资源简介 (共30张PPT)第20课 咕咚一年级语文下册第八单元第一课时第二课时在森林里,小动物们被“咕咚”吓得到处逃跑。这“咕咚”到底是什么呢?难道是凶猛的动物来了?自读文,标出自然段序号。234567借助连环画独立读课文。1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈出来,看图猜读或尝试用其他方法猜读。2.标出段落序号。1生字学习咕 咚口+古=咕口+冬=咚拟声词生字学习熟食掉下扌+卓=掉zhuó孰+灬=熟不要读成“shóu”生字学习吓人口+下=吓湖水氵+胡=湖生字学习梅花鹿啦啦队口+拉=啦鹿字演变过程:大象野鸡生字学习里+予=野yǔ象字演变过程:生字学习领着令+页=领lìng“页”字旁:顺 顶 须拦 住扌+兰=拦lán生字学习哪里口+那=哪减一减哪-口=那那边词语读一读咕咚熟了掉进吓人湖水小鹿山羊呼啦大象那边野牛拦住领着哪里学写生字吓人吓呆可怕生怕大象象牙来到迟到为了因为大家画家没有没完比一比,再组词:下( )吓( )很( )眼( )怕( )拍( )羊( )样( )课堂练习下来吓人害怕拍手很多眼睛山羊样式第20课 咕咚一年级语文下册第八单元第一课时第二课时咕咚 熟了 掉进 惊吓小鹿 山羊 逃命 大象野牛 拦住 领着 哪里呼啦复习词语学习课文6-73-41-251.数一数课文里有几幅图。2.听课文朗读,找一找每一幅图对应的的是哪几个自然段的内容。图文连一连木瓜掉进湖里,兔子吓了一跳,拔腿就跑。动物们跟着兔子跑起来,边跑边叫快逃命!野牛拦住大家问:“‘咕咚’在哪里,你们看见了?”兔子领着 大家来到湖边,看到木瓜掉进湖里,发出咕咚一声响。根据图片和句子,按照顺序说说故事的主要内容。学习课文读第一自然段,想一想:“咕咚”到底是什么?木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!1“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。学习课文兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”2用“—”画出写兔子动作的词语,用“﹏”画出兔子说的话。拔腿就跑兔子心理非常害怕跑得非常快害怕、慌张朗读时要读出小兔害怕的感觉读一读1、小偷看见警察来了,拔腿就跑。2、快要迟到了,我飞快地背上书包,拔腿就跑。3、我在放学路上看见一条蛇,吓得拔腿就跑。4、看见猫来了,老鼠拔腿就跑。你有过这样的经历吗?,吓得拔腿就跑。学习课文小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!”3猴子知道“咕咚”是什么吗?它为什么跑呢?小猴子一听,就跟着跑起来(1) 一 就 。(2) 一 就 。小明看明白了我回家开始做作业学习课文这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”4它们知道“咕咚”是什么吗?它为什么跑呢?一个跟着一个跑起来一边跑一边叫一个跟着一个学习课文大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“‘咕咚’在哪里,你看见了?”大象说:“没看见,大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙,大伙也都说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我听见的,‘咕咚’就在那边的湖里。”5野牛跟它们有什么不同?它是怎么做的?用“—”画出来。野牛要把事情问清楚!野牛比较沉着、冷静对比两幅图,动物们和野牛的表情有什么不同?学习课文动物们为什么跟着兔子一起跑?野牛是怎么做的?(课后第2题)动物们遇事不动脑筋,盲目跟从,认为“咕咚”是一种可怕的东西,所以都跟着兔子一起跑。野牛听到动物们的叫声,没有盲目地跟着跑,而是先问大象,再问大伙,然后问兔子,最后弄清了事情的真相。课后习题学习课文兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!6大伙你看看我,我看看你,都笑了。7知道“咕咚”怎么回事笑你最喜欢故事里的谁?为什么呢?我最喜欢野牛,因为野牛听到事情后,不是别人说什么就是什么,而是亲自去了解事情的真相!不好意思地笑了学完这篇课文,你有什么收获?遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地看看,不要盲目跟从。学有所获跑跟着跑回去看熟透的木瓜结构梳理遇事要多动脑筋、不要盲从课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声,吓得撒腿就跑,其他动物 ,只有 问“咕咚”是什么,大家去看了才明白:“咕咚”原来是 发出的声音。这个故事告诉我们:听到任何事情,一定要 或 ,不要 。课文小结兔子也跟着逃跑野牛成熟的木瓜掉到湖里动脑想想去实地看看盲目跟从人云亦云随声附和读儿歌木瓜熟,咕咚一声掉进湖,森林里面变热闹:兔子吓得拔腿跑,猴子跟着兔子跑,狐狸山羊和小鹿,一个跟着一个逃。还好野牛会思考,拦住大伙儿把真相找!知识拓展 展开更多...... 收起↑ 资源预览