资源简介

(共38张PPT)
初中物理人教版（2024）八年级上册教学课件
第四节
升华和凝华
第三章 物态变化
新课导入与学习目标
01
本课新课讲解
02
本课例题与练习
03
课后小结
04
目录
CONTENT
New Lesson Introduction and Learning Objectives
PART ONE
新课导入与学习目标
新课导入
前面几节课我们已经学习了有关物态变化的知识.知道固态和液态、液态和气态之间可以相互转化，那么固态和气态之间是否也可以相互转化呢？
学习目标
1.通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化。
2.知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。
3.能用升华和凝华解释生活中的现象。
4.了解水循环过程中的三态变化，培养关心环境和节约用水的意识。
New Lesson Presentation
PART TWO
新课讲解
新课讲解
探究碘的升华和凝华
【提出问题】固体和气体之间到底能不能直接发生变化.
【猜想与假设】
猜想1：把碘加热后会变成液态碘.
猜想2：把碘加热后会变成气态碘.
如图3.4-1所示，封闭的玻璃容器中有少量碘颗粒，先向容器浇热水，容器中有什么变化
然后向容器浇凉水，容器中又有什么变化
新课讲解
【评估】实验过程中，给烧瓶里的碘加热，看到什么现象？有无液态碘出现？有没有可能在什么地方发生错误？
【交流与合作】把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下，同时进行相互交流，得到正确答案，并得出结论.
新课讲解
由实验可以看到，固态的碘受热后，容器内充满了紫色的碘蒸气；碘蒸气遇冷后变成了固态的碘。
实验现象：
归纳总结：加热时，碘从固态直接变成气态，这种现象叫升华，冷却时，碘从气态直接变成固态，这种现象叫凝华.
新课讲解
一、升华和凝华
物质从固态直接变成气态的过程叫做升华
物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华
柜子中的樟脑球是怎么消失的？
升华
固态樟脑丸
气态
气态水蒸气
凝华
固态小冰晶
冬天玻璃窗的表面会有“冰花”
气态
气态
固态
固态
新课讲解
我国北方秋、冬两季，窗玻璃上出现冰花。
我国北方秋、冬两季，树枝上出现雾凇，这些都是凝华现象。
新课讲解
总结：
像熔化和汽化一样，升华也要吸热；像凝固和液化一样，凝华也会放热。因此，在运输食品的时候，为了防止食品腐烂变质，可以利用干冰（固态二氧化碳）的升华来吸热降温。
新课讲解
正在加热的碘
加热前的碘
加热后的碘
开始冷却的碘
变化条件：
吸热
变化条件：
放热
新课讲解
物质在固态时能量低，在气态时能量高
物质升华时，是从低能量状态到高能量状态，所以要吸收热量
反之，物质凝华时，放出热量
固态
气态
能量
升华（吸热）
固态
气态
能量
凝华（放热）
新课讲解
1.分清“汽化”和“升华”
汽化是物质由液态变为气态,升华是物质由固态变为气态。它们的末状态相同(都是气态),但初状态不同,物质汽化前是液态,而物质升华前是固态。
2.物质由固态变为气态,可以有两种不同的方式:
(1)物质先从固态变成液态(熔化),然后从液态变成气态(汽化)。
(2)物质直接从固态变成气态(升华)。
新课讲解
制造舞台效果
思考：你能说出干冰制造舞台效果的原理吗？
食品中加入干冰，显得高级
用于保鲜
干冰制造烟雾
干冰是固态的二氧化碳，在常温下会直接从固态升华成气态，这个过程中会吸收大量的热量，导致周围空气温度下降。空气中的水蒸气在遇冷后会凝结成微小的水滴，这些水滴悬浮在空气中形成了我们看到的烟雾效果。
新课讲解
人工降雨：闷热的夏天迟迟不下雨，可将装有“干冰”的炮弹射到乌云密布的天空。不一会儿，瓢泼大雨倾盆而下。同学们想一想：①在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？
②人工降雨的全过程经历了哪些物态变化？
由于“干冰”升华吸热，促使水蒸气液化成水滴，促成了人工降雨。
干冰升华——水蒸气液化、凝华——小冰晶熔化。
干冰
新课讲解
三个致冷作用
①熔化吸热有致冷作用,如超市常用碎冰吸热保鲜海鲜。
②蒸发吸热有致冷作用,如夏天在室内洒水可以降温。
③升华吸热有致冷作用,如在运输、贮存食物时用干冰升华吸热来为食物降温。
新课讲解
二、水循环
1.水的三种状态分别是冰、水和水蒸气.在如图所示的括号中填几种物态变化，并说明它们之间转化过程的名称以及吸热、放热的关系.
升
华
凝华
汽化
液化
凝固
熔化
水蒸气液化
和凝华
小水滴、
小冰晶
雨或雪
水蒸气液化
和凝华
小水滴、
小冰晶
新课讲解
2.水资源缺乏是当今社会的一个大危机，我们应如何合理利用水资源水？
阅读教材“水资源”，了解水循环，并说说自己的想法.
总结：我们不仅需要在技术上使用节水器具、优化用水系统的运行，更需要每个人提高节水意识、养成良好的用水习惯，共同保卫我们的蓝色家园.
新课讲解
通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环：
阳光照在海面上，海水吸热蒸发成为水蒸气，上升到空中；当水蒸气上升到高空以后，与冷空气接触，水蒸气便液化成为小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了云；小水滴相互聚集，就会凝结成大水滴下降成为雨；如果在高空遇到更加寒冷的气流，小水滴就会凝固成小冰珠，最后有可能形成冰雹降落到地面；冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，从而凝华成微小的冰晶，这些冰晶聚集起来，就变成雪花飘落大地；这些天空的降水落到地面，一部分直接变为小溪，另一部分渗入地下，涌出地表后变成股股清泉，许多小溪汇合，形成江河，又注入大海。
新课讲解
云：由大量的小水滴和小冰晶组合而成。
雨：在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来越大，上升气流无法支持就会下落，下落过程中，冰晶熔化成水。
雪：云中水蒸气受冷直接在小冰晶上凝华成小雪花。
霜：由于空气中的水蒸气受冷直接凝华而成的。
雹：夏季，小水滴在空气对流手冷凝华成小冰雹。
新课讲解
霜是怎样形成的？请你动手做一做下面的实验，并思考形成霜的条件。
如图所示，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到混合物的温度低于0°℃。这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现白霜。
新课讲解
霜的形成是因为当液体温度低于其饱和蒸气压时，它会从液态转变为固态。在这个实验中，冰块与盐水形成了一个低温环境，使得罐内的空气温度下降至冰点以下。空气中的水蒸气遇冷凝结在易拉罐的外部表面，从而形成霜。
形成霜的条件包括：
低温环境：需要有一个低温源，如冰块，来降低罐内的温度。
高湿度：空气中必须含有大量的水蒸气。
低温接触面：需要一个低温的表面，如易拉罐的外部，以便水蒸气凝结成霜。
搅拌：通过搅拌，可以加速盐和水的混合，提高冷却效率，从而使混合物的温度更快地降至冰点以下。
PART THREE
例题与练习
经典例题
例1.下列有关物态变化的描述中，正确的是（ ）
A.舞台上用干冰制作云雾，是汽化现象
B.秋天草地叶片上的露珠，是液化现象
C.屋顶瓦上结了一层白霜，是熔化现象
D.樟脑丸过一段时间变小，是凝华现象
经典例题
【答案】B
【解析】A. 舞台上用干冰制作云雾，实际上是升华和凝结现象。干冰（固态CO ）直接升华为气态，吸收大量热量使周围空气冷却，促使空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成所谓的“云雾”。
B. 秋天草地叶片上的露珠，确实是液化现象。夜间空气湿度大，地面辐射冷却，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，落在草叶上形成露珠。
C. 屋顶瓦上结了一层白霜，不是熔化而是凝华现象。在低温条件下，空气中的水蒸气直接凝华为固态冰晶，形成霜。
D. 樟脑丸过一段时间变小，是升华现象而非凝华。樟脑丸中的萘分子在室温下逐渐转化为气态，造成樟脑丸减小。
经典例题
例2．水是生命之源，如果没有水，所有的生物都将面临死亡的威胁。地球上的淡水资源占总水量的2.53%，淡水的循环显得非常重要，下列有关水循环的一些叙述正确的是（　　）
A．水循环中，水仅在固液两态之间相互转化
B．水循环的主要物态变化有汽化、液化、升华、凝华等
C．水会不断地循环，无需提倡节约用水
D．地球上的水，大部分以气态形式存在于大气中
B
【详解】
A．水循环中，水有固态、液态、气态等形式存在，故A错误；
B．海洋和地表水会蒸发变为水蒸气到空中，水蒸气遇冷发生液化成为水；冰川表面发生升华成为水蒸气到空中，高空中的水蒸气遇到较低的温度直接凝华成冰晶，故B正确；
C．虽然水会不断地循环，但可供人类使用的淡水资源较少，需要提倡节约用水，故C错误；
D．地球上的水，大部分以液态形式存在于海洋中，淡水资源主要以固态形式存在于冰川中，故D错误。故选B。
经典例题
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
PART FOUR
课堂小结
课堂小结
感谢观看

展开更多......

收起↑