资源简介

(共61张PPT)
3.1总特征1—联系观
3.2总特征2—发展观
辩
证
唯
物
主
义
历史唯物主义
第一单元
探索世界
与
把握规律
第二单元
认识社会
与
价值选择
2课：辩证唯物论
1课：哲学基本理论
4课：辩证唯物主义认识论
3课：唯物辩证法
5课：社会历史观
6课：人生价值观
哲学
马克思主义哲学
3.3实质与核心-矛盾观
物质、意识、运动、规律
知识体系
第一单元——探索世界与把握规律
第二课《探究世界的本质》（唯物论）
回答世界的本质是什么
主要讲物质、意识、运动、规律的主要内容
第一单元——探索世界与把握规律
第二课《探究世界的本质》（唯物论）
第一框：世界的物质性
一、自然界的物质性
二、人类社会的物质性
三、意识是物质世界长期发展的产物
如何理解世界的物质性呢？
本框就是从自然界、人类社会、意识三个方面，说明世界的物质性。
自然界
人类社会
思维（人的意识）
客观世界
主观世界
（物质世界）
物质性
物质性
是物质的
依赖于物质，是物质的产物
整个世界
01
自然界的物质性
遂古之初，谁传道之？
上下未形，何由考之？
——屈原《天问》
这世界，
究竟是啥样的啊？
上帝
世界是我创造的，所以世界是我的！
抗洪时的救灾官兵
火灾时的消防员
世界不是任何神或人创造的，上帝是不存在的，世界是具有物质性的！
疫情期的医护人员
拯救你的是上帝吗？
我就是物质
我属人类，
我就是物质
我就是物质
我属国宝级动物，我就是物质
教师
学生
大熊猫
川金丝猴
树木
我属于植物
大肠杆菌
我属于微生物
我就是物质
我就是物质
我们属于天体，我们就是物质！
日月星辰
从哲学角度看，这都不是物质，而只是物质的具体形态
超声波
磁场
我就是物质
我们属于“场”，
我们就是物质！
究竟什么是物质？（P29）
什么是哲学意义上的物质？
教师
学生
大熊猫
川金丝猴
树木
大肠杆菌
日月星辰
无论你喜欢与否，他们都在
无论你喜欢与否，它们都在
我们能认识到他们属于人类
我们能认识到它们属于动物
无论你喜欢与否，它们都在
我们能认识到它们属于生物
无论你喜欢与否，它们都在
我们能认识到它们属于可见的物质形态
超声波
磁场
无论你喜欢与否，它们都在
我们能认识到它们属于物质的具体形态
不依赖于人的意识
能为人的意识所反映的客观实在
物质的具体形态（个性）
物质
（共
性）
什么是物质
1.物质的含义 p18-2
是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
客观性
与唯心主义划清界限
可知性
与不可知论划清界限
唯一特性
是物质和意识的唯一区别
可以离开意识而单独存在，不是相互依赖的关系
一、自然界的物质性
1.这些在自然界和人类社会存在的东西是否一模一样？
2.哲学上我们把它们称之为什么？
3.这些各具特色的东西是否具有共同的特征？
4.具体物质形态（山川、河流）与哲学物质的关系？
客观实在性（共性）——物质
自然界：山川、河流、树木、原子、磁场、紫外线、超声波……
人类社会：公路、桥梁、铁路；阶级、政党、国家、
各具特色，有自己具体形态
具体的物质形态（个性）
个性与共性、个别与一般、特殊与普遍的关系，不是整体和部分的关系
物质≠物质的具体形态
物质≠自然科学的物质概念
物质≠万事万物的总和
人们可以创造具体的物质形态，但不能创造或消灭“物质”。
比较 哲学上的物质 物质具体形态
区 别
联 系
除共性外（客观实在性）还具有自己的个别特性。
共性：唯一特性
（客观实在性）
永恒的、不生不灭的，
既不能创造，也不能消灭
可以被改造，有生有灭
物 质
物质具体形态
具体表现
抽象概括
个性
具体
共性
抽象
注意：二者是共性与个性，一般与个别、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系。
物质≠所有具体物质形态之和
（比如：桌子、原子、正电子）
一般
个别
【易错点提示1】①客观实在≠客观存在
客观实在
人的思维
人类社会
自然界
客观实在
客观存在
≠
结论：物质和意识都是客观存在，只有物质是客观实在。客观实在是一种客观存在。
（相对于意识来说）
（相对于主观臆造的东西来说）
相对于不存在
客观存在
判断一下:下列哪些是客观实在？
哪些是客观存在？
1、万有引力 2、乘法口诀
3、习近平 4、中国梦
5、在座的各位同学 6、马克思主义
你答对了吗？
1、2、3、4、5、6 都是客观存在！
1、3、5、是客观实在！
1、掩耳盗铃的行为，否认( )
A.事物是客观存在
B.物质和物质的具体形态是不可分的
C.物质现象的可知性
D.意识对物质具有反作用
A
课堂检测
2、甲说：物质是永恒的，不生不灭。乙说：世界上任何事物都有生有灭，都有产生发展和灭亡的过程。（ ）
A、甲观点正确，乙观点错
B、甲观点错，乙观点正确 C、两人观点都正确
D、两人观点都错
Ｃ
探究与分享
天地万物是上帝创造的吗？我们现在所处的这个世界是由盘古开天辟地而来吗？自然界究竟是怎么产生的？
2、自然界在本质上是物质的 p17
自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的组成部分。
山川、河流、动物、植物、磁场、阳光
……
构成要素是物质的
自然界的起源发展运行
---各种运行规律是物质的
自然界的沧海桑田
---各种变化发展是一个客观的物质过程
一、自然界的物质性
人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西，例如转基因食品、高铁、港珠澳大桥、深中通道......
人能有意识地制造自然界中原来没有的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？谈谈你的观点。
人类在认识自然和改造自然的前提先要承认自然界的客观物质性
原理一：自然界的客观性原理
思考：自然界是物质的，那么人是不是应该被动地服从自然呢？还是要征服自然，肆意的破坏自然？
破
坏
雨
林
这给我们有什么哲学上的启示？
水土流失
沙尘暴
不尊重自然
受到惩罚
尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
【原理】
自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。
【方法论】
①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
②我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
原理一：自然界的物质性原理
关键词：绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性大会、过度捕捞鱼类、破坏生态
1．2024年3月28日，农业农村部在湖北宜昌组织开展中华鲟保护宣传和增殖放流活动。在各方共同努力下，中华鲟繁育取得了历史性突破，2023年度成功培育超过百万尾符合放流规格的中华鲟幼鱼，将对补充中华鲟自然种群发挥重要作用。上述材料蕴含的哲学道理是（ ）
①人类可以发挥主观能动性通过实践创造出新的物质
②人类可以充分发挥意识的能动作用战胜自然
③自然界是物质的，人类应与自然和谐相处
④要在把握人与自然对立统一中处理好人与自然关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
2. 2023年6月11日，国家航天局在京举行“天问一号”探测器着陆火星首批科学影像图揭幕仪式，公布了由祝融号火星车拍摄的着陆点全景、火星地形地貌、“中国印迹”和“着巡合影”等影像图，标志着我国首次火星探测任务取得圆满成功。这说明( )
①世界的物质性能为人的意识所反映
②自然界中的事物在本质上是物质的
③物质的存在越来越依赖于人的发现
④物质的固有的唯一特性就是可知性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
3.材料分析题：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，这是内蒙古半农半牧草原上恢复生态、建设“美丽中国”的场景。草原散养牧鸡，鸡吃草籽、昆虫，不用饲料添加剂，提高了肉蛋品质，增加了牧民的收益，又能有效控制草原虫害。牛羊改吃农田秸秆，既可以让过度放牧的草场得到休息，又把大量秸秆变废为宝，避免其田间焚烧带来的空气污染，而粪便或沼渣还田又增加了农田地力。这一新模式取得了良好的生态效益和经济效益。
请用“自然界的物质性”原理，分析说明材料中建设“美丽中国”做法的合理性。
【原理】
自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。
【方法论】
①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
②我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
自然界的物质性原理
【答案】①自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。（原理）
②自然界的物质性要求我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐共生。（方法论）
③材料中内蒙古半农半牧草原上出现恢复生态、建设“美丽中国”的场景，得益于牧民充分尊重了自然，做到了人和自然的和谐统一，进而取得良好的生态效益和经济效益。（材料分析原理及方法论）
02
人类社会的物质性
探究与分享
人类是上帝或女娲创造的吗？
二、人类社会的物质性
1.从产生看：
人类社会是物质世界长期发展的产物
人类的进化史：
古猿 猿人 新人 现代人
思考： 在从猿到人的演化过程中，是什么起了决定性的作用？
二、人类社会的物质性
壹
劳动
改变了人的生理结构，形成了手脚分工
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识
使人结成了社会联系，形成了社会关系
从古猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会
2.从构成看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系
构成社会物质生活条件的基本要素
地理环境
人口因素
生产方式
生产力
生产关系
劳动者
劳动工具
劳动对象
生产资料所有制
产品的分配关系
人在生产中结成的地位关系
决定
适应
二、人类社会的物质性
是客观的物质要素
“一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里头。
一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了一个洲。”
生产关系是一种客观的经济关系，它只能由生产力的实际状况来客观的决定。
手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。
—— 马克思
3.从发展上看，人类社会有其客观的规律（第五课）
1.从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物
人类社会的物质性
2.从构成看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系
3.从发展上看，人类社会有其客观的规律（第五课）
课堂检测4．习近平强调，尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。这是因为（ ）
①自然界的存在和发展是客观的
②人类社会是物质世界发展的产物
③承认自然界的客观性是人类有意识的处理人与自然关系的基本前提
④人类社会随着自然界发展而发展
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【答案】B
03
意识是物质世界长期发展的产物
三、意识是物质世界长期发展的产物
如何理解意识是物质世界长期发展的产物？
意识进化的四种形态
1、意识的起源：
第四阶段：
人类的意识
人脑的出现是自然物质发展史上的伟大飞跃,从此出现了人所具有的高级反映形式—人类意识。
三阶段：动物的
感觉和心理
不仅包括感觉和简单的动机,而且包括知觉、表象和情绪，已具有初步综合和分析能力。
一切事物相互作用并留下痕迹的过程
第一阶段：无生命物质的反应特性
一切生物对外界环境的变化和作用的应答能力
二阶段：低等生物的简单刺激感应性
①意识是自然界长期发展的产物
注意：
意识不是从来就有的；动物心理不等于意识
动物不具有意识；意识是人所特有的
从动物心理发展到人的意识，到底是什么在起作用呢？
P19-1
思考：为什么人只有在社会中才会产生意识？
意识的物质器官—人脑的生成
意识的表达手段—语言的产生
提供和丰富了意识的内容
劳动和
社会交往
促
进
劳动，需要制造和使用工具
劳动及社会交往，需要交流
劳动及社会交往，接触的事物增多
→促进了人脑的生成
→促进了语言的产生
→提供和丰富了意识的内容
1、意识的起源：
②意识还是社会发展的产物
P19-2
人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
≠大脑
≠动物脑
≠电脑
人脑
≠人工智能
注：
①没有人脑，一定不会产生意识
②有了人脑，不一定就会产生意识（狼孩）
为什么智能机器人不能像人一样拥有自主的意识？
智能机器人是人创造出来的，所有程序都是人为输入，能模仿人类思维，但本质上不是人，不具备意识活动的物质器官（人脑），所以没有自主意识。
2、意识的生理基础：
意识是人脑的机能
P20-1
1、人脑是意识活动的物质器官
2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。
从意识的生理基础来看
思考：人脑是意识的物质器官。但是，是不是有了人脑，就一定能产生意识呢？
明成祖为了夺取建文帝的皇位,把建文帝的两岁儿子朱文圭(gui)关闭起来,和外界完全隔绝55年,被释放时的文圭,连牛马也不认识.
1920年印度加尔各答附近，发现并捕获了两个狼孩，她们刚进孤儿院时，具有狼的特征：每晚隔一定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉；喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，只知道饥饿的时候觅食，饱的时候休息，昼睡夜出，靠四肢行走。
有了人脑，不一定就会产生意识
狼孩脱离了人类社会，所以不可能产生意识。
不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。离开了客观存在，就不可能有意识。
观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。——马克思
3、意识的本质：
意识是对物质世界的反映，是人脑对客观存在的反映（意识是客观存在的主观映像）
P20-2
意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观世界的反映, 意识的形成离不开社会实践
意识的物质器官：
人脑
意识的反映对象：
客观存在
厂房和机器
原材料
产品（意识）
一起来找茬
1、意识是大脑特有的机能。
2、意识从本质上看是物质世界发展到一定阶段的产物。
3、意识的内容是主观的，形式是客观的。
4、意识是人脑对客观事物的正确反映。
5、错误的意识，不是人脑对客观存在的反映，是主观臆造的。
6、物质和意识不可分离，相互依赖。
知识小结
1.从意识的起源上看：意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。
2.从意识的生理基础上看：人脑是高度发达的物质体统，是意识活动的物质器官，是产生意识的生理基础。
3.从意识的本质（内容）上看：意识是对物质世界（客观存在）的反映。
物质决定意识，意识依赖物质，要坚持一切从实际出发，使主观符合客观。
原理二：世界的物质统一性原理
【原理】①自然界是物质的。②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。③人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一块产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
【方法论】要求我们想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，实事求是。
同步训练P28
5.“太阳是去流浪了吗 ”不少南方网友发出这样的感叹。感叹的原因是我国南方大部分地区出现了罕见持续阴雨寡照天气,导致公众极少见到太阳。在阴雨影响下，江淮、江汉、江南以及贵州一带气温低迷，最高气温都在5℃左右。持续低温阴雨天气对农业生产影响很大。当地政府高度重视,要求有关部门加强防范;气象部门积极开展专题服务，指导农民做好应对工作;果农们也纷纷采取预防和补救措施,把损失降到最低。
气候专家指出,我国南方多地持续阴雨与厄尔尼诺现象有关,对南方农业生产的影响必须有新的关注与认识。
运用世界的物质统一性原理对材料所述现象加以阐述。
①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的。受厄尔尼诺现象影响，南方持续阴雨,自然灾害的发生是不以人的意志为转移的,说明了自然界是客观的。
②当地政府重视防范,气象部门积极开展专题服务,果农们纷纷采取措施,集中体现了人类社会的物质性。
③世界的真正统一性在于它的物质性。气候专家指出,南方持续阴雨对农业生产的影响必须有新的关注与认识,说明认识世界和改造世界要坚持一切从实际出发。
原理三：物质与意识的辩证关系
【原理】
①物质决定意识,意识是物质的反映。
②意识对物质具有能动的反作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
【方法论】
①一切从实际出发，实事求是；
②重视意识的作用，树立正确意识，克服错误；
③把发挥主观能动性和尊重客观规律有机地结合起来。
某些水果资源丰富且毗邻县城，交通便利。根据这种状况，乡委乡政府贯彻落实科学发展观，坚持“发展特色产业，打造产业品牌”的战略，以市场为导向，大力推广脆蜜桃、草莓、凉薯、西瓜、李子等特色时鲜水果种植。在广大干部群众的顽强拼搏和真抓实干下，该乡发展起“勺哈脆蜜桃”“浦口凉薯”“新农草莓”等特色水果产业，乡域经济获得了长足发展，人民生活有了很大改善。
运用物质与意识的辩证关系的知识，谈谈你对材料的理解。
①物质决定意识,要坚持一切从实际出发。该乡立足于资源区位优势制定经济发展战略,符合当地的客观实际。
②意识反作用于物质，正确的意识能促进事物发展，要自觉树立正确的意识。该乡以科学发展观为指导，坚持正确的发展战略，促进了经济发展和人民生活改善。
（原理+方法论+材料分析）
课时作页P193 中共中央总书记习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群,培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念。学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时,参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时,整地施肥种萝卜;小雪时,测量油菜的高度,为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术、制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程对于表现突出的学生，学校奖励的“劳动币”，用来兑换学习用品
目前，该校“开心农场”的规模已从最初的的5亩地扩大到20多亩,劳动教育延伸到校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然,播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天,你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该小学的劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升,成为闻名全国的“金名片”.
结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学的劳动教育取得显著成效的原因。
①物质决定意识,物质第一性,意识第二性。该小学根据小学生身心发展特点，自建校起就创办了3个课程群,用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念:并结合地方民俗和文化,开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。
②意识反映并反作用于物质,正确的意识能促进客观事物的发展,要树立符合客观规律的正确意识。该小学正是因为树立了正确的意识,从而促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升,成为闻名全国的“金名片”。
③想问题、办事情必须尊重客观规律,一切从实际出发,实事求是。该小学从实际出发,根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化,开设各类劳动教育课程,把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合,因此,劳动教育取得显著成效。
世界的物质性
1.自然界的物质性
课堂小结
3.意识是物质世界长期发展的产物
1、自然界是物质的
1、人类社会的产生。——劳动
2、人类社会的构成要素——地、人、生
1、意识的产生——自然界、人类社会
3、意识是对物质世界的反映
2、哲学的物质概念
2.人类社会的物质性
2、意识是人脑特有的机能
4、世界的物质统一性原理
世界是物质的世界，真正统一性在于它的物质性
当堂检测
1.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是（ ）
A、世界上万事万物的总和
B、自然界中客观事物的共同属性
C、所有有形的物质
D、万事万物共同的属性
D
当堂检测
2.现行理论认为宇宙从大爆炸中诞生时产生了等量的正物质和反物质，但我们很难在宇宙中找到反物质。近期，欧洲科学家成功制造出多个反氢原子，并使其存在了0.17秒，这是物理学界的突破性发现，也是人类首次捕获到反物质。材料表明(　　)
A．世界的真正统一性在于它的物质性
B．反物质是人类意识的产物
C．物质是人类创造出来的
D．物质的唯一特性是可知性
A

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