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第四单元　自然界的水
课题2　水的组成
1.检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（　　　　）
A.听到尖锐的爆鸣声
B.听到轻微的爆鸣声
C.未听到声音
D.试管炸裂
2.[2024·福建]下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是（　　　　）
A.金 B.氧化铁
C.氧化铈 D.四氧化三铁
3.[2023·聊城]2023年3月23日世界气象日的主题为“天气气候水，代代向未来”。如图是世界气象日聊城当日天气状况的手机截屏，图中计入空气污染指数的有害气体中，属于氧化物的有（　　　　）
A.1种 B.2种 C.3种 D.4种
4.下列关于电解水实验的描述中，正确的是（　　　　）
A.正极产生的气体是氢气
B.该实验能证明水中含有氢、氧元素
C.生成氧气、氢气的体积比约为2∶1
D.电解过程中水分子没有发生改变
5.氢气是目前最理想的清洁能源。下列关于氢气的性质及实验现象的说法不正确的是（　　　　）
A.无色、无臭的气体
B.难溶于水，密度比空气的小
C.在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
D.点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声则表明氢气较纯
6.[2022·黄冈]如图是教材中的两个实验，下列说法错误的是（　　　　）
A.实验①，点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②，a、b两管上方生成气体的体积比约为2∶1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
7.（化学观念）[2024·眉山]下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（　　　　）
A B C D
8.（科学思维）分类是学习化学的一种重要方法。现有一氧化碳、五氧化二磷、水、三氧化二铁四种物质，可将一氧化碳、五氧化二磷、水归为一类，剩下的是三氧化二铁。这样分类的依据是（　　　　）
A.常温下是否为固体
B.是否为非金属氧化物
C.是否为氧化物
D.是否为纯净物
9.（科学探究与实践）1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：往A杯中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时汽化，水蒸气与灼热的铁反应。生成了“可燃空气”和一种黑色固体。下列关于该实验的说法错误的是（　　　　）
A.木炭燃烧提供热量
B.“可燃空气”是氧气
C.气体通过铜管除去水蒸气
D.水由不同种元素组成
10.（科学思维）分类是化学学科常见的思想方法之一。下图呈现的物质分类关系中，①与②是并列关系，③包含在②中。若②是纯净物，则③不可能是（　　　　）
A.空气 B.硝酸钾
C.氦气 D.二氧化氮
11.[2024·广西节选]氢气是一种对环境友好的清洁能源。以水为原料制备氢气在新能源领域备受关注。某兴趣小组为此开展了电解水的实验探究。
任务一　探究电解水产生的气体
（1）兴趣小组向图1装置中加入蒸馏水，接通电源后，没有观察到明显现象。查阅课本后，兴趣小组向水中添加少量氢氧化钠溶液，a、b管很快出现了气泡。b管内的气体是　　。
图1
任务二　探究物质对电解水产生氢气的速率的影响
资料：加入碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠都可以提高水的电解效率。
（2）甲同学分别取等质量的碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠溶液，溶质的质量分数均为12％，在相同条件下进行实验，产生氢气的速率如图2所示。由此可知，在相同条件下，加入　　，产生氢气的速率最大。
图2
（3）乙同学取不同质量分数的氢氧化钠溶液，在相同条件下进行实验，其结果如图3所示。产生氢气速率的变化趋势为　　。
图3
参考答案
1.B　2.A　3.C　4.B　5.D　6.C
7.B　8.B　9.B　10.A
11.（1）氧气（或O2）　（2）氢氧化钠（或NaOH）　（3）先增大后减小
。

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