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第八单元现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版
阅读下文，回答问题。
童年的发现（节选）
这时候，我清清楚楚地听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声，我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去……”
1．联系上下文，说说“我”为什么情不自禁地笑出了声音。
2．奥尔加·伊万诺夫娜为什么会气得脸色苍白？
3．请仿写句子。
我清清楚楚地看见 ；
我清清楚楚地记得 。
阅读课文片段，完成练习。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师板着面孔本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了……世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
4．在文中找出下列词语的近义词。
窘迫——( ) 羞耻——( )
幸好——( ) 误会——( )
5．读句子，选择省略号表达的意思。（填序号）
①表示省略的语句； ②表示说话断断续续； ③表示想说的话被打断了
奥尔加·伊万诺夫娜，我……( )
我想起了自己的发现……( )
6．“我”童年的发现是什么？
7．为什么“我”的笑声被年轻的女教师认为是不怀好意？你能解答吗？
8．读文段最后一句话，请你解释它的含义。
阅读短文，完成练习。
成功的起点
①法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。
②这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方（撒 洒）上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了，小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转（zhuǎn zhuàn）。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。
③科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运（？ 。）
④在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在肯·莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们（虽然 不是）不想离开那儿，（但是 而是）尝试了多次都失败了。肯·莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。
⑤如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。
⑥生活中，我们太习（贯 惯）于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候忽略（lüè nüè）了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向持久稳健地走下去。
9．用“\”画去短文括号里不正确的字、拼音和标点。
10．比塞尔人走不出沙漠的原因什么？（用文中的句子回答）
11．选用一个词语概括毛毛虫、比塞尔人和肯·莱文的行走特点。
（1）毛毛虫、比塞尔人：
（2）肯·莱文：
12．为了告诉我们成功的起点是什么，短文列举了哪两个方面的事例？
13．成功的起点是什么？请联系短文和自身实际，简要写出自己的看法。
阅读短文，完成练习。
绿手指
①美国一小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异，这是当地人对好园丁的称赞。
②一天，老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色的，就是棕色的，白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到一（至 致）的反对。大家说：“你根本不懂种子遗传学说，专家都不能完成的事，你这么大的年纪，怎么可能完成呢？”
③老奶奶决心一个人去干。她（撤 撒）下了金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子（收集 搜集）起来，第二年把它们栽种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅的种子栽种……就这样，年复一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花……
④20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是像雪一样的白！
⑤秋天，她把100粒种子寄给了20年前悬赏的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人（培育 培养）出了纯白的金盏花。
⑥等待的日子长达一年，因为人们要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花。它是雪白的！因为时隔久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着听筒小声说：“只想问一问，你们可还要黑色的金盏花？我能种出来……”
⑦黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
⑧但愿你我也能长出新的“绿手指”！
14．圈出括号里正确的字词。
15．把下面的句子换个说法，意思不变。
你根本不懂种子遗传学专家都不能完成的事，你这么大的年纪，怎么可能完成呢？
16．用“_____”在文中画出体现“循环往复”的意思的语句。
17．联系上下文，根据文章内容填空。
老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花，是因为
老奶奶决定一个人干，是因为
18．思考并回答下列问题。
（1）读读文章最后一句话，说说这句话的含义。
（2）文章的题目“绿手指”，你觉得好在哪里？
课外阅读。
童心悠悠（节选）
每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。
我盼望成天和儿童一起。终于和他们在一起了！
难忘啊——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事；我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声……
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个充满饥饿的孩子。饥饿（）可畏（）法国的雨果说过（）好奇是饥饿的粮食（）每遇到它就想吃（）那么我的饥饿可算是“好奇症”吧（）因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症”继续发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。
19．给文中的方框里加上标点符号。
20．文中的“病”加引号，是因为 。“我”的“病”实际指的是 。作者说“我”是一个充满饥饿的孩子就是说 。
21．读了全文，可以知道作者的职业是 。他在文中回忆了自己 时的快乐生活，也写出了自己现在和 在一起的快乐。
22．你觉得妈妈、叔叔、李奶奶对“我”的态度对吗？为什么？
23．你还知道哪些和童年有关的名人名言呢？写一写吧。
课外阅读。
晏婴劝谏
晏婴和齐景公及群臣到纪国的纪地游览，手下人无意中捡到了一个精美的金壶，送给景公。那金壶的内壁还刻着“食鱼无反，勿乘驽马”八个大字。齐景公看了看，故作聪明地解释道：“吃鱼不吃另一面，是因为讨厌鱼的腥味；骑马不骑劣马，是嫌它不能跑远路。”众人无不随声附和，赞叹景公理解得很深刻。晏婴在一旁说道：“臣觉得这八个字里面包含的是治国的道理。‘食鱼无反’是告诫国君不要过分压榨百姓；‘勿乘驽马’是告诫国君不要重用那些无德无才的人。”齐景公有些不服，于是反问：“纪国既然有这么好的格言，为什么还亡国了呢？”晏婴答道：“臣听说，君子们的主张应该高悬于门上，牢记不忘。纪国却把它们放在壶里，既不能经常看见，也不能对照着去做，能不亡国吗？”齐景公若有所悟，频频颔首，并对随从的大臣说道：“大家要记住金壶里的格言。”
齐景公在牛山上游览的时候望着都城临淄，泪流满面地说：“美丽的国都啊，草木多么茂盛！为什么随着时光的流逝，万物都要死亡呢？假若从古到今没有死亡，那么我将到哪里去呢？”他的两个大臣史孔和梁丘据也跟着流泪：“我们依靠君主的恩赐，饭菜可以吃饱，车马可以乘骑，看见死亡临近，禁不住都很悲伤，何况我们的君主呢？”听了他们这些话，晏婴在旁独自冷笑。
齐景公看晏婴冷笑，便揩干眼泪问道：“我和我的大臣触景伤情，有什么值得你发笑呢？”
晏婴说：“假如贤明的君王不生老病死，那么您此时只会在农田里，哪里还会有时间触景伤情呢？正是因为一个人离开了君位，才有机会让另一个人被立为君，也才有机会轮到您当上国君，可笑您身在福中不知福。您却为自己即将死亡而悲伤哭泣，这是很不仁不义的啊！我对不仁不义的君王及讨好巴结的大臣怎能不讥笑呢？”
齐景公听了十分惭愧，举起酒杯来自己罚自己的酒，又罚史孔和梁丘据两人各一杯酒。
24．从文中找出下列词语的反义词。
稀疏——( ) 乞求——( )
昏庸——( ) 浅显——( )
25．晏婴是如何理解“食鱼无反，勿乘驽马”这八个字的？
（1）“食鱼无反”是告诫国君
（2）“勿乘驽马”是告诫国君
26．齐景公和晏婴对金壶中所刻的句子理解不同。从这件事中可以看出齐景公、群臣和晏婴各是什么样的人？请用一个词语分别概括出他们的形象特点。
齐景公： 群臣：
晏婴：
27．这篇文章一共讲了哪两件事？请概括出来写在横线上。
（1）第一件事：
（2）第二件事：
28．文章结尾写道“齐景公听了十分惭愧”，你觉得齐景公惭愧的原因是什么？
《第八单元现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．因为老师讲到了人的起源、发育和进化，证实了“我”的发现是正确的，可能是自己太高兴了吧，居然情不自禁笑出声。 2．当时教室里安静得出奇，大家都默不作声，我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。 3． 她被老师批评后眼里分明有晶莹的小水珠 他放学后没扫地
【解析】1．考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
2．解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
3．仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
4． 困窘 羞愧 幸亏 误解 5． ② ① 6．胚胎发育规律。 7．因为年轻的女老师讲人的发育和进化很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感所以讲课时是“板着面孔一本正经”，显然想控制学生胡思乱想，于是“教室里安静得出奇”，可“我”偏偏笑出了声音。所以老师认为“我”不怀好意。 8．这句话一语双关。其一，讲出了科学事业发展过程中的真实情况，哥白尼、布鲁诺、伽利略等都有过这样的遭遇；其二，“我”用幽默与自嘲的方式，表达自己的看法：世上大科学家尚且如此，“我”被轰出教室又算得了什么呢？
【解析】略
9．洒 zhuǎn 。 虽然 但是 贯 nüè 10．原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。 11． 盲目跟随 另辟蹊径 12．一是法国科学家做的毛毛虫实验；二是肯·莱文另辟蹊径走出了沙漠。 13．示例：成功的起点就是准确判断选准方向，不盲目跟随，就像文中的肯·莱文一样。生活中，当我们遇到难题时，也要善于打破常规，另辟蹊径。
【解析】9．本题考查本题考查对字音、形近字、关联词与标点的辨析。
洒：使水或其他东西分散地落下；撒：1.播撒；散布。2.散落；洒下。结合语境可知，应为“撒下”：指把固体颗粒撒下去。划去“洒”。
团团转，读音“tuán tuán zhuàn”：比喻一种不知所措的表现方式或者形容一种游戏方式。划去“zhuǎn”。
“不想离开那儿”与“尝试了多次都失败了”两个句子之间的关系表示并列，因此应选“不是……而是……”。划去“虽然……但是……”。
贯：穿、通、连；惯：习以为常，积久成性。结合句子可知，应为“习惯”：积久养成的生活方式。划去“贯”。
忽略，读音“hū lüè”：指疏忽，不在意；也指忽视。划去“nüè”。
10．本题考查查找关键句。
结合文章第④自然段中“原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙溪的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径”可知，这句话是解释比塞尔人走不出沙漠原因的语句。
11．本题考查对人物特点的理解。
（1）结合文章第②自然段中“这种毛毛虫有一种‘跟随者’的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走”第④自然段中“每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径”可知，”毛毛虫”和比塞尔人的行走特点是：盲目跟随。
（2）结合第④自然段中“肯·莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来”可知，肯·莱文的行走特点是：另辟蹊径。
12．本题考查对文章内容的概括和理解。
阅读文章可知，第①②自然段主要讲了毛毛虫盲目跟随前面的毛毛虫走，只能围绕花盆团团转，最终相继而亡；第④自然段主要讲了比塞尔人循着前人走过的路线走，从未想到过另辟蹊径，结果永远走不出沙漠。即文章主要讲述了法国科学家做的“毛毛虫”实验和肯·莱文另辟蹊径走出了沙漠这两个事例，告诉了我们一个道理：要准确判断、选准方向，不盲目跟随。
13．本题考查学生的语言组织能力。
本题为开放性题目，首先要理解文章内容，再结合生活实际，表达自己的想法，只要言之有理即可。
示例：成功的起点是做任何事情既要准确判断、选准方向，不盲目跟随，不要像文中的毛毛虫和比塞尔人一样。现实生活中，我们也要勇于创新，不要亦步亦趋，人云亦云。
14．致 撒 收集 培育 15．你根本不懂种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大的年纪，不可能完成。 16．金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑了一朵颜色最淡的花任其自然枯萎，把种子收集起来，每二年把它们栽种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅的种子栽种……就这样，年复一年，春种秋收。 17． 老奶奶根本不懂种子遗传学专家都不能完成的事，老奶奶那么大的年纪更不可能完成 老奶奶认为天下没有做不到的事，只要功夫深有恒心有毅力就一定能培育出白色的金盏花 18． 作者希望自己，也希望我们能像那位老奶奶那样，不管做任何事情都能坚持不懈努力去争取。 ①“绿手指”指老奶奶能培育出白色金盏花称赞她是一个好园丁。②老奶奶能20年如一日，坚持不懈地培育白色金盏花，“绿手指”是对老奶奶这种“只要功夫深铁棒也能磨成针”的精神的盛赞！
【解析】14．本题考查选词填空。
一致反对：所有人都没有分歧的全部反对。
撒下：一般是把固体颗粒抛下去。
收集：使聚集在一起。搜集：搜寻聚集。根据文中第③段可知此处是在写老奶奶把自然枯萎之后的花的种子都拿到一起，第二年的时候在种下。故用“收集”。
培育：培养幼小生物，使其发育成长。培养：以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖。根据文中第④段“20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是像雪一样的白！”可知，经过老奶奶的努力终于种出了雪白的金盏花，她随后就把种子寄给了园艺所，她不知道在这期间有没有其他人培养出了纯白的金盏花，故此处应选“培育”。
15．本题考查改写句子。
“你根本不懂种子遗传学专家都不能完成的事，你这么大的年纪，怎么可能完成呢？”是一个反问句，可以改写成陈述句，。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题可以按照方法改成：去掉反问词“怎么”，“可能”改成“不可能”，去掉“呢”，问号变成句号，改为：你根本不懂种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大的年纪，不可能完成。
16．本题考查找关键句子。
找出文中体现“循环往复”的句子即可。
如：就这样，年复一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花……
17．本题考查选文内容的概括理解。
从第②段“大家说：‘你根本不懂种子遗传学说，专家都不能完成的事，你这么大的年纪，怎么可能完成呢？’”可知，老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花，是因为老奶奶不懂专业的种子遗传学说的知识，再加上年龄大。
从第②段“她把自己的想法对儿女们讲了，遭到一致的反对。”可知，老奶奶决定一个人干是因为儿女们一致反对。
18．本题考查对题目的理解。
（1）结尾结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文。内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文意中心，抒发作者什么感悟或者情感，写出了人物怎样的品质、精神或性格，言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。“新的‘绿手指’”象征一种坚定的信念，一种持之以恒的精神。因为老人去世后，就再没有黑色的金盏花开放。结尾表达出作者希望社会上有老人这样执着的信念，持之以恒的精神。
（2）从全文看“绿手指”不仅仅指好的园丁，更是代表了老奶奶所具有的品质——勇于尝试，不懈追求。所以“绿手指”不仅是对园丁的称赞，更代表勇于尝试，坚持不懈的精神。所以这个题目好。
19．，　！　：“　，　。”　！ 20． 并不是真病 “我”的好奇心 “我”是一个好奇心很强的孩子 21． 小学教师 童年 学生 22．不对。对于孩子的好奇心，应该鼓励和保护，而不应该扼杀。 23．孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。（泰戈尔）
【解析】略
24． 茂盛 恩赐 贤明 深刻 25． 不要过分压榨百姓。 不要重用那些无德无才的人。 26． 贪图享乐 溜须拍马 正直机智 27． 晏婴解读金壶中的“食鱼无反，勿乘驽马”的意思。 晏婴开导君王要有正确的生死观。 28．齐景公认识到了自己身在福中不知福的肤浅行为，为自己有这样不仁不义的想法而感到惭愧。
【解析】略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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