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(共13张PPT)
七下第六单元任务三
表达与呈现
学习目标：
1.清晰表达对科技及科技工作者的认知，提升信息提取、文字撰写和口头表达能力。
2.通过完成不同表达任务，培养自主探究、资料整合和创新思维能力。
3.增强对科技工作者的敬意，激发对科学技术的热爱和探索精神。
完成了任务二，你已经对中国的一些科技成就和科技工作者有了比较细致的了解，在此基础上，用自己的笔表达对科学技术的理解，向科技事业和科技工作者致敬。从以下任务中选择其一完成，也可以自己设计任务。
选择你有所了解的一位科技工作者，浏览与他有关的新闻报道、传记资料等，从中提取重要信息，用文字为他“画像”。可以编列他的大事年表，也可以记述他的主要经历，还可以分析他身上的科学精神。
1.为探索者“画像”
任务1：为探索者 “画像”（以袁隆平为例）
袁隆平，1930年9月7日出生于北京。1953年毕业于西南农学院农学系后，他便投身于农业科研工作。
1960年，罕见的天灾人祸带来了严重的粮食饥荒，袁隆平目睹了这一切，立志用农业科技战胜饥饿。1964年，他开始研究杂交水稻，在茫茫稻田中艰难寻找雄性不育株。1973年，他带领的科研团队终于在世界上首次育成三系杂交水稻，大幅度提高了水稻产量。此后，他并未停下脚步，不断对杂交水稻进行改良和创新。超级杂交稻一期、二期、三期、四期都相继取得成功。
袁隆平身上闪耀着执着追求、勇于创新的科学精神。他不顾他人质疑，坚定地走在杂交水稻研究之路上；为了提高产量，不断尝试新方法、新技术。同时，他心怀天下，将解决全球粮食问题作为己任，把一生都奉献给了杂交水稻事业，为保障世界粮食安全作出了卓越贡献。
任务1：为探索者“画像”（以屠呦呦为例）
屠呦呦，1930年12月30日生于浙江宁波。1951年，她考入北京大学医学院药学系生药专业，1955 年毕业后被分配到中医研究院（现中国中医科学院）中药研究所工作。
20世纪60年代，疟疾在全球肆虐，严重威胁人类健康。1969年，屠呦呦临危受命，担任“523”项目中医研究院科研组长，开始抗疟中药研究。她查阅大量古代医籍，走访民间医生，在2000多种方药中整理出 640 种可能有效的中药，经过190次失败，终于在1971年，从黄花蒿中发现抗疟有效提取物。随后，她以身试药，验证了药物的安全性和有效性。1972年，她和团队成功提取出青蒿素，这一成果在全球抗疟中发挥了巨大作用。2015年，屠呦呦因发现青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖，成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
屠呦呦身上体现着坚韧不拔的科研精神，在艰苦的科研条件下，她和团队反复试验，永不言弃；还有她对传统中医药的传承与创新精神，从古籍中汲取灵感，结合现代科学技术，取得了重大突破；更有无私奉献精神，不顾个人安危以身试药，只为拯救更多生命。
观看与你所熟悉的科技领域有关的影视作品，包括表现科技事业、科技工作者的电影、电视剧、纪录片等。观看时要注意记录重要信息，观看结束后及时撰写相关介绍文字。召开“科技影视作品分享会”，把你喜欢的作品介绍给同学们
2.介绍科技影视作品
任务2：介绍科技影视作品（以纪录片《创新中国》为例）
《创新中国》是一部全面展示中国在各个科技领域创新突破的纪录片。该片涵盖了信息、制造、生命科学等多个领域。在信息领域，介绍了中国 5G 通信技术从研发到领先世界的历程，展现了科研人员攻克关键技术的艰辛和智慧。在制造领域，呈现了中国高铁从引进吸收到自主创新，成为中国走向世界的亮丽名片的过程。
纪录片通过真实的镜头、生动的案例和专家的讲解，让观众深入了解中国科技发展的现状和潜力。同时，也展现了科技工作者们勇于探索、敢于拼搏的精神风貌。对于想要了解中国科技成就和科技发展趋势的观众来说，这是一部不可多得的优秀作品。
任务2：介绍科技影视作品（以电影《钱学森》为例）
《钱学森》这部电影以钱学森的人生经历为主线，生动展现了这位伟大科学家的传奇一生。影片从钱学森在美国的科研生涯讲起，他在空气动力学等领域取得卓越成就，却因坚持回国建设祖国，遭到美国当局的无理阻挠和迫害。历经艰难险阻，他终于回到祖国怀抱。
回国后，钱学森全身心投入到中国的导弹和航天事业中。电影通过多个关键场景，呈现了他带领科研团队克服技术难关、突破重重困难的过程，如指导东风系列导弹研制等。同时，也展现了他对祖国的深厚热爱以及对科学事业的执着追求。对于观众来说，这部电影不仅能了解钱学森的伟大贡献，还能深刻感受到老一辈科技工作者的爱国情怀和奉献精神，激励着人们为国家的科技发展而努力。
写作时，适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。本单元的文章里有许多生动贴切、含义丰富的细节描写。比如，《大雁归来》细腻地描写了春天初归的大雁“向每个沙滩低语着”,“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”,最后才“静静地向池塘滑翔下来”。这段描写，既贴合时令的特点，又表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。《狼》篇幅短小，惜墨如金，但也注意写出屠户心理、行为的细节，由此表现出人和狼之间斗争的紧张激烈，也更能彰显故事的主旨。
3.创作科幻故事
任务3：创作科幻故事——智能生态岛
在未来，海洋污染日益严重，人类决定利用人工智能和生态科技来修复海洋生态。科学家们打造了一座智能生态岛。这座岛由超级计算机系统控制，岛上遍布各种智能监测设备。
智能机械鱼在海洋中巡游，实时监测海水的各项指标，一旦发现污染物超标，便会将数据传输回生态岛。岛上的智能工厂根据数据，快速合成出针对性的净化药剂，并通过无人机播撒到污染区域。
岛上还培育了特殊的珊瑚和海草，这些生物在人工智能的调控下，能快速生长并吸收海水中的有害物质。同时，智能生态岛与周边的海洋生物建立起了一个良性互动的系统，吸引了大量珍稀海洋生物回归。
随着时间的推移，以智能生态岛为中心，周边的海洋生态逐渐恢复了生机，曾经浑浊的海水变得清澈湛蓝，绝迹多年的海洋生物又重新出现在这片海域。人类通过科技与自然和谐相处，共同构建了一个美好的海洋未来 。
任务3：创作科幻故事——脑机森林
2080年，城市被高度智能化的建筑和交通网络填满，人们的生活便捷却略显单调。科学家们为了让人们重新亲近自然，利用脑机接口技术打造了一片“脑机森林”。
这片森林位于城市边缘，进入其中的人们需佩戴特制头盔，通过脑机接口与森林中的智能系统相连。森林里的动植物看似自然生长，实则由超级计算机根据人们的脑电波反馈进行调控。当人们在森林中漫步，大脑释放出对某种花朵的喜爱信号时，附近就会迅速绽放出大片美丽的花朵；若人们对鸟鸣感兴趣，系统会模拟出各种悦耳的鸟鸣声。
在这里，人们还能通过脑机接口与动物进行简单交流，了解它们的需求和感受。孩子们可以用脑电波指挥松鼠寻找隐藏的宝藏，年轻人能与飞鸟一起 “翱翔” 在虚拟天空。脑机森林不仅让人们重新找回与自然相处的乐趣，还促进了人与自然的深度和谐，让科技与自然完美融合，成为城市中独特的生态乐园。
感谢您的观看

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