目标 1.通过观察芽的着生位置及形态特征，说出芽的类型。
2.通过分组实验，认识并描述叶芽的结构，学会解剖和观察叶芽。
3.通过观察、分析叶芽和枝条的结构，阐明叶芽经过细胞的分裂、生长、分化逐渐发育成茎和叶;说出木本植物茎的基本结构与功能，认同植物茎的结构与其功能相适应的生物学观点。
4.举例说出顶端优势原理在生产实践中的应用。尝试利用顶端优势原理解释园林绿化、作物栽培中“整枝打顶”等生产生活实际问题。
导学:
学习导引
1.植物的芽有哪些类型
2.叶芽是如何发育成枝条的
3.对果树进行修剪的原理是什么？
关键术语
顶芽 侧芽
叶芽 花芽 混合芽
顶端优势
自学一：阅读教材P49-52图文内容，解决以下问题：
1.芽按照着生位置可以分哪几类 它们分别着生在枝条的什么位置
2.芽按照发育成的器官可以分为哪几类 它们分别发育成什么 如何从外部形态上区分枝芽、花芽、混合芽
3.叶芽的结构有哪些？
自学指导：
阅读课本，在文中圈画重点。
时间：3分钟
任务一：芽有多种类型
侧芽
侧芽
顶芽
自学检测：
顶芽
图1
甲
乙
丙
丁
1.观察右图，甲和乙中分别有多少个顶芽（ ）
2.一株未经修剪的柳树苗共有11个完好的侧枝，则它有多少个顶芽（ ）
A.1 B.10 C.11 D.12
甲
乙
芽有多种类型
5、2
D
叶芽
花芽
混合芽
发育成茎和叶
发育成花或花序
发育成茎、叶、花
1.依据_________
：
：
2.依据_____________
：发育成
：发育成
：发育成
着生部位
顶芽
侧芽
着生在枝条顶端
着生在枝条侧面
将来发育情况
枝芽
花芽
混合芽
枝条
花
枝条和花
芽有多种类型
分组实验：观察叶芽的结构（白杨、玉兰、冬青卫矛和无花果的芽）
阅读教材,了解材料用具、方法步骤，按照步骤进行实验。
1.观察并指认叶芽各部分结构 2.填写同步练习册41页第6题叶芽结构名称
叶芽的结构:
生长点
叶原基
芽轴
幼叶
芽原基
互学：
游戏：扮演叶芽
小组活动：两人为一小组，一人扮演叶芽，一人根据标识辨认其代表的结构。
头顶
双手
衣领
腋窝
躯干
叶腋处
顶部
生长点
叶原基
幼叶
芽原基
芽轴
自学：阅读教材P52-54图文，解决以下问题：
1.叶芽是如何发育成茎和叶的？
2.什么是顶端优势？在生产实践中，人们如何利用顶端优势？
3.说出木本植物茎的各部分结构及功能？
自学指导：
阅读课本，在文中圈画重点。（3分钟）
任务二：叶芽发育成茎和叶
叶芽发育成茎和叶
叶芽如何发育成茎和叶？
阅读教材P52-53页自主探究以下问题
叶芽的内部结果主要是 组织。由于细胞的分裂、生长、分化，叶芽逐渐发育成 。叶芽的生长点能产生 ;叶原基逐渐发育成 ，幼叶舒展后形成 ;芽原基能够发育成 ;芽轴伸长发育成 。
分生
茎和叶
新的芽结构
幼叶
叶
侧芽
茎
新的芽结构
幼叶
叶
茎
侧芽
互学：
生长点
叶原基
芽轴
幼叶
芽原基
侧芽
茎
叶
顶芽
课堂练习1
2、银杏从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又名“公孙树”。
一棵未修剪的银杏树有5条侧枝，这棵树共有多少个顶芽( )
A.5个 B.6个 C.4个 D.7个
茎 D 芽轴
叶 B 幼叶
侧芽 C 芽原基
新细胞
B
木本植物的茎的结构
：保护
：运输有机物(含筛管↓)
形成层
木质部
周皮
韧皮部
：细胞不断分裂，使茎长粗
：(含导管↑)运输水分和无机盐，具有支持作用
树皮
分生组织
输导组织
5
髓
：储存营养
茎是大多数植物生长在地上的营养器官。茎的上面着生叶、花和果实，下面与根相连。木本植物的茎主要包括韧皮部、形成层、木质部等结构，主要起输导和支持作用。有的茎还能制造有机物、贮存营养物质、进行繁殖等。
根、茎、叶
输导组织
薄壁组织
↓
↑
保护组织
机械组织
运输有机物
运输水和无机盐
不怕空心？
树怕伤皮
木质部(输导组织)；
含有水分和无机盐
我们经常看到路边的树木在“输液”，你知道输液用的针头插入树木的什么组织？输入的液体中可能含有什么物质呢？
拓展提升
将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水中，过一段时间，将茎横切，茎的哪一部分会被染成红色？为什么？
木质部，因为木质部的导管可以运输水和无机盐，方向是自下而上。
木质部
韧皮部
空心是空掉的髓和一部分木质部，仍有一些导管可以向上运输水和无机盐；而树皮损伤严重了，也就损伤了韧皮部中的筛管，影响向下给根部输导有机物，树就容易死亡。
环剥树皮或铁丝扎树部位上方会出现什么情况？为什么？
形成节瘤。韧皮部筛管受损，阻断有机物向下运输。有机物积累在创口上方，促进细胞分裂。
联系生活：茎的结构和功能
小组讨论：结合对茎结构和功能的学习，思考以下生活问题或现象的原因。
2.网上流行割胶的视频，割去的是茎的哪个结构？
1. 为什么有的植物茎逐年加粗？而有的却不能？原因是茎缺少哪一结构
3.在果树栽培时，通过环切树皮可以增加果实质量，试从茎内有机物运输的角度思考其原因。
茎能加粗是因为茎有形成层，而草本植物茎中没有形成层
割去韧皮部
破坏韧皮部，阻止有机物向下运输。
在棉花栽培中，常常采用摘心（摘取植物的顶芽）来促使侧芽发育，进而提高棉花产量，阅读课本54页内容：(1)什么是顶端优势？(2)尝试解释为什么摘心能提高棉花的产量？(3)在农业生产中如何利用顶端优势？
顶芽与侧芽发育的关系
顶端优势是植物的一种进化策略，我们该如何利用顶端优势服务于农业生产？
顶端优势的应用
例二：杨树是生活中常见的木材原料，在使用前我们一般只取其主干，砍去侧枝，那么如何才能使杨树长得又高又直，进而增加木材产出？
例一：番茄种植中，当植株长到一定高度，具有一定数量的蕃茄花时，顶芽会继续生长，消耗植物的养分，该如何增加番茄的品质和质量？
去掉顶芽，抑制顶端优势
去掉侧芽，促进顶端优势
抑制顶端优势
促进顶端优势
果蔬类：摘心、打顶、整枝
用材林木：修剪侧芽和侧枝
棉花生长过程中怎样利用顶端优势？杨树这样的材林怎样利用顶端优势？
学以致用
建构概念
C
叶芽，还有混合芽
花芽
桃
杏
玉兰
紫荆花
显微镜
生长点
叶原基
幼叶
芽轴
芽原基
叶
④ 芽轴
课堂练习
1、取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间切开枝条发现变红的部位是（　　）
A. 韧皮部 B. 形成层 C. 木质部 D. 髓
C
2、木本植物能长粗的原因是什么？禾本植物，如玉米不能长粗的原因是什么？
有形成层
无形成层
1
2
3
如图所示，据图分析回答：
（1）图乙枝条中的[4]是由甲图中的[ ] 发育来的，[ 5 ]是由甲图中的[ ] 发育来的；
若图乙幼苗中的[4]是由丙图中的[ ] 发育来的，[ 5 ]是由丙图中的[ ] 发育来的。
（2）将乙图中的[ 6 ]的结构取下 剖，观察与甲图相似的结构。
（3）丙图中的营养物质贮存在[ ] 里，播种时选择粒大饱满种子的原因是 。
甲：枝芽
乙:枝条或幼苗
丙:种子
堂清
2 芽轴
1 幼叶
9 胚芽
9 胚芽
纵
10 子叶
有丰富的营养供胚发育

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