资源简介 人教版生物七下第4单元第4章人体内物质的运输一、选择题1.下列关于人体内血管和血液的叙述,正确的是( )A.动脉内一定流动着动脉血 B.静脉内一定流动着静脉血C.动脉血的氧含量比静脉血高 D.静脉血的二氧化碳含量比动脉血低2.在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中,下列操作不合理的是( )A.选用尾鳍色素少的活的小鱼作材料B.待小鱼在培养皿中安定后进行观察C.用低倍镜观察尾鳍血管内血液流动D.看到一条血管中红细胞呈单行通过,该血管为静脉3.具有把身体各部分的血液送回心脏这一功能的血管是( )A.小动脉 B.主动脉 C.静脉 D.毛细血管4.人体内的血液是在心脏和血管中循环流动的,其中体循环开始于( )A.右心房 B.右心室 C.左心房 D.左心室5.如图为人体三类血管模式图。下列有关描述不正确的是( )A.乙的管壁较厚、弹性较大,为动脉B.人体通过甲血管将血液从心脏输送至全身各处C.有些甲血管的内表面存在防止血液倒流的瓣膜D.丙的结构特点便于充分进行物质交换6.下列不属于毛细血管有利于物质交换的特点的是( )A.数量多,分布广,遍布全身各处组织中B.管径很小,只允许红细胞单行通过C.管内血流速度极快D.管壁非常薄,只由一层上皮细胞构成7.人的主动脉、肺动脉、肺静脉和上下腔静脉内流动的血液分别为( )A.动脉血、动脉血、 静脉血、静脉血B.动脉血、静脉血、动脉血、静脉血C.动脉血、静脉血、静脉血、动脉血D.静脉血、 静脉血、动脉血、动脉血8.英国生理学家威廉·哈维曾做过这样一个实验,用丝带扎紧人的上臂时,发现丝带上方(靠近肢端一方称下,近心端为上)的血管变化情况是:血管①膨鼓起来,血管②变得扁。在丝带下方也发现血管③膨鼓起来,血管④变扁。试判定血管①②③④依次是( )A.动脉、动脉、静脉、静脉B.动脉、静脉、动脉、静脉C.动脉、静脉、 静脉、动脉D.静脉、动脉、静脉、动脉9.血管分布在全身各处,是血液运输的管道。下列相关叙述错误的是( )A.动脉的管壁厚,弹性大,管内血流速度快B.一些静脉管腔中有瓣膜,可以防止血液倒流C.静脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管D.毛细血管的管壁由单层细胞构成,利于进行物质交换10.如图甲是血液分层现象示意图,图乙是显微镜视野下人的血液涂片。有关说法错误的是( )A.血细胞中①数量最多,富含血红蛋白,具有运输氧气的功能B.②位于甲图的B层,②的数量低于正常值时,说明有炎症C.③位于甲图的B层,③形状不规则,有止血和加速凝血的功能D.皮肤大面积烧伤患者最好输④11.中医“把脉”时按压的血管的特点是( )A.把血液从身体各部分送回心脏的血管B.管壁厚,弹性大,管内血流速度快C.管壁较薄,弹性较小,管内的血流速度较慢D.管壁非常薄,只由一层上皮细胞构成12.为检查肾脏的功能,可利用微穿刺法从肾单位中吸取液体进行分析,如图所示。微吸管从①处吸取的液体是( )A.血浆 B.原尿 C.血液 D.尿液13.明明食用了提供能量的物质后,该物质被吸收进入血液运输到组织细胞。血液中能运输该物质的是( )A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板14.如图为皮肤受伤后引起的炎症反应示意图,a、b、c是三种血细胞,相关叙述错误的是( ) A.a细胞有细胞核,此细胞可能为白细胞B.b细胞呈双凹圆饼状,具有运输氧的功能C.c细胞为形状不规则的血小板,参与血液凝固D.b细胞会穿过毛细血管壁进入炎症部位进行杀菌15.如图为人体氧气含量变化模式图,以下描述正确的是( ) A.甲为吸入气体,乙为呼出气体B.甲为肾静脉内血液,乙为肾动脉内血液C.甲为肺静脉内血液,乙为肺动脉内血液D.甲为肺泡内氧气,乙为组织细胞内的氧气二、连线题16.成分输血以“缺什么补什么”为原则,大大提高了病人输血治疗的效果。请将下列血液成分和需要的患者进行合理配对三、实验探究题17.根据“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及在显微镜下观察到的视野图像,请回答下列问题: (1)用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来的理由: 。(2)为了便于观察,应选择尾鳍色素 的活的小鱼。(填“少”或“多”)(3)现有10×和40×两种物镜镜头,实验时应选择 物镜镜头。(4)判断图二中的②为毛细血管的依据是 。(5)实验结束后,如何处理小鱼? 。18.回答下列与实验有关的问题:(1)如图是某生物兴趣小组的同学探究“馒头在口腔中的变化”的实验过程,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。①本实验是一组对照实验,其探究的实验变量是 。②请描述步骤D加碘液后的实验现象:1号试管 ;2号试管 。③口腔中的 能使部分淀粉转变成麦芽糖。淀粉最终在 中分解成葡萄糖。④通过实验你得出的结论是: 。(2)下列一组是用显微镜“观察小鱼尾内血液的流动”及“人血涂片”的相关图片,请根据实验的方法步骤和现象,回答问题①如果感觉图2视野较暗。可将图1中 (填字母及名称)对准光源,或者还可以调节大光圈。②图2是人血涂片视野,具有运输氧功能的是 (填图中标号),③图3是小鱼尾鳍内血液流动的视野,[⑨]是毛细血管,判断的依据是④图4用湿棉絮包裹在小鱼头部的鳄盖和躯干部,在实验观察过程中,为维持小鱼的正常呼吸,应时常往棉絮上滴加 。四、综合题19.英国科学家威廉·哈维根据大量实验、观察和逻辑推理,于1628年提出了血液循环的概念。下图中,图1是血液循环的模式图,图2示心脏结构及冠状循环,请据图回答问题:(1)图1中,能完整表示出的循环路线是 循环,该循环的起点是[②] ,终点是[③] 。血液流经⑥时,肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,此时,血液变成含氧多颜色鲜红的动脉血。(2)图2中,心脏是一个主要由 组成的中空的器官,心脏内有防止血液倒流的结构是 ,保证血液在心脏只能按心房→ 的方向流动。(3)据2020年发布的《中国心血管健康与疾病报告》统计,我国的冠心病人数有1139万人,其发病原因主要是图2中的冠状动脉狭窄或阻塞,此时该区域心肌细胞不能获得足够的 ,进而无法获得足够的能量,引发心绞痛或心肌梗塞。患者可通过舌下含服硝酸甘油来缓解症状,药物被舌下毛细血管吸收进入血液后到达病灶。20.下图甲为人体血液的组成图,乙为显微镜下观察到的人血涂片物像,请据图回答问题。(1)血液中具有运输功能的是 (填名称),甲图中[A]代表 ,相当于乙图中的[ ]。(2)乙图中的③位于甲试管中的 处,如果其数量过少,人就会出现 症状。(3)血友病患者受伤后血流不止,推测可能是与乙图中[ ] 含量不足有关。(4)血细胞中能穿过毛细血管,具有吞噬作用的是[ ] 。(5)①与③在结构上的区别是 。21.图一是李刚同学进行血液实验时出现的情况,图二是在显微镜下观察到的血液成分,请根据图示回答问题:(1)图一中试管甲和试管乙内均加入的是新鲜血液,甲试管中血液凝固,乙试管中血液不凝固。其原因是:乙试管内加入 ,目的是 。(2)图二中②的名称是 ,其功能是 。(3)图二中[④] 中含有一种与其功能相关物质,这种物质是 ,它可以在含氧量高的地方与氧结合,在含氧量低的地方与氧分离。(4)最小的血细胞是图二中的[ ] 。五、资料分析题22.阅读材料,回答下列问题。胰腺是兼具外分泌和内分泌功能的腺体(如下图所示)。胰腺中的胰岛是内分泌部,呈小岛状,细胞间有丰富的毛细血管,有利于胰岛细胞分泌的激素进入血液。胰岛中有多种内分泌细胞,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可以升高血糖,胰岛 B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖。胰腺的外分泌物为胰液,由胰腺中的腺泡细胞分泌。胰液中含有多种消化酶,进入小肠,参与蛋白质、脂肪、淀粉等各类物质的进一步消化。食物的性状、气味以及食物对口腔、食道、胃和小肠的刺激都可通过神经反射引起胰液的分泌。急性胰腺炎是胰液中的消化酶被异常激活后,对胰腺及其周围组织进行自身消化的化学性炎症,会引起剧烈的疼痛。引起急性胰腺炎的因素有很多,如酗酒、暴饮暴食、长期高脂高蛋白饮食等。急性胰腺炎患者在饮食方面要严格控制,急性期要严格禁食,待症状稍微缓解后要以清淡的流食为主,严格限制脂肪和蛋白质的摄入。(1)正常人进食后血糖浓度上升, (选填“胰岛素”或“胰高血糖素”)分泌增多,以维持血糖含量的稳定。人看到美味的食物后分泌胰液,属于 (选填“条件”或“非条件”)反射。(2)血液流经胰岛后,氧气含量 (选填“升高”或“降低”)。胰岛分泌的激素进入腺体的毛细血管,随血液循环先后到达心脏的四个腔,最后到达的腔是 。(3)食物中的蛋白质在 (填器官名称)中被初步分解。胰液、肠液中的消化酶将脂肪最终分解为 ,被小肠吸收。(4)根据材料,急性胰腺炎患者症状稍微缓解后,推荐其食用 (单选)。A.米汤 B.老母鸡汤 C.鲫鱼汤 D.牛奶(5)根据材料,请就健康生活提一条合理的建议: 。试卷第1页,共3页试卷第1页,共3页参考答案1.C2.D3.C4.D5.B6.C7.B8.C9.C10.B11.B12.B13.A14.D15.B16.DBAC17.(1)维持小鱼正常呼吸(2)少(3)10×(4)只允许红细胞单行通过(5)放回小鱼适宜生活的环境中18.(1) 唾液 变色或变蓝色 不变色或不变蓝色 唾液淀粉酶 小肠 唾液对淀粉有消化作用(2) ⑤反光镜 ⑥ 红细胞单行通过 清水/水19.(1) 肺 右心室 左心房(2) 肌肉组织 房室瓣/瓣膜 心室(3)氧20.(1) 血浆和红细胞 血浆 ④(2) C 贫血(3)②血小板(4)①白细胞(5)是否有细胞核21.(1) 抗凝剂 防止血液凝固(2) 血浆 运载血细胞,运输养料和代谢废物(3) 红细胞 血红蛋白(4)③血小板22.(1) 胰岛素 条件(2) 降低 左心室(3) 胃 甘油和脂肪酸(4)A(5)均衡膳食或不暴饮暴食(合理即可)答案第1页,共2页答案第1页,共2页 展开更多...... 收起↑ 资源预览