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参考答案
一、积累与运用（26 分）
1. cuì；绎（2 分，每空 1 分）
2. B（2 分）
3. 语病一：“不仅……由于”关联词使用不当，应将“由于”改为“而且”。语病二：“传承着山东千
年的文化底蕴和精神”与“为经典注入创新活力”语序不当，应将二者互换位置。（找出一处语
病并修改正确得 2 分）
4. 画面中李清照身着素雅古装，手持书卷，神情婉约，站在窗边，窗外是细雨中的黄花，
画面上方用行书字体题上“婉约才情李清照”几个字。（3 分，画面内容合理 2 分，字体要求 1
分）
5. 示例：推荐 A。语言特色上，运用短句，简洁明快，“泰山巍，泉水清，孔韵长”生动形象
地展现了山东的自然景观和文化韵味；文化内涵上，“泰山”“孔韵”代表了山东的自然与文化
符号，“好客山东，一眼千年”体现出山东悠久的历史和热情好客的传统，让人印象深刻。（3
分，语言特色、文化内涵分析各 1 分，表明推荐态度 1 分 ，其他选项分析合理亦可）
6. ①天门中断楚江开
②几处早莺争暖树
③夜泊秦淮近酒家
④杜牧
⑤关关雎鸠
⑥学而时习之（6 分，每空 1 分，有错别字该空不得分）
7. 本质差异：祥子在命运抉择上多依赖外部力量，如拉车依赖车行老板，娶虎妞是向现实
妥协，9 次改变命运的尝试中 8 次依赖外部；简·爱则更注重自我内心，“我”的出现频率高，“选
择”贯穿全书重要节点，如她敢于反抗舅妈和学校的不公平对待，追求平等的爱情，在得知
罗切斯特有妻子后毅然离开。（4 分，结合对话和原著情节分析差异各 2 分）
8. 理解：简·爱的觉醒体现在她追求平等、自由和独立，这种精神在当代仍有启示意义，如
在现代职场、社交等方面，人们也应坚守自我，追求平等。祥子的悲剧在于他过度依赖外部，
缺乏自主和反抗意识，在当代社会，部分人在面对生活压力、社会竞争时，也会像祥子一样
迷茫、妥协，失去自我奋斗的方向，所以说祥子的悲剧在当代仍有镜像。（4 分，对两个观
点的理解各 2 分）
二、阅读与鉴赏（44 分）
（一）（6 分）
9. C（2 分）
10. 运用对比手法，“季子正年少，匹马黑貂裘”描绘出词人年轻时的英姿飒爽、意气风发；“今
老矣，搔白首，过扬州”展现了如今词人年老体衰、壮志未酬的落寞。情感变迁：从年轻时
渴望建功立业的豪情，到如今壮志难酬的悲愤与无奈。（手法 1 分，结合诗句分析各 1 分，
情感变迁 1 分）
（二）（14 分）
11. D（2 分）
12. C（2 分）
13. BDF（3 分，每答对一处得 1 分，作答超过三处不给分）
14. 同样是水，究竟是谁让它这样（刚劲挺立）的呢？（3 分，重点字词翻译准确，语句通
顺即可）
15. 写作手法：《游趵突泉记》运用对比，将趵突泉的刚劲与一般水的柔性对比，突出趵突
泉的独特；《三峡》运用正面描写与侧面描写相结合，如“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面写水大，
“虽乘奔御风，不以疾也”侧面烘托水急。情感表达：《游趵突泉记》借赞美趵突泉的刚劲，
表达对人应坚守气节的思考；《三峡》表达了对三峡壮丽风光的赞美之情。（4 分，写作手法、
情感表达各 2 分，分析合理即可）
（三）（11 分）
16. D（2 分）
17. B（2 分）
18. （1）提供个性化、精准化阅读服务；将电子书转换多种形式，提供沉浸式阅读体验。（2
分，一点 1 分）
（3）长期使用易导致个人思考能力下降。（1 分）
19. 示例：在日常学习中，阅读语文教材等经典文本时，先用传统阅读方式精读，深入理解
文章内容、情感和写作手法；遇到不懂的地方，借助 AI 工具搜索资料、解答疑惑，提高学
习效率。阅读科普类电子书籍时，利用 AI 语音读书功能，在休闲时间进行沉浸式阅读，同
时自己思考书中观点，不依赖 AI 解读。（4 分，结合材料提出合理做法，体现数字阅读与传
统阅读结合，每点 2 分）
（四）（13 分）
20. C（2 分）
21. （1）从视觉和听觉角度描写，“黑得伸手不见五指”是视觉描写，突出夜的黑暗；“仿佛有
许多的高头大马在黑暗中咀嚼谷草”从听觉角度，以想象的声音烘托出夜晚的神秘氛围。（2
分，角度分析 1 分，效果 1 分）
（2）“汹涌”“扑”生动形象地写出蒸汽的气势，“白白胖胖”运用拟人手法，写出饺子的形态可爱，
营造出过年时热闹、温馨的氛围。（2 分，字词赏析 1 分，效果 1 分）
22. 这句话既表达了作者对时光流逝的感慨，随着年龄增长，过年的乐趣逐渐减少；也体现
出对过去传统年味的怀念，如今的年缺少了曾经的美食诱惑、神秘气氛和纯真童心。（3 分，
感慨时光 1 分，怀念传统年味 2 分）
23. 不能完全还原。文章主旨是通过回忆传统年味，表达对过去纯真岁月的怀念和对传统文
化逐渐消逝的感慨。VR 虽能重现场景，但难以还原当时人们内心的真实情感。“年除夕祭祖”
“晚辈磕头”在过去承载着人们对祖先的敬重、对长辈的孝道以及对传统习俗的敬畏，这种情
感是在特定时代背景和生活方式下形成的。如今时代变迁，即使场景重现，人们的心境已不
同，难以完全体会作者当年的情感内核。（4 分，表明观点 1 分，结合主旨分析原因 3 分）参照秘密级管理★启用前
试卷类型：A
2025学年初中学业水平模拟检测（二）
九年级语文试题
2025.05
本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并
中
交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考场号、座号、考号填写在试卷
和答题卡指定的位置。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
%
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应
的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不能使用
涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
如果A虹成为语文世界的特别“考生”，它将用算法解析诗词平仄，以数据编织文段逻辑。
此刻，人工智能与齐鲁文脉共舞，同启科技携手人文的千年新章，让我们共赴这场科技与人文的
奇妙之旅。
一、积累与运用(26分)
当语文邂逅AI,齐鲁大地的山水文脉焕发出新的生机。漫步于泰山之巅，A虹重现杜甫“荡
胸生曾云”的豪情，智能解析诗中雄浑意境；曲阜杏坛的朗朗书声里，AI以全息投影带我们跨越
驴
千年，与“学而时习之”的孔子共探治学之道；尼山圣境的苍翠掩映间，AI用数字沙盘演y()
“三人行，必有我师焉”的谦逊智慧；汶水河畔的微风轻抚中，AI借虚拟现实还原“见贤思齐焉”的修
身哲思。当然，我们也可以戴上VR眼镜，领略“丹崖琼阁步履逍遥，碧海仙楼心神飞跃”的
体悟“海右此亭古，济南名士多”的人文荟萃()…语文的诗意与A山的科技交织，不仅传承着山
东千年的文化底蕴和精神，由于为经典注入创新活力，让古老文字在智能时代绽放新的光彩。
1.请给文段中的加点字注音或根据拼音填写汉字。(2分)
荟萃()
演yi()
2.填人文段中横线处的成语，最恰当的一项是(2分)
A.物华天宝
B.人杰地灵
C.钟灵航秀
D.巧夺天工
拟
3.文段中的画线句子有两处语病，请指出病因，并提出修改意见。（找出一处即可）(2分)
九年级语文试题第1页（共8页）
4.小智的外省朋友对山东诸先贤颇感兴趣，小智用AI生成了一张创意名片送给朋友。请你仿
照小智的指令，向AI再下达一则指令，让其生成一张李清照的名片。(3分)
指令
名片
请绘制一张诸葛亮的名片。画面中诸葛
运筹性桥储葛亮
亮羽扇纶巾，站在城楼上，神情镇定自若，背
景是云雾缭绕的山川，城楼上方用行楷字体
题上“运筹帷幄诸葛亮”几个字。
我的指令：请绘制一张李清照的名片。
5.山东文旅要向中央电视台《大美中国》栏目推送宣传材料，小智借助AI设计了三条宣传标
语，你更推荐哪一条？（请从语言特色、文化内涵等角度说明理由）(3分)
A.泰山巍，泉水清，孔韵长一好客山东，一眼千年
B.海岱汇齐鲁，风雅贯古今一大美山东，等你探寻
C.登岳望千秋，逐浪品万情一山东，不止于景
6.默写。(6分)
当AI遇上古诗，一切人工智能正以创新的方式赋予古诗新的生命力。AI用动态這染技
术重现“①
,碧水东流至此回”的壮阔江景，李白的豪放诗情仿佛近在眼前；语音
合成精准模拟“②
,谁家新燕啄春泥”的春日鸟鸣，白居易笔下的西湖春色愈发
鲜活。虚拟现实中，“烟笼寒水月笼沙，③
”的朦胧夜色被细腻还原，④
（人名)的忧思穿越千年依旧动人。AI还能带我们探索诗中的哲理：在“⑤
在河之洲”(《诗经·关雎》)的意象里感悟君子淑女的礼乐之美；于《论语》“⑥
不亦说乎”的诵读声中体会古人求知的喜悦。
阅读下面的文字，完成7~8题。
小智通过AI模拟《骆驼祥子》与《简·爱》主角的虚拟对话，生成了以下片段：
对话一：（样子与简·爱）
祥子（困惑）：“我拉车攒钱，怎么就这么难？车被抢，钱被诈，娶个老婆还难产死了…”
简·爱（坚定）：“你总在别人制定的规矩里打转一拉车是给车行老板卖命，娶虎妞是妥协
于现实。为什么不问问自己：‘我想要的生活，难道必须依附于他人吗？”
对话二：(AI点评)
祥子的悲剧：AI追踪其“希望一破灭”循环轨迹，发现他9次改变命运的尝试中，8次依赖
九年级语文试题第2页（共8页）

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