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第八单元现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版
阅读。
①到冬天了，冷起来了。
②小林和四喜子、木木睡在一个小房间里，垫着稻草，盖的也是稻草。他们都冷极了，做金刚钻的时候，手冷得发僵。小林因为太冷，连牙齿上也生了冻疮，又胀又痒又痛，难受得很。
③有一天，小林正要睡，忽然有一个东西滚到了他面前。一看，是个鸡蛋。
④“小林救救我！”“谁说话呀？”小林四面瞧瞧。“我，我是个鸡蛋。”木木和四喜子也醒来了，坐了起来。小林对鸡蛋说：“什么！叫我救你？”鸡蛋好像要哭了似的说：“救救我，四四格要吃我了。我本来不是鸡蛋。”他们三个人奇怪起来。四喜子说：“鸡蛋先生，你先请坐罢，坐下再详细告诉我们。”“我坐不稳呀。”鸡蛋说。小林就把鸡蛋放在稻草上。鸡蛋也生了冻疮，蛋壳上有一块红的。
⑤鸡蛋就把事情说出来了：
⑥“谢谢你们，我冷极了。我告诉你们吧，我本来是个人，叫作乔乔。我本来也是在咕噜公司做金刚钻的。四四格是个坏极了的坏蛋。我给他做了两年金刚钻，四四格就对我说：‘一二三、变鸡蛋，一二三、变鸡蛋！’我就变成鸡蛋了。在这咕噜公司的孩子都要变成鸡蛋的，变成了鸡蛋就给四四格吃掉了。”
⑦他们听了鸡蛋乔乔的话，都吓得直打哆嗦，你看看我，我看看你。鸡蛋低声说：“害怕有什么用呢，得想想办法。”
⑧小林想：对，先得把乔乔救出来。他问：“你还能不能变成人，乔乔？”
⑨“能。”鸡蛋乔乔说，“小林，你不是有个铁球吗？你只要把铁球对我一打，打碎了，我就变成人了。”“那不把你打坏了吗？”“不会。快动手吧。”
⑩小林拿起他的铁球对鸡蛋一打，“啪”的一声，鸡蛋就马上变成一个女孩儿了，圆圆的脸。这就是乔乔的本相。
乔乔叫他们三个围拢来，小声儿说：“明天小林给四四格拿早饭的时候。把黑地洞的泥土放一点儿在他吃的东西里，他吃了就会睡着，我们就可以逃走了。”
这些话马上传到隔壁房，隔壁房里又传到隔壁，传呀传的整个咕噜公司的小孩子都知道了。大家都挤到小林他们三个人的房里来。
大家都要把四四格打死。小林跳了起来：“对！只要没有了四四格，我们就都能过好日子了。”一不留神，碰着了牙齿上的冻疮——“哎哟！”
乔乔就和几个人到四四格放鸡蛋的地方，拿铁球去打鸡蛋。有的是真正的鸡蛋，有的就变成了一个人。
到了三点钟，小林就依了乔乔的话，把那个黑地洞里的泥土放一块在食物里面，给四四格先生吃。四四格先生刚吃了一口，就“呼噜呼噜”睡着了。
1．下列说法与文章内容不符的一项是（ ）
A．因为天气寒冷，鸡蛋乔乔和小林都生了冻疮。
B．乔乔给四四格做了两年金刚钻，被四四格变成了鸡蛋。
C．乔乔的本相是一个有着尖尖脸的小女孩。
D．四四格吃了有黑地洞里的泥土的食物后就“呼噜呼噜”睡着了。
2．你对这个童话故事中的哪个人物印象最深？他有什么特点呢？
3．四四格最后怎样了呢？根据已知内容发挥想象，续写故事。
阅读课内文段，回答问题。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
4．联系课文，下列对春天不到巨人的花园的原因理解正确的一项是（ ）
A．因为巨人的花园里没有了花朵。 B．环境的污染让天气变得恶劣了。
C．花园太过偏僻，被春天遗忘了。 D．自私的巨人把春天拒之门外。
5．为什么只有那个小男孩没有跑开？（ ）
A．他不害怕巨人。 B．他没有看见巨人走过来。
C．他吓得脚都软了。 D．他被伙伴们抛下了。
6．语文要素☆童话世界多么奇妙，请用“_______”在文中画出你觉得神奇的地方。
7．文中加点的“悄俏”“轻轻”写出了巨人的 ，我看到了一个从 、 变得 、 的巨人。
8．选段运用了 的手法，孩子们在花园里时，花园 、 ；孩子们离开花园后，花园 、 。
9．当小男孩亲吻了巨人的脸颊后，巨人心里会是怎样的感受呢？他会怎么想呢？
10．语文要素☆巨人拆除了围墙后，我仿佛看到
。这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“ ”
阅读课内文段，回答问题。
①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
③可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
11．“那可就省心了”中“省心”的意思是-
12．王葆如此渴望拥有一个宝葫芦的原因是他想（ ）
A．过上好日子 B．解决各种烦恼 C．向同学炫耀 D．要吃的，玩的
13．请你发挥想象说说宝葫芦会怎样解决王葆的难题。
14．语文要素☆结合课文内容，我知道王葆是一个 的孩子。
15．你觉得得到宝葫芦就能得到幸福生活吗？
阅读《豌豆公主》片段，回答问题。
①老皇后心想：“是的，这点我们马上就可以考查出来。”于是她什么也没说。她走进卧房，把所有的被褥全部搬开，在床榻上放了一粒豌豆。随后，她又取出二十张床垫子，还在这些垫子上放了二十床鸭绒被。这位公主夜里就睡在这些东西上面。
②早晨大家问她昨晚睡得怎样。“啊，一点儿也不舒服!”公主说，“我差不多整夜都没有合上眼!天晓得床下有什么东西 有一粒很硬的东西硌着我，弄得我全身发紫，这真是太可怕了!”
③大家看出来了，她的确是一位真正的公主。因为压在这二十张床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆，她居然还能感觉得出来。除了真正的公主，任何人都不会有这么稚嫩的皮肤。
16．关于老皇后考查公主的方法，下列说法正确的一项是（ ）
A．老皇后把豌豆放在了二十床鸭绒被下面。 B．老皇后把豌豆放在了被褥下面。
C．老皇后先在床榻上放了一粒豌豆，然后放了二十张床垫子和二十床鸭绒被。
17．语文要素☆童话是个奇妙的世界。我认为这个故事最神奇的地方是 。
阅读下面的短文，完成练习
粉笔的生命观
李宏
①粉笔在黑板上不停地跳动，身躯随之一点点地缩短，黑板擦吃惊地说：“我的好邻居，你再跳下去就要完了，你没觉察到危险吗？”
②“不，我很清醒。在粉末的飘飞中，我感到自己的身躯在缩短，生命在消耗。”
③“那你还要乱蹦乱跳做什么呢？”黑板擦又问。
④“ ”粉笔惊诧地反问。
⑤“对呀！”黑板擦轻声轻气地劝告粉笔说，“快歇歇吧，我可是为了你好，别再固执下去啦！”
⑥粉笔指了指纷纷扬扬的粉末，说：“你瞧，这些粉末都是我变的，你以为它们是废料吗？不，那是科学的雨点、知识的奶粉，花儿盼我去浇灌，孩子们等我去哺育，为了他们，我愿在黑板上不停地跳动，即使磨掉整个生命，也绝不会有半句怨言！”
⑦“说得对！”黑板擦听了粉笔的话，也激动得跳起来，“来，让我替你开路！”说完“噔”地跃上黑板，呼啦啦地擦开了。
⑧粉末，轻轻地落下，变成了一簇簇花儿，一张张笑脸……
18．短文中，纷纷扬扬落下的粉末是 、 、 、 等。
19．下列填入短文横线处最恰当的一项是（　　）
A．我不活蹦乱跳能行吗？ B．除了活蹦乱跳外，我还会别的吗？
C．难道你不知道我的使命吗？ D．难道停下来就不是在消耗生命了吗？
20．粉笔认为怎样的生命才有意义？（　　）
A．时刻不得闲，用实际行动来充实自己。
B．奉献出自己，把自己变成知识哺育孩子
C．做自己喜欢做的事情，让自己得到快乐。
D．做出实际的行动，把废料变为宝物。
21．读了这则童话故事，你有怎样的收获？
阅读下面的短文，完成练习
海浪花变成的镜子
张秋生
①大海妈妈有很多孩子，那就是活泼好动的海浪花。大海妈妈对每一个孩子都很疼爱，把他们紧紧地搂在怀里，带着他们一起涨潮、退潮——哗啦，哗啦，哗啦……
②一天，几个活泼好动的小男孩儿在沙滩上挖了一个很深很大的坑，然后就离开了。一朵海浪花经过那里，他好奇地一探头，就身不由已地留在了那儿。
③海浪花静静地躺在海岸边。起先他很害怕，四周太静寂了，他是多么思念大海妈妈呀。可是，不多久，他开始习惯了。他变成了海滩上一面平静的镜子，照见了蓝天，照见了白云，也照见了过往人们的身影。
④一个女孩儿蹦蹦跳跳经过这里。突然，这一片海水吸引了她。女孩儿朝水面上一瞧，这汪海水变成的明镜，映出了一张漂亮、温柔的笑脸。女孩儿惊住了，她第一次知道，自己是如此美丽。女孩儿有点害羞地笑了。海浪花知道她为什么笑。
⑤接着，又有一个男孩儿过来了。男孩儿在明镜中发现自己变得更加健壮了。他看见了自己黝黑的脸、宽阔的肩膀。他朝着明镜中的自己，调皮地喊了一声：“嗨！”这虽然使海浪花吓出了一圈圈的波纹，但海浪花很高兴。
⑥最后来到镜子前的，是一只螃蟹。螃蟹一直以为自己很丑陋，很野蛮。可是，他从海浪花变成的镜子里，看见自己有一双很善良的眼睛。他朝着镜子里那双眼睛看了很久，很久。
⑦又到了涨潮的时候。焦急的海妈妈，终于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把这朵海浪花抱走了。如今，海浪花又生活在妈妈的怀抱里了。他一遍遍地向妈妈、向兄弟姐妹讲述他当镜子的见闻。他在企盼有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。他还想当一次明亮的镜子。
（有删节）
22．海浪花是怎样变成一面镜子的？
23．在海浪花变成的镜子中，我们看到了 的女孩儿、 的男孩儿和 的螃蟹。
24．海浪花变成的镜子给女孩儿、男孩儿和螃蟹带来了（　　）
A．真实的自己。 B．虚幻的影子。 C．无尽的幻想。 D．丰富的想象
25．联系短文想一想：海浪花为什么还想当一次明亮的镜子？（　　）（多选）
A．想见识更多的在大海里所看不到的画面。
B．想再一次看看美丽的世界、可爱的孩子和小动物。
C．在大海里很拘束，没有更多的自由。
D．当初和小男孩的约定。
《第八单元现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．C 2．我对小林的印象最深。他很善良，听了鸡蛋乔乔的求教后，根据乔乔的提示，帮助乔乔变回了人形。 3．四四格睡啊睡啊，根本就不知道小林用绳子把他绑在了床上。最后小林和乔乔带着大家一起逃出了四四格的公司。
【导语】这篇童话通过小林解救鸡蛋乔乔的故事，揭露了四四格对童工的残酷压榨，展现了孩子们在困境中的互助与反抗。作者用拟人化的鸡蛋形象和魔幻的变形情节，既增添了趣味性，又暗喻了被剥削者的悲惨处境。冻疮、稻草等细节描写强化了环境的恶劣，而集体反抗的结局则传递了团结抗争的积极主题。
1．本题对短文内容的理解。
C．根据第⑩段“鸡蛋就马上变成一个女孩儿了，圆圆的脸。这就是乔乔的本相”可知，乔乔的本相是圆圆的脸，并非尖尖脸，该选项与文章内容不符。
故选C。
2．本题考查人物形象分析。
先在文中找出主要人物，如小林、乔乔、四四格等。然后通过人物的语言、行为、经历等方面来概括其特点。比如小林在寒冷中仍关心他人，想办法救乔乔，体现出善良勇敢；乔乔被变成鸡蛋后冷静思考逃生办法，显示出聪明机智；四四格让孩子变鸡蛋并吃掉，表现出凶残邪恶。最后根据自己的理解和感受，选择一个印象最深的人物，准确阐述其特点。
示例：我对小林印象最深。他善良勇敢，在自身寒冷难受的情况下，听到鸡蛋乔乔的求助，仍积极想办法救她，还和大家一起谋划逃离困境。
3．本题考查拓展性思维。
先明确小林等人受四四格压迫，乔乔想出用黑地洞泥土让四四格睡着来逃走的办法，且大家都想打死四四格。然后确定续写方向，基于大家对四四格的仇恨，续写围绕大家如何处置睡着的四四格展开，可以从直接结果以及后续影响等方面构思。语言风格要与原文保持一致，符合故事的奇幻风格。
示例：小林见四四格睡着了，大喊一声：“机会来了！”大家一拥而上，有的拿绳子把四四格捆得结结实实，有的用破布堵住他的嘴。然后众人齐心协力，把四四格抬到了黑地洞，将他扔了进去，用大石头封住洞口。从此，咕噜公司的孩子们摆脱了四四格的控制，一起离开了这里，去寻找新的生活。
4．D 5．B 6．巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 7． 小心翼翼 自私 冷酷 关心孩子 呵护孩子 8． 对比 景色迷人 美丽可爱 寒冷凄凉 毫无生气 9．心里感到暖暖的。原来孩子是这样让人开心啊!以前我太自私了，以后一定要更好地关心，爱护孩子，让他们快乐，我也就不会孤单寂寞了。 10． 孩子们笑了，并且每天都到花园里玩耍 谢谢您让我们在花园里玩耍，有我们陪着您，您再也不会感到孤单了。
【导读】这篇童话选段通过巨人花园的四季变化，展现了“自私——悔悟——救赎”的经典叙事结构。作者运用拟人化的自然现象（春天随孩子来去）和象征手法（围墙象征隔阂），巧妙揭示了“爱与分享带来生机”的永恒主题。细腻的动作描写（“悄悄”“轻轻”）与奇幻场景（枯树瞬间开花）形成虚实相生的艺术效果，通过巨人的转变传递出人性向善的温暖力量，体现了童话"以幻写真"的文体特征。
4．本题考查文章内容理解。
文中提到巨人一开始自私地禁止孩子们进入花园，导致花园被寒冬笼罩。当巨人改变态度后，春天才回归。因此春天不到花园的原因是巨人自私地将春天拒之门外。
故选D。
5．本题考查文章内容理解。
文中明确说明“因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来”，所以小男孩没有跑开是因为没看到巨人。
故选B。
6．本题考查找关键句子。
需要画出神奇的地方。应该找童话中奇幻的描写，比如树立刻开花，小鸟飞来，或者春天随孩子们回来。这些地方符合童话的奇妙元素。
例如：春天也跟着一起回来了。
7．本题考查分析人物形象。
“悄悄”和“轻轻”这两个词表现出巨人的温柔和小心翼翼，说明他从之前的凶狠变得友善。需要填写形容词描述他的转变。“悄悄”“轻轻”表现了巨人动作的轻柔，说明他从过去的自私凶狠变得友善，开始关心他人。
所以第一空填“温柔和小心翼翼”，后面三个空应该是从“凶狠、冷漠”变成“友善、宽容、充满爱心”等。
8．本题考查文章内容理解。
联系上下文，结合选段内容“孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。”可知，孩子们在花园时是春天景象，春天的花园里是丰富多彩、鸟语花香的；离开后变成冬天，冬天的花园里是了无生机、天寒地冻的。通过对比孩子们在花园时（春天）和离开后（冬天）的景象，突出巨人心态变化对自然的影响。
9．本题考查人物心里揣摩。
结合巨人后来的行动（拆除围墙），可推测他被小男孩的真诚打动，内心充满悔悟与善意。需要体会巨人被亲吻后的情感，可能是温暖、感动，然后决定改变自己，拆除围墙。
例如：巨人感到温暖和感动，心想：“原来分享和关爱能让花园如此美好，我要永远对孩子们敞开心扉。”
10．本题考查语言表达能力。
想象拆除围墙后的场景和孩子们的话，比如花园充满生机，孩子们感谢巨人等。答案不唯一，围绕“拆除围墙后，花园恢复生机，孩子们会表达对巨人的感谢，体现和谐美好的结局。”即可。
例如：巨人拆除了围墙后，我仿佛看到花园里开满了鲜花，孩子们在草地上快乐地奔跑。这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“谢谢您让我们回来！这里真美！”
11．少操心 12．B 13．宝葫芦立刻在它的葫芦身上显示出算式和结果 宝葫芦从葫芦口吐出葵花子，播下种子，马上长出了一棵最好最好的向日葵 14．淘气、好奇、爱幻想 15．不能。在成长中，如果没有通过自己的努力去克服困难，总是不劳而获，人就会失去前进的动力。幸福要靠智慧和实际行动来创造。
【导读】这篇阅读文章通过王葆对宝葫芦的幻想，展现了一个孩子在面对生活中的困难和挑战时的心理状态。文章通过细腻的心理描写，揭示了王葆在面对算术题、种向日葵以及与同学闹矛盾时，渴望通过宝葫芦来解决问题的心理。这种幻想不仅反映了孩子对现实的无助感，也体现了他们对美好生活的向往。文章语言朴实，情感真挚，通过王葆的内心独白，让读者能够深入理解孩子的内心世界，感受到他们在成长过程中所面临的困惑和期待。整体上，文章通过简单的故事情节，传达了深刻的情感体验，具有较高的文学价值和教育意义。
11．本题考查对词语的理解。
结合第①自然段“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。”可知，“省心”指的是有了宝葫芦后，王葆可以不用为算术题、种向日葵等事情烦恼，因此“省心”的意思是减少烦恼，不用操心。
12．本题考查对内容的理解。
结合文章第①段内容，王葆在面对算术题、种向日葵以及与同学闹翻时，都希望有宝葫芦来帮助他解决问题，因此他渴望宝葫芦的原因是想解决各种烦恼。
故选B。
13．本题考查想象能力。
宝葫芦在故事中通常被描绘为具有神奇力量的物品，因此它可以以各种方式帮助王葆解决难题，比如：宝葫芦可能会直接给出算术题的答案；让向日葵迅速生长得又高又壮。
14．本题考查分析人物形象。
结合文章第①段内容“假如我有这么一个，那可就省心了。”第②段“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可知，王葆在面对困难时总是幻想拥有宝葫芦来解决问题，因此他是一个爱幻想的孩子。
15．本题考查文章内容的理解。
结合文章内容，小学生王葆得到一个能实现任何愿望的宝葫芦后发生了一系列事件，王葆最终明白了只有通过自身的努力，才能获得成功和别人的认可。由此可知，宝葫芦虽然能解决一些具体问题，但真正的幸福生活需要个人的努力、成长以及与他人的和谐相处，单靠宝葫芦并不能完全实现幸福，所以，得到宝葫芦不能得到幸福生活，虽然宝葫芦可以帮助解决一些实际问题，但幸福生活还需要靠自己的努力和与他人的良好关系。
16．C 17．压在二十张床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆，竟然能硌得公主全身发紫
【分析】《豌豆公主》以夸张的童话笔法解构了“贵族身份”的荒诞性。通过“豌豆测试”这一核心情节，安徒生巧妙运用了感官的极致反差和身体的极端敏感（全身发紫）两个超现实元素，构建出对贵族阶级矫揉造作的隐性讽刺。故事表层是身份认证的童话，深层却揭示了阶级观念对人体的规训——连皮肤感知力都被异化为身份符号，这种将生理特征与阶级属性绑定的叙事策略，展现了童话特有的隐喻智慧。
16．本题考查文章内容理解。
阅读第①段“她走进卧房，把所有的被褥全部搬开，在床榻上放了一粒豌豆。随后，她又取出二十张床垫子，还在这些垫子上放了二十床鸭绒被。”可知，老皇后考查公主的方法是先在床榻上放了一粒豌豆，然后放了二十张床垫子和二十床鸭绒被。
故选C。
17．本题属于开放性作答。
答案不唯一。
我认为这个故事最神奇的地方是公主能透过二十层床垫和二十床鸭绒被感受到一粒豌豆的存在，这种极致的敏感展现了童话中特有的夸张与奇幻。
18． 科学的雨点 知识的奶粉 一簇簇花儿 一张张笑脸 19．D 20．B 21．要做有意义的事情，这样生命才有价值，生活才会丰富多彩。
【解析】18．本文考查寻找关键信息。
仔细阅读文章中的第⑥自然段“粉笔指了指纷纷扬扬的粉末，说：‘你瞧，这些粉末都是我变的，你以为它们是废料吗？不，那是科学的雨点、知识的奶粉，花儿盼我去浇灌，孩子们等我去哺育”和最后一段“粉末，轻轻地落下，变成了一簇簇花儿，一张张笑脸……”可以知道粉末是：科学的雨点、知识的奶粉、一簇簇花儿、一张张笑脸。
19．本题考查对文章内容的理解。
根据文中第②段“不，我很清醒。在粉末的飘飞中，我感到自己的身躯在缩短，生命在消耗。”可知，粉笔知道自己的生命要流逝，它要在自己有限的生命时间里做些有意义的事情，故文中的横线处应该填写的反问句是“难道停下来就不是在消耗生命了吗？”
故选D。
20．本题考查对文章内容的理解。
根据文中第⑥段“你瞧，这些粉末都是我变的，你以为它们是废料吗？不，那是科学的雨点、知识的奶粉，花儿盼我去浇灌，孩子们等我去哺育，为了他们，我愿在黑板上不停地跳动，即使磨掉整个生命，也绝不会有半句怨言！”可以知道，粉笔认为奉献出自己，把自己变成知识抚育孩子，这样的生命才有意义。
故选B。
21．本题考查对文章内容的理解及感悟。
通读全文可以知道粉笔为了让自己短暂的生命更有意义，奉献出了自己。那么我们就要学习粉笔的这种奉献精神，做有意义的事，让自己的生命更加有价值，更加精彩。作答时可以从生命的价值和奉献这两个角度去回答，体会作者要表达的中心思想，然后结合自己的理解写出感悟即可，语言要合理，语句要通顺、简洁。
22．海浪花经过小男孩儿们挖的一个很深很大的坑，好奇地一探头，就身不由己地留在了那儿，变成了一面镜子。 23． 漂亮 健壮 善良 24．A 25．AB
【解析】22．此题考查文章内容理解。
阅读第②自然段“一天，几个小男孩在沙滩上挖呀挖呀，挖了一个很深很大的坑，然后就离开了。一朵海浪花经过那里，他好奇地一探头，就身不由己地留在了那儿。”可知是浪花好奇地探头看了小男孩挖的坑，就身不由己地留在了那儿，变成了一面镜子。
23．此题考查文章内容理解。
结合第④段“女孩儿朝水面上一瞧，这汪海水变成的明镜，映出了一张漂亮、温柔的笑脸。女孩儿惊住了，她第一次知道，自己是如此美丽。女孩儿有点害羞地笑了。”可知女孩是美丽的。
结合第⑤段“男孩儿在明镜中发现自己变得更加健壮了。他看见了自己黝黑的脸、宽阔的肩膀。”可知男孩是健壮的。
结合第⑥段“最后来到镜子前的，是一只螃蟹。螃蟹一直以为自己很丑陋，很野蛮。可是，他从海浪花变成的镜子里，看见自己有一双很善良的眼睛。”可知螃蟹是善良的。
24．此题考查文章内容理解。
联系上下文可知，海浪花变成的镜子照见了女孩的美丽和笑脸，女孩很高兴；照见了男孩的健壮，男孩也很高兴。海浪花能让别人看到真实的自己，发现自己的优点，给别人带去快乐。因此海浪花变成的镜子给女孩儿、男孩儿和螃蟹带来了真实的自己。
故选A。
25．此题考查文章内容理解。
阅读第⑦自然段：又到了涨潮的时候。焦急的海妈妈，终于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把这朵海浪花抱走了。如今，海浪花又生活在妈妈的怀抱里了。他一遍遍地向妈妈、向兄弟姐妹讲述他当镜子的见闻。他在企盼有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。他还想当一次明亮的镜子。
可知小浪花还想当一次明亮的镜子，是希望有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。想见识更多的在大海里所看不到的画面。想再一次看看美丽的世界、可爱的孩子和小动物。
故选AB。
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