资源简介

(共24张PPT)
古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理。
今天就让我们一起走进《唐诗三首》中的《卖炭翁》，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。
新课导入
反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌反映的社会现状。（重点）
赏析诗中名句，感悟诗人心怀劳苦人民的胸怀。（难点）
培养忧国忧民、立志振兴中华的优秀品质。（素养）
学习目标
白居易（772—846），唐代诗人。字乐天，晚年号香山居士。早年家境贫困，颇历艰辛。贞元进士，授秘书省校书郎。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。除讽喻诗外，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很有名。有《白氏长庆集》。
作者简介
背景资料
《卖炭翁》选自《白居易集》卷四（中华书局1979年版）。这是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。
知识链接
木炭是木材或木质原料经过不完全燃烧，或者在隔绝空气的条件下热解，所残留的深褐色或黑色多孔固体燃料。
初读正音
两鬓苍苍
辗
冰辙
泥中歇
bìn
niǎn
zhé
xiē
翩翩两骑
口称敕
回车叱牛
宫使驱将
piān
chì
chì
jiāng
一丈绫
系向牛头
líng
jì
cāng
qí
划分节奏
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。
翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。
疏通文意
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
【译文】有一个卖炭的老翁，整年在南山里砍柴、烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也像炭一样黑。卖炭得到的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
薪：木柴。南山：终南山，属秦岭山脉，在长安城南。苍苍：灰白。何所营：做什么用。营，谋求。
疏通文意
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
【译文】可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭贱卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙往集市上赶去。牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞的道路中歇息。
可怜：使人怜悯。愿：希望。晓：天亮。辙：车轮轧过的痕迹。困：困倦，疲乏。市：城市中划定的集中进行交易的场所。
疏通文意
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
翩翩：轻快的样子。骑：骑马的人。黄衣使者：太监。白衫儿：太监手下爪牙。文书：公文。敕：皇帝的命令。回:掉转。叱:吆喝。
【译文】那得意忘形的骑着两匹马来的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书，嘴里说是奉皇帝的命令，掉转车头，吆喝着赶着牛朝皇宫走去。
疏通文意
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
将：助词，用于动词之后。惜不得：吝惜不得。半匹红纱一丈绫：唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值。系：挂。直：同“值”，价钱。
【译文】一车炭，一千多斤，他们硬是要赶着走，老翁舍不得（它），却也没有办法。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。
整体感知
诗歌主要讲了什么故事？反映了当时怎样的社会现实？
《卖炭翁》讲述了一个宦官及其爪牙强夺百姓财物的故事：卖炭老人含辛茹苦烧出来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的价钱夺走。
鞭挞了“宫市”的罪恶和统治者的残暴，揭露了黑暗腐朽的社会现实。
诗歌塑造了“卖炭翁”和“宫使”两个人物形象。找出描写这两个人物的句子，分析其形象特点。
课文探究
卖炭翁
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
外貌描写。着重从颜色上加以点染，“满面尘灰”指脸上的颜色，“苍苍”指耳边鬓发的颜色。“烟火色”“十指黑”说明烧炭十分艰辛。生动地刻画了一位年迈老人悲苦的形象，表现了老人烧炭的艰辛，说明炭来之不易。
诗歌塑造了“卖炭翁”和“宫使”两个人物形象。找出描写这两个人物的句子，分析其形象特点。
课文探究
卖炭翁
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
肖像、心理描写。“衣正单”按常理来说应该盼望天气暖和，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。这是因为老人清楚地知道：只有天气寒冷，炭的价格才能高一些。为了炭价高一些，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地写出了卖炭老人的悲惨处境。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情。
诗歌塑造了“卖炭翁”和“宫使”两个人物形象。找出描写这两个人物的句子，分析其形象特点。
课文探究
卖炭翁
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
动作描写。“牛困人饥“互文，写出了卖炭的艰难。两句话写出了卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛，运炭的艰难。路远、车重、雪厚、人苦的生活状态仿佛就在我们眼前。
诗歌塑造了“卖炭翁”和“宫使”两个人物形象。找出描写这两个人物的句子，分析其形象特点。
课文探究
卖炭翁
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
心理描写。历尽艰辛，好不容易烧了一车炭，早早地驾着牛车，碾着冰辙赶到宫市南门，一心希望炭能卖个好价钱，到头来宫使却硬要赶着走，心里的确舍不得，可也无可奈何。表现出宫使的强硬、霸道以及穷苦百姓的无力反抗和悲惨命运。
卖炭翁的形象特点：
课文探究
卖炭翁
蓬头垢面
老态龙钟
穷困悲苦
忍气吞声
无可奈何
处在受压迫受剥削且无力反抗的地位
生活在社会底层的贫困悲苦的穷苦老百姓。
诗歌塑造了“卖炭翁”和“宫使”两个人物形象。找出描写这两个人物的句子，分析其形象特点。
课文探究
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
肖像描写。“翩翩”形容轻快洒脱的样子。这里表现了宫使趾高气扬、得意忘形的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
宫使
诗歌塑造了“卖炭翁”和“宫使”两个人物形象。找出描写这两个人物的句子，分析其形象特点。
课文探究
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
动作描写。“把”“称” 表现出“宫使”的仗势欺人、专横跋扈； “叱”“牵”表现出“宫使”蛮不讲理 、霸道凶残。
宫使
表现了作者对统治阶级罪恶的控诉、愤怒以及对劳动人民深切的同情。
本诗运用对比的写作手法塑造人物形象，找出文中有哪几处对比，并谈谈它的作用。
课文探究
一车炭，千余斤
半匹红纱一丈绫
卖炭翁的悲愤无助
宫使太监的骄横无礼
伐薪烧炭的艰辛不易
宫使巧取豪夺
揭露了宫市掠夺的残酷，以及劳动人民生活的艰难不幸。
概括主题
《卖炭翁》是一首叙事诗。诗人记叙了卖炭翁烧炭、卖炭及炭被掠夺的经过，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。
板书设计
卖炭翁
对比
宫
使
烧炭
运炭
失炭
悲苦
宫使翩翩——趾高气昂
把、称、回、叱、牵——蛮横无理
（肖像、心理、动作描写）
生活困苦艰辛
（肖像、动作描写）
仗势凌人 蛮横冷酷
宫市掠夺
社会黑暗

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