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鲁科版五四学制2024｜六年级｜下册｜
让教学更有效
多种多样的生物
第四章 生物分类的方法
第一节 尝试对生物进行分类
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第四章 生物分类的方法
自然界中的生物种类极其繁多。博物学家林奈 C.Linnaeus)毕生从事动植物尤其是植物的分类研究，收集的植物标本多达14000号，动物标本中仅贝类就有7000号。林奈在1735年发表的著作《自 然系统》中，按照纲、目、属和种的分类等级对生物进行系统分类，由此揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大帮助。林奈首次提出的生物命名法——双名法，解决了因语言、地域等差异，经常出现的同种不同名和同名不同种等问题，在国际上通用并沿用至今，有效促进了科学交流。
双名法：每个物种学名的由两个部分构成： （种小名）。属名由拉丁语法化的名词形成，但是它的字源可以是来自拉丁词或希腊词或拉丁化的其他文字构成，首字母须大写；种加词是拉丁文中的形容词，首字母不大写。通常在种加词的后面加上命名人及命名时间，如果学名经过改动，则既要保留最初命名人，并加上改名人及改名时间。命名人、命名时间一般可省略。
习惯上，在科学文献的印刷出版时，学名之引用常以斜体表示，或是于正排体学名下加底线表示。
属名和种加词
分析动物、植物分类的思维图，归纳出生物分类的方法。
尝试对生物进行分类，初步形成“由简单到复杂、由水生到陆生”的进化观。
形成生态保护意识，提高保护大自然、爱护环境的自觉性。
第一节 尝试对生物进行分类
体验感知
尝试对你的学习用品进行分类整 理，并说出分类的依据。
小组讨论
小组交流
对学习用品进行分类整理时，可依据功能用途和物品性质进行划分，兼顾实用性与便捷性。以下是分类建议及依据：
1.书写工具类
依据：直接参与书写、标记的核心工具。
目的：集中管理常用工具，方便快速取用。
2.纸张与记录类
依据：承载文字或图像记录的载体。
目的：按用途分类存放，避免混杂，提升复习效率。
3. 收纳整理类
依据：用于整理、保护其他学习用品。
目的：保持学习环境整洁，便于快速定位物品。
4.专业辅助工具
依据：针对特定学科或任务的工具。
目的：按学科需求归类，减少跨领域干扰。
分类优势
1. 功能导向：按用途分类，缩短寻找时间。
2. 空间优化：同类物品集中存放，节省空间。
3. 效率提升：减少无关物品干扰，专注当前任务。
4. 维护便捷：定期整理时，可针对性检查某类物品状态（如电子设备充电、消耗品补货）。
分类是指按照事物间的 进行归类的过程。学习生物分类的科学方法，有助于我们根据生物的 对生物进行分类。
相似程度
特征
新课导入
想一想：分类有什么意义？
如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会选择查阅哪一本？
科学方法-生物分类
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的 (包括形态结构、生理功能和生殖方式等),把生物划分为 等不同的等级，并对每一类群的 、 和 等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的__ 和 。
相似程度
种和属
形态结构
生理功能
生殖方式
亲缘关系
进化关系
新课导入
回顾一下：目前我们学习了哪些生物类群？
细菌
真菌
病毒
动物
植物
林奈开启了生物科学分类的时代。我们已经学习了藻类、植物、动物和微生物，怎样对这些生物进行系统分类呢
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生物分类
观看视频
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植物的分类
植物的分类
观察下列图片中植物形态结构特征，尝试进行分类。（每次只能一分为二，并说出分类的依据，直至将它们依据特征的差异完全区分开。）
油松
葫芦藓
鳞毛蕨
向日葵
玉米
提示一：所有植物都有种子吗？
观察思考
尝试对植物进行分类
植物的分类
植物
有种子
无种子
有花和果实
无花、无果实
有假根、茎、叶
有根、茎、叶
A类植物
B类植物
C类植物
D类植物
E类植物
平行叶脉
一片子叶
网状叶脉
两片子叶
蕨类植物
苔藓植物
裸子植物
双子叶植物
单子叶植物
植物的分类
植物名称 类群名称 根 茎 叶 花 果实 种子
鳞毛蕨
√
√
√
葫芦藓
苔藓植物
√
√
√
√
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√
√
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√
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√
√
√
水 稻
单子叶植物
向日葵
双子叶植物
油 松
裸子植物
蕨类植物
想一想：植物的分类考虑了植物的哪些特征？
植物分类的依据
生物学家在对植物分类时，会仔细观察植物的 ，如被子植物的根、茎、 叶、花、果实和种子的 ，并寻找、发现这些器官共同的或不同的 ， 从而确定它们的 。在被子植物中， 往往作为分类的重要依据。
形态结构
形态结构
特征
亲缘关系
花、果实和种子
植物的分类
植物分类的依据
花
果
实
种
子
根
叶
茎
想一想：为什么花、果实和种子往往作为分类的重要依据？
与根、茎、叶相比，花、果实、种子在植物的一生中出现得 ，存在的时间 ，受环境影响 ，形态结构 。
被子植物分类的重要依据： 。
花、果实和种子
短
小
比较稳定
晚
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3.通过上面的观察分析，你认为进行分类时主要依据植物的哪些特征？
讨论：
生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的 ，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的 ，从这些器官中发现它们共同的或不同的 ，从而确定它们的 。
观察思考
尝试对植物进行分类
形态结构
形态结构
特征
亲缘关系
1.图片中的植物分别属于A、B、C、D、E 中的哪类植物
2. 若将上述植物的所属类群按照一定的顺序进行排列，如从简单到复杂，应该如何呈现
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主要依据：形态结构
小结：植物分类的依据
根据 ，可分为孢子植物和种子植物。
根据 ，可把种子植物分为裸子植物和被子植物。
根据 ，可把被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。
种子有无果皮包被
能否产生种子
子叶的数目
小结
植物
有种子
无种子
有花和果实
无花、无果实
有根、茎、叶
有假根、
"茎" "叶"
平行叶脉，一片子叶
网状叶脉，两片子叶
A类植物
B类植物
C类植物
D类植物
E类植物
苔藓植物
双子叶植物
蕨类植物
裸子植物
单子叶植物
低等、水生
高等、陆生
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动物的分类
动物的分类
认真观察下面图片，将下列10种动物分为两组，应该如何划分？每组中的再进行分类，又可以划分为哪几类？每类中有哪些动物？
海蜇
蚯蚓
章鱼
海鸥
黑斑蛙
涡虫
蛔虫
梭子蟹
东北虎
银鲳
乌龟
观察思考
尝试对动物进行分类
动物的分类
脊椎动物
无脊椎动物
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动物
无脊柱
无脊柱
两侧对称
辐射对称
卵生
有口有肛门
有口无肛门
身体不分节
有外套膜
相似体节
附肢分节
软体动物
扁形动物
腔肠动物
水中产卵
无变态发育
体温恒定
体温不恒定
两栖类
鸟类
哺乳类
（海蜇）
（ ）
（蛔虫）
（蚯蚓）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（乌龟）
（ ）
（ ）
线虫动物
环节动物
节肢动物
鱼类
爬行类
银鲳
海鸥
黑斑蛙
东北虎
梭子蟹
涡虫
章鱼
胎生
有变态发育
陆地产卵
身体分节
低等、水生
高等、陆生
动物的分类除了要比较 ，往往还要比较它们的 以及 等。
有时还要结合动物的 和( )进行分类。
动物的分类
形态结构
生理功能
生殖方式
生活习性
地理分布
主要依据：形态结构、生理功能、生殖方式
小结：动物分类的依据
常见的动物分类方法：
根据 ，可分为脊椎动物和无脊椎动物。
根据 ，可分为脊椎动物和无脊椎动物。
根据 的不同，可分为卵生动物和胎生动物。
根据 的不同，可分为水生动物和陆生动物。
体温是否恒定
体内有无脊柱
生殖方式
生活环境
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其他生物的分类
其他生物的分类
大肠杆菌
大肠杆菌噬菌体
烟草花叶病毒
腺病毒
酵母菌
青霉
蘑菇
菲氏螺旋菌
草绿色链球菌
想一想：怎样对这些生物进一步分类呢？
其他生物的分类
细菌的分类
金黄色葡萄球菌
大肠杆菌
幽门螺旋菌
对细菌分类时，主要考虑细菌的 。
形态结构
其他生物的分类
真菌的分类
真菌
单细胞真菌：如酵母菌
多细胞真菌
霉菌：如青霉、曲霉、毛霉
蘑菇：如蘑菇
对真菌分类时，主要考虑真菌的 。
形态结构和细胞数目
其他生物的分类
病毒的分类
对病毒进行分类时，主要考虑病毒感染 的不同。
细胞种类
大肠杆菌噬菌体
烟草花叶病毒
流感病毒
A
B
主要依据：形态结构
小结：其他生物分类的依据
对细菌、真菌等其他生物进行分类时，主要考虑 的特征。
形态结构
课堂小结
课堂练习
1、能产生种子的一类植物是﹍﹍﹍﹍﹍，不能产生种子的植物包括
﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍等几类植物。
2、根据种子有无果皮包被，将种子植物分为﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍。
4、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的根、茎、叶、花、
果实和种子的﹍﹍﹍﹍﹍，从这些器官中发现它们﹍﹍﹍﹍﹍的或
﹍﹍﹍﹍﹍的特征，从而确定它们的﹍﹍﹍﹍﹍。
5、在被子植物中，﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍往往作为分类
的重要依据。
6、动物的分类，除了要比较﹍﹍﹍﹍﹍外，往往还要比较其﹍﹍﹍﹍﹍。
种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
被子植物
裸子植物
形态结构
共同
不同
亲缘关系
花
果实
种子
形态结构
生理功能
课堂练习
7、生物分类是研究生物的一种基本方法，分类的依据是( )
A、生物的形态、结构等方面的特征 B、生物的生活习性
C、生物的生活环境 D、动物的行为方式
8、肾蕨属于蕨类植物，向日葵属于被子植物，二者的主要区别是( )
A、有无种子 B、叶的结构不同
C、根的结构不同 D、茎的结构不同
9、下列植物中，不是种子植物的是（　 ）
A、玉米　　B、向日葵　　 C、油松　　 D、葫芦藓
A
A
D
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10.同学们在水族馆参观游览，看到很多水生动物，同学们进行了热烈的讨论，据此回答下列小题
(1)下列水生动物中属于脊椎动物的是（ ）
A．螃蟹 B．珊瑚虫 C．鲨鱼 D．章鱼
(2)美丽的桃花水母（如图）在水中游弋，它有着优雅美丽的外表，身体呈辐射对称，中间有4片花瓣般的较厚组织，环绕着一个圆形开口。据此判断桃花水母所属的类群是（ ）
A．刺胞动物 B．扁形动物 C．棘皮动物 D．软体动物
A
C
课堂练习
谢谢观看
THANKS
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