资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
八年级物理（下）期末考点复习学案（人教版）
第七章力第1节力
一、
1.物理观念：通过生活实例总结归纳力的概念，知道力的单位，并能解释生活中的相关现象;能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的现象；会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
2.科学思维：通过常见事例和实验认识力所产生的作用效果；从经历的许多与力相关的日常生活现象中,归纳出力的基本概念。
3.科学探究：通过实验探究，体验并认识物体间力的作用效果、力的三要素和相互作用力。
4.科学态度与责任：通过实验，促进相互间合作与交流；在归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。
二、
三、
易错点1　物体间发生力的作用大小不等
典例1：下关于足球运动员踢球时，下列说法正确的是（　　）
A.运动员用力踢球和用头顶球，仅仅使球的运动方向发生了改变，而球的速度大小不变
B．运动员用力踢球和用头顶球，使球的运动状态发生了改变
C.运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明球给头的力比头给球的力大
D．运动员用脚踢足球时，脚并没有感觉疼痛，说明球没有给脚力的作用
【错解】选C，理由：物体间发生力的作用大小是不等的，因为头把足球顶出去，球的运动方向发生了改变，而头感觉很痛。
【析错】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
（2）物体间力的作用是相互的，且一对相互作用力的大小相等。
【正解】选B，理由：根运动员用力踢球和用头顶球，使球的运动状态发生了改变，体现在球的速度大小和方向发生变化。故选：B。
易错点2　力的三要素
典例2：使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的（　　）
A．大小、方向 B．大小、作用点
C．方向、作用点 D．作用点、方向
【错解】选A，理由：“劲”是指力的大小，而用刀的“位置”指力的方向。
【析错】用刀的“位置”不同，力作用的效果不同，说明“位置”即为力的作用点.
【正解】选B，理由：题干中的用“劲”的大小和用刀的“位置”分别指力的大小和作用点．故选B．
易错点3　力的示意图
典例3：如图所示，玩具鸭漂浮在水面，画出玩具鸭受到的浮力示意图。
【错解】如图，理由：浮力的方向是向上的。
【析错】力的示意图是用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
【正解】如图，理由：玩具鸭所受浮力的方向是竖直向上的，从重心开始竖直向上画一条带箭头的线段表示出浮力，并标出F浮，如图所示：
知识点一：力
在物理学中常把生活中所说的“推”、“拉”、“吸引”等概括为“作用”。这样，我们就可以说，力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力[物体（两者同时存在且同时消失）。
在物理学中，力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
知识点二：力的作用效果
用力捏橡皮泥，可以观察到橡皮泥的形状发生了变化。用力拉或压弹簧，可以观察到弹簧的形状(长度)也发生了变化。这些实验现象表明，力可以使物体发生形变。
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都是物体的运动状态发生了变化。实验现象表明，力可以改变物体的运动状态。
知识点三：力的三要素和示意图
更多的事实告诉我们：力的大小、方向和作用位置（作用点）不同，作用效果就不同。而力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。在同一图中，力越大，线段应该越长。这种表示力的方法叫做力的示意图。有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。于是，这样一条带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。而用每一小段线段表示一个“小力”，最后合成一个“大力”这种方式叫做力的图示（初中阶段几乎没出现过练习题）。
知识点四：力的作用是相互的
我们向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力。可见，手对桶施加一个向上的力的同时桶对手也施加了一个向下的力。也就是说：施力物体同时也是受力物体。
实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。明显：一对相互作用力的大小相等，方向相反，且作用在同一直线上的不同物体上。
知识点一：力的作用效果
典例1：（2025春 开州区期中）生活处处皆物理，下列现象说明力可以改变物体运动状态的是（　　）
A．列车沿笔直的铁轨匀速前行 B．篮球撞击在篮板上被弹回
C．讲台在地面上静止不动 D．橡皮泥在力的作用下被捏扁
【考查方向】力的作用效果．
【名师点睛】力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
【答案】B
【解析】A、列车沿笔直的铁轨匀速前行，速度和方向没有发生变化，运动状态不变，故A错误；B、篮球撞击在篮板上被弹回，篮球的运动方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故B正确；C、讲台在地面上静止不动，其运动状态不变，故C错误；D、橡皮泥在力的作用下被捏扁，橡皮泥的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故D错误。故选：B。
典例2：（2021 怀化）赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨、龙舟向前加速运动。这既可说明力的作用是 的，又说明力可以改变物体的 。
【考查方向】力可以改变物体的运动状态。
【名师点睛】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
【答案】相互；运动状态。
【解析】（1）赛龙舟比赛时，向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动；
（2）船由静止变为运动是受到水的反作用力的结果，说明了力能改变物体的运动状态。故答案为：相互；运动状态。
知识点二：力的三要素的概念
典例3：（2024秋 贵阳期末）在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划出一道弧线飞转过守门员而进入球门，这就是所谓的“香蕉球”这里的“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的 。
【考查方向】力的三要素的概念。
【名师点睛】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。
【答案】作用点。
【解析】脚踢在球的恰当的位置，球会划出一道弧线飞转过守门员而进入球门，这就是所谓的“香蕉球”这里的“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的作用点。故答案为：作用点
一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）
1．一物块放在斜面上保持静止不动，图中关于该物块受力的示意图，正确的是（　　）
A． B．
C． D．
2．下列实例中，能说明力可以改变物体的运动状态的是（　　）
A．大熊猫坐在树枝上压弯树枝 B．月球绕着地球做圆周运动
C．用擀面杖将面团擀成饺子皮 D．用彩泥制作各种人偶造型
3．如图中，一个力与其它三个力作用效果不同的是（　　）
4．赛龙舟是我国非物质传统文化，划船手随着有节奏的号子声，齐心合力一起向后划水，龙舟便快速前进，使龙舟前进的力的施力物体是（　　）
A．龙舟 B．人 C．船桨 D．水
5．人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（　　）
A．完全相同
B．大小和方向都不同，作用点相同
C．大小、作用点相同，方向相反
D．大小相同，方向和作用点都不同
6．许多比赛项目都与“力的作用是相互的”这一知识有关，假如力的作用不是相互的，在①游泳、②跳水、③跳远、④划艇这些项目中，将无法进行的是（　　）
A．只有②③ B．只有①②④ C．只有③④ D．①②③④
7．2024﹣2025学年全国青少年校园足球秋季联赛（福州赛区）于近日落下帷幕，如图所示，赛场上踢足球时，同样方向、同样大小的力作用在足球的不同位置，足球的运动路线会有很大的不同，可以踢出直线球或香蕉球，这说明力的作用效果与（　　）
A．力的作用点有关 B．力的大小有关
C．力的方向有关 D．施力物体有关
8．小明在课外实践活动中制作泥塑作品，指导老师说：“使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。”其中“劲”和“位置”分别是指力的（　　）
A．大小、方向 B．大小、作用点
C．方向、作用点 D．作用点、方向
9．用力提起一桶水，人对水桶施加了一个提力，同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，则这两个力的三要素（　　）
A．完全相同 B．完全相反
C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小、方向相同，但作用点不同
10．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　）
A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同 D．作用点、大小相同，方向不同
二．多选题（共3小题，满分6分，每小题2分）
11．如图所示，小明同学坐在小船上，用力推另一艘小船时，结果发现两艘小船同时向相反方向运动。下列分析正确的是（　　）
A．物体间力的作用是相互的
B．力能改变物体的运动状态
C．施力物体同时也是受力物体
D．力的作用效果与力的作用点有关
12．如图所示，一块薄钢片，下端固定，现给它施加力，出现下列（1）（2）（3）（4）的情形，虚线表示钢片变形后的情形，其中F1＝F3＝F4＞F2。下列判断正确的是（　　）
A．图（1）与图（2），说明力的作用效果与力的大小有关
B．图（1）与图（3），说明力的作用效果与力的方向有关
C．图（3）与图（4），说明力的作用效果与力的作用点有关
D．图（2）与图（3），说明力的作用效果与力的方向有关
13．以下是我们生活中可以见到的几种现象。这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（　　）
A．用力揉面团，面团形状发生变化
B．撞击在篮板上的篮球被弹回
C．用力握皮球，皮球变瘪了
D．一阵风把地面上的尘土吹得漫天飞舞
三．填空题（共6小题，满分24分，每空2分）
14．如图所示，小明想分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，力作用在 　 　 点时更容易将门推开。这说明力的作用效果与 　 　 有关，这时发现一阵风吹过，把门关上了，这个力的施力物体是 　 　 。
15．如图，用手指压圆珠笔芯使它弯曲说明力可以改变物体的　 　 ，同时手指感到疼痛，说明力的作用是　 　 的。
16．淮阳泥泥狗是我国国家级非物质文化遗产之一。手工课上，小喆制作泥泥狗时用力将粘土捏成不同的形状，说明力可以改变物体的 　 ；揉捏后的粘土密度 　 　 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
17．某地生产的无人驾驶电动垂直起降航空器（如图）首飞成功，彰显了我国科技在城市空中交通领域的领先地位。航空器可用于高空摄影、旅游观光等，航空器通过旋转旋翼对空气施加向下的力，从而获得升力，这说明了力的作用是 　 　 的。
18．“三米板”跳水比赛中，运动员用力蹬跳板，跳板弯曲说明力可以使物体 　 　 ；在划艇比赛中，运动员用力向后划桨，艇快速向前运动，这表明物体间力的作用是
　 　 的。
19．如图是跳远运动员比赛时的情景，运动员起跳时用力向下蹬地，身体腾空而起这是因为物体间力的作用是 　 　 ，落到沙坑中会留下痕迹，说明力可以改变物体的　 　 。
四．作图题（共3小题，满分6分，每小题2分）
20．如图所示，小华站在自动扶梯上沿图示方向匀速上升，画出她受力的示意图。
21．小明坐在匀速行驶的列车上发现桌面上的一个玩具皮球突然由静止向车后滚动，而桌上的装水的茶杯却纹丝不动，他由此判断列车正在向前加速行驶。请在图中作出此时（列车正在向前加速行驶）茶杯受力示意图。
22．如图所示，某人用12N的力沿水平方向拉一根弹簧。请用力的示意图把弹簧拉手的力表示出来。
五．实验探究题（共4小题，满分20分，每小题5分）
23．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：如图（a）（b）（c）是小明用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤。（小明使用的钩码规格相同）
（1）实验通过 　 　 来反映力的作用效果；
（2）通过比较（a）和（c）两图，可以发现：力的作用效果与力的 　 　 有关；
（3）通过比较（b）和（c）两图，能得出结论吗？答：　 　 原因是：　 　 。
（4）小张同学观察了小王同学实验后，小张用一根外形与小王所用钢片相同的铁片完成了一次实验、如图（d），小张比较图（c）和（d）后发现，这两次力的作用效果 　 　 （“相同”或“不相同”），你认为产生这种现象的原因是 　 　 。
24．在探究力的作用效果与哪些因素有关的小实验中：
（1）甲图中，用的力越大，弹簧伸长得越长，这说明力的作用效果与力的 　 　 有关。
（2）图乙中，在远离窗户转轴处用力，比在靠近转轴处用力更容易把窗户打开，这说明力的作用效果与力的 　 　 有关。
（3）图丙中，向左推，小车向左运动，向右推，小车向右运动，这说明力的作用效果与力的 　 　 有关。
（4）力的 　 　 、　 　 和 　 　 都能影响力的作用效果，称为力的三要素。
25．（1）如图1所示，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，将细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，采用用力捏玻璃瓶 　 　 面（选填“宽”或“窄”），就可以观察到细管中水面上升，这种通过细管中水面高度的变化，说明玻璃瓶的微小形变的研究方法叫 　 　 。
（2）如图2所示，若将该瓶中装入适量的水，从细管上端吹入少量气体会使水沿玻璃管上升到瓶口以上，当拿着它从1楼到5楼会发现细管中的水柱高度 　 　 （选填“上升”、“下降”或“不变”）。
26．小金探究推动汽车向前运动的力的施力物体，他猜测可能是发动机，也有可能是地面，然后进行如下探究：
（1）小金利用玩具车设计对比实验：如甲图，将玩具汽车用细绳悬吊于空中，开动电动机，汽车不前进：如图乙，将玩具汽车放置在木板上，开动电动机，汽车前进。根据实验现象判断，可知推动汽车向前运动的力的施力物体是　 　 。
（2）该同学继续进行实验：如图丙，开动电动机，将玩具车放在下垫易滚动的笔管（或轮子）的木板上，开动电动机，观察到当玩具车向前进时，木板则向后倒退。根据实现象得出汽车向前运动的推动力是　 　 （选填“发动机提供的牵引力”或“地面对驱动轮的摩擦力”），得出此结论所涉及到的科学原理是　 　 （选填“力的作用是相互的”或“二力平衡”）。
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B D D D A B C C
二．多选题（共3小题）
题号 11 12 13
答案 ABC ABC BD
一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）
1．
【答案】D
【解答】解：物体受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜面向上的摩擦力；根据四个选项可知，D正确、ABC错误。
故选：D。
2．
【答案】B
【解答】解：A．熊猫坐在树枝上将树枝压弯，说明力可以改变物体的形状，故A不符合题意；
B．月球绕地球做圆周运动，月球受到地球的引力，运动方向在不断改变，即它的运动状态在发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故B符合题意；
C．用擀面杖将面团擀成饺子皮，饺子皮在力的作用下形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故C不符合题意；
D．用彩泥制作各种人偶造型，彩泥在力的作用下形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故D不符合题意。
故选：B。
3．
【答案】B
【解答】解：A、手捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
B、在球拍击球的过程中，球的运动方向和速度都发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；
C、人压撑杆，杆的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
D、斧头劈木桩，木桩的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
综上所述，B的力作用效果与其它三个力作用效果不同。
故选：B。
4．
A．龙舟 B．人 C．船桨 D．水
【答案】D
【解答】解：根据力的作用是相互的，运动员用桨向后划水（给水向后的作用力），水给桨向前的力，即：使龙舟、人、桨一起前进的施力物体是水。
故选：D。
5．
【答案】D
【解答】解：
人推车前行，人对车有推力作用，由于物体间力的作用是相互的，车对人也有推力作用，这两个力属于相互作用力，作用点不同，大小相等，方向相反。
故选：D。
6．
【答案】D
【解答】解：①游泳时，人对水有一个向后的力作用，同时水对人产生一个向前的反作用力，所以人才能向前游，假如“力的作用不是相互的”，水不会给人一个向前的反作用力，人就无法向前游泳，故①无法进行；
②跳水运动员需要先踩踏跳板，利用跳板对人施加的向上的力而使人跳起来，假如“力的作用不是相互的”，就不会因受到跳板的反作用力跳起来，故②无法进行；
③跳远运动员需要向后蹬地时，地面给运动员向前的力而使运动员向前跳，假如“力的作用不是相互的”，就无法因受到地面的反作用力跳起来，故③无法进行；
④假如“力的作用不是相互的”，划艇也不会因受到水的反作用力而前进，故④无法进行。
因此①②③④均无法进行，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选：D。
7
【答案】A
【解答】解：同样方向、同样大小的力作用在足球的不同位置，力的大小和方向是一定的，力的作用点不同，力的作用效果不同，说明了力的作用效果和力的作用点有关。
故选：A。
8．
【答案】B
【解答】解：使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。其中“劲”和“位置”分别是指力的大小和作用点。故ACD错误，B正确。
故选：B。
9．
【答案】C
【解答】解：人对水桶施加了一个提力，此提力的作用点在水桶上，方向竖直向上；
同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，此拉力的作用点在手上，方向竖直向下；
提力与拉力是一对相互作用力，其大小相等；
故在力的三要素中，两个力的大小相等、方向相反、作用点不同；
故ABD错误；C正确；
故选：C。
10．
【答案】C
【解答】解：手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，故选C。
二．多选题（共3小题，满分6分，每小题2分）
（多选）11．
【答案】ABC
【解答】解：A、在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，说明物体间力的作用是相互的，故A正确；
B、在用力向前推另一艘小船时，小船向前运动，说明力能改变物体的运动状态，故B正确；
C、物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，施力物体同时又是受力物体，故C正确；
D、人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，不能说明力的作用效果与力的作用点有关，故D错误。
故选：ABC。
（多选）12．
【答案】ABC
【解答】解：A．图（1）和（2）中，力的方向和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的大小的关系，力越大钢条形变大，故A正确；
B．图（1）和（3）中，力的大小和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的方向的关系，力的方向不同，钢条的形变不同，故B正确；
C．图（3）和（4）中，力的大小和力的方向相同时，研究力的作用效果跟力的作用点的关系，力的作用点不同，钢条的形变大小不同，故C正确；
D．图（1）和（4）中，力的方向相同时，力的大小不同，力的作用点不同，一个不变量，两个改变量，不能研究力的作用效果的影响因素，故D错误。
故选：ABC。
（多选）13．
【答案】BD
【解答】解：A、用力揉面团，面团形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故A不符合题意；
B、撞击在篮板上的篮球被弹回，篮球的运动方向发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故B符合题意；
C、用力握皮球，皮球变瘪了，其形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故C不符合题意；
D、一阵风把地面上的尘土吹得漫天飞舞，尘土由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故D符合题意。
故选：BD。
三．填空题（共6小题，满分24分，每小题4分）
14．
【答案】A；力的作用点；空气。
【解答】解：分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉A点处较容易，该实验说明力的作用效果跟力的作用点有关；
一阵风吹过，把门关上了，空气对门施加了力，故这个力的施力物体是空气。
故答案为：A；力的作用点；空气。
15．
【答案】见试题解答内容
【解答】解：用手指压圆珠笔芯使它弯曲说明力可以改变物体的形状。同时手指感到疼痛，说明力的作用是相互的。
故答案为：形状；相互。
16．
【答案】形状；不变。
【解答】解：用力将粘土捏成不同的形状，说明力可以改变物体的形状；揉捏后的粘土的质量和体积都不变，所以其密度不变。
故答案为：形状；不变。
17．
【答案】相互。
【解答】解：航空器通过旋转旋翼对空气施加向下的力，同时空气对航空器施加向上的力，从而获得升力，从而使航空器上升，这说明了力的作用是相互的。
故答案为：相互。
18．
【答案】发生形变；相互。
【解答】解：运动员用力蹬跳板，跳板弯曲说明力可以使物体发生形变；在划艇比赛中，运动员用力向后划桨，艇快速向前运动，这表明物体间力的作用是相互的。
19．
【答案】相互的；形状。
【解答】解：运动员起跳时用力向下蹬地，身体腾空而起这是因为物体间力的作用是相互的，落到沙坑中会留下痕迹，说明力可以改变物体的形状。
故答案为：相互的；形状。
四．作图题（共3小题，满分6分，每小题2分）
20．
【答案】见试题解答内容
【解答】解：
人随自动扶梯一同匀速上升，因此小华相对于扶梯静止，则小华不受摩擦力，他受竖直向下的重力和竖直向上的支持力；
过重心作竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F；因为这两个力是一对平衡力，作图时两条线段长度要相等。如图所示：
。
21．
【答案】见试题解答内容
【解答】解：
列车加速行驶时，茶杯相对于车厢静止，则茶杯也做加速运动，所以茶杯受到了桌子向右的摩擦力f的作用，同时茶杯还受到桌面的支持力F、重力G的作用，受力示意图如图所示：
22．
【答案】见试题解答内容
【解答】解：
手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，方向水平向右，大小为12N；由于物体间力的作用是相互的，则弹簧拉手的力大小也为12N，方向水平向左，拉力的作用点在弹簧和手指的接触处，如图所示：
五．实验探究题（共4小题，满分20分，每小题5分）
23．
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）力的大小、方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果。该实验是通过钢片的弯曲程度来反映力的作用效果；
（2）图（a）和图（c）的实验中，力的作用点、方向相同，而力的大小（钩码个数）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的大小有关；
（3）图（b）和图（c）的实验中，力的作用点、大小都不同，而力的方向相同；根据控制变量的思想，得到的结论不可靠。
（4）小张用一根外形与小王所用钢片相同的铁片完成了一次实验，由图可知，这两次力的作用效果不相同，效果不同的原因是受力物体的材料不同。
故答案为：（1）钢片形变程度；（2）力的大小；（3）不能；力的作用点和大小都不相同；（4）不相同；受力物体的材料不同。
24．
【答案】（1）大小；（2）作用点；（3）方向；（4）大小；方向；作用点。
【解答】解：（1）由图知，用的力越大，弹簧伸长得越长，说明力的作用效果与力的大小有关；
（2）分别在远离窗户转轴处和靠近转轴处用力更容易把窗户打开，说明力的作用效果与力的作用点有关；
（3）推力方向不同，小车运动方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关；
（4）影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。
故答案为：（1）大小；（2）作用点；（3）方向；（4）大小；方向；作用点。
25．
【答案】（1）宽；转换法。（2）上升。
【解答】解：（1）将椭圆形厚玻璃瓶装满水，将细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，用力捏玻璃瓶宽面，因为宽面易发生形变；就可以观察到细管中水面上升，这种通过细管中水面高度的变化，说明玻璃瓶的微小形变的研究方法叫转换法。
（2）若将该瓶中装入适量的水，从细管上端吹入少量气体会使水沿玻璃管上升到瓶口以上，当拿着它从1楼到5楼会发现细管中的水柱高度上升，因为5楼的气压低，使水柱升高。
故答案为：（1）宽；转换法。（2）上升。
26．
【答案】见试题解答内容
【解答】解：
（1）图甲将玩具汽车用细绳悬吊于空中，开动电动机，汽车不前进，原因是没有施力物体；
汽车的发动机驱动后轮转动，由于轮胎和木板间有摩擦，车轮会给地面一个向后的作用力，而力的作用是相互的，地面也给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进，可见，使汽车向前运动的推力的施力物体是木板，汽车的牵引力就是这样产生的；
（2）开动电动机，木板有向前运动的趋势，受到一个向后的摩擦力，而一般情况下滑动摩擦力大于滚动摩擦力，因此，木板受到的这个摩擦力小于木板与笔管之间的摩擦力，所以，木板向后运动，因为由木板向后运动可知，车对地的摩擦力是向后的，根据力的作用是相互的，则地面对驱动轮的摩擦力是汽车向前运动的推动力。
故答案为：（1）地面；（2）地面对驱动轮的摩擦力；力的作用是相互的。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑