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南平市2025届高中毕业班第三次质量检测
生物试题
本试卷共8页。满分100分。
注意事项：
1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要
认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是
否一致。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题
卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共15小题，其中，1-10小题，每题2分；11-15小题，每题4
分，共40分。在每个小题给出的4个选项中，只有一项是最符合题目要求。
1核孔含有多种核孔蛋白，是核膜上负责物质双向运输的通道。下列叙述错误的是
A.核孔蛋白的差异由不同氨基酸间的连接方式决定
B.核孔的数量会影响核质间物质交换和信息交流
C.核孔通过核孔蛋白识别和转运特定的生物大分子
D.真核细胞合成蛋白质的指令通过核孔进入细胞质
2皮肤创伤后，伤口局部细胞因缺氧或感染而死亡。在创口修复过程中，皮肤基底层干
细胞增殖并分化为表皮细胞、成纤维细胞等填补创面。下列叙述错误的是
A.干细胞分化为表皮细胞后表达全能性能力降低
B.表皮细胞和成纤维细胞中基因表达的情况相同
C.皮肤伤口局部细胞因缺氧而死亡属于细胞坏死
D.创口修复形成的表皮细胞也会发生衰老和调亡
3,某遗传病的致病机理与1号、16号染色体上的特定基因碱基序列相关。研究者对表型
正常的甲、乙、丙三人进行基因测序，部分结果如下表（注：表中序列为非模板链上
的三个碱基，对应蛋白质中的一个氨基酸)。下列叙述错误的是
正常人
甲（男）
乙（男）
丙（女）
1号染色体
GCT
TCT
GCT
TCT
16号染色体
GTA
GTA
GTC
GTA
CGA:精氨酸
CAU:组氨酸
AGA:精氨酸
部分密码子及对应氨基酸
CAG:谷氨酰胺
GCU:丙氨酸
GUA:缬氨酸
UCU:丝氨酸
GUC:缬氨酸
A.正常人1号染色体该基因片段转录成的密码子为GCU
B.甲的两条1号染色体上该基因的碱基排列顺序不同
C.乙个体该基因上的变化导致对应蛋白质中氨基酸的改变
D,若甲、丙婚配，生育的后代患该遗传病的风险较高
高三生物试题第1页共8页
4某二倍体植物（雌雄同株异花）的花色有红花和白花，受两对基因控制。科研人员利
用两株纯合红花进行杂交获得F1,F1自交获得F2,F2的表型及比例为红花：白花=13：3。
下列叙述错误的是
A.利用该植物开展杂交实验时不需要进行去雄操作
B.控制该植物花色的两对基因位于非同源染色体上
CF2中白花植株随机交配，后代可能出现红花植株
D.F2中红花植株自交，不会发生性状分离的占3/13
5高钾血症是由肾功能损伤、钾摄入过量等因素引起血钾浓度异常升高的疾病，患者主
要表现为心肌收缩功能降低等症状。胰岛素可通过激活Na+K+-ATP酶，促进K进入
细胞，临床上可用胰岛素治疗该病。下列叙述错误的是
A.肾脏功能受损患者可能因钾排泄减少导致血钾蓄积
B.血钾浓度过高会导致神经元静息时膜外正电位值增大
C.胰岛素激活Na+K+-ATP酶，促进K+通过主动运输进入细胞
D.使用胰岛素治疗该病时，同时注射葡萄糖有助于防止低血糖
6低温影响果实生长，适当施用膨大剂（如：氯吡脲）可促进细胞分裂使果实体积增大，
但施用浓度过高，会导致果实开裂。膨大剂具低微毒性，被纳入我国农药管理范围进
行严格控制。下列叙述错误的是
A氯吡脲与生长素在促进果实生长方面具有协同作用
B.低温可通过影响基因表达及激素产生来影响果实生长
C用适量氯吡脲处理受低温影响的果实，可促进其成熟
D.膨大剂使用需综合考虑施用目的、用量、毒性等因素
7.生态浮床技术是将芦苇、美人蕉等植物种植在浮于水面的材料上，以改善水体生态环
境的技术。浮床植物能吸收水体中氮、磷等无机盐，还能通过根系向水中分泌化感物
质抑制藻类生长。下列叙述错误的是
A.生态浮床改善了水体的生态环境体现了生物多样性的直接价值
B.浮床植物分泌的化感物质属于化学信息，调节生物的种间关系
C浮床植物能吸收水体中氮、磷等无机盐，可降低湖泊水华的发生
D,栽种的浮床植物要与当地环境相适应，体现生态工程的协调原理
8.藕虾共作模式下，莲藕栽培能为小龙虾提供栖息环境、净化水质，小龙虾养殖能控制
藕田杂草和害虫，并为莲藕提供肥料。该模式有效提高藕和虾产量及品质，具有较好
的经济效益和生态效应。下列叙述错误的是
A.该模式下莲藕和小龙虾的种间关系属于原始合作
B.小龙虾的粪便作为有机肥为莲藕提供无机盐和能量
C.小龙虾捕食害虫和杂草使能量更多地流向莲藕
D.藕虾共作属于充分利用群落空间结构的立体农业模式
高三生物试题第2页共8页

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