资源简介

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三年级下册 Unit 5 Old toys 教学设计
教材版本 人教版 年级 三年级
单元名称 Unit 5 Old toys
单元主题 How can we make things useful again
单元课时数 共 4 个课时
第一课时教学设计
授课内容 Teaching Material Unit 5 Old toys 第一课时： What old things do you have
语篇分析 Text Analysis What: 本课时是课本 A 部分 Let’s talk 及 Let’s learn 的词汇对话融合课， 涉及“人与自我 ”、“人 与社会 ”范畴， 主要讲述了 Sarah 和 Mike 有什么旧 物品。 Why: 通过 Sarah 和 Mike、Binbin 的对话， 引 导学生关注生活中的旧物品及。 How： 本课时主要以小学生日常对话形式出 现， 通过对话展开有关旧物品的词汇和句型学习。 本课时创设了“old things sharing meeting ”情境， 以 “Miss He’s old things—Sarah’s and Mike’s old things—Your old things” 为情境主线贯穿整节课， 学 生通过本节课的学习后更能理解赋予旧物品新生命 的意义， 能对单元大主题 “How can we make things useful ”有初步的理解。
学情分析 Student Analysis 本单元的教学对象是三年级的学生。 【学习动机】 三年级学生正处于英语学习的兴趣启蒙阶段，对 直观 、趣味性和互动性强的活动充满热情 。本单元 Old toys 话题贴近三年级学生生活经验， 而本课时创 设的捐赠情境及其活动流程互动性较强，能激发学生
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的学习兴趣。 【语言能力和学习能力】 三年级孩子在英语学习方面积累较少，听说读写 都处于萌芽和起步阶段。对新事物的学习接受能力较 强，能够在教师的引导下积极参与课堂活动，学习理 解基础的语言知识。 【生活经验】 学生对自己的旧物品，尤其是玩具和学习用品较 为熟悉，但对于“ 旧物再次使用 ”这一概念缺乏系统 的认知与表达。 【已有语言知识储备】 三年级学生在上册第四单元学习了 “ Do you like... ”句型及其回答“Yes, I do. / No, I don’t. ”； 在 本学期第三单元学习了学习用品相关单词 （eraser, ruler, pen, pencil...） 。 【学习策略】 三年级学生在日常学习与生活中会通过朗读、抄 写、背诵记忆新词；他们能够将新学的知识与已有的 生活经验或背景相联系，通过联想和想象来加深理解 和记忆；在小组活动中，他们已经初步具备了合作学 习的意识， 但仍需要教师的及时指导与鼓励。
教学目标 Learning Objectives 学习完本课时， 学生能够： 1. 在情境中学习物品单词（doll， ball， car， boat） 2. 在看 、 听 、说 、读的活动中， 理解对话大意,用核 心单词（doll，ball，car，boat）和核心句型（---Do you have old... ---Yes, I do. I have...） 询问和谈论旧物 品。 3. 理解怎样给予旧物品新生命。
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教学重难点 Teaching Key Points and Difficult Points 教学重点： 1. 在情境中使用句型“Do you have old... ” , “Yes, I do. I have... ” 以及 “ You can keep it.” 操练词汇 doll, ball, car, boat。 2. 在情境中使用核心句型询问和谈论自己及他人的旧 物品。 教学难点： 3. 在教师的帮助下，理解“give old things new life ”的 含义及方式。
教辅资源 Teaching Resources 教学课件 、教学视频 、音频 、 图片等
教学过程 Teaching Procedures
教学目标 Aims 学习活动 （老师和学生） Activities 效果评价 Assessment
Pre-learning 1. 通过创设情境， 引出 “Old things sharing meeting”活动，激发学生的 学习兴趣并使学生了解分 享的流程。 2. 通过引导学生 sing 并说 出 Miss He 的旧物， 复习 旧知， 为之后的理解和输 出做铺垫。 1. Old things sharing meeting 教师创设情境： 旧物分享会， 并以 “Miss He’s old things—Sarah’s and Mike’s old things—Your old things” 为情境主线贯穿整节课。 2. Let’s sing 学生在 sing 完之后，说出Miss White 的旧物品名称。 1. 教师观察学 生是否学习兴 趣高涨更专注 于课堂； 是否 理解本节课的 活动流程， 并 根据实际需要 进一步补充说 明， 达到预期 效果。 2. 教师观察学 生是否能积极 参 与 到 Let’s sing 中， 然后 用英语正确地 说出对应的物 品。
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3. 通过让学生观察物品 并对其进行分类， 培养学 生的归纳能力和总结能 力， 体会 school things 和 toys 的区别。 3. Let’s classify 学生通过观察教师物品， 进行分类， 提 炼出“school things ”和“toys ”。 3. 教师观察学 生是否能快速 且准确将不同 物 品 进 行 分 类。
设计意图（Intention） ：通过创设情境、chant 和看图分类，激活学生的已有知识 和提高学生的学习兴趣。
While-learning 1-2. 通过观看视频 、读图 和听录音等多模态活动让 学生初步感知文本。 3. 通过引导学生在自己 已学旧知的基础上对 Sarah 所拥有的 old things 进行预测， 培养学生的发 散思维。 1. Watch and tick 教师播放文本视频， 学生选出问题 答案： What are they talking about 2. Listen and match 学生听录音，将 Sarah 和 Mike 的旧 物品分别进行连线。 3. Guess and ask 学生进行头脑风暴，大胆猜测 Sarah 的 old things 有哪些。 1-2. 教师观察 学生是否能认 真读图 、观看 视频和听录音 从而获取有效 信息， 并给予 及时的引导。 3. 教师通过学 生课堂举手发 言的情况进行 评估，学生是否 进行发散思考。
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4. 通过细听文本，让学生 在语境中学习重点单词和 句型； 同时借助图片和肢 体语言帮助学生进一步理 解文本，拓展不同的球类。 5. 根据图片和核心词汇 提示， 思考对应问题， 发 散学生思维。 6-7.通过听力活动检查上 一题答案并引出和学习 “You can keep it ”。同时 进行德育渗透： 旧物对我 来说是“ 旧的 ”， 朋友之 4. Let’s learn & Good to know 学生通过听录音，验证自己的猜测， 得到最终答案 。接着在语境中通过 “ 以旧带新 ”， 学习四个新单词： doll,ball,car, boat， 并了解不同的球 类。 5. Look and say 学生看图思考问题：How is the boat 4. 教师观察学 生学习词句的 情况，并及时给 予发音和理解 的指导。 5. 教师观察学 生能否合理描 述玩具船。 6-7.教师观察 学生是否能正 确理解“You can keep it. ”和
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间可以互相分享“share ”。 8-9. 通过游戏和 chant 操 练词句。 6. Listen and fill 听对话填上关键词， 教师通过语境 和动作， 帮助学生理解学习“You can keep it. ”的含义。 7. Listen and say 学生听对话选择关键词， 教师通过 语境和动作， 帮助学生理解学习 “share ”的含义。 8. Let’s play 教师用游戏带领学生进行单词和句 型操练。 9. Listen and chant 教师播放课本 chant 的视频和音频， 帮助学生巩固所学新词。 “share ”的含 义。 8. 教师观察学 生是否积极参 与游戏操练， 并及时作出评 价。 9. 教师观察学 生对词句的掌 握程度， 并适 当调控。
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10-12. 通过让学生听、说、 读 、背等活动， 内化文章 内容， 加强学生对语音语 调的感知和模仿。 13.通过听对话进一步了 解 Sarah 和 Mike 的旧物品及 旧物处理方式。 10. Listen and imitate 教师播放音频，学生进行模仿朗读。 11. Role-play 学生根据评价标准进行角色扮演并 进行自我评价。 12. Good memory 学生根据提示复述文本。 10-12. 教师观 察学生能否正 确流畅地朗读、 表演和背诵文 本，根据评价标 准评价学生的 朗读情况并给 予纠错和指导。 13. 教师观察学 生能否理解 Sarah 和 Mike 的旧物处理方 式。
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13. Let’s share 学生听录音， 了解 Sarah 和 Mike 的 旧物品。
设计意图（Intention）： 本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容， 学习核心句型和生词， 学 生在教师指导下通过观察图片 、听说读等活动， 从整体到细节逐步学习文本和内 化语言， 为语言的应用和迁移奠定基础。
Post-learning 1. 通过思维导图发散学 生思维， 了解更多可分享 的旧物， 拓展学生的知识 水平， 并为接下来的输出 铺垫。 2-3. 通过同伴讨论和小组 活动， 使学生在情境中运 用单词和句型， 发展语用 能力。 1. Good to know: What old things can we share 教师利用图片引导学生说出能分享 的旧物品。 2. Pair work 学生与同伴讨论自己有什么旧物 品。 3. Group work 1. 教师观察学 生是否能结合 新旧知识，发散 思维分享生活 中有哪些可以 分享的旧物。 2-3. 教师观察 学生运用所学 语言交流的情 况，给予及时的 帮助和鼓励。
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4-5. 通过学习绘本感知和 了解旧物新韵的方式， 并 通过思维导图总结、分类、 归纳 、拓展相应的方式。 6-8. 引导学生梳理回顾本 节课核心词汇及句型， 巩 固重点知识， 自我检验是 否完成了本节课的学习目 标并提出对本课的疑问。 学生在小组内谈论自己的旧物品。 4. Read and think 学生阅读绘本并思考： How to give old things new life 5. Think and say 学生在教师的引导下， 说出给予旧 物品新生命的方式。 6. Summarize 使用板书引导学生总结本课核心词 汇及句型， 鼓励学生提出本课相关 的疑问。 4-5. 教师观察 学生能否借助 绘本和导图理 解和梳理旧物 新韵的方式 6-8.观察学生能 否自主回顾及 梳理本节课的 重点知识，必要 时给予帮助并 了解学生对本 课时学习目标 的达成情况并 及时提供反馈。
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7. Unit path 总结这节课的主要内容， 导出本单 元后面课时的学习内容， 为后面学 习做铺垫。 8. Self-assessment 教师带领学生自评本节课学习目标 的完成情况。
设计意图（ Intention）： 本阶段学习活动旨在帮助学生将目标语言进行有效迁移，引导学生借助语言支架 表达自己有什么旧物品及如何处理；引导学生拓展思维，思考更多旧物再利用的 方式，让学生分享自己的想法，培养学生的环保意识，并为接下来的课时做好铺 垫。
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Homework 1. Need to do: Listen and read the dialogue. 2. Try to do: Do a survey: Your friends ’ old things. 3. Choose to do: Read the picture book We Can Reuse It! .
Blackboard design(共48张PPT)
Unit 5 Old toys
Period 1 What old things do you have
Describe old things you have.
Ask and say where things are.
Share ideas about reusing things.
Read and spell words with “u-e”.
Unit 5 Old toys
In this unit, you will:
01
02
03
Period 4
C Project & Reading time
A Let’s talk
A Let’s learn
Period 1 Period 2
A Letters and sounds
B Let’s talk
B Let’s learn
Period 3
Learning aims
Unit path
What old things do you have
How can we reuse things
Put away and reuse some old things.
1. Know more names about
the old things.
知道更多旧物品名称。
2. Talk about the old things
with your friends.
与朋友谈论旧物品。
3. Understand how to give old
things new life.
理解怎样给予旧物品新生命。
A Let’s talk & A Let’s learn
Period 1
Lesson aims
Self-assessment
Miss He’s old things
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
What old things does Miss He have
Do you have any old things
They are still nice.
I have a pen. I have a ball.
Yes, I do. Yes, I do.
Let’s sing
Miss He’s old things
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Do you have any old things
They are still nice.
I have a book. I have a car.
Yes, I do. Yes, I do.
Miss He’s old things
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Group(分类) Miss He’s old things!
old school things
old toys
We want to join in(加入) the Old Things Sharing Meeting.
Let’s go home and find my old things！
Watch and tick
A. Old books.
B. Old pens.
C. Old toys.
What are they talking about
Miss He’s old things
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
What old things do they have
Listen and match(听并连线)
Sarah has some .
Mike has some .
old toys
old books
(Worksheet: Task 1)
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Guess and ask
Do you have any old things at home
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Yes, I do.
doll
dog
ll
Let’s learn
Miss He’s old things
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Yes, I do. I have a doll.
Do you have any old things at home
It’s cute.
ball
tall
b
Let’s learn
Yes, I do. I have a ball.
This ball is still nice.
Miss He’s old things
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Do you have any old things at home
car
car
Let’s learn
d
Miss He’s old things
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Yes, I do. I have a car.
This car is still good.
Do you have any old things at home
Do you have any old things at home
boat
goat
b
Let’s learn
Miss He’s old things
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Yes, I do. I have a boat.
Do you have any old things at home
Good to know
Different ball games...
basketball
篮球
football
足球
tennis ball
网球
volleyball
排球
baseball
棒球
Learning aims
Look and say
This boat is ____.
nice
...
brown
How is the boat
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
You can ____ it.
Learning aims
Listen and fill
keep
bee
k
p
Thanks.
This boat is ____.
cool
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Learning aims
Listen and say
You can keep it.
Thanks.
Friends can share!
Sarah can _____ the boat.
A. keep.
B. share.
This boat is cool.
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Let’s play
Step 1: Clip and read aloud
点击按钮，大声读出单词
Step 2: Ask and answer
全班提问，一人回答
——Do you have a...
——Yes, I do. I have a ...
(No, I don’t)
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Let’s play
Step 1: Clip and read aloud
点击按钮，大声读出单词
Step 2: Ask and answer
全班提问，一人回答
——Do you have a...
——Yes, I do. I have a ...
(No, I don’t)
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Let’s play
Step 1: Clip and read aloud
点击按钮，大声读出单词
Step 2: Ask and answer
全班提问，一人回答
——Do you have a...
——Yes, I do. I have a ...
(No, I don’t)
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Let’s play
Step 1: Clip and read aloud
点击按钮，大声读出单词
Step 2: Ask and answer
全班提问，一人回答
——Do you have a...
——Yes, I do. I have a ...
(No, I don’t)
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Listen and chant
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Learning aims
Wow!
So many toys!
That’s right! They’re my old toys. Do you have old things
Thanks.
Yes, I do. I have some old books.
You can keep it.
This boat is cool.
Listen and imitate
Tips:
1. Pronounce correctly. 发音准确
2. Read loudly. 大声朗读
3. Read fluently. 流利朗读
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Role-play
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Role-play
1. I can read confidently.
2. I can pay attention to tone.
3. I have body language.
Assessments:
我能自信朗读。
我能注意语音语调。
我能使用肢体动作。
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Learning aims
Wow! So many toys!
That’s right! They’re my old toys.
Do you have old things
Thanks.
Yes, I do. I have some old books.
You can keep it.
This boat is cool.
Good memory
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Learning aims
Let’s share
I have an old boat. It’s cool. I can share with Mike!
I have an old book.
It’s still good. I can keep it and read again!
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Good to know
What old things can we share
old things
clothes
...
school things
toys
I have a....I can share.
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Pair work
Talk about the old things with your partner.
A: What old things do you have
B: I have a ....
A: This ... is ... .
B: That’s right! I can keep/share it.
Do you have any old things
A: Yes, I do. I have a ....
B: Your ... is ....
A: Thank you. I can keep/share it!
(Worksheet: Task 2)
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Pair work
Talk about the old things with your partner.
A: What old things do you have
B: I have a ....
A: This ... is ... .
B: That’s right! I can keep/share it.
Do you have any old things
A: Yes, I do. I have a ....
B: Your ... is ....
A: Thank you. I can keep/share it!
(Worksheet: Task 2)
Word Bank
Old things:
doll, ball, car, boat, pen, ruler, eraser, book...
Condition(物品状态):
good, nice, beautiful, cute, cool, clean...
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
Learning aims
Group work
Share your ideas in groups.
I have a/an ______.
It’s (still) _______.
I can keep/share it.
(Worksheet: Task 3)
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
How To Give
Old Things
New Life
Read and Think
Sarah’s & Mike’s old things
Your old things
Miss He’s old things
（清洗） （摆放）
I wash it and put it
on my desk.
Now I have a new doll.
dirty脏的
clean干净的
I have an old doll.
It’s dirty.
I have many old things
at home.
How can I give them
new life
（生命）
I draw on them.
Now they are new homes
for flowers.
I have some old bottles.
They are beautiful.
I give it to my brother.
Now my brother has a
new ball to play.
I have an old ball.
It’s still good.
I donate them.
Now the kids have
new books to read.
I have some old books.
They’re still nice.
I share some of them.
I give them new life now.
I have many old things.
I keep some of them.
Think and say
Give old things new life:
share
...
...
place
摆放
lend
借给他人
You can keep it.
give away
送人
donate
捐赠
wash
清洗
draw
画画
keep
Make the best use of the old things!
充分利用旧物品
Summarize
What have we learned today
我们今天学习了什么？
1. 学习了下列单词：
doll, ball, car, boat, keep
— Do you have any old things
— Yes, I do. I have...
3. 理解怎样给予旧物品新生命：
2. 学习了谈论旧物品的句型：
keep(wash, paint...), share(give away...)
What do you want to know more
How can we put away the old things
我们怎样收拾好旧物品？
B. How can we ask the position of old things
我们如何询问旧物品的位置？
C. How can we reuse the old things
如何再次利用旧物品？
D. ...
01
02
03
Period 4
C Project & Reading time
A Let’s talk
A Let’s learn
Period 1 Period 2
A Letters and sounds
B Let’s talk
B Let’s learn
Period 3
Learning aims
Unit path
What old things do you have
How can we reuse things
Put away and reuse some old things.
Self-assessment
Homework
Need to do:
Listen and read the dialogue.
听录音并朗读对话。
Try to do:
Do a survey:
your friends’ old things.
调查朋友们有什么旧物品。
Choose to do:
Read the picture book:
We Can Reuse It! .
阅读绘本。
Thank you!

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