资源简介

(共15张PPT)
——信息的数字化
小小图书管理员
你好，我想要借一本《奇妙的数王国》，你能告诉我它在哪个书架上吗？
活动一：体验图书借阅工作
索书号
活动一：体验图书借阅工作
任务一：图书位置我会找
你好，我想要借阅一本《父与子》，希望今天就能阅读！请问这本书在哪个书架上？
活动一：体验图书借阅工作
任务二：电子图书我会读
打开桌面上的“电子阅读”图标，利用微信读书平台，搜索《父与子》电子书阅读，思考：电子图书与纸质图书相比，有什么优势？
占用空间小
便于传输和长期保存
承载信息丰富，形式多样
活动一：体验图书借阅工作
便捷，携带方便
除了电子阅读工具外，生活中还有其他的信息数字化的应用吗？他们给我们生活带来了哪些改变？
计算机如何读懂信息？
活动二：体验编目上架工作
任务三：进制转换我会算
借助二进制翻牌器，找到二进制数和十进制数的对应关系。完成学习单任务三：填写“3-7”十进制数所对应的二进制数。
十进制数 二进制数
1 0001
2 0010
3
4
5
6
7
活动二：体验编目上架工作
借用U盘（可用1.10GB）把这张海报（312MB）拷贝到图书馆大屏信息发布的计算机中，u盘空间是否够用？
1TB(太字节)≈1000GB(吉字节)
1GB(吉字节)≈1000MB(兆字节)
活动三：体验好书推荐工作
任务四：存储容量我会估
借助单位转换关系，估算剩余空间是否能够存储这些海报？在学习单上记录估算过程和结果，并分享。
任务三：体验好书推荐工作
评价内容 完全理解 部分理解 有点疑惑 尚未理解
知识性内容评价 了解数字化的应用，能举例说出生活中数字化的应用和优势。
理解二进制，知道计算机处理和存储基于二进制。
了解计算机的存储单位，能估算存储容量。
参与性内容评价 课堂上积极思考、发言踊跃、积极参与小组合作
任务完成度评价 了解图书管理员的常见工作，有信心做好学校图书管理员。
对自己今天课堂表现进行一个评价吧！
自我评价

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