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思想政治
1．1　描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。
1．2　区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学习科学思维的意义。
知识点一　走进思维世界
一、思维的含义与特征
1．思维的含义：思维有广义和狭义之分
(1)广义的思维与意识同义。
(2)狭义的思维与理性认识同义。
(3)“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
2．思维的分类
(1)战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
(2)意义
①是对人类理性认识方式的高度概括。
②是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式。
③是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
3．思维的特征
(1)思维的差异性：不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
(2)思维的共同特征
①思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
②思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
③思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
4．思维与实践的关系
(1)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
(2)正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
二、思维形态及其特征
1．从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。
2．从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。
3．从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维；等等。
4．根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。
(1)如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。
(2)如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
(3)抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
三、思维基本形态的形式及特征
1．抽象思维和形象思维的基本形式
(1)抽象思维的基本形式是概念、判断和推理。
(2)形象思维的基本形式是感觉、知觉和表象。
2．抽象思维和形象思维的主要特征
(1)抽象思维：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
(2)形象思维：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
3．抽象思维和形象思维的关系
抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
1．思维是人脑的产物，源于人脑对客观存在的反映。(×)
剖析：思维是人脑对客观存在的概括和间接的反映，它揭示的是事物的本质和事物间规律性的联系。
2．思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。(×)
剖析：思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此思维不具有直接现实性。实践具有直接现实性。
3．人的感官是人认识外界事物的天然界限，而思维却可以帮助人们突破这一天然界限。这种观点表明思维具有预见性。(×)
剖析：人的感官是人认识外界事物的天然界限，而思维却可以帮助人们突破这一天然界限。这种观点表明思维具有间接性。由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。
4．思维的能动性是指思维如实地反映认识对象，能够帮助人们在实践中实现预期的目的。(×)
剖析：思维作为理性认识，是有正确和错误之分的。思维的能动性，不仅指思维能够能动地反映认识对象，而且还能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象；正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，而错误的思维则往往导致实践的失败。
5．形象思维是以概念作为思维的基本单元的。(×)
剖析：形象思维是以感性形象作为思维的基本单元的，抽象思维则是以概念作为思维的基本单元的。
考点一　思维的含义
典例1　(2025·河北石家庄校考)下列关于“逻辑与思维”中“思维”的表述正确的是(　　)
A．人脑对客观事物的现象和外部联系的反映
B．思维就是感性认识和理性认识
C．思维是对事物的本质及其规律的反映
D．对事物的一切认识都是思维
答案：C
解析：“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映，C正确。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段，A错误。狭义的思维与理性认识同义，而不是包括感性认识和理性认识，B错误。思维指的是认识的高级阶段，并不是一切认识都是思维，D错误。故本题选C。
考点二　思维的特征
典例2　(2025·河北“五个一”名校联盟联考)请赏析下列名句。
《沁园春·雪》毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
该词通过描绘了雪的壮观，展现了北国特有的冬季风光，进一步反映了词人对祖国山河的深深热爱和作为领袖的博大胸襟和抱负。该词及分析体现了思维的特征是(　　)
①形象性　②概括性　③动态性　④能动性
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案：C
解析：形象性不属于思维的特征，①排除；该词通过具体的雪景，概括了对整个北国冬季风光的印象，展示了思维的概括性，②符合题意；动态性是辩证思维的特征，③不选；该词不仅描绘了自然景观的雄伟，更寄寓了词人的豪情壮志，显示了人类不满足于现状，积极向上的精神，这反映了思维的能动性，④符合题意。故本题选C。
考点三　形象思维
典例3　(2024·黑龙江、吉林、辽宁高考，9)“昔我往矣，杨柳依依”(《诗经·采薇》)。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”(刘桢《赠徐干诗》)的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知(　　)
①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映　②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件　③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念　④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案：A
解析：柳树作为现实中客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意。古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。故本题选A。
考点四　抽象思维
典例4　(2024·山东高考，10)2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为(　　)
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践　②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的　③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性　④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
答案：A
解析：探索县域小城文旅火热的“密码”，找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践，①正确。本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②排除。抽象思维能够揭示事物的本质和规律，通过梳理“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性，③正确。浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”关键词，体现了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊性，不符合题意，④排除。故本题选A。
知识点二　把握逻辑要义
一、“逻辑”的多种含义
1．“逻辑”的不同用法
逻辑的主要含义 归属范围 举例 区别与联系
规律 所有科学的研究对象 ①历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展 ②适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑 作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律
逻辑规律与规则 逻辑学的研究对象 ①某篇文章逻辑性强 ②某个说法不合逻辑 ③只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，作出合乎逻辑的结论来 作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。符合逻辑规律与规则的思维又称为逻辑思维，逻辑思维是众多思维方式中的一种思维方式
思维方法 逻辑学的研究对象 ①只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑 ②“强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑 ③还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道 作为思维方法的逻辑，也指某种理论、观点
逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 ①大学生应该上逻辑课 ②在一般人的印象中，逻辑很难学 ③现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要 逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系
2.广义逻辑学和狭义逻辑学
(1)历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑，把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑；广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，也包括辩证逻辑等。
(2)形式逻辑与推理
①推理：推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
②形式逻辑的研究重点：形式逻辑特别关注推理问题。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
③形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
④论证与论辩(推理的应用)
A．论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。
B．论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。
C．论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
(3)学习形式逻辑的意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
二、逻辑思维的基本要求
1．思维的确定性要求：同一律
(1)遵循同一律的原因：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么。
(2)通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。即：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
(3)同一律的要求
①在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
②在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。
③同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
2．思维的一致性要求：矛盾律
(1)遵循矛盾律的原因：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误。
(2)通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。即：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。
(3)矛盾律的要求
①在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
②矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的。自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。
③客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。
④矛盾律表明：论断“A”和“非A”必有一假。
3．思维的明确性要求：排中律
(1)遵循排中律的原因：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
(2)通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。即：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同假，其中必有一真。
(3)排中律的要求
①在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。
②排中律表明：A和非A必有一真。
4．同一律、矛盾律和排中律
(1)地位：是形式逻辑的基本规律。
(2)产生
①这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。
②人们通过无数次的社会实践，既认识到了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。
(3)作用：实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。
1．学习广义逻辑学的基本知识与方法，是学习狭义逻辑学的基础。(×)
剖析：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
2．从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。(×)
剖析：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
3．同一律要求人们：在不同的时间、条件下，对同一对象所形成的概念或判断，必须同一。(×)
剖析：在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。
4．有人问：“有没有飞碟？”你既不肯定有，也不肯定没有，而是说：“我不清楚。”这种回答违反了排中律的要求。(×)
剖析：这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是客观存在的一个认识问题。排中律只是在逻辑上要求对两个矛盾判断明确地肯定一个，并不要求必须马上肯定一个。
5．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相矛盾的错误。(×)
剖析：这一诗句运用了衬托的手法，以动衬静，渲染山林的幽静，体现了动与静的辩证统一，属于辩证法中的客观矛盾。
考点一　“逻辑”的含义
典例1　(2025·山东潍坊期中)习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的重要讲话中强调：“以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，是全党全国各族人民在新时代新征程的中心任务。”深入学习习近平总书记重要论述，科学把握中国式现代化的前进方向，必须深刻领悟中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。下列选项中关于“逻辑”的用法与材料一致的是(　　)
A．共建“一带一路”站在了历史正确的一边，符合时代的进步逻辑
B．“因为担心失衡跌倒，我们的思想紧紧抓住逻辑这个扶手”
C．“举一反三”是一种类比的逻辑方法，用于启发式教学很有效
D．“逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人不看，不讲逻辑的人别人懒得理”
答案：A
解析：材料中“必须深刻领悟中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑”的“逻辑”指的是客观规律；“共建‘一带一路’站在了历史正确的一边，符合时代的进步逻辑”中的“逻辑”也指的是规律，A符合题意。“逻辑这个扶手”中的“逻辑”指的是逻辑学，B不符合题意。“逻辑方法”中的“逻辑”指的是思维方法，C不符合题意。D中的“逻辑”指的是逻辑规律及规则，D不符合题意。故本题选A。
考点二　同一律
典例2　(2024·浙江6月选考，24)起初，我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，这便是“眼见为实”的由来。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发明工具，这也是人类与其他动物的根本区别之一。如果以上陈述为真，可必然得出(　　)
①人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的　②只有借助工具，人类才能认识浩瀚宇宙和微小粒子　③人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程　④除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
答案：C
解析：材料中强调我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，不等于人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的，①违背了同一律，排除。材料中强调的是发明工具是人类与其他动物的根本区别之一，而“除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具”偷换了论题，违背了同一律，④排除。“然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发明工具”，说明借助工具是人类认识浩瀚宇宙和微小粒子的必要条件，②正确。为了探索宇宙和微小粒子奥秘，人类必须不断发明工具，说明实践是认识发展的动力，人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程，③正确。故本题选C。
考点三　矛盾律
典例3　(2023·天津高考，11)“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(　　)
A．不能违背排中律，持“两不可”的态度
B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A”
C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
答案：B
解析：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B正确。漫画没有涉及排中律，A排除。漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，C排除。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。故本题选B。
考点四　排中律
典例4　(2023·广东高考，16)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。
甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”
丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”
丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明，只有一人预测错误。由此推断(　　)
A．只有1号选手打破纪录
B．两位选手都没打破纪录
C．只有5号选手打破纪录
D．两位选手都打破了纪录
答案：D
解析：只有1号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，但只有一人预测错误，A不符合题意。两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，但只有一人预测错误，B不符合题意。只有5号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，但只有一人预测错误，C不符合题意。两位选手都打破了纪录，只有丙判断错误，D符合题意。故本题选D。
知识点三　领会科学思维
一、科学思维的含义与特征
1．科学思维的含义
(1)科学思维的两个基本条件：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。任何思维都是内容与形式的统一。
(2)科学思维的含义
①这里所说的科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
②科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
2．科学思维的特征
(1)科学思维追求认识的客观性
原因：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。
(2)科学思维的结果具有预见性
原因：科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
(3)科学思维的结果具有可检验性
原因：思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
二、学习科学思维的意义
1．学习科学思维的思维素养意义
(1)学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
原因：科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
(2)学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
原因：世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
(3)学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
2．学习科学思维的思想政治意义
人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
(1)学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
(2)学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
(3)把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
1．内容与形式的统一是科学思维的基本条件。(×)
剖析：内容真实和形式正确是科学思维的基本条件。
2．科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的总称。(×)
剖析：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
3．学习科学思维，我们就能把握事物的本质和发展规律。(×)
剖析：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
4．科学思维就是科学精神。(×)
剖析：学习科学思维与发扬科学精神是相互促进的，但二者不能等同。科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为根据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。
5．学习科学思维的思维素养意义就在于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。(×)
剖析：科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。学习科学思维的思维素养意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
考点一　科学思维的基本条件
典例1　(2025·安徽阜阳开学考)下面漫画中某人的思维(　　)
①主观臆造，不科学　②是不能达到正确认识结果的思维　③是科学思维　④没有做到内容与形式的统一
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案：A
解析：漫画中“抓阄看下，哪天施工日子好”是一种唯心主义的做法，属于主观臆造的思维，不科学，是不能达到正确认识结果的思维，①②符合题意。材料属于主观臆造的思维，体现的是不科学思维，③不符合题意。任何思维都是内容与形式的统一，④错误。故本题选A。
考点二　科学思维的特征
典例2　(2025·黑龙江哈尔滨三中月考)在盐碱地上，过多的盐分会使一般植物的生长受到抑制，所以只能生长耐盐的植物，如盐蓬、碱蓬等。我国劳动人民运用了“盐随水来、盐随水去”的易溶盐运动规律，先挖沟降低地下水水位，再灌溉淡水或利用降雨将土壤中的易溶盐淋洗到农作物能承受的含量水平，在盐碱地上种庄稼。这表明(　　)
①科学思维从实际出发，努力把握和遵循客观规律　②运用科学思维有利于解决生产生活中遇到的问题　③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验　④科学思维能够以正确的形式如实地反映客观对象
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案：A
解析：我国劳动人民运用了“盐随水来、盐随水去”的易溶盐运动规律，在盐碱地上种庄稼，表明科学思维从实际出发，努力把握和遵循客观规律，运用科学思维有利于解决生产生活中遇到的问题，①②正确。材料未体现科学思维的结果要接受实践的检验，也未涉及思维形式，③④排除。故本题选A。
考点三　学习科学思维的意义
典例3　(2025·江苏连云港月考)学会科学思维，我们才能更深刻理解和领会习近平新时代中国特色社会主义思想，以创造性工作把党中央决策部署落到实处。这表明学会科学思维(　　)
①旨在纠正逻辑错误，捍卫真理　②能提高政治站位，提升政治觉悟　③提高了人们认识结果的预见性　④有利于我们把握新情况，解决新问题
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
答案：D
解析：材料强调学习科学思维的思想政治意义，不强调对于逻辑思维的意义，①排除。科学思维的结果具有预见性，强调对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，不符合题意，③排除。学会科学思维，我们才能更深刻理解和领会习近平新时代中国特色社会主义思想，以创造性工作把党中央决策部署落到实处，这表明学会科学思维能提高政治站位，提升政治觉悟，有利于我们把握新情况，解决新问题，②④正确。故本题选D。
大题专讲
　[2024·福建高考，19(2)]某日，涂某(买方)与蔡某(卖方)签订购房合同，约定：①购房总价100万元，首期支付40万元购房款，剩余60万元由涂某向银行贷款来支付；②若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金。合同签订当日，涂某支付了6万元订金，次日支付34万元购房款。之后，国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款。为此双方发生纠纷，并诉至法院。蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60万元；②涂某支付10万元违约金；③适用罚则，订金不予返还。
运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款。
审设问 本题属于分析说明类主观题，需调用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款
审材料 信息①：矛盾律的逻辑知识→可联系逻辑思维矛盾律的要求，在同一时间、从同一方面对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”，不能同真，必有一假 信息②：若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，因国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款→可联系充分条件假言判断(设为“A”)，前件真，后件一定真，材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。即前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真 信息③：涂某不能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂某违约”假。据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假。据此，可完善合同相关条款→可联系若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，但不可抗力除外
组答案 分析合同的逻辑问题：①矛盾律常用公式“A不是非A”来表示，意思是：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。②合同第二条是一个充分条件假言判断(设为“A”)，前件真，后件一定真。③材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真；涂某不能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂某违约”假。④据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假。据此，可完善合同相关条款：若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，但不可抗力除外。
　(2025·江苏部分校一调)阅读材料，完成要求。
实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望。早在1971年，美国就曾向中国作出明确承诺：中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，即“一中”政策。但近年来美方不断炒作台湾问题，更是自顾自地提出了“与台湾关系法”“对台六项保证”作为“一中”政策的定语，还在多个场合鼓吹“台湾地位未定”。民进党当局罔顾历史与现实，甘愿成为美国制约中国的“棋子”，向美购买武器“壮胆”，配合美国搞军事训练计划，一步步把台湾同胞绑上“台独”战车，遭到了台湾社会及各界有识之士的纷纷批评。
针对近期外部势力干涉台湾事务和“台独”势力分裂活动的严重挑衅，中国政府坚决开展反分裂、反干涉重大斗争，采取了一系列包括军事演习在内的强有力反制措施，展示了我们维护国家主权和领土完整、反对“台独”的坚强决心和强大实力。我们有充分的理由相信，“祖国必须统一，也必然统一。”
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析美国反动势力的错误之处并分析错误的原因。
答案：①同一律要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。美国的“一中”政策和中国的“一中”原则，其内涵都是承认“一个中国”。但美方通过不断加定语，企图偷换概念，违反了同一律。②矛盾律要求：在同一思维过程所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。美国一方面承认“一中”政策，另一方面又鼓吹“台湾地位未定”，自相矛盾，违反了矛盾律。
解析：本题的设问为批驳类，找出美国反动势力的错误之处并分析错误的原因。早在1971年，美国就曾向中国作出明确承诺：中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府……即“一中”政策。但近年来美方不断炒作台湾问题，更是自顾自地提出了“与台湾关系法”“对台六项保证”作为“一中”政策的定语，可联系违反了同一律；美国一方面承认“一中”政策，另一方面又鼓吹“台湾地位未定”，可联系违反了矛盾律。整合信息，组织答案。
课时作业
一、选择题
1．(2025·福建百校联盟阶段练)万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是诗歌创作史上的不朽杰作。
对于这首诗，下列分析正确的是(　　)
①以具体的感性形象作为思维的基本单元　②通过概念性的基本单元，凸显了红军战士大无畏的英雄气概　③没有触及事物的本质和规律　④思维具有概括性，从红军长征中遇到的艰难险阻概括出“远征难”
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
2．(2025·湖北黄冈一模)你要写草原，就不能只写草原。你要写触手可及的蓝天白云和近在眼前的羊群；要写蒙古包的孤独和马头琴奏出的悠远长调；你要写奔驰的骏马和马背上的一代天骄；你要写香醇的马奶酒和奔放的舞蹈。据此分析，要想写好草原，需要(　　)
①运用抽象思维揭示草原本质　②运用形象思维展现草原特色　③运用发散思维探求写作新思路　④运用逆向思维反向求索
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
3．(2025·河北张家口开学考)“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”“好雨知时节，当春乃发生”“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，雨在诗词中有着特殊的意义，雨带给诗人的，有喜悦，有悲伤，有感慨，有哀叹。可见(　　)
①采用以景衬情的创作手法，是因为有的人为事物的联系不是客观的　②诗词赋予“雨”以意象之美，是从感性具体到思维具体的思维过程　③雨在诗词中表达着不同的意义，印证了意识是客观存在的主观映像　④诗人以生动的语言将感情跃然纸上，在创作中充分运用了形象思维
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
4．(2025·河北邯郸一模)唐代诗人杜甫在《望岳》中写道：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情。这首诗的创作过程(　　)
①以概念为基本单元，触及事物的本质和规律　②运用抽象思维，从思维具体发展到了思维抽象　③体现了以感觉、知觉和表象为基础的形象思维　④呈现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
5．(2025·湖南长沙阶段练)第三届湖南旅游发展大会主题logo正式发布。“衡阳是雁城，这个logo分开看就像大雁在飞一样，衡阳是湘水、蒸水和耒水的汇合地，所以它又表示水系的一个变化，同时它又有点像中华传统建筑的屋顶。大雁后方的太阳远观似旭日高升，近看又像一束跳跃的火苗，代表着蒸蒸日上的寓意。火苗的形象可以看到湖南城市性格里的热情直率，湖南菜的鲜香火辣等等。”此标志的寓意(　　)
①把概念作为思维的基本单元，揭示了事物的本质和规律　②是运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及本质和规律　③说明科学思维的结果具有可检验性，在实践中修正错误，坚持真理　④具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
6．(2025·河北张家口模拟)某校有甲、乙、丙、丁四位同学参加2024年河北省数学高中联赛，同学们对他们的获奖情况进行以下预测。已知，下列预测只有一个是正确的，那么，获奖的应该是(　　)
①甲不能获奖，因为甲在初赛中出线很艰难； ②乙解题速度快、思维敏捷，乙会获奖； ③丁心理素质好、发挥稳定，丁将获奖； ④乙参赛过程磕磕绊绊，乙不可能最终获奖。
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
7．(2025·江浙皖高中发展共同体联考)我国住建部通知上海等22个城市试点房屋体检、养老金、保险制度，构建房屋安全管理长效机制。关于房屋养老金就是房产税的言论很快冲上热搜。住建部立即辟谣，传言房屋养老金是另一种房地产税，纯属混淆视听，房屋养老金无需百姓另花钱，已包含在购房时缴纳的维修基金中，相关争论可止。以下哪项的逻辑错误与传言的错误最为相似(　　)
A．社会保险包括养老、医疗、生育、工伤、失业五种
B．任何事物都存在着矛盾，他们两人怎么会没有矛盾呢
C．我不认为创业期需要KPI(关键绩效指标)，但也不是说KPI不重要
D．我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品
8．(2025·福建阶段练)阿尔法起源，是美国南卡罗来纳州耶马西镇的一家医学研究机构，提供“非人灵长类动物产品和生物研究服务”，临床试验包括进行性脑部疾病的研究。2024年11月6日，43只恒河雌性猴从“阿尔法起源”的医疗机构逃脱。当地警方称：逃脱的猴子没有感染任何疾病，不会对人类造成伤害，对公众来说没有任何危险。请公众在遇到这些猴子时，在任何情况下都不要接近它们。警方的言论(　　)
A．遵循了思维的确定性要求
B．违背了思维的一致性要求
C．遵循了思维的明确性要求
D．承认了客观事物是变化发展的
9．(2025·江浙皖高中发展共同体联考)小明对同桌小亮说：“我来出道计算题考考你，我有100元，买书本花了40元，买绿植花了30元，买玩具花了16元，买零食花了14元，全部花完。你把每次剩余的钱加起来算一下是多少。”小亮：“这太简单了，第一次剩60，第二次剩30，第三次剩14，第四次剩0，加起来……诶？怎么加起来是104？”小亮算了几次都是104，有点弄糊涂了。从逻辑角度看，小亮被弄糊涂是因为小明(　　)
A．违反同一律，思维存在不一致性
B．违反矛盾律，犯了自相矛盾的错误
C．违反排中律，思维存在不明确性
D．思维不确定，犯了“偷换概念”的错误
10．(2025·安徽阜阳开学考)凤凰过生日，百鸟都来祝贺，唯独蝙蝠没有露面。蝙蝠说：“我长着兽脚，属于走兽类。凭什么要向凤凰祝贺？”麒麟做寿，蝙蝠仍旧没有露面。蝙蝠说：“我长着双翅，属于飞禽类。怎么要向麒麟祝贺？”从蝙蝠的生物学分类来说，以下说法正确的是(　　)
①蝙蝠思维违背矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误　②兽与非兽不能同真，二者必居其一　③蝙蝠犯了“两不可”的错误，违背排中律　④蝙蝠偷换概念，违背了确定性的要求
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
11．(2025·吉林通化阶段练)科学家通过大量的气象观测数据和模型模拟，发现人类活动排放的温室气体是气候变化的主要原因，进而预测了气候变化对环境和生态的影响。这一思维(　　)
①提高了人们的政治站位　②其结果具有可检验性　③发挥了学科权威的作用　④得出的结论具有或然性
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
12．(2025·宁夏吴忠月考)天王星冲日、月掩金星、土木伴月、月偏食……随着现代科技的发展，天文专家能准确分析并判断各种“天象大片”上演的时间。这说明(　　)
①运用科学思维能从感性认识上升到理性认识　②运用科学思维能预测事物的变化发展
③运用科学思维能比较精确地认识事物　④运用科学思维能够修正错误、坚持真理
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
二、非选择题
13．(2025·天域全国名校协作体联考)阅读材料，完成要求。
小元素里有大世界，关于是否在饮用水中加氟化物以减少龋齿病的问题，某班开展了如下讨论。
甲同学：把氟化物加到饮用水中的想法荒谬绝伦。氟是化学界的“死亡元素”，曾有数十位化学家因制取氟单质中毒殉难，所以氟化物都是剧毒，不能添加到饮用水中。
乙同学：氟这个元素就是一把双刃剑。极少的氟最有助于预防龋齿，如果水中的氟含量小于0.5 ppm，龋齿的发生率将达到70%～90%。但当饮用水中的含氟量大于1 ppm，牙齿就会慢慢出现斑点，并且变脆；大于4 ppm时，还可能患上氨骨病，导致骨骼畸形，长期摄入甚至会引发瘫痪。因此应根据当地敷牙症和龋病的流行情况决定是否需要在饮用水中加氟化物。
运用形式逻辑的基本规律的知识，说明甲同学观点的逻辑错误。
14．(2025·福建百校联盟阶段练)阅读材料，完成要求。
2024年9月9日至15日是第11个国家网络安全宣传周。网络安全已是国家安全的重要组成部分。如果没有网络安全，就没有国家安全。如今，网络安全威胁和风险日益突出，迫切要求我们筑牢网络安全屏障，坚决维护国家网络安全。近年来，我国紧跟新时代网络安全的发展趋势，通过颁布《中华人民共和国数据安全法》等法律法规，出台《网络安全审查办法》等政策文件，在网络安全领域取得了显著成就，广大民众在网络空间获得了更多的安全感、幸福感和满意度。
网络虽无边，安全却有界。无论什么时候，维护网络安全都是全社会共同责任，需要政府、企业、社会组织、广大网民共同参与，共筑网络安全防线。
结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，说明我国是如何维护国家网络安全的。
要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④120字左右。
课时作业（解析版）
一、选择题
1．(2025·福建百校联盟阶段练)万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是诗歌创作史上的不朽杰作。
对于这首诗，下列分析正确的是(　　)
①以具体的感性形象作为思维的基本单元　②通过概念性的基本单元，凸显了红军战士大无畏的英雄气概　③没有触及事物的本质和规律　④思维具有概括性，从红军长征中遇到的艰难险阻概括出“远征难”
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案：B
解析：毛泽东的《七律·长征》形象地概括了红军长征的战斗历程，属于形象思维，以具体的感性形象作为思维的基本单元，①符合题意。题干中的诗属于形象思维，基本单元的概念性是抽象思维的特征，②排除。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，③错误。《七律·长征》形象地概括了红军长征的战斗历程，表达了长征的艰苦卓绝，这说明思维具有概括性，从红军长征中遇到的艰难险阻概括出“远征难”，④符合题意。故本题选B。
2．(2025·湖北黄冈一模)你要写草原，就不能只写草原。你要写触手可及的蓝天白云和近在眼前的羊群；要写蒙古包的孤独和马头琴奏出的悠远长调；你要写奔驰的骏马和马背上的一代天骄；你要写香醇的马奶酒和奔放的舞蹈。据此分析，要想写好草原，需要(　　)
①运用抽象思维揭示草原本质　②运用形象思维展现草原特色　③运用发散思维探求写作新思路　④运用逆向思维反向求索
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
答案：C
解析：材料体现的是形象思维，没有体现抽象思维，①排除。逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。材料不涉及逆向思维，④不符合题意。写蓝天白云、羊群、蒙古包、马头琴、骏马等草原的具体形象，展示出草原之美和草原特色文化，体现了形象思维和发散思维，②③符合题意。故本题选C。
3．(2025·河北张家口开学考)“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”“好雨知时节，当春乃发生”“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，雨在诗词中有着特殊的意义，雨带给诗人的，有喜悦，有悲伤，有感慨，有哀叹。可见(　　)
①采用以景衬情的创作手法，是因为有的人为事物的联系不是客观的　②诗词赋予“雨”以意象之美，是从感性具体到思维具体的思维过程　③雨在诗词中表达着不同的意义，印证了意识是客观存在的主观映像　④诗人以生动的语言将感情跃然纸上，在创作中充分运用了形象思维
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案：D
解析：事物之间的联系具有客观性，可以分为人为事物的联系和自在事物的联系，①错误。诗词赋予“雨”以意象之美，属于感性具体的思维形式，没有体现从感性具体到思维具体的思维过程，②错误。雨带给诗人的，有喜悦，有悲伤，有感慨，表明意识是客观存在的主观映像，③符合题意。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，诗人描写的雨带有喜悦、悲伤、感慨的感彩，表明在创作中充分运用了形象思维，④符合题意。故本题选D。
4．(2025·河北邯郸一模)唐代诗人杜甫在《望岳》中写道：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情。这首诗的创作过程(　　)
①以概念为基本单元，触及事物的本质和规律　②运用抽象思维，从思维具体发展到了思维抽象　③体现了以感觉、知觉和表象为基础的形象思维　④呈现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案：D
解析：这首诗的描写属于形象思维，能够触及事物的本质和规律，抽象思维以概念为基本单元，注重思维表达的严谨性，①错误；“从思维具体发展到了思维抽象”这一说法不符合认识发展规律，应为从思维抽象到思维具体，②错误；这首诗的创作过程体现了以感觉、知觉和表象为基础的形象思维，呈现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，③④正确。故本题选D。
5．(2025·湖南长沙阶段练)第三届湖南旅游发展大会主题logo正式发布。“衡阳是雁城，这个logo分开看就像大雁在飞一样，衡阳是湘水、蒸水和耒水的汇合地，所以它又表示水系的一个变化，同时它又有点像中华传统建筑的屋顶。大雁后方的太阳远观似旭日高升，近看又像一束跳跃的火苗，代表着蒸蒸日上的寓意。火苗的形象可以看到湖南城市性格里的热情直率，湖南菜的鲜香火辣等等。”此标志的寓意(　　)
①把概念作为思维的基本单元，揭示了事物的本质和规律　②是运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及本质和规律　③说明科学思维的结果具有可检验性，在实践中修正错误，坚持真理　④具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
答案：D
解析：湖南旅游发展大会主题logo是一种艺术形式，通过它表达衡阳、湖南特色文化及湖南人热情向上的性格，运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及事物的本质和规律，体现的是形象思维，具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性的特点，②④正确。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，把概念作为思维的基本单元，揭示事物的本质和规律，用logo传递美好寓意是形象思维，不是抽象思维，①排除。材料没有涉及科学思维的结果具有可检验性，③排除。故本题选D。
6．(2025·河北张家口模拟)某校有甲、乙、丙、丁四位同学参加2024年河北省数学高中联赛，同学们对他们的获奖情况进行以下预测。已知，下列预测只有一个是正确的，那么，获奖的应该是(　　)
①甲不能获奖，因为甲在初赛中出线很艰难； ②乙解题速度快、思维敏捷，乙会获奖； ③丁心理素质好、发挥稳定，丁将获奖； ④乙参赛过程磕磕绊绊，乙不可能最终获奖。
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
答案：A
解析：②④这两个预测分别是论断“A”和否定论断“非A”，这两个论断不能同假，必有一真。根据材料中强调可知只有一个预测是正确的，那么可以确定的是①③两个判断是错误的，①说甲不能得奖，这是一个假判断，因此可以推断出甲获奖。A入选，B、C、D不选。故本题选A。
7．(2025·江浙皖高中发展共同体联考)我国住建部通知上海等22个城市试点房屋体检、养老金、保险制度，构建房屋安全管理长效机制。关于房屋养老金就是房产税的言论很快冲上热搜。住建部立即辟谣，传言房屋养老金是另一种房地产税，纯属混淆视听，房屋养老金无需百姓另花钱，已包含在购房时缴纳的维修基金中，相关争论可止。以下哪项的逻辑错误与传言的错误最为相似(　　)
A．社会保险包括养老、医疗、生育、工伤、失业五种
B．任何事物都存在着矛盾，他们两人怎么会没有矛盾呢
C．我不认为创业期需要KPI(关键绩效指标)，但也不是说KPI不重要
D．我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品
答案：B
解析：在我国，社会保险主要包括养老、医疗、生育、工伤、失业等，A的逻辑错误是划分不全，排除。房屋养老金就是房产税，违背了同一律。“任何事物都存在着矛盾”中的“矛盾”是哲学中的矛盾，指的是对立统一关系；“他们两人怎么会没有矛盾呢”中的“矛盾”是生活矛盾，违反了同一律的要求，所犯的逻辑错误是“偷换概念”，与传言的错误相似，B正确。“我不认为创业期需要KPI(关键绩效指标)，但也不是说KPI不重要”违反了排中律，所犯的逻辑错误是“两不可”，C排除。“发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品”违反了矛盾律，所犯的错误是“自相矛盾”，D排除。故本题选B。
8．(2025·福建阶段练)阿尔法起源，是美国南卡罗来纳州耶马西镇的一家医学研究机构，提供“非人灵长类动物产品和生物研究服务”，临床试验包括进行性脑部疾病的研究。2024年11月6日，43只恒河雌性猴从“阿尔法起源”的医疗机构逃脱。当地警方称：逃脱的猴子没有感染任何疾病，不会对人类造成伤害，对公众来说没有任何危险。请公众在遇到这些猴子时，在任何情况下都不要接近它们。警方的言论(　　)
A．遵循了思维的确定性要求
B．违背了思维的一致性要求
C．遵循了思维的明确性要求
D．承认了客观事物是变化发展的
答案：B
解析：材料中警方的言论称“逃脱的猴子没有感染任何疾病……对公众来说没有任何危险”，又称“任何情况下都不要接近它们”显然是自相矛盾的，违背了思维的一致性要求，不是遵循了思维的确定性和明确性要求，A、C不符合题意，B正确。材料未体现承认了客观事物是变化发展的，D不符合题意。故本题选B。
9．(2025·江浙皖高中发展共同体联考)小明对同桌小亮说：“我来出道计算题考考你，我有100元，买书本花了40元，买绿植花了30元，买玩具花了16元，买零食花了14元，全部花完。你把每次剩余的钱加起来算一下是多少。”小亮：“这太简单了，第一次剩60，第二次剩30，第三次剩14，第四次剩0，加起来……诶？怎么加起来是104？”小亮算了几次都是104，有点弄糊涂了。从逻辑角度看，小亮被弄糊涂是因为小明(　　)
A．违反同一律，思维存在不一致性
B．违反矛盾律，犯了自相矛盾的错误
C．违反排中律，思维存在不明确性
D．思维不确定，犯了“偷换概念”的错误
答案：D
解析：违反同一律，指的是违反了思维的确定性要求，而“思维存在不一致性”指的是违反了矛盾律，A不选。矛盾律是指在同一思维过程中，两个互相矛盾或反对的思想不能同时为真；排中律是指在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同假，必有一真。而本题中并不涉及矛盾律和排中律的问题，B、C不选。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一。这里小亮是按照每次剩余的钱相加，与原本的总钱数100元不是同一思维过程的同一对象，把不同思维过程的结果进行不恰当的比较，导致思维存在不确定，犯了“偷换概念”的错误，D正确。故本题选D。
10．(2025·安徽阜阳开学考)凤凰过生日，百鸟都来祝贺，唯独蝙蝠没有露面。蝙蝠说：“我长着兽脚，属于走兽类。凭什么要向凤凰祝贺？”麒麟做寿，蝙蝠仍旧没有露面。蝙蝠说：“我长着双翅，属于飞禽类。怎么要向麒麟祝贺？”从蝙蝠的生物学分类来说，以下说法正确的是(　　)
①蝙蝠思维违背矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误　②兽与非兽不能同真，二者必居其一　③蝙蝠犯了“两不可”的错误，违背排中律　④蝙蝠偷换概念，违背了确定性的要求
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案：A
解析：从蝙蝠的生物学分类来说，“是兽”与“不是兽”不能同真，二者必居其一，蝙蝠认为自己既“是兽”又“不是兽”违背矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，①②说法正确。排中律要求“A”和“非A”必有一真，违反排中律的逻辑错误是“两不可”，蝙蝠违背了矛盾律，而不是排中律，③不符合题意。确定性是同一律的要求，蝙蝠没有偷换概念、违背同一律，④不符合题意。故本题选A。
11．(2025·吉林通化阶段练)科学家通过大量的气象观测数据和模型模拟，发现人类活动排放的温室气体是气候变化的主要原因，进而预测了气候变化对环境和生态的影响。这一思维(　　)
①提高了人们的政治站位　②其结果具有可检验性　③发挥了学科权威的作用　④得出的结论具有或然性
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案：C
解析：材料讨论的是科学家如何通过数据和模型预测气候变化及其影响，这是一个科学研究的过程，与政治站位无关，①不选。科学家通过观测数据和模型模拟得出的结论，是基于客观事实和科学方法的。这些结论可以通过进一步的观测和实验来验证其准确性，即其结果具有可检验性，这是科学思维的一个重要特征，②正确。题目中并未提及学科权威的作用，而是强调了科学家通过科学方法和数据得出结论的过程。此外，科学研究的结论并非仅仅依赖于学科权威，而是需要经过严格的科学验证，③不正确。在科学研究中，尽管科学家会尽力确保数据的准确性和模型的合理性，但由于存在各种不确定性和复杂性所得出的结论往往具有一定的或然性，即超前思维具有不确定性，④正确。故本题选C。
12．(2025·宁夏吴忠月考)天王星冲日、月掩金星、土木伴月、月偏食……随着现代科技的发展，天文专家能准确分析并判断各种“天象大片”上演的时间。这说明(　　)
①运用科学思维能从感性认识上升到理性认识　②运用科学思维能预测事物的变化发展
③运用科学思维能比较精确地认识事物　④运用科学思维能够修正错误、坚持真理
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
答案：C
解析：材料没有涉及从感性认识上升到理性认识，①不符合题意。天文专家能准确分析并判断各种“天象大片”上演的时间，体现了科学思维的结果具有预见性，运用科学思维能预测事物的变化发展，运用科学思维能比较精确地认识事物，②③符合题意。材料没有体现修正错误、坚持真理，④不符合题意。故本题选C。
二、非选择题
13．(2025·天域全国名校协作体联考)阅读材料，完成要求。
小元素里有大世界，关于是否在饮用水中加氟化物以减少龋齿病的问题，某班开展了如下讨论。
甲同学：把氟化物加到饮用水中的想法荒谬绝伦。氟是化学界的“死亡元素”，曾有数十位化学家因制取氟单质中毒殉难，所以氟化物都是剧毒，不能添加到饮用水中。
乙同学：氟这个元素就是一把双刃剑。极少的氟最有助于预防龋齿，如果水中的氟含量小于0.5 ppm，龋齿的发生率将达到70%～90%。但当饮用水中的含氟量大于1 ppm，牙齿就会慢慢出现斑点，并且变脆；大于4 ppm时，还可能患上氨骨病，导致骨骼畸形，长期摄入甚至会引发瘫痪。因此应根据当地敷牙症和龋病的流行情况决定是否需要在饮用水中加氟化物。
运用形式逻辑的基本规律的知识，说明甲同学观点的逻辑错误。
答案：甲同学的观点偷换概念，违反了同一律的要求。氟、氟单质、氟化物不是同一个对象，氟化物都是剧毒的结论无法必然得出。
解析：本题要求说明甲同学观点的逻辑错误，可调用形式逻辑的基本规律的知识并根据甲同学观点具体分析即可，注意抓关键字。氟是化学界的“死亡元素”，曾有数十位化学家因制取氟单质中毒殉难，所以氟化物都是剧毒，不能添加到饮用水中，可知甲同学的观点偷换概念，违反了同一律的要求。整合信息，组织答案。
14．(2025·福建百校联盟阶段练)阅读材料，完成要求。
2024年9月9日至15日是第11个国家网络安全宣传周。网络安全已是国家安全的重要组成部分。如果没有网络安全，就没有国家安全。如今，网络安全威胁和风险日益突出，迫切要求我们筑牢网络安全屏障，坚决维护国家网络安全。近年来，我国紧跟新时代网络安全的发展趋势，通过颁布《中华人民共和国数据安全法》等法律法规，出台《网络安全审查办法》等政策文件，在网络安全领域取得了显著成就，广大民众在网络空间获得了更多的安全感、幸福感和满意度。
网络虽无边，安全却有界。无论什么时候，维护网络安全都是全社会共同责任，需要政府、企业、社会组织、广大网民共同参与，共筑网络安全防线。
结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，说明我国是如何维护国家网络安全的。
要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④120字左右。
答案：①科学思维追求认识的客观性。我国从网络安全威胁和风险日益突出的客观实际出发，制定措施维护国家网络安全。②科学思维的结果具有预见性。我国紧跟新时代网络安全的发展趋势，通过颁布法律法规、出台政策文件维护国家网络安全。③科学思维的结果具有可检验性。通过各种措施，我国在网络安全领域取得了显著成就，广大民众在网络空间获得了更多的安全感、幸福感和满意度。
解析：本题的设问要求可转换为我国维护国家网络安全的措施，需要调用“科学思维的特征”的有关知识，从措施角度分析作答。网络安全威胁和风险日益突出，迫切要求我们筑牢网络安全屏障，坚决维护国家网络安全，可联系科学思维追求认识的客观性；我国紧跟新时代网络安全的发展趋势，可联系科学思维的结果具有预见性；在网络安全领域取得了显著成就，可联系科学思维的结果具有可检验性。整合信息，组织答案。
26(共97张PPT)
选择性必修3　逻辑与思维
第一单元　树立科学思维观念
1．1　描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。
1．2　区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学习科学思维的意义。
本质
未知事物
共同本质
形象性
严谨性
学问
确定性
一致性
明确性
如实
合乎逻辑
实践
目录
CONTENTS
03
课时作业
02
大题专讲
01
知识点
01
知识点
知识点一　走进思维世界
一、思维的含义与特征
1．思维的含义：思维有广义和狭义之分
(1)广义的思维与意识同义。
(2)狭义的思维与理性认识同义。
(3)“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
2．思维的分类
(1)战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
(2)意义
①是对人类理性认识方式的高度概括。
②是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式。
③是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
3．思维的特征
(1)思维的差异性：不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
(2)思维的共同特征
①思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
②思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
③思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
4．思维与实践的关系
(1)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
(2)正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
二、思维形态及其特征
1．从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。
2．从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。
3．从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维；等等。
4．根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。
(1)如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。
(2)如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
(3)抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
三、思维基本形态的形式及特征
1．抽象思维和形象思维的基本形式
(1)抽象思维的基本形式是概念、判断和推理。
(2)形象思维的基本形式是感觉、知觉和表象。
2．抽象思维和形象思维的主要特征
(1)抽象思维：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
(2)形象思维：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
3．抽象思维和形象思维的关系
抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
1．思维是人脑的产物，源于人脑对客观存在的反映。(　　)
2．思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。(　　)
剖析：思维是人脑对客观存在的概括和间接的反映，它揭示的是事物的本质和事物间规律性的联系。
剖析：思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此思维不具有直接现实性。实践具有直接现实性。
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3．人的感官是人认识外界事物的天然界限，而思维却可以帮助人们突破这一天然界限。这种观点表明思维具有预见性。(　　)
剖析：人的感官是人认识外界事物的天然界限，而思维却可以帮助人们突破这一天然界限。这种观点表明思维具有间接性。由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。
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4．思维的能动性是指思维如实地反映认识对象，能够帮助人们在实践中实现预期的目的。(　　)
5．形象思维是以概念作为思维的基本单元的。(　　)
剖析：思维作为理性认识，是有正确和错误之分的。思维的能动性，不仅指思维能够能动地反映认识对象，而且还能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象；正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，而错误的思维则往往导致实践的失败。
剖析：形象思维是以感性形象作为思维的基本单元的，抽象思维则是以概念作为思维的基本单元的。
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考点一　思维的含义
典例1　(2025·河北石家庄校考)下列关于“逻辑与思维”中“思维”的表述正确的是(　　)
A．人脑对客观事物的现象和外部联系的反映
B．思维就是感性认识和理性认识
C．思维是对事物的本质及其规律的反映
D．对事物的一切认识都是思维
解析： “逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映，C正确。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段，A错误。狭义的思维与理性认识同义，而不是包括感性认识和理性认识，B错误。思维指的是认识的高级阶段，并不是一切认识都是思维，D错误。故本题选C。
考点二　思维的特征
典例2　(2025·河北“五个一”名校联盟联考)请赏析下列名句。
该词通过描绘了雪的壮观，展现了北国特有的冬季风光，进一步反映了词人对祖国山河的深深热爱和作为领袖的博大胸襟和抱负。该词及分析体现了思维的特征是(　　)
①形象性　　　②概括性　　　③动态性　　　④能动性
A．①②　　　B．①③　　　　C．②④　　　D．③④
《沁园春·雪》毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
解析：形象性不属于思维的特征，①排除；该词通过具体的雪景，概括了对整个北国冬季风光的印象，展示了思维的概括性，②符合题意；动态性是辩证思维的特征，③不选；该词不仅描绘了自然景观的雄伟，更寄寓了词人的豪情壮志，显示了人类不满足于现状，积极向上的精神，这反映了思维的能动性，④符合题意。故本题选C。
考点三　形象思维
典例3　(2024·黑龙江、吉林、辽宁高考，9)“昔我往矣，杨柳依依”(《诗经·采薇》)。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”(刘桢《赠徐干诗》)的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知(　　)
①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映 ②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件 ③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念 ④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析：柳树作为现实中客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意。古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。故本题选A。
考点四　抽象思维
典例4　(2024·山东高考，10)2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为(　　)
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践　②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的　③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性　④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
解析：探索县域小城文旅火热的“密码”，找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践，①正确。本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②排除。抽象思维能够揭示事物的本质和规律，通过梳理“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性，③正确。浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”关键词，体现了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊性，不符合题意，④排除。故本题选A。
知识点二　把握逻辑要义
一、“逻辑”的多种含义
1．“逻辑”的不同用法
逻辑的主要含义 归属范围 举例 区别与联系
规律 所有科学的研究对象 ①历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展 ②适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑 作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律
逻辑规律与规则 逻辑学的研究对象 ①某篇文章逻辑性强 ②某个说法不合逻辑 ③只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，作出合乎逻辑的结论来 作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。符合逻辑规律与规则的思维又称为逻辑思维，逻辑思维是众多思维方式中的一种思维方式
思维 方法 逻辑学的研究对象 ①只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑 ②“强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑 ③还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道 作为思维方法的逻辑，也指某种理论、观点
逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 ①大学生应该上逻辑课 ②在一般人的印象中，逻辑很难学 ③现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要 逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系
2.广义逻辑学和狭义逻辑学
(1)历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑，把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑；广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，也包括辩证逻辑等。
(2)形式逻辑与推理
①推理：推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
②形式逻辑的研究重点：形式逻辑特别关注推理问题。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
③形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
④论证与论辩(推理的应用)
A．论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。
B．论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。
C．论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
(3)学习形式逻辑的意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
二、逻辑思维的基本要求
1．思维的确定性要求：同一律
(1)遵循同一律的原因：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么。
(2)通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。即：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
(3)同一律的要求
①在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
②在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。
③同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
2．思维的一致性要求：矛盾律
(1)遵循矛盾律的原因：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误。
(2)通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。即：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。
(3)矛盾律的要求
①在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
②矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的。自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。
③客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。
④矛盾律表明：论断“A”和“非A”必有一假。
3．思维的明确性要求：排中律
(1)遵循排中律的原因：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
(2)通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。即：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同假，其中必有一真。
(3)排中律的要求
①在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。
②排中律表明：A和非A必有一真。
4．同一律、矛盾律和排中律
(1)地位：是形式逻辑的基本规律。
(2)产生
①这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。
②人们通过无数次的社会实践，既认识到了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。
(3)作用：实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。
1．学习广义逻辑学的基本知识与方法，是学习狭义逻辑学的基础。(　　)
2．从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。(　　)
3．同一律要求人们：在不同的时间、条件下，对同一对象所形成的概念或判断，必须同一。(　　)
剖析：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
剖析：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
剖析：在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。
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4．有人问：“有没有飞碟？”你既不肯定有，也不肯定没有，而是说：“我不清楚。”这种回答违反了排中律的要求。(　　)
5．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相矛盾的错误。(　　)
剖析：这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是客观存在的一个认识问题。排中律只是在逻辑上要求对两个矛盾判断明确地肯定一个，并不要求必须马上肯定一个。
剖析：这一诗句运用了衬托的手法，以动衬静，渲染山林的幽静，体现了动与静的辩证统一，属于辩证法中的客观矛盾。
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考点一　“逻辑”的含义
典例1　(2025·山东潍坊期中)习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的重要讲话中强调：“以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，是全党全国各族人民在新时代新征程的中心任务。”深入学习习近平总书记重要论述，科学把握中国式现代化的前进方向，必须深刻领悟中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。下列选项中关于“逻辑”的用法与材料一致的是(　　)
A．共建“一带一路”站在了历史正确的一边，符合时代的进步逻辑
B．“因为担心失衡跌倒，我们的思想紧紧抓住逻辑这个扶手”
C．“举一反三”是一种类比的逻辑方法，用于启发式教学很有效
D．“逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人不看，不讲逻辑的人别人懒得理”
解析：材料中“必须深刻领悟中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑”的“逻辑”指的是客观规律；“共建‘一带一路’站在了历史正确的一边，符合时代的进步逻辑”中的“逻辑”也指的是规律，A符合题意。“逻辑这个扶手”中的“逻辑”指的是逻辑学，B不符合题意。“逻辑方法”中的“逻辑”指的是思维方法，C不符合题意。D中的“逻辑”指的是逻辑规律及规则，D不符合题意。故本题选A。
考点二　同一律
典例2　(2024·浙江6月选考，24)起初，我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，这便是“眼见为实”的由来。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发明工具，这也是人类与其他动物的根本区别之一。如果以上陈述为真，可必然得出(　　)
①人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的　②只有借助工具，人类才能认识浩瀚宇宙和微小粒子　③人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程　④除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：材料中强调我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，不等于人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的，①违背了同一律，排除。材料中强调的是发明工具是人类与其他动物的根本区别之一，而“除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具”偷换了论题，违背了同一律，④排除。“然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发明工具”，说明借助工具是人类认识浩瀚宇宙和微小粒子的必要条件，②正确。为了探索宇宙和微小粒子奥秘，人类必须不断发明工具，说明实践是认识发展的动力，人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程，③正确。故本题选C。
考点三　矛盾律
典例3　(2023·天津高考，11)“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(　　)
A．不能违背排中律，持“两不可”的态度
B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A”
C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
解析：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B正确。漫画没有涉及排中律，A排除。漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，C排除。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。故本题选B。
考点四　排中律
典例4　(2023·广东高考，16)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。
甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”
丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”
丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明，只有一人预测错误。由此推断(　　)
A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录
C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录
解析：只有1号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，但只有一人预测错误，A不符合题意。两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，但只有一人预测错误，B不符合题意。只有5号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，但只有一人预测错误，C不符合题意。两位选手都打破了纪录，只有丙判断错误，D符合题意。故本题选D。
知识点三　领会科学思维
一、科学思维的含义与特征
1．科学思维的含义
(1)科学思维的两个基本条件：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。任何思维都是内容与形式的统一。
(2)科学思维的含义
①这里所说的科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
②科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
2．科学思维的特征
(1)科学思维追求认识的客观性
原因：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。
(2)科学思维的结果具有预见性
原因：科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
(3)科学思维的结果具有可检验性
原因：思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
二、学习科学思维的意义
1．学习科学思维的思维素养意义
(1)学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
原因：科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
(2)学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
原因：世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
(3)学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
2．学习科学思维的思想政治意义
人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
(1)学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
(2)学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
(3)把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
1．内容与形式的统一是科学思维的基本条件。(　　)
2．科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的总称。(　　)
剖析：内容真实和形式正确是科学思维的基本条件。
剖析：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
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3．学习科学思维，我们就能把握事物的本质和发展规律。(　　)
4．科学思维就是科学精神。(　　)
剖析：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
剖析：学习科学思维与发扬科学精神是相互促进的，但二者不能等同。科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为根据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。
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5．学习科学思维的思维素养意义就在于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。(　　)
剖析：科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。学习科学思维的思维素养意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
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考点一　科学思维的基本条件
典例1　(2025·安徽阜阳开学考)下面漫画中某人的思维(　　)
①主观臆造，不科学　②是不能达到正确认识结果的思维　
③是科学思维　④没有做到内容与形式的统一
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：漫画中“抓阄看下，哪天施工日子好”是一种唯心主义的做法，属于主观臆造的思维，不科学，是不能达到正确认识结果的思维，①②符合题意。材料属于主观臆造的思维，体现的是不科学思维，③不符合题意。任何思维都是内容与形式的统一，④错误。故本题选A。
考点二　科学思维的特征
典例2　(2025·黑龙江哈尔滨三中月考)在盐碱地上，过多的盐分会使一般植物的生长受到抑制，所以只能生长耐盐的植物，如盐蓬、碱蓬等。我国劳动人民运用了“盐随水来、盐随水去”的易溶盐运动规律，先挖沟降低地下水水位，再灌溉淡水或利用降雨将土壤中的易溶盐淋洗到农作物能承受的含量水平，在盐碱地上种庄稼。这表明(　　)
①科学思维从实际出发，努力把握和遵循客观规律　②运用科学思维有利于解决生产生活中遇到的问题　③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验　④科学思维能够以正确的形式如实地反映客观对象
A．①②　　　　B．①④　　　　C．②③　　　　D．③④
解析：我国劳动人民运用了“盐随水来、盐随水去”的易溶盐运动规律，在盐碱地上种庄稼，表明科学思维从实际出发，努力把握和遵循客观规律，运用科学思维有利于解决生产生活中遇到的问题，①②正确。材料未体现科学思维的结果要接受实践的检验，也未涉及思维形式，③④排除。故本题选A。
考点三　学习科学思维的意义
典例3　(2025·江苏连云港月考)学会科学思维，我们才能更深刻理解和领会习近平新时代中国特色社会主义思想，以创造性工作把党中央决策部署落到实处。这表明学会科学思维(　　)
①旨在纠正逻辑错误，捍卫真理　②能提高政治站位，提升政治觉悟　
③提高了人们认识结果的预见性　④有利于我们把握新情况，解决新问题
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：材料强调学习科学思维的思想政治意义，不强调对于逻辑思维的意义，①排除。科学思维的结果具有预见性，强调对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，不符合题意，③排除。学会科学思维，我们才能更深刻理解和领会习近平新时代中国特色社会主义思想，以创造性工作把党中央决策部署落到实处，这表明学会科学思维能提高政治站位，提升政治觉悟，有利于我们把握新情况，解决新问题，②④正确。故本题选D。
02
大题专讲
[2024·福建高考，19(2)]某日，涂某(买方)与蔡某(卖方)签订购房合同，约定：①购房总价100万元，首期支付40万元购房款，剩余60万元由涂某向银行贷款来支付；②若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金。合同签订当日，涂某支付了6万元订金，次日支付34万元购房款。之后，国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款。为此双方发生纠纷，并诉至法院。蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60万元；②涂某支付10万元违约金；③适用罚则，订金不予返还。
运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款。
审设问 本题属于分析说明类主观题，需调用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款
审材料 信息①：矛盾律的逻辑知识→可联系逻辑思维矛盾律的要求，在同一时间、从同一方面对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”，不能同真，必有一假
信息②：若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，因国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款→可联系充分条件假言判断(设为“A”)，前件真，后件一定真，材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。即前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真
信息③：涂某不能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂某违约”假。据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假。据此，可完善合同相关条款→可联系若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，但不可抗力除外
组答案
分析合同的逻辑问题：①矛盾律常用公式“A不是非A”来表示，意思是：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。②合同第二条是一个充分条件假言判断(设为“A”)，前件真，后件一定真。③材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真；涂某不能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂某违约”假。④据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假。据此，可完善合同相关条款：若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，但不可抗力除外。
(2025·江苏部分校一调)阅读材料，完成要求。
实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望。早在1971年，美国就曾向中国作出明确承诺：中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，即“一中”政策。但近年来美方不断炒作台湾问题，更是自顾自地提出了“与台湾关系法”“对台六项保证”作为“一中”政策的定语，还在多个场合鼓吹“台湾地位未定”。民进党当局罔顾历史与现实，甘愿成为美国制约中国的“棋子”，向美购买武器“壮胆”，配合美国搞军事训练计划，一步步把台湾同胞绑上“台独”战车，遭到了台湾社会及各界有识之士的纷纷批评。
针对近期外部势力干涉台湾事务和“台独”势力分裂活动的严重挑衅，中国政府坚决开展反分裂、反干涉重大斗争，采取了一系列包括军事演习在内的强有力反制措施，展示了我们维护国家主权和领土完整、反对“台独”的坚强决心和强大实力。我们有充分的理由相信，“祖国必须统一，也必然统一。”
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析美国反动势力的错误之处并分析错误的原因。
答案：①同一律要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。美国的“一中”政策和中国的“一中”原则，其内涵都是承认“一个中国”。但美方通过不断加定语，企图偷换概念，违反了同一律。②矛盾律要求：在同一思维过程所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。美国一方面承认“一中”政策，另一方面又鼓吹“台湾地位未定”，自相矛盾，违反了矛盾律。
答案：①同一律要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。美国的“一中”政策和中国的“一中”原则，其内涵都是承认“一个中国”。但美方通过不断加定语，企图偷换概念，违反了同一律。②矛盾律要求：在同一思维过程所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。美国一方面承认“一中”政策，另一方面又鼓吹“台湾地位未定”，自相矛盾，违反了矛盾律。
解析：本题的设问为批驳类，找出美国反动势力的错误之处并分析错误的原因。早在1971年，美国就曾向中国作出明确承诺：中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府……即“一中”政策。但近年来美方不断炒作台湾问题，更是自顾自地提出了“与台湾关系法”“对台六项保证”作为“一中”政策的定语，可联系违反了同一律；美国一方面承认“一中”政策，另一方面又鼓吹“台湾地位未定”，可联系违反了矛盾律。整合信息，组织答案。
03
课时作业
题号 1 2 3 4 5 6 7
难度 ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★
知识点 思维形态及其特征 思维形态及其特征 形象思维 形象思维 形象思维 逻辑思维的基本要求 同一律
题号 8 9 10 11 12 13 14
难度 ★ ★ ★★ ★★ ★★★ ★★ ★★★
知识点 矛盾律 同一律 矛盾律 科学思维的特征 学习科学思维的意义 同一律 科学思维的特征
一、选择题
1．(2025·福建百校联盟阶段练)万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是诗歌创作史上的不朽杰作。
对于这首诗，下列分析正确的是(　　)
①以具体的感性形象作为思维的基本单元　
②通过概念性的基本单元，凸显了红军战士大无畏的英雄气概　
③没有触及事物的本质和规律　
④思维具有概括性，从红军长征中遇到的艰难险阻概括出“远征难”
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：毛泽东的《七律·长征》形象地概括了红军长征的战斗历程，属于形象思维，以具体的感性形象作为思维的基本单元，①符合题意。题干中的诗属于形象思维，基本单元的概念性是抽象思维的特征，②排除。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，③错误。《七律·长征》形象地概括了红军长征的战斗历程，表达了长征的艰苦卓绝，这说明思维具有概括性，从红军长征中遇到的艰难险阻概括出“远征难”，④符合题意。故本题选B。
2．(2025·湖北黄冈一模)你要写草原，就不能只写草原。你要写触手可及的蓝天白云和近在眼前的羊群；要写蒙古包的孤独和马头琴奏出的悠远长调；你要写奔驰的骏马和马背上的一代天骄；你要写香醇的马奶酒和奔放的舞蹈。据此分析，要想写好草原，需要(　　)
①运用抽象思维揭示草原本质　②运用形象思维展现草原特色　③运用发散思维探求写作新思路　④运用逆向思维反向求索
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：材料体现的是形象思维，没有体现抽象思维，①排除。逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。材料不涉及逆向思维，④不符合题意。写蓝天白云、羊群、蒙古包、马头琴、骏马等草原的具体形象，展示出草原之美和草原特色文化，体现了形象思维和发散思维，②③符合题意。故本题选C。
3．(2025·河北张家口开学考)“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”“好雨知时节，当春乃发生”“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，雨在诗词中有着特殊的意义，雨带给诗人的，有喜悦，有悲伤，有感慨，有哀叹。可见(　　)
①采用以景衬情的创作手法，是因为有的人为事物的联系不是客观的　②诗词赋予“雨”以意象之美，是从感性具体到思维具体的思维过程　③雨在诗词中表达着不同的意义，印证了意识是客观存在的主观映像　④诗人以生动的语言将感情跃然纸上，在创作中充分运用了形象思维
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：事物之间的联系具有客观性，可以分为人为事物的联系和自在事物的联系，①错误。诗词赋予“雨”以意象之美，属于感性具体的思维形式，没有体现从感性具体到思维具体的思维过程，②错误。雨带给诗人的，有喜悦，有悲伤，有感慨，表明意识是客观存在的主观映像，③符合题意。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，诗人描写的雨带有喜悦、悲伤、感慨的感彩，表明在创作中充分运用了形象思维，④符合题意。故本题选D。
4．(2025·河北邯郸一模)唐代诗人杜甫在《望岳》中写道：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情。这首诗的创作过程(　　)
①以概念为基本单元，触及事物的本质和规律　②运用抽象思维，从思维具体发展到了思维抽象　③体现了以感觉、知觉和表象为基础的形象思维　④呈现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：这首诗的描写属于形象思维，能够触及事物的本质和规律，抽象思维以概念为基本单元，注重思维表达的严谨性，①错误；“从思维具体发展到了思维抽象”这一说法不符合认识发展规律，应为从思维抽象到思维具体，②错误；这首诗的创作过程体现了以感觉、知觉和表象为基础的形象思维，呈现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，③④正确。故本题选D。
5．(2025·湖南长沙阶段练)第三届湖南旅游
发展大会主题logo正式发布。“衡阳是雁城，这个
logo分开看就像大雁在飞一样，衡阳是湘水、蒸水
和耒水的汇合地，所以它又表示水系的一个变化，
同时它又有点像中华传统建筑的屋顶。大雁后方的太阳远观似旭日高升，近看又像一束跳跃的火苗，代表着蒸蒸日上的寓意。火苗的形象可以看到湖南城市性格里的热情直率，湖南菜的鲜香火辣等等。”此标志的寓意(　　)
①把概念作为思维的基本单元，揭示了事物的本质和规律　②是运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及本质和规律　③说明科学思维的结果具有可检验性，在实践中修正错误，坚持真理　④具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
A．①③　　　　B．①④　　　　C．②③　　　　D．②④
解析：湖南旅游发展大会主题logo是一种艺术形式，通过它表达衡阳、湖南特色文化及湖南人热情向上的性格，运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及事物的本质和规律，体现的是形象思维，具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性的特点，②④正确。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，把概念作为思维的基本单元，揭示事物的本质和规律，用logo传递美好寓意是形象思维，不是抽象思维，①排除。材料没有涉及科学思维的结果具有可检验性，③排除。故本题选D。
6．(2025·河北张家口模拟)某校有甲、乙、丙、丁四位同学参加2024年河北省数学高中联赛，同学们对他们的获奖情况进行以下预测。已知，下列预测只有一个是正确的，那么，获奖的应该是(　　)
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
①甲不能获奖，因为甲在初赛中出线很艰难；
②乙解题速度快、思维敏捷，乙会获奖；
③丁心理素质好、发挥稳定，丁将获奖；
④乙参赛过程磕磕绊绊，乙不可能最终获奖。
解析：②④这两个预测分别是论断“A”和否定论断“非A”，这两个论断不能同假，必有一真。根据材料中强调可知只有一个预测是正确的，那么可以确定的是①③两个判断是错误的，①说甲不能得奖，这是一个假判断，因此可以推断出甲获奖。A入选，B、C、D不选。故本题选A。
7．(2025·江浙皖高中发展共同体联考)我国住建部通知上海等22个城市试点房屋体检、养老金、保险制度，构建房屋安全管理长效机制。关于房屋养老金就是房产税的言论很快冲上热搜。住建部立即辟谣，传言房屋养老金是另一种房地产税，纯属混淆视听，房屋养老金无需百姓另花钱，已包含在购房时缴纳的维修基金中，相关争论可止。以下哪项的逻辑错误与传言的错误最为相似(　　)
A．社会保险包括养老、医疗、生育、工伤、失业五种
B．任何事物都存在着矛盾，他们两人怎么会没有矛盾呢
C．我不认为创业期需要KPI(关键绩效指标)，但也不是说KPI不重要
D．我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品
解析：在我国，社会保险主要包括养老、医疗、生育、工伤、失业等，A的逻辑错误是划分不全，排除。房屋养老金就是房产税，违背了同一律。“任何事物都存在着矛盾”中的“矛盾”是哲学中的矛盾，指的是对立统一关系；“他们两人怎么会没有矛盾呢”中的“矛盾”是生活矛盾，违反了同一律的要求，所犯的逻辑错误是“偷换概念”，与传言的错误相似，B正确。“我不认为创业期需要KPI(关键绩效指标)，但也不是说KPI不重要”违反了排中律，所犯的逻辑错误是“两不可”，C排除。“发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品”违反了矛盾律，所犯的错误是“自相矛盾”，D排除。故本题选B。
8．(2025·福建阶段练)阿尔法起源，是美国南卡罗来纳州耶马西镇的一家医学研究机构，提供“非人灵长类动物产品和生物研究服务”，临床试验包括进行性脑部疾病的研究。2024年11月6日，43只恒河雌性猴从“阿尔法起源”的医疗机构逃脱。当地警方称：逃脱的猴子没有感染任何疾病，不会对人类造成伤害，对公众来说没有任何危险。请公众在遇到这些猴子时，在任何情况下都不要接近它们。警方的言论(　　)
A．遵循了思维的确定性要求
B．违背了思维的一致性要求
C．遵循了思维的明确性要求
D．承认了客观事物是变化发展的
解析：材料中警方的言论称“逃脱的猴子没有感染任何疾病……对公众来说没有任何危险”，又称“任何情况下都不要接近它们”显然是自相矛盾的，违背了思维的一致性要求，不是遵循了思维的确定性和明确性要求，A、C不符合题意，B正确。材料未体现承认了客观事物是变化发展的，D不符合题意。故本题选B。
9．(2025·江浙皖高中发展共同体联考)小明对同桌小亮说：“我来出道计算题考考你，我有100元，买书本花了40元，买绿植花了30元，买玩具花了16元，买零食花了14元，全部花完。你把每次剩余的钱加起来算一下是多少。”小亮：“这太简单了，第一次剩60，第二次剩30，第三次剩14，第四次剩0，加起来……诶？怎么加起来是104？”小亮算了几次都是104，有点弄糊涂了。从逻辑角度看，小亮被弄糊涂是因为小明(　　)
A．违反同一律，思维存在不一致性
B．违反矛盾律，犯了自相矛盾的错误
C．违反排中律，思维存在不明确性
D．思维不确定，犯了“偷换概念”的错误
解析：违反同一律，指的是违反了思维的确定性要求，而“思维存在不一致性”指的是违反了矛盾律，A不选。矛盾律是指在同一思维过程中，两个互相矛盾或反对的思想不能同时为真；排中律是指在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同假，必有一真。而本题中并不涉及矛盾律和排中律的问题，B、C不选。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一。这里小亮是按照每次剩余的钱相加，与原本的总钱数100元不是同一思维过程的同一对象，把不同思维过程的结果进行不恰当的比较，导致思维存在不确定，犯了“偷换概念”的错误，D正确。故本题选D。
10．(2025·安徽阜阳开学考)凤凰过生日，百鸟都来祝贺，唯独蝙蝠没有露面。蝙蝠说：“我长着兽脚，属于走兽类。凭什么要向凤凰祝贺？”麒麟做寿，蝙蝠仍旧没有露面。蝙蝠说：“我长着双翅，属于飞禽类。怎么要向麒麟祝贺？”从蝙蝠的生物学分类来说，以下说法正确的是(　　)
①蝙蝠思维违背矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误　②兽与非兽不能同真，二者必居其一　③蝙蝠犯了“两不可”的错误，违背排中律　④蝙蝠偷换概念，违背了确定性的要求
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：从蝙蝠的生物学分类来说，“是兽”与“不是兽”不能同真，二者必居其一，蝙蝠认为自己既“是兽”又“不是兽”违背矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，①②说法正确。排中律要求“A”和“非A”必有一真，违反排中律的逻辑错误是“两不可”，蝙蝠违背了矛盾律，而不是排中律，③不符合题意。确定性是同一律的要求，蝙蝠没有偷换概念、违背同一律，④不符合题意。故本题选A。
11．(2025·吉林通化阶段练)科学家通过大量的气象观测数据和模型模拟，发现人类活动排放的温室气体是气候变化的主要原因，进而预测了气候变化对环境和生态的影响。这一思维(　　)
①提高了人们的政治站位　②其结果具有可检验性　③发挥了学科权威的作用　④得出的结论具有或然性
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：材料讨论的是科学家如何通过数据和模型预测气候变化及其影响，这是一个科学研究的过程，与政治站位无关，①不选。科学家通过观测数据和模型模拟得出的结论，是基于客观事实和科学方法的。这些结论可以通过进一步的观测和实验来验证其准确性，即其结果具有可检验性，这是科学思维的一个重要特征，②正确。题目中并未提及学科权威的作用，而是强调了科学家通过科学方法和数据得出结论的过程。此外，科学研究的结论并非仅仅依赖于学科权威，而是需要经过严格的科学验证，③不正确。在科学研究中，尽管科学家会尽力确保数据的准确性和模型的合理性，但由于存在各种不确定性和复杂性所得出的结论往往具有一定的或然性，即超前思维具有不确定性，④正确。故本题选C。
12．(2025·宁夏吴忠月考)天王星冲日、月掩金星、土木伴月、月偏食……随着现代科技的发展，天文专家能准确分析并判断各种“天象大片”上演的时间。这说明(　　)
①运用科学思维能从感性认识上升到理性认识　②运用科学思维能预测事物的变化发展　③运用科学思维能比较精确地认识事物　④运用科学思维能够修正错误、坚持真理
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：材料没有涉及从感性认识上升到理性认识，①不符合题意。天文专家能准确分析并判断各种“天象大片”上演的时间，体现了科学思维的结果具有预见性，运用科学思维能预测事物的变化发展，运用科学思维能比较精确地认识事物，②③符合题意。材料没有体现修正错误、坚持真理，④不符合题意。故本题选C。
二、非选择题
13．(2025·天域全国名校协作体联考)阅读材料，完成要求。
小元素里有大世界，关于是否在饮用水中加氟化物以减少龋齿病的问题，某班开展了如下讨论。
甲同学：把氟化物加到饮用水中的想法荒谬绝伦。氟是化学界的“死亡元素”，曾有数十位化学家因制取氟单质中毒殉难，所以氟化物都是剧毒，不能添加到饮用水中。
乙同学：氟这个元素就是一把双刃剑。极少的氟最有助于预防龋齿，如果水中的氟含量小于0.5 ppm，龋齿的发生率将达到70%～90%。但当饮用水中的含氟量大于1 ppm，牙齿就会慢慢出现斑点，并且变脆；大于4 ppm时，还可能患上氨骨病，导致骨骼畸形，长期摄入甚至会引发瘫痪。因此应根据当地敷牙症和龋病的流行情况决定是否需要在饮用水中加氟化物。
运用形式逻辑的基本规律的知识，说明甲同学观点的逻辑错误。
答案：甲同学的观点偷换概念，违反了同一律的要求。氟、氟单质、氟化物不是同一个对象，氟化物都是剧毒的结论无法必然得出。
解析：本题要求说明甲同学观点的逻辑错误，可调用形式逻辑的基本规律的知识并根据甲同学观点具体分析即可，注意抓关键字。氟是化学界的“死亡元素”，曾有数十位化学家因制取氟单质中毒殉难，所以氟化物都是剧毒，不能添加到饮用水中，可知甲同学的观点偷换概念，违反了同一律的要求。整合信息，组织答案。
14．(2025·福建百校联盟阶段练)阅读材料，完成要求。
2024年9月9日至15日是第11个国家网络安全宣传周。网络安全已是国家安全的重要组成部分。如果没有网络安全，就没有国家安全。如今，网络安全威胁和风险日益突出，迫切要求我们筑牢网络安全屏障，坚决维护国家网络安全。近年来，我国紧跟新时代网络安全的发展趋势，通过颁布《中华人民共和国数据安全法》等法律法规，出台《网络安全审查办法》等政策文件，在网络安全领域取得了显著成就，广大民众在网络空间获得了更多的安全感、幸福感和满意度。
网络虽无边，安全却有界。无论什么时候，维护网络安全都是全社会共同责任，需要政府、企业、社会组织、广大网民共同参与，共筑网络安全防线。
结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，说明我国是如何维护国家网络安全的。
要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④120字左右。
答案：①科学思维追求认识的客观性。我国从网络安全威胁和风险日益突出的客观实际出发，制定措施维护国家网络安全。②科学思维的结果具有预见性。我国紧跟新时代网络安全的发展趋势，通过颁布法律法规、出台政策文件维护国家网络安全。③科学思维的结果具有可检验性。通过各种措施，我国在网络安全领域取得了显著成就，广大民众在网络空间获得了更多的安全感、幸福感和满意度。
解析：本题的设问要求可转换为我国维护国家网络安全的措施，需要调用“科学思维的特征”的有关知识，从措施角度分析作答。网络安全威胁和风险日益突出，迫切要求我们筑牢网络安全屏障，坚决维护国家网络安全，可联系科学思维追求认识的客观性；我国紧跟新时代网络安全的发展趋势，可联系科学思维的结果具有预见性；在网络安全领域取得了显著成就，可联系科学思维的结果具有可检验性。整合信息，组织答案。

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