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湖南省娄底市涟源市2025年中考语文一模试卷
一、【梦启新章】
（2025·涟源模拟）祥龙辞旧，金蛇启新。请你阅读下面的材料，完成下面小题。
2024年，我们一起走过春夏秋冬，一道经历风雨彩虹，一个个瞬（　　）间定格在这不平凡的一年，令人感kǎi（　　）、难以忘怀。
我们 ① （A．因势利导 B．因地制宜）培育新质生产力，新产业新业态新模式竞相 ② （A．涌现 B．浮现），新能源汽车年产量首次突破1000万辆，集成电路、人工智能、量子通信等领域取得新成果。“嫦娥六号”首次，月背采样，“梦想号”探秘大洋，深中通道踏浪海天，南极秦岭站崛起冰原，展现了中国人逐梦星辰大海的豪情壮志。
我们隆重庆祝新中国成立75周年，深情回望共和国的沧桑巨变。从五千多年中华文明的传承中一路走来，“中国”二字 ③ （A．雕刻 B．镌刻），在“何尊”底部，更铭刻在每个华夏儿女心中。党的二十届三中全会胜利召开，奏响进一步全面深化改革的号角。我们乘着改革开放的时代大潮阔步前行，中国式现代化必将在改革开放中开辟更加广阔的前景。
（摘自《国家主席习近平二○二五年新年贺词》）
1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3．文中画波浪线的语句有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．把“号角”改为“乐章”。
B．将“进一步”放在“奏响”之前。
C．把“奏响”改为“吹响”。
D．删掉“进一步”。
【答案】1．shùn 慨
2．①B ②A ③B
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；造句；用词不当
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
1．瞬间，应读作：shùn jiān，意思：一眨眼的工夫，转瞬之间，形容时间极短。“瞬”不要写成“舜”；感kǎi，应写作：感慨，意思：有所感触而慨叹，“慨”不要写成“概”。
故答案为：shùn；慨
2．第①处：因地制宜：意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因势利导：指顺着事情发展的趋势，加以引导。此处是说根据不同地方的实际情况培育新质生产力，用“因地制宜”更合适，故选B；
第②处：涌现：指大量出现，强调出现的数量多且突然。浮现：指（过去经历的事情）在脑子里显现，呈现。此处说的是新产业新业态新模式大量出现，用“涌现”更合适，故选A；
第③处：镌刻：指雕刻，侧重于深度和永久性，通常用于表示在坚硬的物体上刻下文字或图案，具有庄重、严肃的意味。雕刻：则更强调通过雕刻工艺创造出艺术品或装饰性的图案。“中国”二字在“何尊”底部的铭刻，是具有重要历史意义和庄重感的，体现其严肃性和永久性，用“镌刻”更合适，故选B。
故答案为：①B；②A；③B
3．画波浪线句子：“党的二十届三中全会胜利召开，奏响进一步全面深化改革的号角”是搭配不恰当，“奏响”与“号角”搭配不恰当，通常“奏响”与“乐章”“旋律”等搭配，“吹响”与“号角”是常见的搭配，将“奏响”改为“吹响”。
故答案为：C
二、【梦圆苍穹】
（2025·涟源模拟）逐梦寰宇，展现实力。请阅读下面的材料，完成下面小题。
①2025年，中国载人航天工程将扎实推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务，为推动科技强国、航天强国建设作出更大贡献。其中，工程规划了2次载人飞行任务和1次货运飞船补给任务，执行2次载人飞行任务的航天员乘组已经选定，正在开展相关训练。2次载人飞行任务期间，主要任务是实施航天员出舱活动和货物气闸舱出舱任务，继续开展空间科学实验和技术试验，开展平台管理工作、航天员保障相关工作以及科普教育等重要活动。
②中国空间站建成以来，工程全线密切协同，先后组织完成4次载人飞行、3次货运补给、4次飞船返回任务，5个航天员乘组、15人次在轨长期驻留，累计进行了11次航天员出舱和多次应用载荷出舱，开展多次舱外维修任务，刷新航天员单次出舱活动时长的世界纪录，完成包括2名港澳载荷专家在内的第四批预备航天员选拔、低成本货物运输系统择优并启动研制、《中国空间站科学研究与应用进展报告》（2024年）发布等工作。
③目前，中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好，已在轨实施180余项空间科学研究与应用项目，涉及空间生命科学与人体研究、微重力物理和空间新技术等领域，取得了多项开创性成果。
④2月28日，中国和巴基斯坦签署合作协议选拔训练航天员，迈出了中国选拔训练外籍航天员参与中国空间站飞行任务的第一步。据介绍，中国载人航天工程立项实施以来，始终坚持“和平利用、平等互利、共同发展”的原则，着眼面向全人类共享中国发展成果，主动开放中国空间站合作机会，积极为构建人类命运共同体贡献力量。
（摘自《新华网》2025年3月3日）
4．根据以上材料，下列理解与判断正确的一项是（　　）
A．2025年，中国载人航天工程将推进2次载人飞行和载人月球探测两大任务。
B．中国空间站建成以来，舱外维修任务刷新了航天员多次出舱活动时长的世界纪录。
C．目前，空间站已在轨实施160余项空间科学研究与应用项目，取得了开创性成果。
D．中巴签署协议，迈出了中国选拔训练外籍航天员参与中国空间站飞行任务的第一步。
5．假如3月3日下午，中国载人航天工程新闻办将在酒泉卫星发射中心召开新闻发布会，请你根据上述材料，以记者的身份向新闻发言人提出两个问题。
【答案】4．D
5．示例：①2025年中国载人航天工程有怎样的计划？（或“中国载人月球探测”任务的进展如何？）②中国空间站建成以来完成了那些任务？
【知识点】语言得体；概括文章主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查新闻采访提问的分析理解。新闻采访提问大有讲究：提问有开放式提问和封闭式提问。在提问的开头，中间话题的转换，或者用来搜索情况、调节谈话气氛等时可以用开放式提问；在提问要从某一点突破，深入了解某些情 况、某个问题，或者是“步步紧逼”的追问，或者核实某个材料等时要用以封闭式提问，具体提问时可正问、侧问、反问（指从事实的相反方面活被采访者谈话的相反方向提出问题，迫使被采访者思考并回应的提问方法）可设问、追问、故问；可问主要也问次要，问优点也问缺点，问长处也问短处；问话要看对象，所谓“到什么山头唱什么歌”；提问要具体、客观、有针对性，要营造轻松氛围，从对方感兴趣的话题入手等等，技巧很多，注意积累并运用。
4．A：由第1段句子“2025年，中国载人航天工程将扎实推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务，为推动科技强国、航天强国建设作出更大贡献。其中，工程规划了2次载人飞行任务和1次货运飞船补给任务”可知，“将推进2次载人飞行和载人月球探测两大任务”理解判断不正确；
B：由第2段句子： 开展多次舱外维修任务，刷新航天员单次出舱活动时长的世界纪录 ，可知：“刷新航天员单次出舱活动时长的世界纪录”，“舱外维修任务”理解判断不正确；
C：由第3段句子： 目前，中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好，已在轨实施180余项空间科学研究与应用项目，涉及空间生命科学与人体研究、微重力物理和空间新技术等领域，取得了多项开创性成果。 可知： 目前，空间站已在轨实施160余项空间科学研究与应用项目，取得了开创性成果 ，理解判断不正确；
D：由第4段句子： 2月28日，中国和巴基斯坦签署合作协议选拔训练航天员，迈出了中国选拔训练外籍航天员参与中国空间站飞行任务的第一步。 可知：中巴签署协议，迈出了中国选拔训练外籍航天员参与中国空间站飞行任务的第一步，理解判断正确。
故答案为：D
5．提问必须基于材料内容，问题要有实质性和针对性，表述要符合记者提问的规范。由第1段“工程规划了2次载人飞行任务和1次货运飞船补给任务，执行2次载人飞行任务的航天员乘组已经选定，正在开展相关训练”可提“中国载人月球探测”任务的进展的问题；
第3段提到“取得了多项开创性成果”可提关于空间站科研的问题；
第4段“2月28日，中国和巴基斯坦签署合作协议选拔训练航天员，迈出了中国选拔训练外籍航天员参与中国空间站飞行任务的第一步”提到中巴签署合作协议，以及中国载人航天工程“主动开放中国空间站合作机会”可提关于国际合作的问题；
比如：中国与巴基斯坦在航天员选拔训练方面的具体合作计划是什么？中国空间站未来将如何进一步扩大国际合作的广度和深度？
故答案为：示例：①2025年中国载人航天工程有怎样的计划？（或“中国载人月球探测”任务的进展如何？）②中国空间站建成以来完成了那些任务？
三、【诗文言情】
6．（2025·涟源模拟）诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。
（1）“　 　，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》），赞美献身事业，奉献不止的精神。
（2）读《出师表》中的“　 　，　 　”，我们可以深切地感受诸葛亮临危受命的忠心。
（3）请写出两句以“鸟”入诗，抒发情感的唐诗：“　 　，　 　。”
【答案】春蚕到死丝方尽；受任于败军之际；奉命于危难之间；示例：黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“蚕”不要写成“蝉”；“方”不要写成“芳”；
第2、3空，理解性默写，提示语： ，我们可以深切地感受诸葛亮临危受命的忠心 ，“任”不要写成“仍”；“际”不要写成“计”；“奉”不要写成“俸”；“危难”不要写成“为难”；第4、5空，理解性默写，提示语：以“鸟”入诗，抒发情感的唐诗，需要满足两个条件：带“鸟”字、唐诗。比如：征蓬出汉塞，归雁入胡天。感时花溅泪，恨别鸟惊心。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。等等，不要写错别字。
故答案为：春蚕到死丝方尽；受任于败军之际；奉命于危难之间；示例：黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
四、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
文化的特征
①何谓“文化”？自从1871年英国文化人类学家爱德华？泰勒在其《原始文化》一书中第一次给“文化”下了一个明确的定义到现在，有关文化的定义据统计已近300种，可谓蔚为大观。然而，面对数百种文化定义，要想整体性地把握文化概念，就必须首先掌握文化的基本特征。
②文化就是人与自然相区别。这也是关于文化的最根本特征，因为凡是被我们称之为“文化”的东西，都深深地打上了人的烙印。换句话说，人的参与是文化得以生成的必要前提。那么在我们的日常生活中，未经过人们加工改造的对象世界就不能成为文化，而被我们称之为文化的东西一定是打上了人的印记。因此，从这个意义上看，文化就是人与自然相区别。正是由于人的参与，我们的对象世界获得了改变，所以人塑造了自己的文化世界，即属人世界。进一步看，人在对自然的改造中，同时也成就了人自身，即造就了人的文化生命。
③文化与人具有“同构互塑”关系。如果采用形象的说法，人和文化的关系就像一枚硬币的两面，正面看是人，背面看则是文化，也就是说人和文化之间具有相互成就与相互塑造性。这种特性主要表现在人们对人与文化的内涵解释之中，例如德国著名思想家卡西尔在《人论》中就将人视为文化的存在，进而指出：“我们应当把人定义为文化的动物来取代把人定义为理性的动物。只有这样，我们才能指明人的独特之处，也才能理解对人开放的新路——通向文化之路”。反过来，当我们给“文化”下定义的时候，文化的本质就是人化，文化划定了人性的圆周。实际上，人和文化就处于这样一个最真切的内在关系之中。我们很难想象一个人没有文化是什么样子，同样，文化如果没有人的参与也必然无法生成。
④文化对人具有肯定和否定的二重性作用。从文化对人的肯定性作用看，文化作为一种传统（风俗），在人们漫长的社会生活实践中逐渐形成和传承，其中融入了人们的智慧和经验。它稳定和固化了我们的社会价值，界定了人的生活世界，这就会对特定族群起到保护作用。不同民族和地域的传统是不同的，人们也往往会在生活习俗方面产生差异，只有入乡随俗，才会在这片土地上或集体中活得安全舒适，否则会被视为举止怪异的另类。而从文化对人的否定性作用来看，传统有时由于太过于厚重而常常压得人喘不过气来。随着时代的发展和社会的变革，某些传统让人感到压抑和束缚，不再适应人们当下的生活方式和价值诉求，甚至与社会时代需求背道而驰。换言之，传统一方面保护了人们，但另一方面又压抑了人们。面对传统，我们可以用“悲欣交集”来概括，这里的“欣”就是“欣喜”或“欣然”，“悲”就是“悲凉”或者“悲壮”，因为传统既不是纯然的好的东西，也不是绝对的坏的东西，在社会处于稳定发展期的时候，要着眼未来对传统进行自觉地反思，特别是当社会处在一个转型期的时候，更要着眼未来对传统进行自觉地反思。荷兰哲学家斯宾诺莎有一句名言：“一切规定都是否定”。这也就是说，当我们认同了一种传统的时候，我们无形中会被这种传统左右，可能会削减我们走向新生活的动力。因此，对于那些不具有现实意义的传统，我们没有必要一味地继续坚守，而应该勇敢地做出必要的改革和调整。
⑤文化的基本特征勾勒出人的文化存在，通过文化，人类在不同层面和视角中确证着自己的本质。
（选自《光明日报》2024年12月8日，有删改）
7．下列关于“文化就是人与自然相区别”的理解，正确的一项是（　　）
A．文化的最根本特征是人与自然相区别。
B．留下人类的印记，就能有文化的产生。
C．人类的加工改造，是文化形成的前提。
D．人类的文化世界造就了人的文化生命。
8．下列对选文第③段相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．文化与人是一个不可分割的整体，它们相互成就、相互塑造。
B．把人定义为文化的动物，体现了将人视为文化的存在的思想。
C．人的独特在于只有人有文化，只有人才能踏上通向文化之路。
D．没有文化就没有人，有人参与才有了文化，文化取决于人性。
9．阅读选文第④段，简要概括我们应该如何对待传统。
【答案】7．A
8．C
9．对于传统，我们应该用“悲欣交集”的态度来对待。在社会稳定时期，要着眼未来对传统进行自觉反思；在社会转型期更要如此。对于具有保护作用、融入人们智慧和经验的传统部分，我们应该尊重并传承；对于那些不适应时代发展、压抑束缚人们、与社会时代需求背道而驰、没有现实意义的传统不分，我们要勇敢地做出改革和调整。
【知识点】实用类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．A：由第2段句子： 文化就是人与自然相区别。这也是关于文化的最根本特征 ，可知：文化的最根本特征是人与自然相区别，理解正确；
B：由第2段句子：“人的参与是文化得以生成的必要前提。那么在我们的日常生活中，未经过人们加工改造的对象世界就不能成为文化，而被我们称之为文化的东西一定是打上了人的印记”可知，留下人类的印记只是文化产生的必要条件而非充分条件，不是留下人类印记就一定能产生文化，故： 留下人类的印记，就能有文化的产生 ，理解不正确；
C：由第2段句子：“人的参与是文化得以生成的必要前提”可知，人类的参与是文化形成的前提，而不是“人类的加工改造”，参与不一定就是加工改造，故： 人类的加工改造，是文化形成的前提 ，理解不正确；
D：由第2段句子：“人在对自然的改造中，同时也成就了人自身，即造就了人的文化生命”可知，是人类在改造自然中造就了人的文化生命，而不是人类的文化世界造就了人的文化生命，故： 人类的文化世界造就了人的文化生命 ，理解不正确。
故答案为：A
8．A：由第3段句子： 人和文化的关系就像一枚硬币的两面，正面看是人，背面看则是文化，也就是说人和文化之间具有相互成就与相互塑造性 ，可知：文化与人是一个不可分割的整体，它们相互成就、相互塑造，理解正确；
B： 由第3段句子： 我们应当把人定义为文化的动物来取代把人定义为理性的动物。只有这样，我们才能指明人的独特之处，也才能理解对人开放的新路——通向文化之路 ，可知：把人定义为文化的动物，体现了将人视为文化的存在的思想，理解正确；
C：由第3段句子：“我们应当把人定义为文化的动物来取代把人定义为理性的动物。只有这样，我们才能指明人的独特之处，也才能理解对人开放的新路 ——通向文化之路”可知，人的独特在于将人定义为文化的动物能指明人的独特之处以及理解通向文化之路，但不能得出只有人有文化，只有人才能踏上通向文化之路的绝对结论，选项表述过于绝对。故理解不正确；
D： 由第3段句子： 化的本质就是人化，文化划定了人性的圆周。实际上，人和文化就处于这样一个最真切的内在关系之中。我们很难想象一个人没有文化是什么样子，同样，文化如果没有人的参与也必然无法生成 ，可知：没有文化就没有人，有人参与才有了文化，文化取决于人性，理解正确。
故答案为：C
9．由第4段句子：“对于传统，我们可以用‘悲欣交集’来概括，这里的‘欣’就是‘欣喜’或‘欣然’，‘悲’就是‘悲凉’或者‘悲壮’，因为传统既不是纯然的好的东西，也不是绝对的坏的东西”可知，我们应该用“悲欣交集”的态度来对待传统；
由第4段句子：“在社会处于稳定发展期的时候，要着眼未来对传统进行自觉地反思，特别是当社会处在一个转型期的时候，更要着眼未来对传统进行自觉地反思”可知，在社会稳定时期和转型期都要着眼未来对传统进行自觉反思，且转型期更要如此；
由第4段就在：“从文化对人的肯定性作用看，文化作为一种传统（风俗），在人们漫长的社会生活实践中逐渐形成和传承，其中融入了人们的智慧和经验。它稳定和固化了我们的社会价值，界定了人的生活世界，这就会对特定族群起到保护作用”可知，对于具有保护作用、融入人们智慧和经验的传统部分，我们应该尊重并传承；
由第4段句子：“而从文化对人的否定性作用来看，传统有时由于太过于厚重而常常压得人喘不过气来。随着时代的发展和社会的变革，某些传统让人感到压抑和束缚，不再适应人们当下的生活方式和价值诉求，甚至与社会时代需求背道而驰。换言之，传统一方面保护了人们，但另一方面又压抑了人们”以及“因此，对于那些不具有现实意义的传统，我们没有必要一味地继续坚守，而应该勇敢地做出必要的改革和调整”可知，对于那些不适应时代发展、压抑束缚人们、与社会时代需求背道而驰、没有现实意义的传统部分，我们要勇敢地做出改革和调整。
故答案为：对于传统，我们应该用“悲欣交集”的态度来对待。在社会稳定时期，要着眼未来对传统进行自觉反思；在社会转型期更要如此。对于具有保护作用、融入人们智慧和经验的传统部分，我们应该尊重并传承；对于那些不适应时代发展、压抑束缚人们、与社会时代需求背道而驰、没有现实意义的传统不分，我们要勇敢地做出改革和调整。
五、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
和
于羊
①年前，兄弟俩商量着走亲戚，到姨舅家坐坐，给长辈们拜年。这不，大年初三，兄弟俩各自携带妻儿，开着车，一前一后进了村。他们下了车，手提礼品，笑盈盈地朝前走。表哥早已站在村口等候。往里走，见大姨也拄着拐杖，站在巷口翘望。
②兄弟俩有两个姨一个舅，虽然都住在邻村，但在他俩印象里，亲戚之间走动不多。小时候，他们家最穷，母亲姊妹几个常常为陈谷子烂芝麻的事吵吵闹闹。父亲每次进城，为省几块钱车费，总要骑着自行车，骑上几里路，把自行车搁在小姨家，走到村口再搭车。小姨见姐夫来了，脸拉得跟驴脸似的。时间久了，她没好声气地说，你的车以后不要往我家搁了。后来，父亲只好将自行车搁在一个老乡家里。
③老大十二岁生日那天，父母给两家姊妹和老人都说了。那天，天降大雨，村里道路泥泞。外婆不想上礼，让小妗子替她上，小妗子不愿意。本来婆媳关系就紧张，一吵一闹，两个人扭打成一团，哭天抢地，没有赴宴。小姨和舅舅也因各种奇葩理由没来，只有大姨拿着两尺布来了。
④亲戚们全都翻盖了新房，看上去清新而不落俗套。他们家的老房几十年未变，依然那么简陋，房里除了一张宽大的床外，唯一值钱的就是那台破旧的电视机。亲戚们避而远之，更不愿到他们家来了。
⑤老大到外地求学，老二进了高中。夜里，宿舍熄灯后，老二还躺在床上，打开手电筒做题。同学们说他是“拼命三郎”，但只有他知道，只有知识才能改变命运。后来，老二考上了大学，他除了用功读书，闲暇之余还要在外兼职赚生活费。老大一直对亲戚们抱有成见，老二却觉得矛盾的根源在于穷，是穷让亲人不亲，穷在人心里扎了根儿。
⑥兄弟俩大学毕业后，双双考上公务员，进入政府工作。亲戚们因不重视教育，孩子长大后大都在外打工。他们眼红了，主动跟兄弟俩攀亲戚。那天，老大在外忙碌，大姨提着两只老母鸡上门了。妻子给他打电话说，有个女人上门了，说是他大姨。他脸色突变，随即给父母打电话说，以后不要让他们到我家来，小时候没人管我，现在倒来跟我攀亲戚了！
⑦去年，大姨父不在了，舅舅全家人都没来。听说，大姨的几个儿女提着礼品上门，求舅舅去参加葬礼，被拒绝了。这事儿给老二敲响了警钟。前一段，父亲住院，父母的姊妹们倒是来了，还亲手将做完手术的父亲抬入病房。但是，他的侄子、外甥一个都没来。母亲叨咕，你爸是他们的亲姑夫、亲姨父、亲舅舅，他们都不来！没有一点儿人情味！老二突然说，这么多年，我们也没去看过他们的父母啊！母亲不吭声了。
⑧老大心里过不去这道坎，对亲戚们置之不理。今年去看望姨舅是老二提出的，老大开始很抗拒。老二说，小时候，咱们受尽了亲戚们的白眼，我知道你心里难受。我刚出满月时，咱妈抱着我还到小姨家住了一个月。亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？春节期间，咱们一起到姨舅家看看。老大若有所思地点了点头。
⑨画面转到巷口，大姨热泪盈眶，抚摸着小孩儿们的脸，亲热得不得了。她指着三个小孩问，这是你的娃？那是他的娃？走进屋后，表哥表嫂把装满零食的果盘端到桌上，又忙着端茶倒水。犬姨坐中间，兄弟俩围着她，嘘寒问暖。大姨拿出三百元钱，执意要给每个孩子一百元红包。兄弟俩不要，说，你给钱，我们就走。说着起身就走。大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。说着，泪水又涌出眼眶。
⑩小妗子在城里的医院住院了，他俩一起去看望。舅舅的热情就像一把火，老二啊，村霸强占我宅基地的事还是你出面解决的。你的这份情，我记着呢。老二说，舅，咱一家人不说两家话。以后，我们每年都来看你。老二，你就一个孩子？你再要个娃，我给你带！说着，大家都笑了。
回去时，老二给老大说，后天中午，我请你们全家到金枝饭店吃饭。老大说，找个实惠的吧，那家饭店太贵了。老二说，我不嫌贵！我娃就只有你一个亲大伯！他俩之前因家庭琐事，也有过嫌隙。说着，老大也动了情，眼圈都红了。
（选自《2024年中国小小说精选》）
10．下面对选文内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．选文运用补叙，交代了兄弟俩多年没到姨舅家拜年的原因，为解决矛盾做铺垫。
B．选文第⑦段画线句中的“亲”字反复出现，突出了母亲对亲情的重视和渴望。
C．选文第⑨段运用神态、动作、语言、心理等描写，突出了大姨一家的热情和感动。
D．选文结尾处叙述兄弟俩有过嫌隙，陡起波澜，意料之外，情理之中，更加凸显了小说的主题。
11．结合语境，理解选文第⑥段和第 段中加点词语“红”的意思。
①他们眼红了。 ②眼圈都红了。
12．联系上下文，从语言运用的角度，赏析选文第⑨段的画线句。
不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。
13．结合选文内容，联系生活实际，说说你对小说题目“和”的理解。
【答案】10．B
11．①“红”是比喻义，意思是羡慕、嫉妒，生动地表现了亲戚们对兄弟俩工作和身份非常羡慕，想主动去亲近的心理。②“红”是本义，指眼睛因充血变红，生动地写出了老大被老二的言行所感动想流泪的样子。
12．示例一：运用反复修辞手法（或运用语言描写），如“不给了”和“我不给了”“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨相留下兄弟俩的急切心情，以及感动、热情和不舍的复杂情感。示例二：运用短句的句式，如“不给了”和“我不给了”“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨相留下兄弟俩的急切心情，以及感动、热情和不舍的复杂情感。
13．示例：文中兄弟俩到亲戚家拜年的善良举动，消融了冷漠，化解了矛盾，引起亲戚们的情感共鸣和热情回馈。题目“和”含有“和解、和睦、祥和、和谐”意思。我也要像文中的老二一样，理性思考，主动作为，遇到矛盾时多从自身找原因，创造和谐的环境和氛围。
【知识点】小说
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对词语意义的理解。词语的意义有字典义和语境义，理解的时候既要解释字典义，也要解释语境义。网络新词我们也要注意积累。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（4）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等） 。
10．A：由第2-4段“小时候，他们家最穷，母亲姊妹几个常常为陈谷子烂芝麻的事吵吵闹闹”“老大十二岁生日那天……外婆不想上礼，让小妗子替她上，小妗子不愿意……小姨和舅舅也因各种奇葩理由没来”“亲戚们全都翻盖了新房……他们家的老房几十年未变，依然那么简陋……亲戚们避而远之，更不愿到他们家来了”可知，文章运用的是插叙，插叙了兄弟俩小时候因家庭贫困，亲戚们对他们家态度不好，导致多年没到姨舅家拜年的原因，为后文兄弟俩主动去姨舅家拜年解决矛盾做铺垫；故： 选文运用补叙，交代了兄弟俩多年没到姨舅家拜年的原因，为解决矛盾做铺垫 理解分析不正确；
B：第7段，母亲强调“亲”，突出她对亲情的重视，理解分析正确；
C.：由第9段“大姨热泪盈眶，抚摸着小孩儿们的脸，亲热得不得了”“大姨拿出三百元钱，执意要给每个孩子一百元红包。兄弟俩不要，说，你给钱，我们就走。说着起身就走。大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。说着，泪水又涌出眼眶”等内容可知，这里运用了神态、动作、语言描写，突出了大姨一家的热情和感动，但没有心理描写，故； 选文第9段运用神态、动作、语言、心理等描写，突出了大姨一家的热情和感动 理解分析不正确；
D：由第11段“他俩之前因家庭琐事，也有过嫌隙”可知，此处叙述兄弟俩有过嫌隙，只是对兄弟俩关系的一个补充说明，并没有陡起波澜，也不是意料之外，主要是为了突出兄弟俩之间的亲情以及他们对亲情的重视，进一步凸显小说“和”的主题；故： 选文结尾处叙述兄弟俩有过嫌隙，陡起波澜，意料之外，情理之中，更加凸显了小说的主题 ，理解分析不正确。
故答案为：B
11．第6段句子：“兄弟俩大学毕业后，双双考上公务员，进入政府工作。亲戚们因不重视教育，孩子长大后大都在外打工。他们眼红了，主动跟兄弟俩攀亲戚”可知，亲戚们自己的孩子在外打工，而兄弟俩考上公务员有了体面工作，这种对比之下，亲戚们产生了一种心理。由此可知，这里的“红”是比喻义，意思是羡慕、嫉妒，生动地表现了亲戚们对兄弟俩工作和身份非常羡慕，想主动去亲近的心理。
第11段句子：“老二说，我不嫌贵！我娃就只有你一个亲大伯！他俩之前因家庭琐事，也有过嫌隙。说着，老大也动了情，眼圈都红了”可知，老二表达了对老大的亲情看重，在这种情况下，老大的反应是眼圈变红。由此可知，这里的“红”是本义，指眼睛因充血变红，生动地写出了老大被老二的言行所感动想流泪的样子。
故答案为：①“红”是比喻义，意思是羡慕、嫉妒，生动地表现了亲戚们对兄弟俩工作和身份非常羡慕，想主动去亲近的心理。②“红”是本义，指眼睛因充血变红，生动地写出了老大被老二的言行所感动想流泪的样子。
12．由第9段句子：“大姨拿出三百元钱，执意要给每个孩子一百元红包。兄弟俩不要，说，你给钱，我们就走。说着起身就走。大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了”可知，大姨面对兄弟俩因给红包要走的情况，连续说出“不给了，我不给了”，并且多次强调“坐下，再坐坐”。由此可知，这里运用了反复修辞手法，通过大姨的语言描写，突出强调了大姨想要留下兄弟俩的急切心情，也体现出大姨在多年未见后，重逢时的感动、热情以及不舍的复杂情感。
由第9段句子：“大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了”可知，大姨所说的话多为“不给了”“坐下”“再坐坐”这样的短句。由此可知，运用短句的句式，节奏明快，更能突出强调大姨在当时情境下，想要留下兄弟俩的急切心情，同时也生动地展现出大姨感动、热情和不舍的复杂情感。
故答案为：示例一：运用反复修辞手法（或运用语言描写），如“不给了”和“我不给了”“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨相留下兄弟俩的急切心情，以及感动、热情和不舍的复杂情感。示例二：运用短句的句式，如“不给了”和“我不给了”“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨相留下兄弟俩的急切心情，以及感动、热情和不舍的复杂情感。
13．由第2-4段“小时候，他们家最穷，母亲姊妹几个常常为陈谷子烂芝麻的事吵吵闹闹……小姨见姐夫来了，脸拉得跟驴脸似的……外婆不想上礼，让小妗子替她上，小妗子不愿意……亲戚们避而远之，更不愿到他们家来了”可知，曾经亲戚之间因为贫穷、琐事等原因，关系冷漠、矛盾重重；
由第8段句子：“今年去看望姨舅是老二提出的，老大开始很抗拒。老二说……亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？春节期间，咱们一起到姨舅家看看。老大若有所思地点了点头”以及第9段句子“画面转到巷口，大姨热泪盈眶，抚摸着小孩儿们的脸，亲热得不得了……大姨坐中间，兄弟俩围着她，嘘寒问暖”和第⑩段“小妗子在城里的医院住院了，他俩一起去看望。舅舅的热情就像一把火……说着，大家都笑了”可知，兄弟俩主动去姨舅家拜年，这一善良举动改变了亲戚之间的关系。大姨、舅舅等人变得热情，亲戚间的冷漠被消融，矛盾得以化解，亲戚们之间出现了和睦、祥和的氛围。由此可知，文中兄弟俩到亲戚家拜年的善良举动，消融了冷漠，化解了矛盾，引起亲戚们的情感共鸣和热情回馈。题目“和”含有“和解、和睦、祥和、和谐”意思。
在生活中，我们也会遇到各种人际关系的矛盾。就像我曾经和同学因为值日分工问题产生了矛盾，两人互不理睬。结合文中老二理性思考，主动化解矛盾的情节，我意识到自己也应该主动反思，不能一味指责对方。由此可知，我们要像文中的老二一样，理性思考，主动作为，遇到矛盾时多从自身找原因，这样才能创造和谐的环境和氛围，就像文中亲戚之间从矛盾重重走向和睦一样，让我们的生活也充满和谐。
故答案为：示例：文中兄弟俩到亲戚家拜年的善良举动，消融了冷漠，化解了矛盾，引起亲戚们的情感共鸣和热情回馈。题目“和”含有“和解、和睦、祥和、和谐”意思。我也要像文中的老二一样，理性思考，主动作为，遇到矛盾时多从自身找原因，创造和谐的环境和氛围。
六、古诗文阅读（18分）
14．（2025·涟源模拟）阅读下面的古诗，完成小题。
醉赠刘二十八使君①
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手②徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎③。亦知合被才名折，二十三年④折太多。
【注释】①刘二十八使君：即刘禹锡，刘禹锡在同宗同辈兄弟姊妹之中排行第二十八，所以称他为刘二十八。②国手；指国内最优秀的人才。③蹉跎：受挫折，这里指失意贬官。④二十三年：刘禹锡于唐顺宗永贞元年（805）被贬连州刺史，直至唐敬宗宝历二年（826），方得回京。预计回到京城时，已达二十三年。
白居易在赠诗中写到“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，而刘禹锡的回赠诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》思想境界却要比白居易诗高，请结合诗句简要分析。
【答案】白诗的颈联流露出的是对刘禹锡长久以来寂寞处境以及仕途不顺的感慨和同情，情绪相对比较低沉和消极。刘诗的颈联以沉舟、病树自喻，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。尾联更表现出他以积极乐观的态度面对生活，体现出一种坚韧和豪迈的气概。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】在白居易的“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”中，“长寂寞”“独蹉跎”直接点明了刘禹锡长久处于孤独落寞的状态，且在仕途上坎坷不顺，白居易通过这样的诗句表达出对刘禹锡境遇的深深感慨与同情，整体情绪较为低落消极，只是在为刘禹锡的遭遇而悲叹；
而刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以“沉舟”“病树”来比喻自己，即便自己如沉舟病树般处于困境，但仍看到旁边有千帆竞发，前头有万木逢春，意味着他虽历经挫折，却能以豁达的心态看待，不局限于自身的困境，而是看到周围的生机与希望。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，更是表明他要凭借这杯酒振作精神，积极面对生活，展现出坚韧不拔的意志和豪迈的气概，不再沉浸于过去的苦难，而是以乐观的态度迎接未来，其思想境界相比白居易的诗更为高远。
故答案为： 白诗的颈联流露出的是对刘禹锡长久以来寂寞处境以及仕途不顺的感慨和同情，情绪相对比较低沉和消极。刘诗的颈联以沉舟、病树自喻，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。尾联更表现出他以积极乐观的态度面对生活，体现出一种坚韧和豪迈的气概。
【点评】本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2025·涟源模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
居数月，作岁寒堂者，故便厅之废为庖①者也，因其墙壁而垩墁②之，因其栋宇而端治③之，因其松竹而封植之，为之名，以宠嘉之。县故无射堂，和④乃益其东偏作求己亭，以交宾客，接贤者，修弓矢射箭之礼，而从之游者皆欢然忘归，浸寻达于淮泗之间，长老闻者咸悦，和于是欲记。吾曰：“今和岁寒堂能使吏民信之，作求己亭能使宾客乐之，是亦足称矣。”
（节选自刘敞《公是集》，有改动）
【注释】①庖：厨房。②垩墁（è màn）：用白土涂饰。③端治：重新修整。④和：指刘敞的弟弟刘和。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“已而夕阳在山”中的“已而”与“已而之细柳军”中的“已而”意思相同，都表示“不久”。
B．“树林阴翳”中的“翳”是“遮盖、遮掩”的意思，与成语“浮云翳日”中的“翳”意思相同。
C．“太守归而宾客从也”“而从之游者皆欢然忘归”与《小石潭记》中“隶而从者”中的“从”都有“跟从、随同”的意思。
D．“乐”有“快乐、欢乐，安乐，乐于、安于，感到快乐”等义项，“醉能同其乐”“作求己亭能使宾客乐之”中的“乐”都是“快乐、欢乐”的意思。
16．借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画线的句子翻译成现代汉语。
使：①派遣，支使 ②运用，使用 ③让，叫 ④出使 ⑤使者 ⑥使命 足：①脚 ②充实，足够 ③使满足 ④完成 ⑤值得
17．【甲】文表现了哪几种乐？“醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者怎样的志趣？
18．【甲】【乙】两文分别表现了欧阳修和刘敞怎样的情怀？请简要概括。
【答案】15．D
16．现在的岁寒堂能够让官吏百姓信服，修建的求己亭能够使宾客感到高兴，这也是值得称道的了。
17．禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。表达了作者“与民同乐”，以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。
18．甲文表现了欧阳修与民同乐、酣畅宴饮、醉情山水的悠闲自在的情怀。乙文表现了刘敞与弟弟刘和愿广交贤士，与贤者名人同游、与宾客尽欢的情怀。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；挖掘、感悟文章主题；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查对文章主旨和情感的分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。【附参考译文】
【甲】不久，夕阳落到山顶，人影散乱一地，是太守下山回家，宾客跟随着。树林枝叶茂密成荫，鸟儿在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
【乙】过了几个月，（刘和）建造岁寒堂，是原来由厅废弃后改成的厨房，顺着原有的墙壁用白土涂饰，顺着原有的房屋重新修整，顺着原有的松树竹子培土栽植，给它取名，用来表示对它的恩宠嘉奖。县里原本没有射堂，刘和就在它东边扩建，建造求己亭，用来接待宾客，结交贤能的人，修习射箭的礼仪，跟他来游玩的人都高兴得忘了回去，（这件事）渐渐传播到淮水、泗水一带，听说的年高有德者都很高兴，刘和在这时想要找人记述（这件事）。我说：“如今刘和建造岁寒堂能让官吏百姓信任他，建造求己亭能让宾客感到快乐，这也足够值得称道了。”
15．A： 已而夕阳在山 ，意思：不久太阳落山了； 已而之细柳军 ，句意：不咎到细柳营，已而：不久，故意思相同；
B： 树林阴翳 ：句意：树林里的枝叶繁茂成林；浮云翳日，句意：浮云遮住了太阳，翳：遮盖、遮掩，故意思相同；
C： 太守归而宾客从也 ，句意：太守回去，宾客们跟从； 而从之游者皆欢然忘归 ，句意：可是跟随他游玩的人都高兴得忘记回家；隶而从者，句意：一起跟随的人，从：跟从、跟随，故意思相同；
D．“醉能同其乐”句意：喝醉了能够和他们一起快乐，“乐”：“快乐、欢乐”的意思 ；指太守能与民同乐；“作求己亭能使宾客乐之，句意：建造求己亭能让宾客感到快乐，“乐”：是“感到快乐”的意思，即求己亭能让宾客因在这里游玩而感到快乐 。二者意思不同，故解说不正确。
故答案为：D
16．今：如今；和：刘和；岁寒堂：堂名；能：能够；使：让；吏民：官吏和百姓；信：信任；之：代词，代指刘和；作：建造；求己亭：亭名；乐：使……快乐；之：代词，代指求己亭；是：这；亦：也；足：值得；称：称道。
故答案为： 现在的岁寒堂能够让官吏百姓信服，修建的求己亭能够使宾客感到高兴，这也是值得称道的了。
17．“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”，描绘出游人离开后禽鸟在山林中欢唱的场景，体现了禽鸟之乐，它们因山林环境适宜且少了游人喧嚣而快乐；“人知从太守游而乐”，表明人们跟随太守游玩，在游玩过程中获得快乐，此为游人之乐；“而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，太守既能在醉时与民一同欢乐，又能在醒后用文章记述此事，说明太守以百姓的快乐为自己的快乐，这是太守之乐。“醉能同其乐，醒能述以文者”，醉时与民同乐体现了作者心系百姓、“与民同乐”的情怀；醒能以文记乐，既展现了作者对这一乐事的重视，也流露出他为政一方、造福一方后，在文学创作上的自信与得意，以及通过文章记录美好、抒发志趣的自负。
故答案为：禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。表达了作者“与民同乐”，以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。
18．由甲文句子：“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，可以看出欧阳修以百姓的快乐为快乐，与民一同游玩、宴饮，享受山水之乐，体现了他与民同乐、醉情山水的情怀。“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”描绘出欧阳修与宾客宴饮至傍晚，尽兴而归的场景，展现出他酣畅宴饮、悠闲自在的状态。
由乙文句子：“和乃益其东偏作求己亭，以交宾客，接贤者，修弓矢射箭之礼，而从之游者皆欢然忘归”，表明刘敞的弟弟刘和建造求己亭，目的是结交宾客、贤能之人，并且与他们一同游玩，让宾客们都能欢然忘归，体现了刘敞兄弟愿广交贤士，与贤者名人同游、与宾客尽欢的情怀。“居数月，作岁寒堂者，故便厅之废为庖者也，因其墙壁而垩墁之，因其栋宇而端治之，因其松竹而封植之，为之名，以宠嘉之”则通过岁寒堂的建造，展现出他们对生活环境的用心营造，也从侧面反映出他们享受与宾客同游的生活情趣。
故答案为： 甲文表现了欧阳修与民同乐、酣畅宴饮、醉情山水的悠闲自在的情怀。乙文表现了刘敞与弟弟刘和愿广交贤士，与贤者名人同游、与宾客尽欢的情怀。
七、名著阅读（8分）
19．（2025·涟源模拟）八年级《道德与法治》课上，老师讲到《自由平等的追求》时，建议同学们课外阅读英国女作家　 　的代表作《简·爱》。简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，又是一个敢于追求　 　和　 　的女性。这样一位女性，改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔，被后世视为现代女性的先驱和楷模。
【答案】夏洛蒂·勃朗特；自由、平等；独立人格
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《简·爱》
【解析】【分析】第1空，《简·爱》（Jane Eyre）是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去盖茨黑德桑菲尔德庄园当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。第2、3空，简 爱是一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象，她勇敢捍卫独立的人格。原著中她的名言“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐于我财富和美貌，我一定要让你难以离开我，就像我现在难以离开你。我现在与你说话，是我的精神与你的精神说话，就像两个都经历了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的”体现了简 爱自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福等性格特点与精神追求。从简 爱身上，表现了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，有坚定理想和执着追求。她毅然离开桑菲尔德庄园，是她对于自己爱情的守护和尊重，也是她的人格高贵的证明。离开圣 约翰也是这种独立人格在起作用，圣 约翰并不爱简 爱，也不尊重简 爱的内心世界，他仅仅看中简 爱的吃苦耐劳精神和独立的人格。简 爱不愿受他人的支配，追求自己做主。这也是她敢于追求真爱的表现，也是她人格独立的表现。
故答案为：夏洛蒂·勃朗特 ；自由、平等；独立人格
【点评】本题考查对名著作家作品、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．（2025·涟源模拟）班级举行“‘典’亮青春·《经典常谈》”阅读活动。在阅读过程中，你发现《经典常谈》对下面两本典籍都有精彩的阐述。如果请你向同学们介绍其中的一本书，你会选哪一本？请说说理由。
A．《诗经》 B．《战国策》
【答案】示例一：选A．《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习。我们知道《诗经》是我国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之作，因此深入阅读《诗经》，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的真谛，还可以欣赏其语言美，学习赋比兴的表现手法。示例二：选B．《战国策》。《经典常谈》中介绍了《战国策》的发展由来与艺术特色。经过阅读，我们知道《战国策》是一部重要的古史，因此深入阅读《战国策》不仅可以了解战国时期诸国策士的谋略，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞。
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】《诗经》：作为我国最早的一部诗歌总集，是我国诗歌的源头，是文学宝库中的璀璨明珠。它在文学史上地位举足轻重。其内容丰富，涵盖劳动、爱情、战争等多方面，反映当时社会生活。从艺术特色看，赋比兴手法影响深远。介绍时可从这些角度，阐述其文学价值、文化内涵及对后世影响。
《战国策》：是一部国别体史书，主要记述战国时期纵横家的政治主张和策略。书中展现了那个时代的政治、军事、外交斗争，人物形象鲜明，叙事生动，语言富有文采。介绍时可围绕其史学价值、文学特色，以及对了解战国历史的帮助等方面展开。
故答案为： 示例一：选A．《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习。我们知道《诗经》是我国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之作，因此深入阅读《诗经》，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的真谛，还可以欣赏其语言美，学习赋比兴的表现手法。示例二：选B．《战国策》。《经典常谈》中介绍了《战国策》的发展由来与艺术特色。经过阅读，我们知道《战国策》是一部重要的古史，因此深入阅读《战国策》不仅可以了解战国时期诸国策士的谋略，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞。
【点评】本题考查对名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
八、写作（50分）
21．（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，根据要求写作。
生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍惜生活，而不会玩世不恭；同时也会给自身注入一种强大的内在力量。
——路遥《平凡的世界》
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
那一次，我为自己而战
初三那年，我站在教室后墙的成绩榜前，手指颤抖地划过一个个陌生的名字，终于在倒数第三行找到了自己。那一刻，我仿佛听见了梦想碎裂的声音。
班主任李老师把我叫到办公室，递给我一张数学试卷，鲜红的“58”分刺痛了我的眼睛。“你甘心吗？”她轻声问道。我咬着嘴唇没有回答，但心里知道，我不甘心。那天放学后，我独自坐在空荡荡的教室里，看着窗外渐渐暗下来的天色，第一次认真思考自己的未来。
从那天起，我开始了孤独的奋斗。清晨五点，当整栋宿舍楼还沉浸在睡梦中，我已经轻手轻脚地起床，借着走廊微弱的灯光背单词。午休时分，同学们三三两两去小卖部买零食，我留在教室解数学题，草稿纸写满了一张又一张。晚自习结束后，我总要多留半小时，把当天的错题重新梳理一遍。
记得有一次模拟考，我熬到凌晨两点复习，第二天在考场上差点睡着。成绩出来时，我反而退步了。我趴在课桌上无声地流泪，感觉所有的努力都白费了。但当我抬起头，看见窗台上那盆顽强生长的绿萝，突然明白：成长本就是螺旋上升的过程。
中考那天，我平静地走进考场。当最后一科结束的铃声响起时，我没有像其他同学那样欢呼雀跃，只是长长地舒了一口气。一个月后，我以全班第五名的成绩考入了重点高中。站在新的校园里，我终于懂得：生命的意义不在于结果，而在于那个拼尽全力的过程。
现在回想起来，那段奋斗的岁月就像黑暗中的萤火，微弱却倔强地照亮了我前行的路。正如路遥所说，生活不能等待别人来安排。感谢那个没有放弃的自己，让我真正体会到了奋斗的价值和生命的重量。
【知识点】记叙文；议论文；材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
这段材料出自路遥《平凡的世界》，两句话，重点在生活要靠自己去争取和奋斗，强调奋斗的主动性，并且指出奋斗的结果不论如何，都能让我们觉得不枉此生，还能让我们珍惜生活，获得内在力量。这启示我们要积极主动地面对生活，勇于拼搏，重视奋斗的过程和意义。可以从奋斗对个人成长的影响角度立意，如奋斗能让我们实现自我价值、提升能力、收获经验等；也可以从奋斗与生活态度的关系立意，阐述奋斗能让我们珍惜生活，避免消极对待生活；还可以从奋斗带来的内在力量立意，探讨这种力量如何帮助我们克服困难，勇往直前。总之，立意要围绕奋斗展开，突出奋斗的积极意义。
选材构思：
如果写记叙文，可写个人成长中的关键转折时期，比如选择升学、比赛或家庭变故，突破舒适圈的勇敢尝试，又如第一次演讲，独自旅行等，与命运抗争的真实故事比如克服疾病、家庭困境等等，开篇以一段内心独白或生活场景引入，表达自己对生活的迷茫或对未来的期待，然后引出路遥的这句话，点明文章主题-：奋斗让生活更有意义。中间叙事：讲述自己的一次奋斗经历，比如为了在体育比赛中取得好成绩，克服身体和心理上的困难，坚持训练，详细描述训练过程中的艰辛，如每天早起跑步、进行高强度的体能训练身体的疲惫和肌肉的酸痛让自己想要放弃，但每次想到自己的目标，又咬牙坚持下来。在比赛中，尽管遇到了强劲的对手，也毫不畏惧，全力以赴。最终，无论比赛结果如何，都从这次经历中收获了成长和自信，明白了奋斗的价值。结尾升华：通过这次经历，深刻领悟到奋斗的意义，对路遥的话有了更深刻的理解。总结奋斗不仅能让自己实现目标，还能让自己更加珍惜生活，获得面对困难的勇气和力量。表达自己在未来的生活中，将继续积极奋斗，让生命更加精彩。
如写议论文，中心论点可为：生活需要自己争取，而非被动等待；或无论结果如何，奋斗本身赋予生命意义或以上认知能带来珍惜生活的态度和内在力量等等。写作时采用总分总结构：开篇引用路遥的话，引出中心论点：奋斗是生活的底色，能让我们的生命更加充实和有意义。中间论证，分论点一：奋斗能实现自我价值。通过列举名人的例子，如马云创业的艰辛历程，最终实现了自己的价值，也为社会做出了巨大贡献。分论点二：奋斗能让我们珍惜生活。通过讲道理，也可以结合自己的生活体验论述；分论点三：奋斗能赋予我们强大的内在力量。这种内在力量能帮助我们在面对生活中的各种挑战时，勇往直前，无所畏惧。结尾总结全文：再次强调奋斗对生活的重要意义。呼吁大家在生活中要积极主动地去争取和奋斗，让自己的生命在奋斗中绽放光彩，实现人生的价值。
比如，题目：生活需要奋斗
第一段：人活世上，忙忙碌碌，平凡的生活，需要我们不断奋斗
第二段：奋斗从心中理想而来，举李时珍、司马迁的例
第三段：奋斗从实现自我而来，举贝多芬例
第四段：奋斗从绝不放弃而来，举雷锋、爱迪生例
第五段：我们的生活需要我们去奋斗，不怕困难，努力向前，实现自我。
【点评】文章以细腻的笔触刻画了逆境中的觉醒与成长，开头通过成绩榜的场景引入，接着通过班主任的对话，引出主人公的内心变化，中间部分详细描述了学习的过程和遇到的挫折，结尾引用路遥的话，整篇文章叙事流畅，情感真实，立意深刻，结尾升华有力。如果在写作中融入更多感官描写，使奋斗过程更具血肉，文章更好。
1 / 1湖南省娄底市涟源市2025年中考语文一模试卷
一、【梦启新章】
（2025·涟源模拟）祥龙辞旧，金蛇启新。请你阅读下面的材料，完成下面小题。
2024年，我们一起走过春夏秋冬，一道经历风雨彩虹，一个个瞬（　　）间定格在这不平凡的一年，令人感kǎi（　　）、难以忘怀。
我们 ① （A．因势利导 B．因地制宜）培育新质生产力，新产业新业态新模式竞相 ② （A．涌现 B．浮现），新能源汽车年产量首次突破1000万辆，集成电路、人工智能、量子通信等领域取得新成果。“嫦娥六号”首次，月背采样，“梦想号”探秘大洋，深中通道踏浪海天，南极秦岭站崛起冰原，展现了中国人逐梦星辰大海的豪情壮志。
我们隆重庆祝新中国成立75周年，深情回望共和国的沧桑巨变。从五千多年中华文明的传承中一路走来，“中国”二字 ③ （A．雕刻 B．镌刻），在“何尊”底部，更铭刻在每个华夏儿女心中。党的二十届三中全会胜利召开，奏响进一步全面深化改革的号角。我们乘着改革开放的时代大潮阔步前行，中国式现代化必将在改革开放中开辟更加广阔的前景。
（摘自《国家主席习近平二○二五年新年贺词》）
1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3．文中画波浪线的语句有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．把“号角”改为“乐章”。
B．将“进一步”放在“奏响”之前。
C．把“奏响”改为“吹响”。
D．删掉“进一步”。
二、【梦圆苍穹】
（2025·涟源模拟）逐梦寰宇，展现实力。请阅读下面的材料，完成下面小题。
①2025年，中国载人航天工程将扎实推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务，为推动科技强国、航天强国建设作出更大贡献。其中，工程规划了2次载人飞行任务和1次货运飞船补给任务，执行2次载人飞行任务的航天员乘组已经选定，正在开展相关训练。2次载人飞行任务期间，主要任务是实施航天员出舱活动和货物气闸舱出舱任务，继续开展空间科学实验和技术试验，开展平台管理工作、航天员保障相关工作以及科普教育等重要活动。
②中国空间站建成以来，工程全线密切协同，先后组织完成4次载人飞行、3次货运补给、4次飞船返回任务，5个航天员乘组、15人次在轨长期驻留，累计进行了11次航天员出舱和多次应用载荷出舱，开展多次舱外维修任务，刷新航天员单次出舱活动时长的世界纪录，完成包括2名港澳载荷专家在内的第四批预备航天员选拔、低成本货物运输系统择优并启动研制、《中国空间站科学研究与应用进展报告》（2024年）发布等工作。
③目前，中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好，已在轨实施180余项空间科学研究与应用项目，涉及空间生命科学与人体研究、微重力物理和空间新技术等领域，取得了多项开创性成果。
④2月28日，中国和巴基斯坦签署合作协议选拔训练航天员，迈出了中国选拔训练外籍航天员参与中国空间站飞行任务的第一步。据介绍，中国载人航天工程立项实施以来，始终坚持“和平利用、平等互利、共同发展”的原则，着眼面向全人类共享中国发展成果，主动开放中国空间站合作机会，积极为构建人类命运共同体贡献力量。
（摘自《新华网》2025年3月3日）
4．根据以上材料，下列理解与判断正确的一项是（　　）
A．2025年，中国载人航天工程将推进2次载人飞行和载人月球探测两大任务。
B．中国空间站建成以来，舱外维修任务刷新了航天员多次出舱活动时长的世界纪录。
C．目前，空间站已在轨实施160余项空间科学研究与应用项目，取得了开创性成果。
D．中巴签署协议，迈出了中国选拔训练外籍航天员参与中国空间站飞行任务的第一步。
5．假如3月3日下午，中国载人航天工程新闻办将在酒泉卫星发射中心召开新闻发布会，请你根据上述材料，以记者的身份向新闻发言人提出两个问题。
三、【诗文言情】
6．（2025·涟源模拟）诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。
（1）“　 　，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》），赞美献身事业，奉献不止的精神。
（2）读《出师表》中的“　 　，　 　”，我们可以深切地感受诸葛亮临危受命的忠心。
（3）请写出两句以“鸟”入诗，抒发情感的唐诗：“　 　，　 　。”
四、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
文化的特征
①何谓“文化”？自从1871年英国文化人类学家爱德华？泰勒在其《原始文化》一书中第一次给“文化”下了一个明确的定义到现在，有关文化的定义据统计已近300种，可谓蔚为大观。然而，面对数百种文化定义，要想整体性地把握文化概念，就必须首先掌握文化的基本特征。
②文化就是人与自然相区别。这也是关于文化的最根本特征，因为凡是被我们称之为“文化”的东西，都深深地打上了人的烙印。换句话说，人的参与是文化得以生成的必要前提。那么在我们的日常生活中，未经过人们加工改造的对象世界就不能成为文化，而被我们称之为文化的东西一定是打上了人的印记。因此，从这个意义上看，文化就是人与自然相区别。正是由于人的参与，我们的对象世界获得了改变，所以人塑造了自己的文化世界，即属人世界。进一步看，人在对自然的改造中，同时也成就了人自身，即造就了人的文化生命。
③文化与人具有“同构互塑”关系。如果采用形象的说法，人和文化的关系就像一枚硬币的两面，正面看是人，背面看则是文化，也就是说人和文化之间具有相互成就与相互塑造性。这种特性主要表现在人们对人与文化的内涵解释之中，例如德国著名思想家卡西尔在《人论》中就将人视为文化的存在，进而指出：“我们应当把人定义为文化的动物来取代把人定义为理性的动物。只有这样，我们才能指明人的独特之处，也才能理解对人开放的新路——通向文化之路”。反过来，当我们给“文化”下定义的时候，文化的本质就是人化，文化划定了人性的圆周。实际上，人和文化就处于这样一个最真切的内在关系之中。我们很难想象一个人没有文化是什么样子，同样，文化如果没有人的参与也必然无法生成。
④文化对人具有肯定和否定的二重性作用。从文化对人的肯定性作用看，文化作为一种传统（风俗），在人们漫长的社会生活实践中逐渐形成和传承，其中融入了人们的智慧和经验。它稳定和固化了我们的社会价值，界定了人的生活世界，这就会对特定族群起到保护作用。不同民族和地域的传统是不同的，人们也往往会在生活习俗方面产生差异，只有入乡随俗，才会在这片土地上或集体中活得安全舒适，否则会被视为举止怪异的另类。而从文化对人的否定性作用来看，传统有时由于太过于厚重而常常压得人喘不过气来。随着时代的发展和社会的变革，某些传统让人感到压抑和束缚，不再适应人们当下的生活方式和价值诉求，甚至与社会时代需求背道而驰。换言之，传统一方面保护了人们，但另一方面又压抑了人们。面对传统，我们可以用“悲欣交集”来概括，这里的“欣”就是“欣喜”或“欣然”，“悲”就是“悲凉”或者“悲壮”，因为传统既不是纯然的好的东西，也不是绝对的坏的东西，在社会处于稳定发展期的时候，要着眼未来对传统进行自觉地反思，特别是当社会处在一个转型期的时候，更要着眼未来对传统进行自觉地反思。荷兰哲学家斯宾诺莎有一句名言：“一切规定都是否定”。这也就是说，当我们认同了一种传统的时候，我们无形中会被这种传统左右，可能会削减我们走向新生活的动力。因此，对于那些不具有现实意义的传统，我们没有必要一味地继续坚守，而应该勇敢地做出必要的改革和调整。
⑤文化的基本特征勾勒出人的文化存在，通过文化，人类在不同层面和视角中确证着自己的本质。
（选自《光明日报》2024年12月8日，有删改）
7．下列关于“文化就是人与自然相区别”的理解，正确的一项是（　　）
A．文化的最根本特征是人与自然相区别。
B．留下人类的印记，就能有文化的产生。
C．人类的加工改造，是文化形成的前提。
D．人类的文化世界造就了人的文化生命。
8．下列对选文第③段相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．文化与人是一个不可分割的整体，它们相互成就、相互塑造。
B．把人定义为文化的动物，体现了将人视为文化的存在的思想。
C．人的独特在于只有人有文化，只有人才能踏上通向文化之路。
D．没有文化就没有人，有人参与才有了文化，文化取决于人性。
9．阅读选文第④段，简要概括我们应该如何对待传统。
五、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
和
于羊
①年前，兄弟俩商量着走亲戚，到姨舅家坐坐，给长辈们拜年。这不，大年初三，兄弟俩各自携带妻儿，开着车，一前一后进了村。他们下了车，手提礼品，笑盈盈地朝前走。表哥早已站在村口等候。往里走，见大姨也拄着拐杖，站在巷口翘望。
②兄弟俩有两个姨一个舅，虽然都住在邻村，但在他俩印象里，亲戚之间走动不多。小时候，他们家最穷，母亲姊妹几个常常为陈谷子烂芝麻的事吵吵闹闹。父亲每次进城，为省几块钱车费，总要骑着自行车，骑上几里路，把自行车搁在小姨家，走到村口再搭车。小姨见姐夫来了，脸拉得跟驴脸似的。时间久了，她没好声气地说，你的车以后不要往我家搁了。后来，父亲只好将自行车搁在一个老乡家里。
③老大十二岁生日那天，父母给两家姊妹和老人都说了。那天，天降大雨，村里道路泥泞。外婆不想上礼，让小妗子替她上，小妗子不愿意。本来婆媳关系就紧张，一吵一闹，两个人扭打成一团，哭天抢地，没有赴宴。小姨和舅舅也因各种奇葩理由没来，只有大姨拿着两尺布来了。
④亲戚们全都翻盖了新房，看上去清新而不落俗套。他们家的老房几十年未变，依然那么简陋，房里除了一张宽大的床外，唯一值钱的就是那台破旧的电视机。亲戚们避而远之，更不愿到他们家来了。
⑤老大到外地求学，老二进了高中。夜里，宿舍熄灯后，老二还躺在床上，打开手电筒做题。同学们说他是“拼命三郎”，但只有他知道，只有知识才能改变命运。后来，老二考上了大学，他除了用功读书，闲暇之余还要在外兼职赚生活费。老大一直对亲戚们抱有成见，老二却觉得矛盾的根源在于穷，是穷让亲人不亲，穷在人心里扎了根儿。
⑥兄弟俩大学毕业后，双双考上公务员，进入政府工作。亲戚们因不重视教育，孩子长大后大都在外打工。他们眼红了，主动跟兄弟俩攀亲戚。那天，老大在外忙碌，大姨提着两只老母鸡上门了。妻子给他打电话说，有个女人上门了，说是他大姨。他脸色突变，随即给父母打电话说，以后不要让他们到我家来，小时候没人管我，现在倒来跟我攀亲戚了！
⑦去年，大姨父不在了，舅舅全家人都没来。听说，大姨的几个儿女提着礼品上门，求舅舅去参加葬礼，被拒绝了。这事儿给老二敲响了警钟。前一段，父亲住院，父母的姊妹们倒是来了，还亲手将做完手术的父亲抬入病房。但是，他的侄子、外甥一个都没来。母亲叨咕，你爸是他们的亲姑夫、亲姨父、亲舅舅，他们都不来！没有一点儿人情味！老二突然说，这么多年，我们也没去看过他们的父母啊！母亲不吭声了。
⑧老大心里过不去这道坎，对亲戚们置之不理。今年去看望姨舅是老二提出的，老大开始很抗拒。老二说，小时候，咱们受尽了亲戚们的白眼，我知道你心里难受。我刚出满月时，咱妈抱着我还到小姨家住了一个月。亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？春节期间，咱们一起到姨舅家看看。老大若有所思地点了点头。
⑨画面转到巷口，大姨热泪盈眶，抚摸着小孩儿们的脸，亲热得不得了。她指着三个小孩问，这是你的娃？那是他的娃？走进屋后，表哥表嫂把装满零食的果盘端到桌上，又忙着端茶倒水。犬姨坐中间，兄弟俩围着她，嘘寒问暖。大姨拿出三百元钱，执意要给每个孩子一百元红包。兄弟俩不要，说，你给钱，我们就走。说着起身就走。大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。说着，泪水又涌出眼眶。
⑩小妗子在城里的医院住院了，他俩一起去看望。舅舅的热情就像一把火，老二啊，村霸强占我宅基地的事还是你出面解决的。你的这份情，我记着呢。老二说，舅，咱一家人不说两家话。以后，我们每年都来看你。老二，你就一个孩子？你再要个娃，我给你带！说着，大家都笑了。
回去时，老二给老大说，后天中午，我请你们全家到金枝饭店吃饭。老大说，找个实惠的吧，那家饭店太贵了。老二说，我不嫌贵！我娃就只有你一个亲大伯！他俩之前因家庭琐事，也有过嫌隙。说着，老大也动了情，眼圈都红了。
（选自《2024年中国小小说精选》）
10．下面对选文内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．选文运用补叙，交代了兄弟俩多年没到姨舅家拜年的原因，为解决矛盾做铺垫。
B．选文第⑦段画线句中的“亲”字反复出现，突出了母亲对亲情的重视和渴望。
C．选文第⑨段运用神态、动作、语言、心理等描写，突出了大姨一家的热情和感动。
D．选文结尾处叙述兄弟俩有过嫌隙，陡起波澜，意料之外，情理之中，更加凸显了小说的主题。
11．结合语境，理解选文第⑥段和第 段中加点词语“红”的意思。
①他们眼红了。 ②眼圈都红了。
12．联系上下文，从语言运用的角度，赏析选文第⑨段的画线句。
不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。
13．结合选文内容，联系生活实际，说说你对小说题目“和”的理解。
六、古诗文阅读（18分）
14．（2025·涟源模拟）阅读下面的古诗，完成小题。
醉赠刘二十八使君①
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手②徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎③。亦知合被才名折，二十三年④折太多。
【注释】①刘二十八使君：即刘禹锡，刘禹锡在同宗同辈兄弟姊妹之中排行第二十八，所以称他为刘二十八。②国手；指国内最优秀的人才。③蹉跎：受挫折，这里指失意贬官。④二十三年：刘禹锡于唐顺宗永贞元年（805）被贬连州刺史，直至唐敬宗宝历二年（826），方得回京。预计回到京城时，已达二十三年。
白居易在赠诗中写到“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，而刘禹锡的回赠诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》思想境界却要比白居易诗高，请结合诗句简要分析。
（2025·涟源模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
居数月，作岁寒堂者，故便厅之废为庖①者也，因其墙壁而垩墁②之，因其栋宇而端治③之，因其松竹而封植之，为之名，以宠嘉之。县故无射堂，和④乃益其东偏作求己亭，以交宾客，接贤者，修弓矢射箭之礼，而从之游者皆欢然忘归，浸寻达于淮泗之间，长老闻者咸悦，和于是欲记。吾曰：“今和岁寒堂能使吏民信之，作求己亭能使宾客乐之，是亦足称矣。”
（节选自刘敞《公是集》，有改动）
【注释】①庖：厨房。②垩墁（è màn）：用白土涂饰。③端治：重新修整。④和：指刘敞的弟弟刘和。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“已而夕阳在山”中的“已而”与“已而之细柳军”中的“已而”意思相同，都表示“不久”。
B．“树林阴翳”中的“翳”是“遮盖、遮掩”的意思，与成语“浮云翳日”中的“翳”意思相同。
C．“太守归而宾客从也”“而从之游者皆欢然忘归”与《小石潭记》中“隶而从者”中的“从”都有“跟从、随同”的意思。
D．“乐”有“快乐、欢乐，安乐，乐于、安于，感到快乐”等义项，“醉能同其乐”“作求己亭能使宾客乐之”中的“乐”都是“快乐、欢乐”的意思。
16．借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画线的句子翻译成现代汉语。
使：①派遣，支使 ②运用，使用 ③让，叫 ④出使 ⑤使者 ⑥使命 足：①脚 ②充实，足够 ③使满足 ④完成 ⑤值得
17．【甲】文表现了哪几种乐？“醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者怎样的志趣？
18．【甲】【乙】两文分别表现了欧阳修和刘敞怎样的情怀？请简要概括。
七、名著阅读（8分）
19．（2025·涟源模拟）八年级《道德与法治》课上，老师讲到《自由平等的追求》时，建议同学们课外阅读英国女作家　 　的代表作《简·爱》。简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，又是一个敢于追求　 　和　 　的女性。这样一位女性，改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔，被后世视为现代女性的先驱和楷模。
20．（2025·涟源模拟）班级举行“‘典’亮青春·《经典常谈》”阅读活动。在阅读过程中，你发现《经典常谈》对下面两本典籍都有精彩的阐述。如果请你向同学们介绍其中的一本书，你会选哪一本？请说说理由。
A．《诗经》 B．《战国策》
八、写作（50分）
21．（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，根据要求写作。
生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍惜生活，而不会玩世不恭；同时也会给自身注入一种强大的内在力量。
——路遥《平凡的世界》
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．shùn 慨
2．①B ②A ③B
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；造句；用词不当
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
1．瞬间，应读作：shùn jiān，意思：一眨眼的工夫，转瞬之间，形容时间极短。“瞬”不要写成“舜”；感kǎi，应写作：感慨，意思：有所感触而慨叹，“慨”不要写成“概”。
故答案为：shùn；慨
2．第①处：因地制宜：意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因势利导：指顺着事情发展的趋势，加以引导。此处是说根据不同地方的实际情况培育新质生产力，用“因地制宜”更合适，故选B；
第②处：涌现：指大量出现，强调出现的数量多且突然。浮现：指（过去经历的事情）在脑子里显现，呈现。此处说的是新产业新业态新模式大量出现，用“涌现”更合适，故选A；
第③处：镌刻：指雕刻，侧重于深度和永久性，通常用于表示在坚硬的物体上刻下文字或图案，具有庄重、严肃的意味。雕刻：则更强调通过雕刻工艺创造出艺术品或装饰性的图案。“中国”二字在“何尊”底部的铭刻，是具有重要历史意义和庄重感的，体现其严肃性和永久性，用“镌刻”更合适，故选B。
故答案为：①B；②A；③B
3．画波浪线句子：“党的二十届三中全会胜利召开，奏响进一步全面深化改革的号角”是搭配不恰当，“奏响”与“号角”搭配不恰当，通常“奏响”与“乐章”“旋律”等搭配，“吹响”与“号角”是常见的搭配，将“奏响”改为“吹响”。
故答案为：C
【答案】4．D
5．示例：①2025年中国载人航天工程有怎样的计划？（或“中国载人月球探测”任务的进展如何？）②中国空间站建成以来完成了那些任务？
【知识点】语言得体；概括文章主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查新闻采访提问的分析理解。新闻采访提问大有讲究：提问有开放式提问和封闭式提问。在提问的开头，中间话题的转换，或者用来搜索情况、调节谈话气氛等时可以用开放式提问；在提问要从某一点突破，深入了解某些情 况、某个问题，或者是“步步紧逼”的追问，或者核实某个材料等时要用以封闭式提问，具体提问时可正问、侧问、反问（指从事实的相反方面活被采访者谈话的相反方向提出问题，迫使被采访者思考并回应的提问方法）可设问、追问、故问；可问主要也问次要，问优点也问缺点，问长处也问短处；问话要看对象，所谓“到什么山头唱什么歌”；提问要具体、客观、有针对性，要营造轻松氛围，从对方感兴趣的话题入手等等，技巧很多，注意积累并运用。
4．A：由第1段句子“2025年，中国载人航天工程将扎实推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务，为推动科技强国、航天强国建设作出更大贡献。其中，工程规划了2次载人飞行任务和1次货运飞船补给任务”可知，“将推进2次载人飞行和载人月球探测两大任务”理解判断不正确；
B：由第2段句子： 开展多次舱外维修任务，刷新航天员单次出舱活动时长的世界纪录 ，可知：“刷新航天员单次出舱活动时长的世界纪录”，“舱外维修任务”理解判断不正确；
C：由第3段句子： 目前，中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好，已在轨实施180余项空间科学研究与应用项目，涉及空间生命科学与人体研究、微重力物理和空间新技术等领域，取得了多项开创性成果。 可知： 目前，空间站已在轨实施160余项空间科学研究与应用项目，取得了开创性成果 ，理解判断不正确；
D：由第4段句子： 2月28日，中国和巴基斯坦签署合作协议选拔训练航天员，迈出了中国选拔训练外籍航天员参与中国空间站飞行任务的第一步。 可知：中巴签署协议，迈出了中国选拔训练外籍航天员参与中国空间站飞行任务的第一步，理解判断正确。
故答案为：D
5．提问必须基于材料内容，问题要有实质性和针对性，表述要符合记者提问的规范。由第1段“工程规划了2次载人飞行任务和1次货运飞船补给任务，执行2次载人飞行任务的航天员乘组已经选定，正在开展相关训练”可提“中国载人月球探测”任务的进展的问题；
第3段提到“取得了多项开创性成果”可提关于空间站科研的问题；
第4段“2月28日，中国和巴基斯坦签署合作协议选拔训练航天员，迈出了中国选拔训练外籍航天员参与中国空间站飞行任务的第一步”提到中巴签署合作协议，以及中国载人航天工程“主动开放中国空间站合作机会”可提关于国际合作的问题；
比如：中国与巴基斯坦在航天员选拔训练方面的具体合作计划是什么？中国空间站未来将如何进一步扩大国际合作的广度和深度？
故答案为：示例：①2025年中国载人航天工程有怎样的计划？（或“中国载人月球探测”任务的进展如何？）②中国空间站建成以来完成了那些任务？
6．【答案】春蚕到死丝方尽；受任于败军之际；奉命于危难之间；示例：黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“蚕”不要写成“蝉”；“方”不要写成“芳”；
第2、3空，理解性默写，提示语： ，我们可以深切地感受诸葛亮临危受命的忠心 ，“任”不要写成“仍”；“际”不要写成“计”；“奉”不要写成“俸”；“危难”不要写成“为难”；第4、5空，理解性默写，提示语：以“鸟”入诗，抒发情感的唐诗，需要满足两个条件：带“鸟”字、唐诗。比如：征蓬出汉塞，归雁入胡天。感时花溅泪，恨别鸟惊心。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。等等，不要写错别字。
故答案为：春蚕到死丝方尽；受任于败军之际；奉命于危难之间；示例：黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】7．A
8．C
9．对于传统，我们应该用“悲欣交集”的态度来对待。在社会稳定时期，要着眼未来对传统进行自觉反思；在社会转型期更要如此。对于具有保护作用、融入人们智慧和经验的传统部分，我们应该尊重并传承；对于那些不适应时代发展、压抑束缚人们、与社会时代需求背道而驰、没有现实意义的传统不分，我们要勇敢地做出改革和调整。
【知识点】实用类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．A：由第2段句子： 文化就是人与自然相区别。这也是关于文化的最根本特征 ，可知：文化的最根本特征是人与自然相区别，理解正确；
B：由第2段句子：“人的参与是文化得以生成的必要前提。那么在我们的日常生活中，未经过人们加工改造的对象世界就不能成为文化，而被我们称之为文化的东西一定是打上了人的印记”可知，留下人类的印记只是文化产生的必要条件而非充分条件，不是留下人类印记就一定能产生文化，故： 留下人类的印记，就能有文化的产生 ，理解不正确；
C：由第2段句子：“人的参与是文化得以生成的必要前提”可知，人类的参与是文化形成的前提，而不是“人类的加工改造”，参与不一定就是加工改造，故： 人类的加工改造，是文化形成的前提 ，理解不正确；
D：由第2段句子：“人在对自然的改造中，同时也成就了人自身，即造就了人的文化生命”可知，是人类在改造自然中造就了人的文化生命，而不是人类的文化世界造就了人的文化生命，故： 人类的文化世界造就了人的文化生命 ，理解不正确。
故答案为：A
8．A：由第3段句子： 人和文化的关系就像一枚硬币的两面，正面看是人，背面看则是文化，也就是说人和文化之间具有相互成就与相互塑造性 ，可知：文化与人是一个不可分割的整体，它们相互成就、相互塑造，理解正确；
B： 由第3段句子： 我们应当把人定义为文化的动物来取代把人定义为理性的动物。只有这样，我们才能指明人的独特之处，也才能理解对人开放的新路——通向文化之路 ，可知：把人定义为文化的动物，体现了将人视为文化的存在的思想，理解正确；
C：由第3段句子：“我们应当把人定义为文化的动物来取代把人定义为理性的动物。只有这样，我们才能指明人的独特之处，也才能理解对人开放的新路 ——通向文化之路”可知，人的独特在于将人定义为文化的动物能指明人的独特之处以及理解通向文化之路，但不能得出只有人有文化，只有人才能踏上通向文化之路的绝对结论，选项表述过于绝对。故理解不正确；
D： 由第3段句子： 化的本质就是人化，文化划定了人性的圆周。实际上，人和文化就处于这样一个最真切的内在关系之中。我们很难想象一个人没有文化是什么样子，同样，文化如果没有人的参与也必然无法生成 ，可知：没有文化就没有人，有人参与才有了文化，文化取决于人性，理解正确。
故答案为：C
9．由第4段句子：“对于传统，我们可以用‘悲欣交集’来概括，这里的‘欣’就是‘欣喜’或‘欣然’，‘悲’就是‘悲凉’或者‘悲壮’，因为传统既不是纯然的好的东西，也不是绝对的坏的东西”可知，我们应该用“悲欣交集”的态度来对待传统；
由第4段句子：“在社会处于稳定发展期的时候，要着眼未来对传统进行自觉地反思，特别是当社会处在一个转型期的时候，更要着眼未来对传统进行自觉地反思”可知，在社会稳定时期和转型期都要着眼未来对传统进行自觉反思，且转型期更要如此；
由第4段就在：“从文化对人的肯定性作用看，文化作为一种传统（风俗），在人们漫长的社会生活实践中逐渐形成和传承，其中融入了人们的智慧和经验。它稳定和固化了我们的社会价值，界定了人的生活世界，这就会对特定族群起到保护作用”可知，对于具有保护作用、融入人们智慧和经验的传统部分，我们应该尊重并传承；
由第4段句子：“而从文化对人的否定性作用来看，传统有时由于太过于厚重而常常压得人喘不过气来。随着时代的发展和社会的变革，某些传统让人感到压抑和束缚，不再适应人们当下的生活方式和价值诉求，甚至与社会时代需求背道而驰。换言之，传统一方面保护了人们，但另一方面又压抑了人们”以及“因此，对于那些不具有现实意义的传统，我们没有必要一味地继续坚守，而应该勇敢地做出必要的改革和调整”可知，对于那些不适应时代发展、压抑束缚人们、与社会时代需求背道而驰、没有现实意义的传统部分，我们要勇敢地做出改革和调整。
故答案为：对于传统，我们应该用“悲欣交集”的态度来对待。在社会稳定时期，要着眼未来对传统进行自觉反思；在社会转型期更要如此。对于具有保护作用、融入人们智慧和经验的传统部分，我们应该尊重并传承；对于那些不适应时代发展、压抑束缚人们、与社会时代需求背道而驰、没有现实意义的传统不分，我们要勇敢地做出改革和调整。
【答案】10．B
11．①“红”是比喻义，意思是羡慕、嫉妒，生动地表现了亲戚们对兄弟俩工作和身份非常羡慕，想主动去亲近的心理。②“红”是本义，指眼睛因充血变红，生动地写出了老大被老二的言行所感动想流泪的样子。
12．示例一：运用反复修辞手法（或运用语言描写），如“不给了”和“我不给了”“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨相留下兄弟俩的急切心情，以及感动、热情和不舍的复杂情感。示例二：运用短句的句式，如“不给了”和“我不给了”“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨相留下兄弟俩的急切心情，以及感动、热情和不舍的复杂情感。
13．示例：文中兄弟俩到亲戚家拜年的善良举动，消融了冷漠，化解了矛盾，引起亲戚们的情感共鸣和热情回馈。题目“和”含有“和解、和睦、祥和、和谐”意思。我也要像文中的老二一样，理性思考，主动作为，遇到矛盾时多从自身找原因，创造和谐的环境和氛围。
【知识点】小说
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对词语意义的理解。词语的意义有字典义和语境义，理解的时候既要解释字典义，也要解释语境义。网络新词我们也要注意积累。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（4）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等） 。
10．A：由第2-4段“小时候，他们家最穷，母亲姊妹几个常常为陈谷子烂芝麻的事吵吵闹闹”“老大十二岁生日那天……外婆不想上礼，让小妗子替她上，小妗子不愿意……小姨和舅舅也因各种奇葩理由没来”“亲戚们全都翻盖了新房……他们家的老房几十年未变，依然那么简陋……亲戚们避而远之，更不愿到他们家来了”可知，文章运用的是插叙，插叙了兄弟俩小时候因家庭贫困，亲戚们对他们家态度不好，导致多年没到姨舅家拜年的原因，为后文兄弟俩主动去姨舅家拜年解决矛盾做铺垫；故： 选文运用补叙，交代了兄弟俩多年没到姨舅家拜年的原因，为解决矛盾做铺垫 理解分析不正确；
B：第7段，母亲强调“亲”，突出她对亲情的重视，理解分析正确；
C.：由第9段“大姨热泪盈眶，抚摸着小孩儿们的脸，亲热得不得了”“大姨拿出三百元钱，执意要给每个孩子一百元红包。兄弟俩不要，说，你给钱，我们就走。说着起身就走。大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。说着，泪水又涌出眼眶”等内容可知，这里运用了神态、动作、语言描写，突出了大姨一家的热情和感动，但没有心理描写，故； 选文第9段运用神态、动作、语言、心理等描写，突出了大姨一家的热情和感动 理解分析不正确；
D：由第11段“他俩之前因家庭琐事，也有过嫌隙”可知，此处叙述兄弟俩有过嫌隙，只是对兄弟俩关系的一个补充说明，并没有陡起波澜，也不是意料之外，主要是为了突出兄弟俩之间的亲情以及他们对亲情的重视，进一步凸显小说“和”的主题；故： 选文结尾处叙述兄弟俩有过嫌隙，陡起波澜，意料之外，情理之中，更加凸显了小说的主题 ，理解分析不正确。
故答案为：B
11．第6段句子：“兄弟俩大学毕业后，双双考上公务员，进入政府工作。亲戚们因不重视教育，孩子长大后大都在外打工。他们眼红了，主动跟兄弟俩攀亲戚”可知，亲戚们自己的孩子在外打工，而兄弟俩考上公务员有了体面工作，这种对比之下，亲戚们产生了一种心理。由此可知，这里的“红”是比喻义，意思是羡慕、嫉妒，生动地表现了亲戚们对兄弟俩工作和身份非常羡慕，想主动去亲近的心理。
第11段句子：“老二说，我不嫌贵！我娃就只有你一个亲大伯！他俩之前因家庭琐事，也有过嫌隙。说着，老大也动了情，眼圈都红了”可知，老二表达了对老大的亲情看重，在这种情况下，老大的反应是眼圈变红。由此可知，这里的“红”是本义，指眼睛因充血变红，生动地写出了老大被老二的言行所感动想流泪的样子。
故答案为：①“红”是比喻义，意思是羡慕、嫉妒，生动地表现了亲戚们对兄弟俩工作和身份非常羡慕，想主动去亲近的心理。②“红”是本义，指眼睛因充血变红，生动地写出了老大被老二的言行所感动想流泪的样子。
12．由第9段句子：“大姨拿出三百元钱，执意要给每个孩子一百元红包。兄弟俩不要，说，你给钱，我们就走。说着起身就走。大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了”可知，大姨面对兄弟俩因给红包要走的情况，连续说出“不给了，我不给了”，并且多次强调“坐下，再坐坐”。由此可知，这里运用了反复修辞手法，通过大姨的语言描写，突出强调了大姨想要留下兄弟俩的急切心情，也体现出大姨在多年未见后，重逢时的感动、热情以及不舍的复杂情感。
由第9段句子：“大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了”可知，大姨所说的话多为“不给了”“坐下”“再坐坐”这样的短句。由此可知，运用短句的句式，节奏明快，更能突出强调大姨在当时情境下，想要留下兄弟俩的急切心情，同时也生动地展现出大姨感动、热情和不舍的复杂情感。
故答案为：示例一：运用反复修辞手法（或运用语言描写），如“不给了”和“我不给了”“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨相留下兄弟俩的急切心情，以及感动、热情和不舍的复杂情感。示例二：运用短句的句式，如“不给了”和“我不给了”“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨相留下兄弟俩的急切心情，以及感动、热情和不舍的复杂情感。
13．由第2-4段“小时候，他们家最穷，母亲姊妹几个常常为陈谷子烂芝麻的事吵吵闹闹……小姨见姐夫来了，脸拉得跟驴脸似的……外婆不想上礼，让小妗子替她上，小妗子不愿意……亲戚们避而远之，更不愿到他们家来了”可知，曾经亲戚之间因为贫穷、琐事等原因，关系冷漠、矛盾重重；
由第8段句子：“今年去看望姨舅是老二提出的，老大开始很抗拒。老二说……亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？春节期间，咱们一起到姨舅家看看。老大若有所思地点了点头”以及第9段句子“画面转到巷口，大姨热泪盈眶，抚摸着小孩儿们的脸，亲热得不得了……大姨坐中间，兄弟俩围着她，嘘寒问暖”和第⑩段“小妗子在城里的医院住院了，他俩一起去看望。舅舅的热情就像一把火……说着，大家都笑了”可知，兄弟俩主动去姨舅家拜年，这一善良举动改变了亲戚之间的关系。大姨、舅舅等人变得热情，亲戚间的冷漠被消融，矛盾得以化解，亲戚们之间出现了和睦、祥和的氛围。由此可知，文中兄弟俩到亲戚家拜年的善良举动，消融了冷漠，化解了矛盾，引起亲戚们的情感共鸣和热情回馈。题目“和”含有“和解、和睦、祥和、和谐”意思。
在生活中，我们也会遇到各种人际关系的矛盾。就像我曾经和同学因为值日分工问题产生了矛盾，两人互不理睬。结合文中老二理性思考，主动化解矛盾的情节，我意识到自己也应该主动反思，不能一味指责对方。由此可知，我们要像文中的老二一样，理性思考，主动作为，遇到矛盾时多从自身找原因，这样才能创造和谐的环境和氛围，就像文中亲戚之间从矛盾重重走向和睦一样，让我们的生活也充满和谐。
故答案为：示例：文中兄弟俩到亲戚家拜年的善良举动，消融了冷漠，化解了矛盾，引起亲戚们的情感共鸣和热情回馈。题目“和”含有“和解、和睦、祥和、和谐”意思。我也要像文中的老二一样，理性思考，主动作为，遇到矛盾时多从自身找原因，创造和谐的环境和氛围。
14．【答案】白诗的颈联流露出的是对刘禹锡长久以来寂寞处境以及仕途不顺的感慨和同情，情绪相对比较低沉和消极。刘诗的颈联以沉舟、病树自喻，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。尾联更表现出他以积极乐观的态度面对生活，体现出一种坚韧和豪迈的气概。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】在白居易的“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”中，“长寂寞”“独蹉跎”直接点明了刘禹锡长久处于孤独落寞的状态，且在仕途上坎坷不顺，白居易通过这样的诗句表达出对刘禹锡境遇的深深感慨与同情，整体情绪较为低落消极，只是在为刘禹锡的遭遇而悲叹；
而刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以“沉舟”“病树”来比喻自己，即便自己如沉舟病树般处于困境，但仍看到旁边有千帆竞发，前头有万木逢春，意味着他虽历经挫折，却能以豁达的心态看待，不局限于自身的困境，而是看到周围的生机与希望。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，更是表明他要凭借这杯酒振作精神，积极面对生活，展现出坚韧不拔的意志和豪迈的气概，不再沉浸于过去的苦难，而是以乐观的态度迎接未来，其思想境界相比白居易的诗更为高远。
故答案为： 白诗的颈联流露出的是对刘禹锡长久以来寂寞处境以及仕途不顺的感慨和同情，情绪相对比较低沉和消极。刘诗的颈联以沉舟、病树自喻，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。尾联更表现出他以积极乐观的态度面对生活，体现出一种坚韧和豪迈的气概。
【点评】本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
【答案】15．D
16．现在的岁寒堂能够让官吏百姓信服，修建的求己亭能够使宾客感到高兴，这也是值得称道的了。
17．禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。表达了作者“与民同乐”，以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。
18．甲文表现了欧阳修与民同乐、酣畅宴饮、醉情山水的悠闲自在的情怀。乙文表现了刘敞与弟弟刘和愿广交贤士，与贤者名人同游、与宾客尽欢的情怀。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；挖掘、感悟文章主题；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查对文章主旨和情感的分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。【附参考译文】
【甲】不久，夕阳落到山顶，人影散乱一地，是太守下山回家，宾客跟随着。树林枝叶茂密成荫，鸟儿在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
【乙】过了几个月，（刘和）建造岁寒堂，是原来由厅废弃后改成的厨房，顺着原有的墙壁用白土涂饰，顺着原有的房屋重新修整，顺着原有的松树竹子培土栽植，给它取名，用来表示对它的恩宠嘉奖。县里原本没有射堂，刘和就在它东边扩建，建造求己亭，用来接待宾客，结交贤能的人，修习射箭的礼仪，跟他来游玩的人都高兴得忘了回去，（这件事）渐渐传播到淮水、泗水一带，听说的年高有德者都很高兴，刘和在这时想要找人记述（这件事）。我说：“如今刘和建造岁寒堂能让官吏百姓信任他，建造求己亭能让宾客感到快乐，这也足够值得称道了。”
15．A： 已而夕阳在山 ，意思：不久太阳落山了； 已而之细柳军 ，句意：不咎到细柳营，已而：不久，故意思相同；
B： 树林阴翳 ：句意：树林里的枝叶繁茂成林；浮云翳日，句意：浮云遮住了太阳，翳：遮盖、遮掩，故意思相同；
C： 太守归而宾客从也 ，句意：太守回去，宾客们跟从； 而从之游者皆欢然忘归 ，句意：可是跟随他游玩的人都高兴得忘记回家；隶而从者，句意：一起跟随的人，从：跟从、跟随，故意思相同；
D．“醉能同其乐”句意：喝醉了能够和他们一起快乐，“乐”：“快乐、欢乐”的意思 ；指太守能与民同乐；“作求己亭能使宾客乐之，句意：建造求己亭能让宾客感到快乐，“乐”：是“感到快乐”的意思，即求己亭能让宾客因在这里游玩而感到快乐 。二者意思不同，故解说不正确。
故答案为：D
16．今：如今；和：刘和；岁寒堂：堂名；能：能够；使：让；吏民：官吏和百姓；信：信任；之：代词，代指刘和；作：建造；求己亭：亭名；乐：使……快乐；之：代词，代指求己亭；是：这；亦：也；足：值得；称：称道。
故答案为： 现在的岁寒堂能够让官吏百姓信服，修建的求己亭能够使宾客感到高兴，这也是值得称道的了。
17．“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”，描绘出游人离开后禽鸟在山林中欢唱的场景，体现了禽鸟之乐，它们因山林环境适宜且少了游人喧嚣而快乐；“人知从太守游而乐”，表明人们跟随太守游玩，在游玩过程中获得快乐，此为游人之乐；“而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，太守既能在醉时与民一同欢乐，又能在醒后用文章记述此事，说明太守以百姓的快乐为自己的快乐，这是太守之乐。“醉能同其乐，醒能述以文者”，醉时与民同乐体现了作者心系百姓、“与民同乐”的情怀；醒能以文记乐，既展现了作者对这一乐事的重视，也流露出他为政一方、造福一方后，在文学创作上的自信与得意，以及通过文章记录美好、抒发志趣的自负。
故答案为：禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。表达了作者“与民同乐”，以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。
18．由甲文句子：“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，可以看出欧阳修以百姓的快乐为快乐，与民一同游玩、宴饮，享受山水之乐，体现了他与民同乐、醉情山水的情怀。“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”描绘出欧阳修与宾客宴饮至傍晚，尽兴而归的场景，展现出他酣畅宴饮、悠闲自在的状态。
由乙文句子：“和乃益其东偏作求己亭，以交宾客，接贤者，修弓矢射箭之礼，而从之游者皆欢然忘归”，表明刘敞的弟弟刘和建造求己亭，目的是结交宾客、贤能之人，并且与他们一同游玩，让宾客们都能欢然忘归，体现了刘敞兄弟愿广交贤士，与贤者名人同游、与宾客尽欢的情怀。“居数月，作岁寒堂者，故便厅之废为庖者也，因其墙壁而垩墁之，因其栋宇而端治之，因其松竹而封植之，为之名，以宠嘉之”则通过岁寒堂的建造，展现出他们对生活环境的用心营造，也从侧面反映出他们享受与宾客同游的生活情趣。
故答案为： 甲文表现了欧阳修与民同乐、酣畅宴饮、醉情山水的悠闲自在的情怀。乙文表现了刘敞与弟弟刘和愿广交贤士，与贤者名人同游、与宾客尽欢的情怀。
19．【答案】夏洛蒂·勃朗特；自由、平等；独立人格
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《简·爱》
【解析】【分析】第1空，《简·爱》（Jane Eyre）是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去盖茨黑德桑菲尔德庄园当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。第2、3空，简 爱是一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象，她勇敢捍卫独立的人格。原著中她的名言“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐于我财富和美貌，我一定要让你难以离开我，就像我现在难以离开你。我现在与你说话，是我的精神与你的精神说话，就像两个都经历了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的”体现了简 爱自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福等性格特点与精神追求。从简 爱身上，表现了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，有坚定理想和执着追求。她毅然离开桑菲尔德庄园，是她对于自己爱情的守护和尊重，也是她的人格高贵的证明。离开圣 约翰也是这种独立人格在起作用，圣 约翰并不爱简 爱，也不尊重简 爱的内心世界，他仅仅看中简 爱的吃苦耐劳精神和独立的人格。简 爱不愿受他人的支配，追求自己做主。这也是她敢于追求真爱的表现，也是她人格独立的表现。
故答案为：夏洛蒂·勃朗特 ；自由、平等；独立人格
【点评】本题考查对名著作家作品、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．【答案】示例一：选A．《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习。我们知道《诗经》是我国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之作，因此深入阅读《诗经》，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的真谛，还可以欣赏其语言美，学习赋比兴的表现手法。示例二：选B．《战国策》。《经典常谈》中介绍了《战国策》的发展由来与艺术特色。经过阅读，我们知道《战国策》是一部重要的古史，因此深入阅读《战国策》不仅可以了解战国时期诸国策士的谋略，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞。
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】《诗经》：作为我国最早的一部诗歌总集，是我国诗歌的源头，是文学宝库中的璀璨明珠。它在文学史上地位举足轻重。其内容丰富，涵盖劳动、爱情、战争等多方面，反映当时社会生活。从艺术特色看，赋比兴手法影响深远。介绍时可从这些角度，阐述其文学价值、文化内涵及对后世影响。
《战国策》：是一部国别体史书，主要记述战国时期纵横家的政治主张和策略。书中展现了那个时代的政治、军事、外交斗争，人物形象鲜明，叙事生动，语言富有文采。介绍时可围绕其史学价值、文学特色，以及对了解战国历史的帮助等方面展开。
故答案为： 示例一：选A．《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习。我们知道《诗经》是我国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之作，因此深入阅读《诗经》，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的真谛，还可以欣赏其语言美，学习赋比兴的表现手法。示例二：选B．《战国策》。《经典常谈》中介绍了《战国策》的发展由来与艺术特色。经过阅读，我们知道《战国策》是一部重要的古史，因此深入阅读《战国策》不仅可以了解战国时期诸国策士的谋略，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞。
【点评】本题考查对名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
21．【答案】例文：
那一次，我为自己而战
初三那年，我站在教室后墙的成绩榜前，手指颤抖地划过一个个陌生的名字，终于在倒数第三行找到了自己。那一刻，我仿佛听见了梦想碎裂的声音。
班主任李老师把我叫到办公室，递给我一张数学试卷，鲜红的“58”分刺痛了我的眼睛。“你甘心吗？”她轻声问道。我咬着嘴唇没有回答，但心里知道，我不甘心。那天放学后，我独自坐在空荡荡的教室里，看着窗外渐渐暗下来的天色，第一次认真思考自己的未来。
从那天起，我开始了孤独的奋斗。清晨五点，当整栋宿舍楼还沉浸在睡梦中，我已经轻手轻脚地起床，借着走廊微弱的灯光背单词。午休时分，同学们三三两两去小卖部买零食，我留在教室解数学题，草稿纸写满了一张又一张。晚自习结束后，我总要多留半小时，把当天的错题重新梳理一遍。
记得有一次模拟考，我熬到凌晨两点复习，第二天在考场上差点睡着。成绩出来时，我反而退步了。我趴在课桌上无声地流泪，感觉所有的努力都白费了。但当我抬起头，看见窗台上那盆顽强生长的绿萝，突然明白：成长本就是螺旋上升的过程。
中考那天，我平静地走进考场。当最后一科结束的铃声响起时，我没有像其他同学那样欢呼雀跃，只是长长地舒了一口气。一个月后，我以全班第五名的成绩考入了重点高中。站在新的校园里，我终于懂得：生命的意义不在于结果，而在于那个拼尽全力的过程。
现在回想起来，那段奋斗的岁月就像黑暗中的萤火，微弱却倔强地照亮了我前行的路。正如路遥所说，生活不能等待别人来安排。感谢那个没有放弃的自己，让我真正体会到了奋斗的价值和生命的重量。
【知识点】记叙文；议论文；材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
这段材料出自路遥《平凡的世界》，两句话，重点在生活要靠自己去争取和奋斗，强调奋斗的主动性，并且指出奋斗的结果不论如何，都能让我们觉得不枉此生，还能让我们珍惜生活，获得内在力量。这启示我们要积极主动地面对生活，勇于拼搏，重视奋斗的过程和意义。可以从奋斗对个人成长的影响角度立意，如奋斗能让我们实现自我价值、提升能力、收获经验等；也可以从奋斗与生活态度的关系立意，阐述奋斗能让我们珍惜生活，避免消极对待生活；还可以从奋斗带来的内在力量立意，探讨这种力量如何帮助我们克服困难，勇往直前。总之，立意要围绕奋斗展开，突出奋斗的积极意义。
选材构思：
如果写记叙文，可写个人成长中的关键转折时期，比如选择升学、比赛或家庭变故，突破舒适圈的勇敢尝试，又如第一次演讲，独自旅行等，与命运抗争的真实故事比如克服疾病、家庭困境等等，开篇以一段内心独白或生活场景引入，表达自己对生活的迷茫或对未来的期待，然后引出路遥的这句话，点明文章主题-：奋斗让生活更有意义。中间叙事：讲述自己的一次奋斗经历，比如为了在体育比赛中取得好成绩，克服身体和心理上的困难，坚持训练，详细描述训练过程中的艰辛，如每天早起跑步、进行高强度的体能训练身体的疲惫和肌肉的酸痛让自己想要放弃，但每次想到自己的目标，又咬牙坚持下来。在比赛中，尽管遇到了强劲的对手，也毫不畏惧，全力以赴。最终，无论比赛结果如何，都从这次经历中收获了成长和自信，明白了奋斗的价值。结尾升华：通过这次经历，深刻领悟到奋斗的意义，对路遥的话有了更深刻的理解。总结奋斗不仅能让自己实现目标，还能让自己更加珍惜生活，获得面对困难的勇气和力量。表达自己在未来的生活中，将继续积极奋斗，让生命更加精彩。
如写议论文，中心论点可为：生活需要自己争取，而非被动等待；或无论结果如何，奋斗本身赋予生命意义或以上认知能带来珍惜生活的态度和内在力量等等。写作时采用总分总结构：开篇引用路遥的话，引出中心论点：奋斗是生活的底色，能让我们的生命更加充实和有意义。中间论证，分论点一：奋斗能实现自我价值。通过列举名人的例子，如马云创业的艰辛历程，最终实现了自己的价值，也为社会做出了巨大贡献。分论点二：奋斗能让我们珍惜生活。通过讲道理，也可以结合自己的生活体验论述；分论点三：奋斗能赋予我们强大的内在力量。这种内在力量能帮助我们在面对生活中的各种挑战时，勇往直前，无所畏惧。结尾总结全文：再次强调奋斗对生活的重要意义。呼吁大家在生活中要积极主动地去争取和奋斗，让自己的生命在奋斗中绽放光彩，实现人生的价值。
比如，题目：生活需要奋斗
第一段：人活世上，忙忙碌碌，平凡的生活，需要我们不断奋斗
第二段：奋斗从心中理想而来，举李时珍、司马迁的例
第三段：奋斗从实现自我而来，举贝多芬例
第四段：奋斗从绝不放弃而来，举雷锋、爱迪生例
第五段：我们的生活需要我们去奋斗，不怕困难，努力向前，实现自我。
【点评】文章以细腻的笔触刻画了逆境中的觉醒与成长，开头通过成绩榜的场景引入，接着通过班主任的对话，引出主人公的内心变化，中间部分详细描述了学习的过程和遇到的挫折，结尾引用路遥的话，整篇文章叙事流畅，情感真实，立意深刻，结尾升华有力。如果在写作中融入更多感官描写，使奋斗过程更具血肉，文章更好。
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