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第一单元学情评估
新时代少年不仅要努力学习传统文化，汲取精神力量，还要关注新闻，关注社会，关注生活。复兴中学新闻中心开展小记者研学活动，请你参与下列任务，完成此次研学活动。
任务一 “新闻之星”人才召集
你是否具备新闻写作的基本素养？是不是新闻中心需要的人才呢？请你完成以下文学素养检测吧！
【活动一：文学基础积累】
1．默写。(10分)
(1)古诗中常运用必要的修辞手法来叙事写景、抒情达意。李白《渡荆门送别》中运用比喻描绘江上美景的诗句是“____________________，____________________”；王维《使至塞上》中即景设喻的诗句是“____________________，____________________”；曹植《梁甫行》中以物喻人，写边海民生活悲惨的诗句是“____________________，____________________”。
(2)山川之美，古来共谈。山水有情，花鸟有韵。山水草木，妙趣横生，正如郦道元《三峡》中所言“____________________，____________________”；幽静山谷之美，让人流连忘返，正如吴均《与朱元思书》中所言“____________________，____________________”。
2．请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分)
①A还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他bó览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不gǒu，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。
(摘自《红星照耀中国》)
②B童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。他少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，在硝酸工厂里做过工。当兵后，他走上了革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的人。
(《红星照耀中国》中某位红军将领简介)
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分)
bó览群书(　　)　　一丝不gǒu(　　)　　　　颇有(　　)　　直截了当(　　)
(2)语段①中的A是__________，语段②中的B是__________。(2分)
(3)跟随美国记者____________________走进《红星照耀中国》，你会发现纪实作品最基本的特点是用__________说话。(2分)
(4)请结合《红星照耀中国》的内容，简要分析“红星”能照耀中国的原因。(4分)
【活动二：新闻你我，心系天下】
3．学校开展主题为“关注体育盛会，培养家国情怀”的新闻综合性学习活动，请你完成下列任务。(12分)
(1)下面是某位同学的发言稿草稿片段，请帮他修改。(6分)
　　历经风雨的中华民族，萦绕百年的奥运梦想，迎着丰收的气息勇毅笃行，铺展全新的时代华章。【甲】正是一代代中国人不屈不挠的抗争，我们的国家才日益强大，我们的民族自信心才日益增长。在巴黎奥运会上，让你最难忘的是哪个瞬间？【乙】是潘展乐刷新的纪录，还是拒绝内耗的青春态度？是郑钦文实现历史性突破的热血，还是身处逆境时的顽强？……2024年的盛夏，不光是中国的体育健儿为国争光，中国的科技也为国争光。【丙】从体育用品到设备，从赛场设施到观众体验，中国的体育品牌和技术正逐渐渗透到这场体育盛宴的每一个角落：阿里云计算代替卫星成为主要转播方式；AR技术帮助观众看清比赛门道，中国研发的智能翻译耳机，让交流更精准、更流畅……前国际奥委会主席巴赫说：“没有中国科技的支持，就没有这届奥运会的成功。”
①画线句【甲】有一处用词不当，请提出修改意见。(2分)
②请仿照画线句【乙】，用“是……还是……”再续写一个句子。(2分)
③画线句【丙】有一处标点错误，请提出修改意见。(2分)
(2)金秋十月学校将迎来第十六届校运会，请你用对偶的修辞手法为这件盛事写一则宣传语。(2分)
(3)前段时间，汪顺参加杭州市采荷中学运动会并成为思政辅导员在网上引发了热烈的讨论，一些网友认为公众人物作为榜样走进校园，有助于积极引导学生， 但也有部分网友认为运动员就应该专注于本职工作，全身心投入训练和比赛当中。对此你怎么看？请具体谈一谈。(4分)
任务二　读新闻·奥运冠军的荣耀之路
[一](18分)
在2024年的暑假里，奥运精神如同璀璨星辰，不仅照亮了国际赛场的每一个角落，也照亮了我们的心。奥运精神，正以其独特的魅力，引导我们向着更加美好的自己迈进。
材料一
①本报巴黎7月30日电　(记者孙龙飞)当地时间30日，南巴黎竞技场4号馆，中国队组合王楚钦/孙颖莎以4：2战胜朝鲜队组合李正植/金琴英，夺得巴黎奥运会乒乓球混双项目金牌。这是巴黎奥运会乒乓球项目产生的首枚金牌，也是中国乒乓球队第一次获得奥运会混双金牌。
②本届奥运会乒乓球混双比赛共有16对组合参与角逐。通过奥运资格赛获得参赛席位的朝鲜队组合，在首轮便战胜日本队组合张本智和/早田希娜，随后战胜瑞典队和中国香港队组合，展现了较强的实力。王楚钦/孙颖莎则先后战胜埃及队、中国台北队和韩国队组合晋级决赛。
③决赛中，双方展开了激烈的争夺。首局，中国队组合率先进入状态，展开有效进攻，很快以11：6先胜一局。第二局，李正植加强反手的稳定性，朝鲜队组合以11：7扳回一局。第三局，中国队组合在9：8领先的关键时刻，教练员肖战请求暂停，为队员布置战术。回到比赛，中国队组合连得两分拿下这一局。
④随后两局，双方互有胜负，大比分来到3：2。第六局，场上比分胶着，王楚钦/孙颖莎凭借出色发挥，以11：8取得胜利，赢下比赛，为中国体育代表团夺得在本届奥运会上的第六枚金牌。
⑤“今天双方发挥都很不错，我和王楚钦始终坚定必胜的信念，关键时刻敢打敢拼，最终赢得了胜利！”孙颖莎在赛后采访中说。
(选自《人民日报》，有改动)
材料二
①决赛开始，有备而来的“莎头”很快进入到自己的“时区”。面对金琴英的反手长胶，他们用“缓一缓”“慢下来”的节奏，成功破解了这一非主流打法，6：2领先；虽然朝鲜组合一度迫近比分，但是“莎头”迅速夺回主动，11：6拔下头筹。第二局，顽强的朝鲜组合7：7战平后打出一波攻势，以11：7扳回一城。
②第三局，“莎头”在9：5领先时被朝鲜队连追三分，肖战指导请求暂停奏效，“莎头”连取两分以11：8拿下，中国队大比分2：1领先。第四局，“莎头”主宰了比赛，11：5胜出，大比分来到3：1。第五局，顽强的朝鲜组合放手一搏，11：7再下一城。第六局，“莎头”在5：7落后时顶住压力，愈战愈勇，配合默契，连追几分，10：8，比赛来到金牌点。随着李正植回球出界，“莎头”振臂高呼，比分最终定格在11：8。
③激情与荣耀，汗水和泪水，都在胜利的呐喊和庆祝的拥抱中宣泄。这块金牌，弥补了国乒在东京的遗憾，也为“金牌之师”在巴黎迎来“开门红”。
(有改动)
材料三
梦想与坚持，是很多运动员生命中的关键词。孙颖莎在香港的发言，也引发共鸣，并冲上热搜。她表示，现在回头想想，小时候的梦想真的很简单，比如那时我特别想穿一件背后印有自己名字的衣服，也很想穿给父母看一看，感觉那会是一件特别令人骄傲的事情。当我真正穿上国家队的球衣，我才知道胸前的国旗永远大于背后的姓名。如果说自己的名字意味着一种光荣，那么国旗则代表着一种责任，一种使命，值得我们付出一切去捍卫，去战斗。一个人只有把个人的梦想和祖国的荣誉结合起来，才会真正感受到梦想带给你的那份坚韧而又厚重的力量。成长的路从来都不会是一帆风顺的。有人说孙颖莎的人生是开挂的人生，其实每个人的生命中都免不了遇到狂风暴雨，遇到一段至暗的时刻，甚至让你开始怀疑自己，怀疑自己还能不能做好，怀疑自己还该不该坚持。人生最难战胜的是自己，能够真正打败我们的也只有自己。
(有改动)
4．下列对新闻及以上材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A．材料一是消息，其最大的特点是真实客观和时效性强。
B．材料一的标题可以是《乒乓球混双王楚钦/孙颖莎夺冠》。
C．新闻报道分消息、评论、特写等类型，消息的时效性比新闻评论强。
D．新闻特写重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道事实，但新闻评论比新闻特写更强调现场感。
5．材料三中，孙颖莎说：“一个人只有把个人的梦想和祖国的荣誉结合起来，才会真正感受到梦想带给你的那份坚韧而又厚重的力量。”请谈谈你对这句话的理解。(3分)
6．结合以上三则材料，说一说奥运精神的内涵。(6分)
7.作为学校小记者，你获得了去采访孙颖莎的机会。请你结合材料，提前准备3个有逻辑性的采访问题。(6分)
采访时间 2024年11月
采访对象 孙颖莎
采访目的 了解孙颖莎的故事，感受奥运精神
采访方式 面对面访谈，并拍摄照片
采访用具 纸、笔、相机或手机
采访问题 ①______________________________________________
②______________________________________________
③______________________________________________
任务三　文学阅读·开拓文学视野
[二](21分)
一诗一词见天地，一字一句绘山河。中华大地，每一寸山河都充满诗情画意。阅读下面文章，完成后面小题。
掉落林间的美好
迟子建
①在故乡的夜晚，一本书、一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。
②月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢？饱满、丰腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远、清寂；冬天的月光，虽然薄而白，但它落到雪地后，新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。所以冬日赏月，要立在窗前，看着月光停泊在雪地后焕发出的奇异光芒，你会想，原来雪和月光，是这世上最好的神仙眷侣啊！相比较，冬春之交的月光，就没有什么特别的动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹豫之感，瑟瑟缩缩的。
③满月的日子，故乡的亲人们聚在一起，大家快活地喝酒聊天。晚饭后，熄灯睡了。
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④大约凌晨三点来钟的样子吧，我被渴醒了，床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大概太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过那杯被月光点化过的水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震撼了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。那晚的月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。
⑤看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些，再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮留给我的最后印象。
⑥第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的胜景？消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了缺口，不知去哪儿疗伤去了。因为它燃烧得太忘我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过就不燃烧了，因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬，而灰烬，是生命必不可少的养料。
⑦我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢！在那个时刻，月亮无疑成了千家万户共同拥有的一盏灯。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目。
(有删改)
8．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分)
A．本文是一篇文质兼美的抒情散文，作者既用优美隽永的文字描写了月，又用丰富的写作手法突出了月的特点，形散神聚，引人深思。
B．文章第③段引出下文对黑暗与黎明之间摄人心魄的月色的具体描写。
C．自古以来，月总是和思乡联系在一起，但作者却善于从生活中观察与发现美，赋予月新的生命感悟。
D．文章第②段将写景与叙事融为一体，突出了四季的月光的特点，给人以美的享受。
9．本文以“月光”为线索，具体描写了哪些景色？请简要概括。(4分)
10．从修辞的角度赏析下面的句子。(3分)
它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底。
11.文章第②段说冬春之交的月光“没有什么特别的动人之处”，“瑟瑟缩缩的”，第⑦段却说“在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景”，“美得夺目”。请你说出作者如此写作的手法。作者所盛赞的“那个月亮”为什么“美”呢？(5分)
12．苏轼在《记承天寺夜游》中写到与张怀民在庭院中漫步赏月，本文也描写了不同情境下的月光，两篇文章同为写月，在情感表达上有何异同？(6分)
任务四　寻访先贤·感悟收获
[三](17分)
【甲】 诏问山中何所有赋诗以答①
[南朝]陶弘景
山中何所有，岭上多白云。
只可自怡悦，不堪持寄君。
【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(《答谢中书书》)
【丙】陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长读书万余卷一事不知以为深耻。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。
武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖②相望。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲斅③曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。
(选自《南史》，有删改)
【注释】①梁武帝曾下诏问陶弘景“山中有何物”，意在征召他入朝。陶弘景创作此诗，表明自己的志向。②冠盖：指官员。③斅(xiào)：效法。④曳尾之龟：拖着尾巴在烂泥地打滚的乌龟。语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。
13．请你参照表格中的方法提示，解释文中加点词。(4分)
文言语句 方法提示 解释
未复有能与其奇者 联系语境法 (1)__________________________
上表辞禄，诏许之 成语推断法，如义不容辞 (2)______________________________ _
恩礼愈笃，书问不绝 课内迁移法，如“猿则百叫无绝”(《与朱元思书》) (3)_______________________________
岂有可致之理 词典查阅法：①送达；②归还；③招来；④得到 (4)_________(填序号)
14.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3分)
及长读书万余卷一事不知以为深耻。
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
(2)幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。
16．结合三则诗文，用自己的语言说说陶弘景是一个怎样的人。(6分)
任务五　撰写文稿·万物都是自己的“冠军”
写作也是小记者的基本能力。请你阅读下面的材料，明确本次作文的主题、表达对象(读者)，然后确定表达方式、表达顺序，开启你的写作之旅吧！
17．写作(55分)
在这个广袤而多彩的世界里，每一抹色彩都蕴含着不屈的力量，每一次呼吸都诉说着生命的赞歌。奥运健儿们铸就荣耀桂冠，红色革命人物书写革命辉煌。当我们把目光转向身边，会发现，“冠军”其实无处不在，可以是一草一木，也可以是一花一鸟。亲爱的同学们，让我们放慢脚步，用心观察生活，寻找身边的“冠军”吧。
读了以上材料，你有什么联想与感悟？请以“身边的冠军”为话题，写一篇记叙文。
要求：(1)自定立意，自拟题目，符合文体要求；(2)不要套作，不得抄袭，不少于600字；(3)文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
答案
1. (1)月下飞天镜　云生结海楼　征蓬出汉塞
归雁入胡天　妻子象禽兽　行止依林阻
(2)清荣峻茂　良多趣味　经纶世务者　窥谷忘反
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 10分。每空1分，有添字、漏字、错别字的，该空不得分。
2. (1)博　苟　pō　jié
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 4分。每空1分，该空写错不得分。
(2)毛泽东　彭德怀
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 2分。每空1分，该空写错不得分。
(3)埃德加·斯诺　事实
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 2分。每空1分，该空写错不得分。
(4)示例：①有坚强的领导核心：以毛泽东为首的中国共产党领导者有着坚定的共产主义信仰，他们为了实现理想不怕困难，艰苦奋斗，有着卓越的军事和领导才能。②有广泛的群众基础：中国共产党代表着广大人民群众的利益，他们深入群众，积极解决群众的困难，得到了人民的支持与拥护。③革命战士勇敢无畏：革命战士充满热情，作战勇敢，不怕牺牲。他们积极投身革命事业，为中国革命的胜利作出了重要的贡献。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 4分。每点2分，其中概括表述1分，分析1分。答出任意两点即可。
3. (1)①将“增长”改为“增强”。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 修改正确得2分。
②示例：是中国花样游泳队展现的优雅与力量，还是盛李豪射落金牌时脸上的波澜不惊？
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 仿写正确得2分。
③将“比赛门道”后的逗号改为分号。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 修改正确得2分。
(2)示例：青春在赛场上绽放，激情在汗水里飞扬。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 2分。修辞正确1分，语意恰当1分。
(3)示例：汪顺成为思政辅导员引发热议，有其两面性。一方面，公众人物进校园能激励学生，以自身成就与经历让学生感受奋斗的力量，营造良好的校园氛围，拓宽学生视野。另一方面，运动员专注于训练和比赛也很重要，分心可能影响运动员的竞技状态与职业发展，比如减少训练时间会使技术提升慢、体能储备受影响。不过，若能合理安排，两者并不冲突。汪顺可在不影响自身体育事业的情况下给学生传递正能量，学校也应做好协调，平衡体育精神传播与运动员发展。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 4分。能从两方面分析即可，每方面2分。
4. D　点拨：“新闻评论比新闻特写更强调现场感”表述错误，新闻特写重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道事实，且强调现场感。新闻评论则主要是针对新闻事件发表观点和看法，并不强调现场感。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 3分。选错不得分。
5. 示例：个人的梦想不应该孤立存在，而应该与祖国的荣誉紧密相连。只有将个人的梦想融入为祖国争光的奋斗中，才能真正体验到追求梦想的艰辛和坚韧，从而获得更深层次的成就感和满足感。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 3分。言之成理即可。
6. 示例：奥运精神的内涵包括挑战自我、保持热爱、有责任感、自信自强、坦然大方等。这些精神不仅体现在运动员的竞技表现中，也贯穿于他们的日常生活和训练中。挑战自我是勇于面对困难，战胜自我；保持热爱则是对体育事业的执着追求；有责任感是担当起为国争光的重任；自信自强是在比赛中展现出强大的心理素质；坦然大方则是在胜负面前保持从容和风度。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 6分。答出三点即可，每点2分。
7. 示例：①孙颖莎你好，在日常训练中，你是如何针对不同对手制定战术策略的？比如你重点关注哪些技术细节来进行针对性训练，以确保在赛场上克敌制胜？②你在大赛中压力肯定很大，你是怎样快速调整心态，让自己在关键时刻保持冷静，打出那些令人惊叹的好球的？③从你的成长历程来看，你觉得哪些前辈或者教练对你的影响最为深远？他们给予了你怎样独特的指导？
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 6分。每个问题2分。
8. D　点拨：文章第②段主要是通过生动形象的描写来展现四季月光各自不同的特点，并没有将叙事融入其中，D项“将写景与叙事融为一体”不符合这一段的实际情况，所以是不正确的表述。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 3分。选错不得分。
9. ①穿窗而入的月光；②春夏秋冬四季不同的月光；③杯壁上迎春枝条般的鹅黄光影；④栖息在林中的月亮；⑤沉在林地上的变幻成篝火的月亮。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 4分。每点1分，答出四点即可。
10. 运用拟人的修辞手法，将月光拟人化，生动形象地写出了月光的灵动、调皮、动态美，表达了作者对月的喜爱。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 3分。答出“拟人”得1分，赏析得当得2分。
11. 运用了欲扬先抑的写法。“那个月亮”美在它的位置独特，创造了盎然的生机和优美的意境。“那个月亮”是作者在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间看到的，有一种朦胧美，促使作者进一步感受到盈亏交替间更加美的人生哲理。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 5分。答出“欲扬先抑”得1分，答出“位置独特”“创造生机和意境”“朦胧美”“人生哲理”之意各得1分。
12. 同：都表达了对月光的喜爱之情。
异：①迟子建通过写月勇于燃烧自己，表达了作者对生命的感悟和思考：人生因付出而精彩，生活因造福他人而更加美好。②苏轼通过写月表达了自己复杂的情感：贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨、自我排遣的达观。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 6分。相同点2分，不同点4分，意思对即可。
13. (1)欣赏、领悟　(2)推辞　(3)停止　(4)③
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 4分。每小题1分，意思相近即可。
14. 及长/读书万余卷/一事不知/以为深耻。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 3分。每处1分。
15. (1)清晨的薄雾将要消散了，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 重点词“歇”“颓”1分，句意1分。
(2)(他)小时候就有与众不同的品行，四五岁时，就经常用荻秆作笔，在灰中学习写字。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 重点词“异”“恒”1分，句意1分。
16. 示例：①情趣高雅：陶弘景能欣赏到山川之美，无忧无虑、自由自在，尽享隐居生活的美好。②勤奋好学：年幼时用荻秆在灰中学习写字；博览群书，以不知为耻。③才能出众：每逢国家有大事，梁武帝都会向他咨询。④淡泊名利：陶弘景上书请求辞去官职，隐居山中。⑤机智聪慧：陶弘景以白云、两牛图婉拒武帝的征召。
INCLUDEPICTURE"评分标准.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语安徽4.16\\评分标准.tif" \* MERGEFORMATINET 6分。答出三点即可。
【丙参考译文】陶弘景字通明，是丹阳秣陵人。(他)小时候就有与众不同的品行，四五岁时，就经常用荻秆作笔，在灰中学习写字。等到长大后，他读了一万多卷书，只要有一件事不知道，就认为是很大的耻辱。永明十年，(他)脱去朝服挂在神武门，向皇帝上表请求辞去官职。皇帝下诏准许了他的请求。
梁武帝和陶弘景本就有交情，武帝即位后，对他的恩宠和礼遇更加深厚了，书信问候不断，前来看望他的官员相望于道。(他)都没有出山，只是画了两头牛，一头牛在水草间自由自在地放养着，另一头牛戴着金制的笼头，有人拿着绳子，用棍棒驱赶它。武帝笑着说：“这个人无所不作，想要效法那拖着尾巴在泥水中自由自在的乌龟，哪有能请得动他的道理呢？”国家每当有吉凶、征伐等重大事情，没有不事先向他咨询的，当时的人都称他为“山中宰相”。
17. 略。
作文评分标准
项目 等次
一等(55～48分) 二等(48～39分) 三等(39～30分) 四等(30～21分) 五等(21～0分)
内容(30分) 分数 30～26分 26～21分 21～16分 16～11分 11～0分
评分标准 文章切题中心明确感情真实内容充实 文章切题中心较明确感情真实内容具体 基本切题中心基本明确内容比较具体 勉强切题中心基本明确内容不具体 文不切题中心不明确内容不具体
表达(25分) 分数 25～22分 22～18分 18～14分 14～10分 10～0分
评分标准 表达方式运用得当结构合理语言流畅 表达方式运用得当结构完整条理清楚语言流畅 表达方式运用基本合理结构完整层次基本清楚语句较通顺 表达方式运用有缺陷结构基本完整层次不清楚语句基本通顺 表达方式运用不当结构不完整语病较多
说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。
评卷要求：(1)每篇作文必须由两人独立评分；
(2)两人所评同一篇作文得分，分差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分；分差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。
卷面书写(5分)
卷面书写评分标准
5分 4～3分 2分 1～0分
①正确使用规范汉字；②字体端正、匀称；③标点、格式正确；④卷面整洁美观。 ①有错别字；②字迹清楚；③标点、格式有错误；④卷面整洁。 ①错别字较多；②字迹较清楚；③标点、格式错误较多；④卷面较整洁。 ①错别字多；②字迹潦草；③标点、格式错误多；④卷面脏乱。

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