资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台16.1分式及其基本性质学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.下列分式中,最简分式是( )A. B. C. D.2.已知分式的值等于零,则x的值为( )A.﹣2 B.﹣3 C.3 D.±33.下列各式中,分式的个数为( );A.个 B.个 C.个 D.个4.已知关于的不等式的解集是,则关于的不等式的解集是( )A. B.或 C.或 D.5.已知时,分式无意义,则“□”可以是( )A. B. C. D.6.使分式有意义的的取值范围是( )A. B. C. D.7.若分式的值为0,则( )A. B. C. D.或-28.若分式的值为0,则x的值为( )A. B.0 C. D.39.使分式的值为正数的条件是( )A. B. C. D.10.代数式x,,,x2﹣,,中,属于分式的有( )A.2个 B.3个 C.4个 D.5个11.若,则的值为( )A. B. C. D.12.若将分式与分式通分后,分式的分母变为,则分式的分子应变为( )A. B. C. D.二、填空题13.不改变分式的值,把的分子与分母中各项系数都化为整数为 .14.式子,, ,与分数一样都是 (即A÷B)的形式,分数的分子A与分母B都是 ,而这些式子中的A与B都是 ,并且B中都含有字母.15.给定一列分式:,,,,…根据你发现的规律,试写出第6个分式为 .第n(n为正整数)个分式为 .16.当 时,分式的值等于1.17.按要求填空.(1)分式有意义时,的取值范围是 .(2)分式无意义时,的值是 .(3)分式的值为0时, .三、解答题18.把下列各式化为最简分式:(1)=_________; (2)=_________.19.我们知道,假分数可以化为整数与真分数的和的形式.例如:=1+. 在分式中,对于只含有一个字母的分式,当分子的次数大于或等于分母的次数时,称之为“假分式”;当分子的次数小于分母的次数时,称之为“真分式”.例如:像,,…,这样的分式是假分式;像,,…,这样的分式是真分式.类似的,假分式也可以化为整式与真分式的和的形式. 例如:;.解决下列问题:(1)写出一个假分式为: ;(2)将分式化为整式与真分式的和的形式为: ;(直接写出结果即可)(3)如果分式的值为整数,求x的整数值.20.请写出一个同时满足下列条件的分式:(1)分式的值不可能为0;(2)分式有意义时,x的取值范围是x≠±2;(3)当x=0时,分式的值为-1.你所写的分式为 .21.不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号.(1);(2);(3);(4).22.元旦前,某商店准备了两种价格分别为36元/kg和20元/kg的糖果混合成的杂拌糖果100kg.(1)若混合后糖果的定价为28元/kg,需要两种糖果各多少千克?(2)若将价格分别为36元/kg和20元/kg的糖果按2:3的比例混合并定价,则100kg杂拌糖果全部售出的销售额为 元.23.观察下面一列分式:,,,,…(其中).(1)根据上述分式的规律写出第6个分式;(2)根据你发现的规律,试写出第n(n为正整数)个分式,并简单说明理由.24.已知+=3,求的值.《16.1分式及其基本性质》参考答案题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B D C B C B C D D B题号 11 12答案 A C1.B【分析】最简分式的标准是分子,分母中不含有公因式,不能再约分.判断的方法是把分子、分母分解因式,并且观察有无互为相反数的因式,这样的因式可以通过符号变化化为相同的因式从而进行约分.【详解】解:A、,故A选项不符合题意;B、是最简分式,符合题意;C、,故C选项不符合题意;D、,故D选项不符合题意;故选:B.【点睛】本题考查了最简分式的定义及求法.一个分式的分子与分母没有公因式时,叫最简分式.分式的化简过程,首先要把分子分母分解因式,互为相反数的因式是比较易忽视的问题.在解题中一定要引起注意.2.D【分析】根据分式的值为零的条件可以求出的值.分式的值是0的条件是,分子为0,分母不为0.【详解】解:且且.故选.【点睛】本题考查了分式的值为零的条件:分式的分子为0,分母不为0,则分式的值为0.3.C【分析】根据分式的定义对每个代数式判断即可.【详解】解:的分母中均不含有字母,因此它们是整式,而不是分式,含有等号,是方程,不是分式,,,分母中含有字母,因此是分式,故选:.【点睛】本题考查了分式的定义,理解分式的概念是解题的关键.4.B【解析】略5.C【分析】根据分式无意义的条件解答即可.【详解】解:∵时,分式无意义,∴当时,分式的分母等于0,∵当时,,∴C选项符合.故选:C.【点睛】本题考查的是分式无意义的条件,熟知分式无意义的条件是分母等于零是解题的关键.6.B【分析】分式有意义的条件:分式的分母不为零,即.【详解】解:分式有意义,,即.故选择B.【点睛】从以下三个方面透彻理解分式的概念:分式无意义分母为零;分式有意义分母不为零;分式值为零分子为零且分母不为零.7.C【分析】此题主要考查了分式的值为零的条件,熟练掌握分式的值为零的条件是解题的关键;根据分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零得且即可解答.【详解】解:由题意得:且,解得:,故选C.8.D【分析】本题考查了分式的值为零的条件:分式的分子等于,且分母不等于.【详解】解:∵分式的值为0,∴,解得,故选D.9.D【分析】根据题意可得,进而即可求解.【详解】解:∵分式的值为正数∴,∴,故选:D.【点睛】本题考查了分式的值,熟练掌握分式的性质是解题的关键.10.B【分析】看分母中是否含有字母,如果含有字母则是分式,如果不含字母则不是,根据此依据逐个判断即可.【详解】分母中含有字母的是,,,∴分式有3个,故选:B.【点睛】本题考查分式的定义,能够准确判断代数式是否为分式是解题的关键.11.A【分析】本题主要考查了分式的求值,先根据已知条件得到,再把代入所求式子中进行约分即可得到答案.【详解】解:∵,∴,∴,故选A.12.C【分析】本题考查了通分的基本步骤,先确定最简公分母,再根据分式的基本性质,计算即可.【详解】∵分式与分式的最简公分母是,∴分式的分母变为,则将两分式通分后,分式的分子应变为.故选C.13..【分析】根据分式的基本性质进行计算即可;【详解】.故答案为:.【点睛】本题主要考查了分式的基本性质,准确计算是解题的关键.14. 整数 整式【解析】略15.【分析】根据“分式分子及分母对应的底数及其指数的数字规律以及符号的规律”即可得出第6个分式和第n个分式.【详解】解:观察分式,,,,…,可以得出分子得底数为x指数为序数的2倍加1,分母的底数为y指数等于序数,当序数为偶数时符号为负,序数为奇数时符号为正,即符号为,故第6个分式为,第n(n为正整数)个分式为:.故答案为:,.【点睛】本题考查了分式的定义,探索与表达规律.注意观察每一个分式的分子、分母以及符号的变化,然后找出的规律.16.-8【分析】根据题意列出方程解出x的值即可.【详解】令,,,,故答案为:-8.【点睛】本题考查了分式的值的问题,熟练掌握分式的性质是解题的关键.17. 0【解析】略18.(1),(2)【详解】(1)= ; (2)=19.(1);(2)1+;(3)x=0,1,3,4【分析】(1)根据定义即可求出答案.(2)根据题意给出的变形方法即可求出答案.(3)先将分式化为真分式与整式的和,然后根据题意即可求出x的值.【详解】解:(1)根据题意,是一个假分式;故答案为:(答案不唯一).(2);故答案为:;(3)∵,∴x2=±1或x2=±2,∴x=0,1,3,4;【点睛】本题考查学生的阅读能力,解题的关键是正确理解真假分式的定义,本题属于基础题型.20.(答案不唯一)【分析】根据分式的性质进行求解即可.【详解】解:分式值不等于0,则分式的分子不等于0.取值范围要,则分式分母满足x=±2时,分母=0.且当x=0时,分式值要等于-1.可得,故答案为:【点睛】本题难度中等,主要考查学生对分式性质的掌握.根据要求写出例子即可.21.(1);(2);(3);(4)【分析】对于一个分式有三个符号,分式本身,分子,分母,由分式的基本性质可得:这三个符号同时改变两个,分式的值不变,根据此原理逐一解答各题:(1)把的分子,分母的符号都改为“+”,可得答案;(2)把的分子的符号改为“+”,分数本身的符号都改为“-”,可得答案;(3)把的分母的符号改为“+”,分式本身的符号改为“-”,可得答案;(4)的分子的符号改为“+”,分数本身的符号都改为“-”,可得答案.【详解】解:(1)(2)(3)(4)【点睛】本题考查的是利用分式的基本性质确定分式的三个符号之间的变换,掌握“这三个符号同时改变两个,分式的值不变.”是解题的关键.22.(1)要36元/kg的糖果有50千克,20元/kg的糖果50千克;(2)元.【分析】(1)如果设36元/kg的糖果有x千克,那么20元/kg的糖果有(100-x)千克,根据这种杂拌糖果的售价是28元/kg,可得一个关于x的方程,求解即可.(2)先求解两种糖果的总价,再除以数量得到单价,再乘以100千克可得答案.【详解】解:(1)设36元/kg的糖果有x千克,那么20元/kg的糖果有(100-x)千克,由题意,得36x+20(100-x)=28×100,解得x=50, 100-x=50.答:要36元/kg的糖果有50千克,20元/kg的糖果50千克.(2)设36元/kg的糖果用了千克,20元/kg的糖果用了千克,所以总价为:元,100kg杂拌糖果全部售出的销售额为:元,答:100kg杂拌糖果全部售出的销售额为:元.故答案是:2640.【点睛】本题考查的是一元一次方程的应用,列代数式,掌握“单价乘以数量等于总价”是解本题的关键.23.(1)(2),见解析【分析】此题主要考查了分式的规律性问题以及数字规律的探索问题,得出分子与分母的变化规律即可解题.(1)根据已知分式的分子与分母的次数与系数关系进而得出答案;(2)利用(1)中数据变化规律,进而得出答案.【详解】(1)解:观察各分式的规律可得第6个分式为.(2)解:根据题意得:第n(n为正整数)个分式为.理由:∵分母的底数为y,次数是连续的正整数,分子的底数是x,次数是连续的奇数,且第偶数个分式的系数为负,∴第n(n为正整数)个分式为.24.18【详解】试题分析:分子分母同除以xy,然后整体代入即可求值.试题解析:根据分式的特点,分子、分母同时除以xy得原式==18.21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览