资源简介

(共49张PPT)
13、桥
微型小说
人文主题：
小说三要素：人物、情节、环境。
源于生活、高于生活
感受情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用
四大文学体裁：
1.小说
2.诗歌
3.散文
4.戏剧
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,有的还有序幕和尾声。环境包括自然环境和社会环境。
关于“小说”
一座桥连接两岸，一座桥跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天咱们就来读一篇以“桥”为题的小说。
同学们已经学习过桥了，那么两篇不同的桥分别写的是
什么呢？记得我们学过的赵州桥，他介绍的是赵州桥的什么
特点呢？
雄伟坚固和美观。
认识生字词
咆哮
咆怒
嗓子
嗓音
流淌
沙哑
哑铃
揪住
揪心
咆哮
哮喘
呻吟
呻唤
废话
荒废
多音字
例句：她从没做过折(shé)本生意，这次贩运果苗，由于车祸折(zhé)断了树根，折(zhē)腾了一个多月依然赔了很多钱。
奔
多音字：
（投奔）
（奔跑）
没
(没有）
（淹没）
咆哮：
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
词语理解
狂奔：
狞笑：
呻吟：
课文具体写了一件什么样的事？
黎明当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念，指挥一百多号人有秩序的过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
理清他的脉络和层次：课文可以根据故事
的开端、发展、高潮和结局给课文分段。
第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪。
第二部分（第5-13自然段）：疏导撤离。
第三部分（第14-23自然段）：桥塌殉职。
第四部分（第24-27自然段）：祭奠英灵。
小说《桥》信息卡
环境： .
人物： .
情节：
老支书、村民、小伙子、老太太
山洪逼近
暴雨、山洪
疏导过桥
桥塌人逝
祭奠
亲人
◇黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
◇山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
◇近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
◇死亡在洪水的狞笑声中逼近。
◇水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
◇木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
◇水，爬上了老汉的胸膛。
◇突然，那木桥轰的一声塌了。
◇一片白茫茫的世界。
咆哮
一米高
跳舞
狞笑
舔
画出描写雨、洪水和桥的句子，都属于环境描写。
把这些句子放在一起，你发现了什么？
情况越来越危急；运用了大量比喻和拟人等修辞手法，突出了环境的恶劣；语句都很简短，突出了紧张的氛围。
作者为什么要用这么多的笔墨描写环境？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
夸张，突出雨大
时间，环境 描写
短句
突出雨水之大，来势之猛，渲染了紧张的、危险的气氛，为下文写山洪暴发做铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
比喻
这句话运用了比喻的修辞方法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。
突出山洪声音大
水流速度快
洪水来势迅猛
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤的往南跑。
拟人
写出人们惊慌失措的样子
　 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
拟人
洪水“跳舞”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象，表面情况十分危急。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
说明木桥是人们唯一的求生之路，强调了木桥的重要性。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
拟人
写出洪水的可怕，暗示了村民的危险处境。为下文人物的牺牲埋下伏笔。
环境描写
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
写出了人们惊慌逃命时的狼狈样子，
表现人们对生的渴望。
面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现
面对洪水，人们的表现是惊慌失措，六神无主，挤做一团。
木桥前，落腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
说明老汉在村民心中很有威望，
也为下文老汉组织村民有序撤离、
顺利逃生作铺垫。
聚焦老汉的神态
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
面对如此危险的情况，老汉像一座山，你读出了一个怎样的老汉？
神态。与大家形成鲜明的对比，突出老汉在人们心中的地位。
老支书临危不乱，心系村民。
人们停住脚，望着老汉。
饱含着人们的期望和信任
聚焦老汉的言行
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
三个感叹号，三个短句，
声音干脆、响亮、有力度。
控制局面，有序撤离。
临危不乱
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
表现出一位老党员全心全意为人民服务的高大形象，老支书率先垂范，表现了一位老党员坚贞不渝的信仰。
老汉冷冷地说：“可以退党，
到我这儿报名。”
虽冷确能温暖群众的心
语音描写
老支书的话言简意赅，具有震撼
人心的作用，体现了老支书一心
为民的品质。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
拟人
“放肆地舔着人们的腰” 运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。表明撤离必须争分夺秒。
“蹿”写出了水上涨迅速
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
老汉凶得像只豹子。
第一次“吼”
神态描写、比喻
铁面无私的形象
动词写出了老汉的愤怒和对自私者的严厉。
体现了他忠于职守、不徇私情的共产党员形象
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
拟人
不仅形象的写出了木桥在洪水的冲击和人们的重压下即将断裂的危急情况，也为下文写木桥的垮塌埋下伏笔。
水，爬上了老汉的胸膛。
拟人
写出了洪水的速度很快，渲染了一种紧张、急迫的氛围，显示了情势的危急。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
表明儿子想让父亲先走，
表现了他对父亲的理解和爱。
愤怒与不容置疑
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
“揪”和“推”体现出老汉深爱孩子，舍己为人，不徇私情。
情急与不容置疑
爱子心切
第二次“吼”
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
小伙子牺牲了
老汉牺牲了
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。
一片白茫茫的世界。
环境描写，写出了山洪来后村庄一片汪洋的景象，也昭示了老汉小伙子离去，给人们的心灵带来了苍凉的感觉。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
单句成段，语言极为简练，增强了故事的悲壮色彩。
对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写
作用: 环境描写烘托出当时紧张的气氛，突出了形势的危急，推动了故事情节的发展，为写老支书沉着冷静、忠于职守、舍己为人的崇高品质作铺垫。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。
这样写的好处是：体现出了老支书的大公无私。小说在结尾才解开悬念，点明老支书和小伙子之间的关系。构思新颖，设置悬念，前后照应，这样的结尾既出人意料，又在情理之中，增强了故事的悲壮色彩，达到了震撼人心的效果。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？
出乎意料的结尾，更能震撼人心，烘托老支书的光辉形象。
课题里的“桥”，仅仅指的是故事中最后被洪水冲塌的这座桥吗？
在这场突如其来的洪水中，是老汉用他的生命架起了一座挽救村民的桥。
课文为什么以“桥”作题目
在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
老汉是一个怎样的人
老汉是一个沉着镇定、无私无畏、不徇私情、舐犊情深的村党支部书记。
窄窄木桥 你拥我挤、跌跌撞撞
木桥发抖 一百多人排队、揪出小伙
木桥塌了 小伙子和老汉被洪水吞没
这是一座什么样的桥？
老汉突然 （ ） 上前，从队伍里（ ） 出一个小伙子（ ） 道: “你还算是个党员吗 排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。
冲
揪
吼
动作描写
课文主题
本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。
表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
13、桥
开端 突遇山洪
发展 疏导撤离
高潮 桥塌殉职
结局 祭奠幽灵
无私无畏
不徇私情
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