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第二单元学情评估
时间流逝，却总有一些人留下身影；世事变迁，却总有一些事动人心弦。学校公众号推出“时光深处的回响”专栏，请你完成下列任务。
专栏一　生命之音
一、积累与运用(17分)
1．专栏编辑正在整理材料，他对其中的一些字词拿不准，请你帮他选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项(　　)(2分)
A．搅动(jiǎo)　新金(xīn)　支撑(chēng)　深恶痛绝(è)
B．潜质(qián) 荧光(yín) 筛选(shāi) 广茂无垠(mào)
C．咳嗽(sou) 尴尬(gān) 调羹(tiáo) 诚惶诚恐(huáng)
D．目堵(dǔ) 慰勉(wèi) 校对(xiào) 瞠目结舌(chēng)
2．下面是所选文章的部分文字，有几处词语有待完善，请你选出依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项(　　)(2分)
置身莽莽山林，远处松涛________，似有千军万马、滚滚春潮呼啸而来。眼前________是安然幽静、波澜不惊。斑驳的阳光________在身上，像用温水沐浴一样舒适；刚才还有些凉爽的春风，在这里竟然有了人情味，成了吹面不寒杨柳风，柔情似水，叫人________。
A．轰鸣　更　洒落　心旷神怡 B．轰动　却　飘落　心潮澎湃
C．轰鸣　却　洒落　心旷神怡 D．轰动　更　飘落　心潮澎湃
3．下面是征集来的文稿中的一段，为了确保语法正确，几名编辑进行了分析，下列各项中分析正确的一项是(　　)(2分)
人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树立一个高远目标，不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。在我看来，是否有高远的志向和坚定的意志是实现人生目标的关键。
A．“这”是代词，“高”是形容词，“意志”“关键”都是名词。
B．“青春的热血”“高远目标”都是偏正短语，“争取一种光荣”“追求一种境界”都是主谓短语。
C．“于是，我想用青春的热血给自己树立一个高远目标。”此句中，“热血”作主语。
D．画线句子有语病，修改方法是：把“高远的志向”和“坚定的意志”互换位置。
4．下面是“文学时光”板块想要推送的内容，请你帮忙完善。(5分)
(1)下列各项中表述不正确的一项是(　　)(2分)
A．《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人更多地了解到中国共产党人的真实生活。
B．《回忆鲁迅先生(节选)》《美丽的颜色》的作者分别是萧红、艾芙·居里，文体都是传记。
C．苏联作家奥斯特洛夫斯基创作的小说《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一经典人物形象。
D．小明换了新的电话号码，他可以在发给别人的通知中加入“惠存”一词以示尊重。
(2)整本书阅读。(3分)
公众号负责人想请你为“走进红色经典”名著导读视频录制一段“星河璀璨的红色身影”的画外音，请你根据示例补全下面内容。
示例：这里是“星河璀璨的红色身影”，我要给大家介绍的是——【姓名】彭德怀【出身】彭德怀曾经是国民党将领，领导了平江起义，建立了第一个湖南苏维埃政府，参加了五次反“围剿”及长征。【思想品质＋具体事例】他是一个吃苦耐劳的人。作为红军的高级指挥员，他的生活非常简朴，同士兵的生活没有什么两样。
接下来要给大家介绍的是——【姓名】__________【出身】他出身贫寒，当过多年的窑工。【思想品质＋具体事例】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.(中考新趋势·新角度)下面是“时光诗韵”板块，请你根据提示将诗句补充完整。(6分)
山程杳杳，江河漫漫，古往今来的诗人皆在诗歌中记录了所闻所见。李白出蜀地见到(1)“____________________，江入大荒流”(李白《渡荆门送别》)的景色，山也穷尽，水也奔腾；白居易信马由缰，访春踏青，见到(2)“____________________，浅草才能没马蹄”(白居易《钱塘湖春行》)的西湖初春景象；王维奉命出使边塞慰问将士，途中见到(3)“____________________，__________________”(王维《使至塞上》)这雄浑壮阔的大漠风光；王绩在东皋伫立良久，见到(4)“__________________，山山唯落晖”的山林秋景。无论眼前有何景象，无论心中有何忧愁，都不要忘记曾有英豪发出(5)“____________________，志在千里”(曹操《龟虽寿》)的呐喊，让它成为你前行路上的格言吧，鼓起勇气，继续向前走。
专栏二　诗文情韵
二、古诗文阅读(17分)
(一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分)
【甲】黄鹤楼崔　颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】登岳阳楼杜　甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。亲朋无一字②，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注释】①吴楚东南坼：吴、楚两地在中国东南。坼(chè)，分裂。②无一字：音讯全无。字，这里指书信。
6．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(　　)(3分)
A．【甲】诗写景有近有远，日景、晚景交替，气象恢宏，色彩缤纷，富有绘画美。
B．【乙】诗颔联写景既有实写又有想象，把洞庭湖的景象描绘得壮阔而又生动。
C．同样是凭吊名胜，【甲】诗写远望家乡的愁情，【乙】诗作者心怀民生疾苦。
D．【甲】【乙】两诗都是律诗，作者都在登楼引发的感想中流露出愁情，让读者感到压抑。
(二)阅读下面选文，完成7—10题。(14分)
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
……
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】江水自建平至东界峡，盛弘之①谓之空泠峡。峡甚高峻，即宜都、建平二郡界也。其间远望，势交岭表，有五六峰，参差互出。上有奇石如二人像攘袂②相对。江水历峡，东径宜昌县之插灶③下，江之左岸，绝岸壁立数百丈，飞鸟所不能栖。有一火烬，插在崖间，望见可长数尺。父老传言，昔洪水之时，人薄舟崖侧，以余烬插之岩侧，至今犹存，故先后相承，谓之插灶也。江水又东径流头滩，其水並峻激奔暴，鱼鳖所不能游。(节选自《水经注·卷三十四》，有删改)
【注释】①盛弘之：人名。②袂：衣袖，袖子。③插灶：山名。
7．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)(3分)
A．自非亭午夜分　自李唐来(《爱莲说》)
B．故渔者歌曰　温故而知新(《〈论语〉十二章》)
C．以余烬插之岩侧　以钱覆其口(《卖油翁》)
D．盛弘之谓之空泠峡　权谓吕蒙曰(《孙权劝学》)
8．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(5分)
(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2分)
(2)江之左岸，绝岸壁立数百丈，飞鸟所不能栖。(3分)
9．用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)
上有奇石如二人像攘袂相对
10．【甲】文引用了渔者歌谣，【乙】文借用了“父老传言”，其各自的作用是什么？(4分)
专栏三　时光剪影
三、现代文阅读(36分)
(一)【沈阳剪影】阅读下面选文，完成11－13题。(8分)
材料一：“沈阳城中有座城，它的名字叫方城。象天法地、天圆地方，周而复始、生生不息。方城里藏着沈阳的前世今生。”以沈阳故宫为中心，向外拓展至沈河区东、西、南、北顺城4条街(路)的范围，被称为沈阳方城。
沈阳方城总面积1.69平方千米，沈阳故宫、汗王宫遗址、文庙、长安寺、中街步行街……40余处历史文化建筑古迹、57处遗址、67条历史街巷、耳熟能详的老字号及各类非物质文化遗产在古城源起，沈阳人将这里视为城市发展的立城之本、文化之源。沈阳方城作为沈阳2 300年城建史的瑰宝，是明清古城的历史延续，承载着厚重的历史文化底蕴，逐渐发展成为沈阳面积最大、建设最早、文化资源最为密集的历史文化街区，见证了沈阳的悠久历史。(选自“新华网”，有改动)
材料二：沈阳提前点亮了全城主要街道的大屏幕，向英雄致敬，迎接第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回家。沈阳还在城市主干道的两侧悬挂了三千多面崭新的五星红旗，护送英雄们的回家路，这些精心的安排，多角度、立体化地呈现出沈阳的精神血脉和沈阳人民的英雄情怀。2024年11月28日中午，护送43位在韩志愿军烈士遗骸的车队，从沈阳桃仙国际机场出发，途经青年大街前往沈阳抗美援朝烈士陵园。从2014年开始，至2024年，沈阳已经连续11年用最高礼遇迎接英雄回家，人们以此来表达对70多年前牺牲在抗美援朝战场上的那些先烈的敬意和哀思。(选自“光明网”，有删改)
材料三：在沈阳，一年四季都能感受到这座城市沉浸在勃勃生机中。看绿水青山，处处都能感受到沈阳的山水之美。浑河是沈阳的母亲河，两岸风光秀美，绿树成荫，公园遍布，是市民和游客的休闲胜地。沈阳也有自己的“阿勒泰”，苍穹之下，碧草连天，沈阳国家森林公园内的石人峰下，无际的东北亚云端草原如同巨大的油画铺展在大地上，这是沈阳最接近天空的地方。周末，沈阳人还喜欢爬棋盘山，在鸟岛呼吸清新的空气，与大自然来一场随时随地的邂逅。这座城市的人们也像花儿一样，越长越茂，充满活力和热情。(有改动)
材料四：2024年12月4日，沈阳味道品牌打造联盟召开新闻发布会，公布“沈阳味道”的基本构架、认定标准、主要特色，推出“沈阳味道品牌标识”。
“沈阳味道”是以沈阳地区的地理标志为特征，以独有的风味为特色，以鲜明的传承为特点，能够突出反映沈阳的物质文化、人文习俗和社会风貌的一系列食材、食品、餐品、饮品的总称。沈阳味道品牌的推出旨在助力沈阳建设旅游热点城市，打造有传承、有特色、有内涵的老字号品牌，让大家更好地感受沈阳历史、沈阳味道、沈阳自信。
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(有改动)
11．对以上材料内容理解分析不正确的一项是(　　)(2分)
A．“沈阳方城”是以沈阳故宫为中心，向外拓展至沈河区东、西、南、北顺城4条街(路)的范围区域。
B．从2014年起，至2024年，沈阳已经连续11年用最高礼遇迎接英雄回家，人们以此来表达对抗美援朝先烈的敬意和哀思。
C．沈阳国家森林公园内，无际的东北亚云端草原如同巨大的油画铺展在大地上，这是沈阳自己的“阿勒泰”。
D．“沈阳味道”基本构架为御膳菜、私房菜等“四菜”，主要特色是有沈阳特色、有文化底蕴等“四色”。
12．“沈阳味道品牌标识”的发布引起了同学们的热烈讨论。请结合材料三、材料四的内容，补全下面的发言。(3分)
INCLUDEPICTURE"LN-21.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语辽宁\\LN-21.tif" \* MERGEFORMATINET 小语：“沈阳味道品牌标识”设计方案元素非常丰富，以“太阳鸟”图腾为核心，结合沈阳故宫大政殿剪影、篆书“沈”字、①______________________________的朵朵浪花以及筷子等。小文：这些独具沈阳特色的标志性符号交织重构，刚好契合了“沈阳味道”②____________________________的内涵。小语：标识中雕刻着太阳鸟图腾的筷子设计尤为绝妙，取材于1978年出土于沈阳新乐遗址的炭化鸟形木雕，象征着历久弥新的沈阳城在文旅与餐饮这双羽翼的带动下振翅欲飞，让人们通过沈阳美食更好地感受③________________________。
13.沈阳旅游持续火热升温，“人人都是沈阳文旅推介官”活动邀请你来参加。请结合材料内容，完成推介文案的提纲。(3分)
INCLUDEPICTURE"LN-22.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语辽宁\\LN-22.tif" \* MERGEFORMATINET
(二)【巾帼风采】阅读下面选文，完成14—18题。(17分)
敦煌的守护神
(一)
1938年，樊锦诗出生在一个富庶人家，自小衣食无忧，却一路自律努力，20岁时，考入北大历史系考古专业。那时，樊锦诗的心中就有了一份深深的眷恋——敦煌。茫茫大漠中百千洞窟的壁画，日日夜夜都萦绕着她。
大四，学校组织学生到各地实习。樊锦诗毫不犹豫地报名去敦煌，和她同去的是另外三名男生。踏入甘肃最西部的敦煌，极端恶劣的生存环境迎面而来。这里缺水，只能一日两餐，渴了喝苦咸的盐碱水。没有固定住所，将就睡在破庙里，半夜老鼠绕着她肆意乱跑，吓得她彻夜难眠。白天要去悬崖峭壁上的洞窟实习，攀爬时，简易的蜈蚣梯摇晃得厉害。为了减少攀爬次数，她就不下来吃饭，每天早上揣两个干馒头上去。为了减少去厕所的次数，她甚至不敢多喝水。不过这些她都无暇顾及，因为洞窟里是另一重世界：天衣飞扬，色彩奔放，线条悦动……敦煌，这颗深埋大漠的遗珠，让樊锦诗在这片梦归之处如痴如醉。然而在江南长大的弱女子，终究抵不住大漠的极端天气。实习的第三个月，她便病重卧床，不得已提前结束实习返校。60个小时的硬座后，樊锦诗拖着浮肿的双腿，站在北京火车站。心里想着：再也不去了。可是毕业分配时，敦煌研究所来信，要招之前去实习过的四位学生。樊锦诗的名字，赫然在列。父亲担忧她的身体受不住风沙侵蚀，写信恳请校方斟酌，却不知道樊锦诗偷偷扣下了信。1963年，她毅然再赴敦煌，去祖国最需要的地方。在一片云蒸霞蔚之下，她将小我忘得一干二净。
(二)
樊锦诗的第一个孩子出生在敦煌。因无人帮她照顾孩子，每天离家前，她只能将儿子捆在襁褓里，安放在床上。孩子再大些，会翻身了，她又把被子摞起来搁在床沿上，防止他摔下来。每天下工回来，走近窗口，她都屏气凝神。听到孩子的啼哭才敢长舒一口气，要是没声音，她就吓得只敢推开一个门缝，看看孩子在不在。这样提心吊胆的日子过了四个月，樊锦诗实在独木难支，便将孩子送回了丈夫老家，托人照顾。樊锦诗常说：“我至今对这个家怀有深深的歉疚，尤其是对孩子。”
1986年，樊锦诗终于有了调离敦煌的机会，可她却离不开了。丈夫需要妻子，孩子需要母亲，敦煌需要樊锦诗，她毅然选择了后者。她的丈夫彭金章知道妻子对于莫高窟的痴恋，做出了从武汉大学调入敦煌研究所的决定，成全了妻子。至此，距离他们结婚已经整整过去了19年。彭金章去世后，平生最不爱接受采访的樊锦诗，破天荒地参加了《朗读者》节目。“老彭很喜欢看你们的节目。”这对分居19年、一生风雨同舟的老夫妻，将小我的儿女情长与敦煌紧紧地连在了一起。
(三)
有着1 600多年历史的莫高窟，至今保有735个洞窟、4.5万平方米壁画。这些瑰宝不但面临着地震等自然灾害的威胁，与日俱增的游客更会对窟内的彩塑和壁画造成不可逆的伤害。樊锦诗心里着急，[A]“莫高窟是人类的无价之宝，万一有闪失，我们就是罪人。”于是樊锦诗萌生了一个想法：通过数字化手段，让敦煌石窟得以“永生”。2014年“数字敦煌”上线，游客在电脑前就可以看到莫高窟的清晰全景，宛若在石窟中游览一般。这是樊锦诗带领着莫高窟人，用12年的时间，在戈壁上创造的奇迹。那时，樊锦诗已经快80岁了。
樊锦诗原本是内向、柔弱的性格，然而现在她雷厉风行，说一不二。正是这样的个性，让她在商业化洪流中第二次挽救了敦煌。彼时，敦煌方面有意对莫高窟进行商业开发，甚至提出了上市打算，要将莫高窟变成地方的摇钱树。一旦将文物牵扯入利益纠葛，壁画保护将难以为继。樊锦诗反应迅速，坚决反对这一方案。她率领同事，北京、兰州两头跑。一次次耐心讲解，一次次据理力争，终于停止了莫高窟商业化的脚步。她欣慰地说：[B]“将来我离开敦煌的时候，大伙能说句‘这老太婆还为敦煌做了点实事’，我就满足了。”
(四)
[C]几十年，樊锦诗在黄沙里，在碧空下，守护着敦煌。数年前，樊锦诗与双胞胎姐姐会面，姐妹二人站在一起，姐姐似比她要年轻许多。樊锦诗身着素衣，眉目间已满是风沙吹过的沧桑。
“心里可有心酸不平？”
“无怨无悔。”樊锦诗回答。(摘自《我心归处是敦煌》，有删改)
14．樊锦诗先是决定“再也不去了”，后又“再赴敦煌”，其原因分别是什么？(2分)
15．品析文中第(二)部分中加点词语的作用。(3分)
16．文中[A][B][C]三个句子表现了樊锦诗的哪些品质？(答出四点即可)(4分)
17．从修辞手法角度赏析文中画波浪线的句子。(4分)
18．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”请依据本文内容，概写出一个事实论据，佐证鲁迅的这句话。(4分)
(三)【流光记忆】阅读下面选文，完成19—22题。(11分)
我的老师
魏　巍
①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
②现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
③她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
④在假日里，她把我们带到她家里和女朋友家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑤她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海/黑水托着孤舟/远看不见山/那天边只有云头/也看不见树/那水上只有海鸥……
⑥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她就不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
⑦有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。
⑧每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
⑨母亲喊住我：“你要去干什么？”
⑩“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了吗？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比的啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
19．请用简洁的语言概括文章详写的两件事。(2分)
20．第③段中加点的“从来不”“仅仅”是否矛盾？作者这样写的用意是什么？(3分)
21．本文是运用什么写作方法来呈现蔡老师内在精神品质的？(3分)
22．好的老师对孩子的影响是深远的，多年之后鲁迅依然深情回忆他的老师藤野先生，魏巍也难忘恩师蔡芸芝老师。请说说蔡芸芝老师具有哪些优秀的品质。(3分)
专栏四　人物画像
四、写作(50分)
23．从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50分)
“小孩哥”“小孩姐”入选2024年度十大流行语，指的是在某方面具有过人才能的孩子。如绍兴“小孩哥”严弘森11岁能造火箭，济南“小孩姐”崔宸曦14岁在巴黎奥运会滑板比赛中创造了中国选手在该项目上的奥运最好成绩……有人赞叹“自古英雄出少年”；也有人认为孩子不一定在未成年时就要有过人的成绩，“应该把成人看作成人，把孩子看作孩子”。
(1)请以《厉害了，小孩哥(小孩姐)》为题目写一篇人物通讯或人物小传。
(2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭。不得透露个人信息。
答案
一、1. C　点拨：A.“新”应为“薪”，“恶”应读作wù；B.“荧”应读作yíng，“茂”应为“袤”；D.“堵”应为“睹”，“校”应读作jiào。
2. C　点拨：第一空：“轰鸣”指发出巨大的轰隆声。“轰动”指同时惊动很多人。联系“似有千军万马、滚滚春潮呼啸而来”可知，应填“轰鸣”。第二空：“更”指更加，越发。“却”表示转折，出乎意料。结合此空的前后文内容可知，此处形成对比，构成的是转折关系，应填“却”。第三空：“洒落”指分散地落下。“飘落”指物体从空中飘着降落下来。与“阳光”搭配应用“洒落”。第四空：“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。“心潮澎湃”指心里像波涛一样起伏翻腾。形容心情十分激动，无法平静。结合此空前面的内容可知，此处想要表达的是看到此情此景的人的心情非常舒畅，因此应填“心旷神怡”。
3. A　点拨：B.“争取一种光荣”“追求一种境界”都是动宾短语。C.此句中，“我”是主语。D.画线句子的语病是两面对一面，应在“实现”前面加上“能否”或删去“是否”。
4. (1)B　点拨：B.《回忆鲁迅先生(节选)》属于回忆性散文。
(2)示例：徐海东　他是一个英勇无畏的人。他打仗十年，多次负伤，他在腿上、臂上、胸口、肩上、膝上，都受过伤，这不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟，不喝酒，还是有一个挺直的身体。
5. (1)山随平野尽　(2)乱花渐欲迷人眼
(3)大漠孤烟直　长河落日圆
(4)树树皆秋色　(5)老骥伏枥
二、(一)6. D　点拨：“让读者感到压抑”有误，【甲】诗以丰富的想象力将读者引入远古，又回到现实，种种情思和自然景色交融在一起，让人感到凄婉苍凉，但诗歌意境开阔，气魄宏大，并不让人感到压抑。【乙】诗从总体上看，江山的壮阔与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤却不消沉，虽然沉郁却不压抑，反映了作者关心民生疾苦的思想。
(二)7. C　点拨：A.如果/从；B.所以/这里指学过的知识；C.相同，都是介词，拿，用；D.把……叫作/对……说。
8. (1)如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。
(2)江的左岸，极高的悬崖像墙壁一样直立着(高达)几百丈，连飞鸟也不能停留。(重点词：绝：极，非常。壁立：像墙壁一样直立。栖，停留。)
9. 上有奇石/如二人像/攘袂相对
10. 【甲】文中引用渔者歌谣，突出三峡山高水长的特点，表现三峡秋天的凄婉美，与上文形成呼应；【乙】文中借用“父老传言”，增添了空泠峡景色的神秘感。
【乙参考译文】江水从建平流到东界峡，盛弘之称它为空泠峡。峡极高峻，是宜都、建平二郡的分界。在峡中间远望，两岸山岭高与天接，有五六座山峰参差错落地耸立着。山上有奇特的石头，形状像两个人撩起袖子相向而立。江水穿过东界峡，往东流经宜昌县的插灶山下面，江的左岸，极高的悬崖像墙壁一样直立着(高达)几百丈，连飞鸟也不能停留。崖岸间插着一根未曾燃尽的木头，望去长约几尺。父老相传，从前发洪水时，人们停船于崖旁，把一根未燃尽的木头插在岩边，直到如今还在，所以世代相传称为插灶。江水又往东经流头滩，这里的水湍急奔腾，势极凶猛，连鱼鳖也不能在其中游动。
三、(一)11. D
12. ①沈阳的母亲河浑河
②以沈阳地区的地理标志为特征
③沈阳历史、沈阳味道、沈阳自信(每空1分)
13. ①沈阳方城作为沈阳2 300年城建史的瑰宝，是沈阳发展的立城之本、文化之源。
②英雄的沈阳
③看绿水青山，处处都能感受到沈阳的山水之美；沈阳一年四季都沉浸在勃勃生机中。(每空1分)
(二)14. “再也不去了”是因为敦煌生存环境极端恶劣，她身体难以承受；(1分)“再赴敦煌”是因为祖国的需要和她对敦煌的眷恋。(1分)
15. “破天荒”意思是事情第一次出现，(1分)这里是说樊锦诗一反往常，参加节目。(1分)表现了她对丈夫的深切思念和歉疚。(1分)
16. ①勇于担当；②务实；③谦逊；④幽默；⑤执着坚守；⑥无私奉献。(答出其中的四点即可，但要关照到三句话)
17. 运用比喻的修辞手法，(2分)把敦煌比作“遗珠”，生动形象地写出了敦煌的美与珍贵，(1分)语言富有气势。(1分)
18. 略。(4分，言之成理即可)
(三)19. ①蔡老师排除“我”和伙伴之间的纠纷。②“我”睡梦中寻找蔡老师。(每条1分，意思对即可)
20. 不矛盾。(1分)蔡老师即使在生气时也并没有真打“我们”的意思，这仅有的一次是假装生气，不是真打，(1分)这表现了蔡老师的温柔，她深爱着自己的学生。(1分)
21. 文章采用正侧面结合的方法。(1分)①—⑦段基本都是对蔡老师的正面描写，而⑧— 段则是通过“我”的言行从侧面突出和衬托蔡老师在“我”心中的地位，从而表现蔡老师作为老师的影响之大。(2分)
22. ①温柔美丽，从不打骂学生。②教学生读诗，引导学生接近文学和爱上文学。③关爱学生，敏锐体察学生的内心，帮学生排解纠纷。(每点1分)
四、23. 写作指导：
(1)所写对象应是具有过人才能的孩子，可以是身边的亲戚、邻居、朋友，也可以是网络上的“红人”，但必须是你熟悉的对象，否则无法展开详细叙述，使得文章内容不够充实。开篇可以介绍人物的基本信息，接着详细叙述其在某方面的突出才能及取得的成绩，可穿插一些他人或自己的评价或感受，结尾可以表达对人物的赞美或对其未来的期待。
(2)可以从赞叹“小孩哥”“小孩姐”的才能角度立意，如“自古英雄出少年，少年的潜力无限，值得我们为之喝彩”；也可以从尊重孩子成长规律的角度立意，如“孩子的成长需要合适的土壤，不应过度追求未成年时期的成绩”。如果写议论文，可以在开头提出观点，中间通过举例、对比等论证方法进行论述，结尾总结观点，强调自己的看法。如果写记叙文，可以以一个场景或事件引入，然后围绕“小孩哥”“小孩姐”展开故事，在故事发展中揭示主题。

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