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学会自我保护（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册 教学设计
教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名
章节名称 学会自我保护（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册 计划学时
教学目标 （1）健全人格：通过观察图文材料了解性知识正规途径，树立正确性观念；借助情景剧与小组交流，认识异性交往越界危害，做到自重自爱，塑造健全人格。 （2）道德修养：在认识异性交往规范过程中，培养尊重他人、自我约束的道德品质，提升道德修养。 （3）法治观念：观看安全教育片与分析案例，提高自我保护意识，增强运用法律武器维权的能力，强化法治观念。
教学重点 （1）通过真实情境和案例分析，帮助学生掌握防范性骚扰和性侵害的基本技能，增强自我保护意识。 （2）引导学生树立正确的性观念，学会通过正规途径获取性知识，提升法治观念和道德修养。
教学难点 （1）如何引导学生正确理解性知识，树立正确的性观念。 （2）如何提升学生自我保护意识，掌握有效的自我保护方法和技能。
教学准备 （1）多媒体设备：用于播放视频《未婚妈妈》，展示图片和相关数据，以及呈现法律条文。 （2）《青春正当时》教材及相关科普读物：提供给学生正确的性知识获取途径。 （3）案例分析材料：包括女童保护发布的儿童性侵案数据和最高人民检察院发布的《未成年人检察工作白皮书（2023）》。
教学过程
一、视频导入，明确主题 活动一：观看视频《未婚妈妈》 教师活动： 播放视频《未婚妈妈》，引导学生关注其中的主要情节和问题。（师：请大家认真观看这段视频，思考主人公经历了什么？为什么会发生这样的事情？） 在视频播放前，简要介绍视频背景，帮助学生更好地理解内容。（师：这个视频讲述了一位年轻女孩因为缺乏自我保护意识而陷入困境的故事。） 学生活动： 观看视频，并记录下自己的想法和疑问。（生：这位女主角因为不懂得如何保护自己，导致了怀孕和被社会排斥的后果。） 设计意图： 通过真实、直观的视频案例，引出关于青春期自我保护的话题，激发学生的好奇心和求知欲。 活动二：明确教学目标和重难点 教师活动： 向学生介绍本节课的教学目标和重难点。（师：今天的主题是《学会自我保护》，我们将重点学习如何在青春期保护自己，难点是如何将这些方法应用到实际生活中。希望大家能够掌握实用的自我保护技巧。） 强调这节课的重要性和实用性。（师：学会自我保护对于每个人来说都非常重要，希望大家能认真学习并应用所学知识。） 学生活动： 记录并理解本节课的学习目标和重点。（生：我明白了今天要学习的重点是学会自我保护的方法和技巧。） 设计意图： 通过明确学习目标和重难点，帮助学生了解学习方向，更好地投入后续学习中。 二、知差异点，把交往度 1. 学会自我保护的原因 材料一： 2023 年女童保护发布的关于儿童性侵案的数据 材料二： 2024 年最高人民检察院发布的《未成年人检察工作白皮书（2023）》 教师活动： 展示材料一和材料二，说明近年来我国侵害未成年人犯罪的情况。（师：同学们，请大家看看这两份材料，了解一下目前我国未成年人受到侵害的情况。） 解释青春期身体和心理变化对自我保护的影响。（师：随着青春期的到来，我们的身体迅速发育，心理也会有所变化。这时候需要特别注意自我保护。） 学生活动： 阅读材料，讨论其重要性，并分享自己的看法。（生：这些数据让我意识到自我保护是多么重要，我们不能忽视这个问题。） 设计意图： 通过展示实际数据，增强学生的自我保护意识，并组织讨论提升自我保护能力。 2. 自我保护的方法 活动一：图片出示关于性教育的 “旧观念”“错观念” 教师活动： 展示图片，介绍性教育中的错误观念。（师：请看这些图片，这些都是关于性教育的一些常见误区。） 分析每个错误观念的具体表现及其危害。（师：比如，有一些人认为性教育不应该在孩子面前讨论，这种观点实际上是不正确的。） 学生活动： 查找图片中的错误观念，并讨论正确的方法。（生：这些观点都不对，我们应该从正规渠道获取性知识。） 设计意图： 通过图片和讨论，帮助学生识别错误观念，树立正确的性观念。 活动二：探究与分享 —— 不雅语言的使用 教师活动： 提出问题，引导学生讨论不雅语言的使用。（师：有些同学喜欢用不雅语言开玩笑，你们觉得这种行为对吗？为什么？） 分享一些因不雅语言引发的问题案例。（师：我曾经听说过一个例子，一个人因为经常说不雅话而失去了朋友。） 学生活动： 分组讨论，发表个人观点。（生：我认为这种行为不对，容易伤害别人也显得自己不文明。） 设计意图： 通过案例和讨论，让学生认识到不雅语言的危害，并学会自重自爱。 活动三：探究与分享 —— 公交车上的 “拥挤” 情境 教师活动： 描述情景：两位女生在公交车上遭遇 “拥挤”，小倩及时反应并大声呼救，而小丹感到害怕不敢声张。（师：假设在公交车上，两位女生遭遇了 “拥挤”。小倩及时反应并大声呼救，而小丹则感到害怕不敢声张。） 提问：这两种做法哪种更好？遇到类似情况应该怎么做？ 学生活动： 分析情景，讨论并提出解决方案。（生：我觉得小倩的做法更好，她及时采取了措施保护了自己。如果是我，我会大声呼救并寻求帮助。） 设计意图： 通过具体情境，让学生了解面对性骚扰时的正确应对方法，提高自我保护能力。 [拓展延伸] 异性之间的社交距离 教师活动： 讲解异性之间交往的不同社交距离，强调要注意边界和规则。（师：青少年身心发展尚未成熟，尤其需要注意交往的边界，避免伤害自己和他人。） 举例说明不同社交距离的含义。（师：例如，普通朋友之间的距离通常是臂长的距离，而亲密朋友可以更近一些。） 学生活动： 理解并记住不同的社交距离，并讨论其重要性。（生：明白了，在和异性交往时要注意保持适当的距离，不要越界。） 设计意图： 通过讲解社交距离，帮助学生建立正确的交往观念，增强自我保护意识。 活动四：法律武器 ——《中华人民共和国刑法》（节选） 教师活动： 展示《中华人民共和国刑法》的相关条文，说明法律对未成年人的保护。（师：这是《中华人民共和国刑法》的相关条文，规定了对未成年人的保护措施。） 强调如何运用法律维护自身权益。（师：法律是保护我们的有力武器，我们要学会用法律来维护自己的合法权益。） 学生活动： 认真阅读法律条文，讨论其实际应用。（生：知道了，法律可以保护我们，我们要学会用法律保护自己。） 设计意图： 利用法律条文，使学生明白法律的作用，知道如何运用法律维护自身的合法权益。 三、梳理框架，聆听寄语 活动一：梳理知识框架，巩固新授知识 教师活动： 引导学生梳理本节课的知识框架，回顾主要内容。（师：现在请大家和我一起梳理一下本节课的知识框架，我们一起回顾一下主要的内容。） 逐项回顾，确保每个知识点都被覆盖。（师：首先，我们学习了自我保护的重要性；接着，我们讨论了如何进行自我保护以及面对不雅行为和性骚扰时的应对方法。） 学生活动： 跟随老师梳理知识框架，巩固新授知识。（生：好的，我们一起回顾一下今天学到的重点内容。） 设计意图： 通过梳理知识框架，帮助学生建立系统的知识体系，明确知识点间的联系。 活动二：教师寄语，引领方向 教师活动： 总结本节课内容，提出寄语，强调性教育和自我保护的重要性。（师：防性侵教育作为未成年人保护教育的重要内容，近年来逐渐受到广泛关注。然而，现实生活中许多人仍然觉得难以启齿。因此，我们要尽早进行性教育，进教材、进校园、进课堂。） 希望学生能树立正确的性观念，提高自我保护能力。（师：通过今天的学习，希望大家能了解一些性知识，树立正确的性观念，提高自我保护能力，学会坚决地跟坏人说 “不”！） 学生活动： 认真聆听教师寄语，感受温暖，并表示感谢。（生：谢谢老师的寄语，我们会牢记这些知识，学会自我保护。） 设计意图： 通过教师的寄语，再次强调性教育和自我保护的重要性，激发学生的积极性和自觉性。 四、课堂练习，布置任务 [课堂练习] 在新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》中，明确指出应健全学生行为规范，并首次提出 “学校应当建立健全学生心理健康教育制度”。 请你写出一条有关自我保护的方法，并解释其重要性。
课后作业布置 （1）结合所学内容，撰写一篇关于青春期如何自我保护的心得体会。 （2）与家长共同探讨并列举出日常生活中可能遇到的自我保护场景及应对策略。

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