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广东省汕头市金平区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（29分）
1．（2024七下·金平期末）默写古诗文。
主题 古诗文名句
山川美景 （1）　 　，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）岱宗夫如何？齐鲁青未了。　 　，　 　。（杜甫《望岳》）
哲理雅趣 （3）政入万山围子里，　 　。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （4）古诗常给我们以人生启迪：陆游“　 　，　 　。”（《游山西村》）让我们乐观面对人生波澜曲折。
家国情怀 （5）李白在《春夜洛城闻笛》中①“　 　，　 　。” 一句一语双关，诗人不言“我”，更见“我”，表达对故乡和亲人的无限思念之情；《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：②“　 　，　 　”。
2．（2024七下·金平期末）根据拼音写出相应的词语。
（1）一张jiǎn lòu　 　的大竹床铺着厚厚的稻草。
（2）在热情的mò qì　 　里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
（3）张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是dāng zhī wú kuì　 　的。
（4）如同一次重生，我甚至觉得这个过程很nài rén xún wèi　 　。
3．（2024七下·金平期末）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．夜晚的雾气使远处的山影显得朦胧而神秘，仿佛被笼罩在薄纱之中。
B．尽管厄运连连，他仍然坚信自己能够战胜一切困难，最终实现了自己的目标。
C．这部小说在当时极为流行，几乎到了妇孺皆知的地步。
D．娱乐行业个别明星言行无忌，而追星族却对他们的这些言行不以为然，依旧痴迷和疯狂。
4．（2024七下·金平期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。
B．“无我之境”出自王国维的《人间词话》，它是一种评判诗词境界，也是做人境界的标尺。
C．我们只有深刻认识，并掌握这些规律，才能提高科学认识大数据的能力。
D．通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。
5．（2024七下·金平期末）请用正楷将下图书法作品中的内容抄写出来。
6．（2024七下·金平期末）根据名著内容，完成下面小题。
结合小说内容，根据表格提示，分析主人公的命运。
个人的命运是个人意志和外部环境的博弈。
篇目 个人意志 外部环境 结局
《骆驼祥子》 祥子渴望美好的生活，目标明确、吃苦耐劳，但性格狭隘、老实、软弱，经不起一再的打击。 ① 祥子理想破灭，最后成为个人主义的末路鬼。
《海底两万里》 ② 他遭遇陆地上的殖 民侵略战争、妻儿 遇难离世。 尼摩和鹦鹉螺号一起消失在北冰洋的大漩涡中，下落不明，生死未卜。
《钢铁是怎样炼成的》 保尔有着钢铁般的意志力和顽强的生命力，对共产主义理想忠诚，有自我献身的品质。 他在内战和变革中 历练，受朱赫来影 响，四度险中求生。 ③
7．（2024七下·金平期末）小语在阅读《西游记》的时候大有所获，于是把阅读体会发到朋友圈分享。请从下列图片任选一部，仿照小语朋友圈的示例，分享你阅读该名著的收获。
二、（15分）
（2024七下·金平期末）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】
（乐羊子）远寻师学，一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也”。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学当日知其所亡③以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书列女传》，有删改）
【注释】①趋：快步走。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。
8．解释文中加点词语的意思。
（1）蒙辞以军中多务　 　 （2）及鲁肃过寻阳　 　 （3）即更刮目相待　 　
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
10．下列各项中加点词语意思相同的一项是（　　）
A．不可不学/夫子积学 B．斯是陋室/今若断斯织也
C．见往事耳/大兄何见事之晚乎 D．未若柳絮因风起/若中道而归
11．请用“/”给文中画线的句子断句。
夫 子 积 学 当 日 知 其 所 亡 以 就 懿 德。
12．【甲】【乙】两文段中，孙权和乐羊子之妻的劝学方法有何不同？请结合选文简要分析。
三、（10分）
（2024七下·金平期末）阅读下面文段，完成下面小题
太空一日
杨利伟
我看到了什么
①从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船飞行的轨道距离地面的高度是343公里左右。我们平常在地理书上看到的球形地球照片，是由飞行轨道更高的同步卫星拍摄而来。
②在太空中，我可以准确判断各大洲和各个国家的方位。因为飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，由图可依，一目了然。
③即使不借助仪器和地图，以我们航天课程中学到的知识，从山脉的轮廓，海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断出飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪个国家。
④经过亚洲，特别是到中国上空时，我就仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过。
⑤飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。
⑥我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
⑦飞船绕地飞行14圈，前13圈飞的是不同的轨迹，是不重复的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，准备返回。在距离地面300多公里的高度上，俯瞰时有着很广阔的视野，祖国的各个省份我大都看到了。
⑧但是，我没有看到长城。
⑨曾经有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法，我几次努力寻找长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。
⑩在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。
①在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
②不知道那是些什么，我认为那些也许是灰尘，高空可能不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我还没弄清那到底是什么。
13．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．第①段运用具体数字解释了在飞船上看到的地球只是一段弧的原因，体现作者严谨的科学态度。
B．作者进入太空后，由宏观到微观进行观察，告诉我们，在太空中看不到地球上的任何单体建筑。
C．作者认为即使不借助仪器和地图，凭借他们的航天知识也能准确地判断出飞船飞行的地理位置。
D．作者描写了在太空中看到的景象，流露出他对战友和亲人的思念以及首次进入太空的自豪之情。
14．选文第②段和第④段，同是写在飞船上俯瞰地球所见，但作者却用了“准确”和“大概”这两个词语对方位进行判断，请结合文本，分析这两个词语的表达效果。
15．1937年著名的美国历史科普作家房龙在《地球的故事》书中这样写道：“中国的长城是月球上的太空人唯一能看得见的建筑物”，这一说法广为流传，而杨利伟却对此进行纠正，你是如何看待杨利伟这一行为的？
四、（16分）
（2024七下·金平期末）阅读下面文段，完成下面小题。
驾考的日子
朱宜尧
①老黄从侄女婿那里得知，残疾人驾考条件放宽，手部即使有残疾，符合一定条件也可以考驾照了。年近六十了，但年少时的执念在老黄心中燃起来。他决定报名参加考试，怎么也得试一试。
②老黄是我的一个亲戚，出生在黑龙江佳木斯的苏木河农场，二十岁时出来跟三叔四叔学了木匠。一次事故，他手上落下了残疾。此后，老黄便开始种大棚。一个大棚足足一亩地，总共六个大棚，他一种就是多半辈子。
③老黄把这个想法告诉了老伴。老伴立马板着脸反对：“这么大年纪了，大孙儿都上小学二年级了，你还学开车？”跟他八十三岁的老父亲一说，老父亲也反对。但知子莫若父，父亲知道老黄从小就喜欢车，话语间少了一些强硬：“都啥年纪了，还不死心。”不过，老黄的两个孩子倒是很支持，不仅帮他报名、安排体检，还帮他在手机里下载了考试题目。
④听大嫂说，从没见老黄如此认真地学习过，反复背诵，把不会的题重新抄在本子上。直到最后连续几次测试都能达到九十分以上，他心里才有了底。
⑤考笔试的头一天晚上，正是腊月二十八。家人都睡觉了，在热乎乎的炕头上，老伴忽然嘟囔了一句：“听说考试不用笔了，用鼠标。”老黄一听，忽然也想起来了。手机他还会摆弄，鼠标却是摸也没摸过。老黄，冒出一身冷汗。老伴说：“要不明天一大早，去找小生子。他会摆弄电脑，让他教教你。”
⑥这一夜，老黄有了心事，怎么也睡不实。好不容易熬到了天亮，他早早敲开了小生子家的门，把人家吓了一跳。小生子倒是耐心，反反复复教了几遍，老黄这才知道左右键、中间拨轮是啥。他的心放到了肚子里，连早饭都没吃，就直接坐上村里最早一趟车去了城里。
⑦然而，事与愿违。本来就不会使鼠标，考试用的鼠标还是无线鼠标，还闪闪发光，老黄一紧张就不知咋用了。他手心不停地冒汗，擦了又擦，索性把羽绒服脱了。想着还有四道题就可以交卷了，忽然又找不到鼠标符号了，这下真急坏了老黄。他起身找来考官，发现死机了，怎么弄也没法子。后来考官给出的建议是重新考试。
⑧老黄终于喘了口气，重新考就重新考。第二次，鼠标稍微使得麻利些。又过了一个小时，考试终于结束了，老黄顺顺利利地提交了试卷，最终得分九十八！他对这个成绩相当满意。几位考官也对老黄佩服不已：“大叔，你可真厉害！我就没见过不会用鼠标，还这么大岁数一把考过的！”
⑨练习科目二时，老黄是起早贪黑。从村里到城里，每天往返，连续练习了十几天。他本来就没接触过车，而且年近花甲，所以操纵起手动挡的车总是熄火。科目二考试当天，考场人头攒动，没考的人都聚在一起闲聊。有人说自己考了三次都没过，老黄心里直突突，心想自己要是也这样，还不得考到猴年马月呀？心里打起了退堂鼓，隐隐有些害怕。但是转念一想，来都来了，紧张个啥？
⑩终于轮到老黄考了。他上车时还很紧张，坐在轿车里，长长地出了一口气，然后踩刹车，点火，踩离合，挂挡，松手刹，稳稳地开动了汽车。他完全忘了紧张，一路根据考官的指示，上坡，下坡，转弯，停车，一遍就通过了考试。下车时，老黄和考官都不敢相信。
历时五十一天，四门科目均一次通过，老黄成功拿到驾照！种了一辈子地的老黄，枣红的脸上堆满了笑容。他说，大儿子的轿车闲置在家，如今有证了，农闲时他要从万兴村开车回苏木河农场，接上老父亲，兜兜风，还要在霓虹灯闪烁的城里转上几圈，看看城市的风景。他还说，自己真是赶上了好时候，国家放宽了部分残疾人考驾照的限制，他的大棚也改建了，现在能开进车去。本来想着花甲之年也该退休了，现在，他突然改变了想法，趁身体好，再干几年，把油钱赚足了，腰包鼓了，到时就拉着老伴满世界跑。
（《人民日报》2024年04月15日第20版）
16．老黄最后成功拿到了驾照，这个过程中，他遇到了哪些困难，请用简要的语言概括出来。
17．联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。
（1）家人都睡觉了，在热乎乎的炕头上，老伴忽然嘟囔了一句：“听说考试不用笔了，用鼠标。”（结合原文，说说你对加点词语的理解。）
（2）他上车时还很紧张，坐在轿车里，长长地出了一口气，然后踩刹车，点火，踩离合，挂挡，松手刹，稳稳地开动了汽车。（请从人物描写的角度分析这个句子的表达效果。）
18．结合文章，说说第②段有什么作用？
19．根据下面图片中单元导语，你认为《驾考的日子》这篇文章能否编选进这一单元，请从人物形象与主题思想的角度说说你的理由。
第三单元 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
五、作文（50分）
20．（2024七下·金平期末）阅读下面的文字，按要求作文。
成长的过程中，因为遇到不同的人，经历不同的事，拥有不同的爱好……我们的青春便长成了不同的模样。
请以“他（她/它）让我的青春 __________”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】深林人不知；造化钟神秀；阴阳割昏晓；一山放出一山拦；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“深林”不要写成“森林”；
第2、3空，填连续两句，“钟”不能写成“终”；“割”不要写成“豁”；“昏”不要写成“浑”；
第4空，填下句，“拦”不要写成“栏”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 让我们乐观面对人生波澜曲折 ，“疑”不要写成“凝”；“村”不要写成“春”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 表达对故乡和亲人的无限思念之情 ，“折”不要写成“拆、析”；“故园”不要写成“故圆”；
第9、10空，理解性默写，提示语：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗，“百”不要写成“白”；“壮士”不要写成“状土”。故答案为：深林人不知；造化钟神秀；阴阳割昏晓；一山放出一山拦；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；将军百战死；壮士十年归
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
2．【答案】简陋；默契；当之无愧；耐人寻味
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】第1空，jiǎn lòu，应写作：简陋，意思：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备，不要写成“捡漏”；
第2空，mò qì，应写作：默契，意思：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，“契”不要写成“锲”；
第3空，dāng zhī wú kuì，应写作：当之无愧，意思：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧，“愧”不要写成“槐”；
第4空，nài rén xún wèi，应写作：耐人寻味，意思：1.意味深长，值得人仔细体会琢磨。 2.后来指经得起反复思索体会。形容言语、文学、绘画等意味深长，“耐”不要写成“奈”；“味”不要写成“昧”。
故答案为：简陋；默契；当之无愧；耐人寻味
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
3．【答案】D
【知识点】造句
【解析】【分析】A：笼罩 ：像笼子似的罩在上面。这里写雾气像笼子似的罩在山影上面，使用恰当；
B：厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。句中写他不幸的命运和遭遇，使用恰当；
C：妇孺皆知：妇女、小孩都知道。指人人都知道。句中指这部小说很流行，使用恰当；
D：不以为然：指不认为是对的，表示不同意或否定。这里写追星族不在意个别明星言行无忌，应用“不以为意”，故不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查对词语的运用的理解分析。首先分析词语的本义及语境义。分析时可以结合词性、词语的感彩，并结合文章上下文内容、文章的主题来理解词语的本义及词语在文中的含义；然后分析词语的表达方式及表达效果：是否运用了比喻、拟人等的修辞手法，是否运用了动作、语言等的人物描写方法和景物的描写方法，有什么表达效果；最后分析词语表达了作者（文中人物）的思想感情。答题格式：词语本义+词语语境义（词语在文中的含义）+词语的表达效果+表达了……情感。
4．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A：句式杂糅，去掉“的原因”或“造成的”；
B：成分残缺，在“是评判诗词境界”后加“的标准”；
C：没有语病；
D：语序不当，“润泽心灵、涵养品格”与“获得知识、锻炼思维”调换顺序；
故答案为：C
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．【答案】飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【知识点】字体书写
【解析】【分析】这幅书法作品中的汉字是“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，注意“畏、遮、缘”等字词不要写错，书写要规范、整洁。
故答案为：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
【点评】本题考查正楷字的临写，首先我们要认识需要临写的汉字，正楷字横平竖直、方正、棱角分明、无顿笔。临写的时候要横写平、竖写直、撇如横、捺如竖、折宜方、钩宜直、点如捺。书写正楷字利于我们了解汉字的基本笔画、结构以及字形特点，做到美观、规范、正确。所以，平时的语文学习练字也是基本功之一。
6．【答案】①社会黑暗、兵匪横行、资产阶级剥削压迫严重/被大兵抢车、被孙侦探敲诈、被雇主剥削压迫。
②尼摩船长勇敢、智慧，同情弱者，为了追求自由和正义，他反抗殖民压迫，隔绝与陆地的往来。
③出版《暴风雨所诞生的》，通过文学创作重返战斗队伍，成为一名如钢铁般坚强的战士。
【知识点】《骆驼祥子》；《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】第1空：《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。经过三起三落，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作，成为一具行尸走肉。他的命运如此，除了个人原因，外部环境至关重要：黑暗腐败的社会现实是造成祥子悲惨命运的根本。祥子被军阀抢劫、被孙侦探敲诈、被虎妞强行占有以及小福子的死亡，反映了当时社会的丑恶腐烂，是社会现实，把祥子逼到了绝路，使他堕落。
第2空：《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
尼摩船长是小说里的主人公，在书中并未说明其国籍。尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海。尼摩也是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩甚至情绪激动地流下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。尼摩对阿龙纳斯说：“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！”故尼摩船长的个人意志是： 勇敢、智慧，同情弱者，为了追求自由和正义，他反抗殖民压迫，隔绝与陆地的往来 ；
第3空：保尔·柯察金，是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作小说《钢铁是怎样炼成的》中的男主角。保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，虽然有过软弱想要自杀的想法，但是最终还是战胜了自己的软弱，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。最终，成为真正的无产阶级革命英雄。
故答案为：①社会黑暗、兵匪横行、资产阶级剥削压迫严重/被大兵抢车、被孙侦探敲诈、被雇主剥削压迫。②尼摩船长勇敢、智慧，同情弱者，为了追求自由和正义，他反抗殖民压迫，隔绝与陆地的往来。③出版《暴风雨所诞生的》，通过文学创作重返战斗队伍，成为一名如钢铁般坚强的战士。
【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7．【答案】示例1：我选择A。读完儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，我被尼摩船长的勇气、智慧与不屈不挠的精神所感动。在学习和生活中，我们也要学习他的毅力和顽强的精神，遇到困难沉着冷静，勇于面对。
示例2：我选择B。读完老舍的《骆驼祥子》，我为祥子自甘堕落，沦为行尸走肉的结局而遗憾。在人生中，无论遇到什么打击，我们要始终保有初心，积极乐观地去调整和改变，不能向困难低头。
示例3：我选择C。读完尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔坚定的信念和永不言弃的精神感动了。在学习和生活中，不管遇到什么挫折，我们也要坚守初心、勇敢面对、坚持到底。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《骆驼祥子》；《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】A：图片A是一艘潜艇，由此可确定这是儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》；
B：图片B是一个人拉着车的形象，可以确定这是老舍先生的小说《骆驼祥子》；
C：图片C是一个革命战未来战士的形象，可以确定这是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》。
要求从这三部作品中任选一个谈阅读收获而且要仿照示例。从示例可以看出，首先要指出自己阅读的名著，然后谈阅读收获。收获要围绕小说人物的特点及对自己的影响而谈。比如，读完《海底两万里》，我被尼摩船长深深感动了，他对海洋的热爱和对正义的坚持，以及他在关键时刻展现出的勇敢和智慧，让我感受到人性的复杂和光辉。在学习和生活中，我们也要学习他的毅力和顽强的精神，遇到困难沉着冷静，勇于面对；又如：读完老舍的《骆驼祥子》，我为祥子的悲惨遭遇扼腕叹息。他曾努力上进，然而万恶的社会吞没了他。让我觉得我们更应该珍惜今天的幸福生活，这是祥子穷其一生都在追求的理想生活。他失败了，我们应该好好活着，珍惜当下。
故答案为：示例1：我选择A。读完儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，我被尼摩船长的勇气、智慧与不屈不挠的精神所感动。在学习和生活中，我们也要学习他的毅力和顽强的精神，遇到困难沉着冷静，勇于面对。示例2：我选择B。读完老舍的《骆驼祥子》，我为祥子自甘堕落，沦为行尸走肉的结局而遗憾。在人生中，无论遇到什么打击，我们要始终保有初心，积极乐观地去调整和改变，不能向困难低头。示例3：我选择C。读完尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔坚定的信念和永不言弃的精神感动了。在学习和生活中，不管遇到什么挫折，我们也要坚守初心、勇敢面对、坚持到底。【点评】本题考查谈名著的阅读感受和仿写。名著的阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
【答案】8．推托；到，等到；重新
9．（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
10．B
11．夫子积学/当日知其所亡/以就懿德。
12．孙权先是结合吕蒙的地位，指出学习的必要性，再以自己的经历现身说法，指出学习的好处。
羊子之妻则是以织布为喻，来指出学习贵在坚持。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（4）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
(5)本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
甲：
起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。
乙：
（乐羊子）去到很远的地方寻找老师求学，一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，于是七年没有回来。
8．第1空，句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
第2空，句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：到，等到。
第3空，句意：就应当用新的眼光看待。更：重新。
故答案为：推托；到、等到；重新
9．（1）但：只，只是；当：应当；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。
（2）卿：古代君对臣的爱称；今者：如今，现在；才略：才干和谋略；非复：不再是。
故答案为： 1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
10．A：前，句意：不可以不学习，学：动词，学习；后，句意：你积累学问，学：名词，学问，故意思不相同；
B：前，句意：这是简陋的房子，斯：这；后，句意：现在如果砍断这个布匹，斯：这，故意思相同；
C：前，句意：了解历史罢了，见：动词，了解；后，句意：长兄知晓事情怎么这么晚呢？见：动词，知晓，故意思不相同；
D：前，句意：不如比作柳絮乘风飘起，若：动词，比作；后，句意：如果中途就回来，若：连词，如果，故意思不相同。
故答案为：B
11．这句话的意思是：你积累学问，应当每天知道自己所欠缺的，以此来成就美好的品德。故断句：夫子积学/当日知其所亡/以就懿德。
故答案为： 夫子积学/当日知其所亡/以就懿德。
12．甲文：孙权劝学，他先是从吕蒙的角度出发，“卿今当涂掌事，不可不学”指出学习的必要性，然后以自身为例，现身说法，“孤常读书，自以为大有所益”，强调读书对自己的好处，从而让吕蒙认识到读书是有益的。接着通过反问 “卿言多务，孰若孤”来反驳吕蒙以事务多为借口不学习，使吕蒙认识到自己的错误。
乙文：乐羊子之妻的劝学是采用了打比方的方式，借事喻理。她以割断正在织的布会 “捐失成功，稽废时日”为例，类比乐羊子中途放弃学业会前功尽弃，浪费时间，从而让乐羊子明白学习要持之以恒，不能半途而废。
故答案为： 孙权先是结合吕蒙的地位，指出学习的必要性，再以自己的经历现身说法，指出学习的好处；羊子之妻则是以织布为喻，来指出学习贵在坚持。
【答案】13．C
14．“准确”表肯定，“大概”表估计。因为“飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，由图可依，一目了然”，所以对于地球上各大洲和各个国家的方位判断是“准确”的。而“飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短”，所见范围相对狭小，所以“到哪个省，正从哪个地区上空飞过”的判断只能是“大概”。
15．杨利伟既是中国人，更是一位航天科技工作者，他本着实事求是的科学态度，以亲身经历及其他航天员的反复确认，最终否定了之前不实的说法，有助于科学知识的普及，也更能体现他作为中国航天员的严谨求实的科学态度。
【知识点】散文
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
13．A： 第①段运用600多公里、343公里左右，这些具体数字解释了在飞船上看到的地球只是一段弧的原因，体现作者严谨的科学态度，理解正确；
B： 由第 ② -11段，可知：作者进入太空后，由宏观到微观进行观察，告诉我们，在太空中看不到地球上的任何单体建筑 ，理解正确；
C.第③段“即使不借助仪器和地图，以我们航天课程中学到的知识，从山脉的轮廓，海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断出飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪个国家”，这里用了 “基本可以判断”，并非 “能准确地判断”，故理解不正确；
D：由第4-6段可知， 作者描写了在太空中看到的景象，流露出他对战友和亲人的思念以及首次进入太空的自豪之情，理解正确。
故答案为：C
14．第②段“在太空中，我可以准确判断各大洲和各个国家的方位”，因为“飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，由图可依，一目了然”，这里明确指出了飞船具备精准的定位系统和清晰的图示，能够为判断提供确切可靠的依据。这就使得作者能够非常确定、毫不含糊地得出准确的方位判断，用“准确”这个词来描述对各大洲和各个国家方位的判断。恰如其分地体现了这种基于科学技术和明确信息的确定性。
第④段“经过亚洲，特别是到中国上空时，我就仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过”，作者使用“大概”来形容对经过中国某省、某地区的判断。“飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短”，这句话表明了由于飞船飞行速度极快，导致经过特定地区的时间非常短暂，在如此短的时间内所能观察和获取到的信息是有限且不全面的。因此，作者只能基于有限的观察和短暂的瞬间印象做出一种大致的、不十分精确的估计，用“大概”一词准确地反映了这种由于时间限制而导致的不确定性和模糊性。
故答案为：“准确”表肯定，“大概”表估计。因为“飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，由图可依，一目了然”，所以对于地球上各大洲和各个国家的方位判断是“准确”的。而“飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短”，所见范围相对狭小，所以“到哪个省，正从哪个地区上空飞过”的判断只能是“大概”。
15． 第7段句子：“飞船绕地飞行14圈，前13圈飞的是不同的轨迹，是不重复的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，准备返回。在距离地面300多公里的高度上，俯瞰时有着很广阔的视野，祖国的各个省份我大都看到了，第8段句子：“但是，我没有看到长城”，还组织其他航天员一同确认，这种反复的验证才得出了否定的结论。
第9段句子：“我几次努力寻找长城，但没有结果。‘神舟六号’和‘神舟七号’飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城”，这表明杨利伟不是轻易地否定，而是通过自己多次努力寻找，并嘱咐其他航天员查看，以实际行动来验证，充分体现了他实事求是的态度。
第10段句子：“在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么”，杨利伟的纠正让大众了解到太空真实的观测情况，避免了错误信息的传播，促进了科学知识的准确普及。 他对待这一广为流传的说法不盲从，而是通过亲身实践和严谨的求证来得出结论，这种严谨和求实正是中国航天员应有的科学态度的体现。
故答案为： 杨利伟既是中国人，更是一位航天科技工作者，他本着实事求是的科学态度，以亲身经历及其他航天员的反复确认，最终否定了之前不实的说法，有助于科学知识的普及，也更能体现他作为中国航天员的严谨求实的科学态度。
【答案】16．①老黄年纪大，学习难度大，而且手部有残疾。②考试方式改变，老黄不懂使用鼠标、不会操作电脑。③考试过程中电脑死机。④他人失败的经历，使老黄感到紧张和害怕，甚至想放弃。
17．①嘟囔是小声自言自语，对“老伴”的语言描写，表达了她对驾考方式改变的意外，对老黄能否适应新考试形式的担忧以及对他的关心。。
②一系列动作描写，表现了老黄上车前的紧张情绪和上车后操作的专注与考试的决心。
18．第2段运用插叙，补充老黄的职业背景、个人经历和对驾驶的执着，解释他决定考驾照的原因，丰富了老黄的人物形象。为下文老黄考驾照时的积极进取、用于挑战做铺垫。
19．我认为文章可以入选本单元，文章通过叙述老黄年近六十决定考驾照的故事，展示了一个人不因年龄和身体条件限制，勇于挑战自我、坚持不懈地追求内心渴望的生活。老黄的形象是一个平凡而励志的普通人，他的精神风貌激励人们相信无论年龄多大，只要有梦想，都有追求和实现的可能性。与本单元“小人物身上却闪现着优秀品格光辉”的主题相契合。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。
（3）本题考查对插叙及作用的理解与掌握。插叙是指在顺叙中心事件的过程中出啊如有关的另一事情的叙述，作用：交代了什么内容，解释了什么原因，推动情节发展，为下文作铺垫或伏笔，对主要情节起补充作用，突出人物性格，突出文章主题，丰富文章内容，使文章情节完整，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。解题步骤：分析题干，明确要求分析的段落及内容，找到相应段落，熟读，看其与上下文的关系，第二，熟悉叙述方式的作用，最后组织语言，用凝练准确的语言概括。
（4）本题考查对主旨的理解分析。理解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
16．由第②段句子：“老黄是我的一个亲戚……一次事故，他手上落下了残疾”，第③段句子：“老黄把这个想法告诉了老伴。……这么大年纪了……”可知，考驾照的最大困难就是：老黄年纪大，手部有残疾，驾照考试的学习难度大；
由第⑤段句子：“考笔试的头一天晚上，……听说考试不用笔了，用鼠标……鼠标却是摸也没摸过。老黄，冒出一身冷汗”可知，老伴提醒他，考试方式改变，现在都用鼠标，而老黄不懂使用鼠标、不会操作电脑；
由第⑦段句子：“然而，事与愿违。本来就不会使鼠标，考试用的鼠标还是无线鼠标，还闪闪发光，老黄一紧张就不知咋用了。……忽然又找不到鼠标符号了，这下真急坏了老黄。他起身找来考官，发现死机了，怎么弄也没法子”可知，老黄在考试中，本来就因为鼠标而紧张，结果又出现了电脑死机的情况；
由第⑨段句子：“有人说自己考了三次都没过，老黄心里直突突，心想自己要是也这样，还不得考到猴年马月呀？心里打起了退堂鼓，隐隐有些害怕”可知，考科目二时，听到别人说考试失败的经历，老黄感到紧张和害怕，甚至想放弃。
故答案为： ①老黄年纪大，学习难度大，而且手部有残疾。②考试方式改变，老黄不懂使用鼠标、不会操作电脑。③考试过程中电脑死机。④他人失败的经历，使老黄感到紧张和害怕，甚至想放弃。
17．（1）“嘟囔”一词的意思是：小声自言自语。这个词是对“老伴”的语言描写，老伴对老黄学车有担忧和不满，但又不愿直接表达出来，听说驾考方式改变，她有些替老黄担心，怕他不能适应新的考试形式而善意的提醒。这提醒中既有对老黄能否适应新考试形式的担忧，也有对老黄的关心。
（2）句中运用了一系列的动词，如“踩、点、踩挂、松、开动”等，属于动作描写，这一系列动作描写，表现了老黄在考试时心情很紧张，所以每一个动作都做得非常认真、细致，操作的时候专心致志，从中也可以看出老黄的操作有条不紊，技术很熟悉，可见他考驾照的决心很大。
故答案为：①嘟囔是小声自言自语，对“老伴”的语言描写，表达了她对驾考方式改变的意外，对老黄能否适应新考试形式的担忧以及对他的关心。。②一系列动作描写，表现了老黄上车前的紧张情绪和上车后操作的专注与考试的决心。
18．第②段交代老黄的职业和个人经历，他是一个农民，他的职业并不需要驾照，但他仍然不顾老伴的反对，执意要去考驾照，可见他对于驾驶的执着；他手上有残疾，这也是他一直没有考驾照的原因。第②段属于补充交代，属于插叙，丰富了老黄的人物形象，让我们看到了老黄执着顽强的、不怕困难的一面；同时也为下文老黄考驾照时排除一切困难、积极进取、勇于挑战做了铺垫。
故答案为： 第2段运用插叙，补充老黄的职业背景、个人经历和对驾驶的执着，解释他决定考驾照的原因，丰富了老黄的人物形象。为下文老黄考驾照时的积极进取、用于挑战做铺垫。
19．由单元导语可知，本单元的课文都是关于“小人物”的故事。由“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”可知，老黄符合这个特征。
由第②段内容可知，老黄是一个平凡的人，只是一个农民。虽然年纪大，手上有残疾，学东西慢，但是老黄并没有安于现状，有了学驾驶的想法，就不顾一切地去努力，去追逐梦想；
由第④段内容可知，老黄为梦想不断地去努力；
由第 段“历时五十一天，四门科目均一次通过，老黄成功拿到驾照……”可知，老黄敢于追求梦想、挑战自我，并且在克服重重的困难之后，实现了自己的梦想。他身上体现了坚持不懈、勇于挑战自我的优秀品质。
所以符合单元导语中“小人物”闪现优秀品格的要求。
可以这样表述：《驾考的日子》可以编选进这一单元。文章通过老黄的故事，传递了积极向上的人生观，展现了平凡人身上的优秀品质和积极向上的精神，鼓励人们追求梦想，活得精彩。这个故事具有很好的教育意义，老黄的形象和故事符合单元导语中对“小人物”的描述，与本单元“小人物身上却闪现着优秀品格光辉”的主题相契合。
故答案为：我认为文章可以入选本单元，文章通过叙述老黄年近六十决定考驾照的故事，展示了一个人不因年龄和身体条件限制，勇于挑战自我、坚持不懈地追求内心渴望的生活。老黄的形象是一个平凡而励志的普通人，他的精神风貌激励人们相信无论年龄多大，只要有梦想，都有追求和实现的可能性。与本单元“小人物身上却闪现着优秀品格光辉”的主题相契合。
20．【答案】例文：
它让我的青春更靓丽
青春，犹如一张肆意张扬的画，你的乐观，是画中的阳光；你的自信，是画中的和风；而你的拼搏，则是画中那抹最靓丽的虹。
难忘校运会上的场景。
我一步步走在赛场上，就那么观察着或在比赛或在训练的同学。他们不厌其烦的在跑道上来回奔跑；不厌其烦的在沙坑边练习者跳远；不厌其烦的在垫子边练习着跳高……尽管他满脸汗水，尽管她衣着狼狈，尽管他们疲惫不堪，但他的眼中，她的眼中，他们的眼中都透露出一抹难以言喻的色彩。
我停止了脚步，微微一愣，是了，我明白了那抹色彩——令人无法忽视的拼搏！嘴角微微牵起，我想：这样拼搏的青春，他们无悔！
犹忆那一个个夜深人静的夜晚，我依旧飞快地在草稿纸上演算着式子，尝试着不同的辅助线，只为了算出那道压轴题。抬眼望去，整个小区只有寥寥无几的灯光隐隐闪烁，玻璃中映出自己坚定的双眼。玻璃中，那个女孩依旧在灯光下拼搏……
我勾起一抹轻笑，对着玻璃中的女孩轻轻道：“加油！”我想：这样拼搏的青春，我无悔！
如今，身在考场，紧张的气氛挤满了整间考场，只听得见大家刷刷的落笔声和翻动试卷的声音。这里，是个没有硝烟的战场，是检验我们与一个学期以来成果的战场。放眼考场，在这里我们谁也不认识谁，但每张带着些许未退去稚气的陌生的脸上，都带着相同的表情，眼中都流露出一样的讯息——拼搏！
我顿了顿，再一次扬起笑容，这就是我们的青春，这样拼搏的青春，我们无悔！
放下笔的那一刻，我想：每个人的青春都是一幅肆意张扬，与众不同的画，但那幅画中，定然有一抹最靓丽的虹，它，就是拼搏。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
青春是人生中最为美丽、最为灿烂、最为精彩的一段时光，也是最让人向往、最让人快乐、最让人留恋的一段时光。“青春”，并不是单纯的年龄增长，其中当然还包含思想层面上的“宽容、理解、爱心、自信、乐观”等等。“青春”只是线索，展现我们美好的心灵和成长的感悟，这才是文章所要表达的中心。“他（她/它）”可以是人可以是物，可以是某种精神品质，可以是“梦想”“友谊”“亲情”“奋斗”“个性”或者“孤独”“迷惘”“挫折”“叛逆”等等“他（她/它）让我的青春 ”主要突出“他（她/它）”的作用，主题要突出“XX”。
选材构思：
可以写“他（她/它）让我的青春如此美丽”“他（她/它）让我的青春更精彩”“他（她/它）让我的青春更精彩”。在构思时要围绕“梦想”“友谊”“亲情”“奋斗”“个性”或者“孤独”“迷惘”“挫折”“叛逆”等等来选取写作素材。可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
比如，题目：梦想让我的青春闪光
第一段：青春，是人生中最绚烂多彩的一段时光。它如同初升的太阳，充满了无限的可能与希望。
第二段：从小，我就对未知的世界充满了好奇。那颗关于梦想的种子已经在我的心底悄悄生根发芽。
第三段：随着年岁的增长，我开始更加清晰地认识到自己的梦想——成为一名科学家，用自己的知识和智慧为人类社会的进步贡献力量
第四段：追求梦想的道路从来都不是一帆风顺的。在学习上，我遇到了许多困难和挑战
第五段：除了学习上的努力，我还积极参加各种科研活动和竞赛，锻炼自己的实践能力和团队协作能力
第六段：我在追梦的过程中收获了成长和快乐。我学会了如何面对挫折和失败，学会了如何在困境中保持冷静和乐观
第七段：青春是一段美好的时光，而梦想则是让这段时光闪耀光芒的关键。正是因为有了梦想，我们的青春才变得更加有意义和价值。
【点评】本文以青春为主题，通过校运会、深夜学习和考场三个场景，表达拼搏让青春更靓丽的观点，主题明确，文章用“画”作为比喻，中间分三个场景展开，首尾呼应；语言方面。善用比喻，以“虹”象征拼搏，视角新颖，语言富有诗意。若能补充具体人物细节（如某位同学的训练故事）或内心独白，感染力会更深刻。
1 / 1广东省汕头市金平区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（29分）
1．（2024七下·金平期末）默写古诗文。
主题 古诗文名句
山川美景 （1）　 　，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）岱宗夫如何？齐鲁青未了。　 　，　 　。（杜甫《望岳》）
哲理雅趣 （3）政入万山围子里，　 　。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （4）古诗常给我们以人生启迪：陆游“　 　，　 　。”（《游山西村》）让我们乐观面对人生波澜曲折。
家国情怀 （5）李白在《春夜洛城闻笛》中①“　 　，　 　。” 一句一语双关，诗人不言“我”，更见“我”，表达对故乡和亲人的无限思念之情；《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：②“　 　，　 　”。
【答案】深林人不知；造化钟神秀；阴阳割昏晓；一山放出一山拦；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“深林”不要写成“森林”；
第2、3空，填连续两句，“钟”不能写成“终”；“割”不要写成“豁”；“昏”不要写成“浑”；
第4空，填下句，“拦”不要写成“栏”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 让我们乐观面对人生波澜曲折 ，“疑”不要写成“凝”；“村”不要写成“春”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 表达对故乡和亲人的无限思念之情 ，“折”不要写成“拆、析”；“故园”不要写成“故圆”；
第9、10空，理解性默写，提示语：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗，“百”不要写成“白”；“壮士”不要写成“状土”。故答案为：深林人不知；造化钟神秀；阴阳割昏晓；一山放出一山拦；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；将军百战死；壮士十年归
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
2．（2024七下·金平期末）根据拼音写出相应的词语。
（1）一张jiǎn lòu　 　的大竹床铺着厚厚的稻草。
（2）在热情的mò qì　 　里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
（3）张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是dāng zhī wú kuì　 　的。
（4）如同一次重生，我甚至觉得这个过程很nài rén xún wèi　 　。
【答案】简陋；默契；当之无愧；耐人寻味
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】第1空，jiǎn lòu，应写作：简陋，意思：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备，不要写成“捡漏”；
第2空，mò qì，应写作：默契，意思：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，“契”不要写成“锲”；
第3空，dāng zhī wú kuì，应写作：当之无愧，意思：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧，“愧”不要写成“槐”；
第4空，nài rén xún wèi，应写作：耐人寻味，意思：1.意味深长，值得人仔细体会琢磨。 2.后来指经得起反复思索体会。形容言语、文学、绘画等意味深长，“耐”不要写成“奈”；“味”不要写成“昧”。
故答案为：简陋；默契；当之无愧；耐人寻味
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
3．（2024七下·金平期末）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．夜晚的雾气使远处的山影显得朦胧而神秘，仿佛被笼罩在薄纱之中。
B．尽管厄运连连，他仍然坚信自己能够战胜一切困难，最终实现了自己的目标。
C．这部小说在当时极为流行，几乎到了妇孺皆知的地步。
D．娱乐行业个别明星言行无忌，而追星族却对他们的这些言行不以为然，依旧痴迷和疯狂。
【答案】D
【知识点】造句
【解析】【分析】A：笼罩 ：像笼子似的罩在上面。这里写雾气像笼子似的罩在山影上面，使用恰当；
B：厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。句中写他不幸的命运和遭遇，使用恰当；
C：妇孺皆知：妇女、小孩都知道。指人人都知道。句中指这部小说很流行，使用恰当；
D：不以为然：指不认为是对的，表示不同意或否定。这里写追星族不在意个别明星言行无忌，应用“不以为意”，故不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查对词语的运用的理解分析。首先分析词语的本义及语境义。分析时可以结合词性、词语的感彩，并结合文章上下文内容、文章的主题来理解词语的本义及词语在文中的含义；然后分析词语的表达方式及表达效果：是否运用了比喻、拟人等的修辞手法，是否运用了动作、语言等的人物描写方法和景物的描写方法，有什么表达效果；最后分析词语表达了作者（文中人物）的思想感情。答题格式：词语本义+词语语境义（词语在文中的含义）+词语的表达效果+表达了……情感。
4．（2024七下·金平期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。
B．“无我之境”出自王国维的《人间词话》，它是一种评判诗词境界，也是做人境界的标尺。
C．我们只有深刻认识，并掌握这些规律，才能提高科学认识大数据的能力。
D．通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A：句式杂糅，去掉“的原因”或“造成的”；
B：成分残缺，在“是评判诗词境界”后加“的标准”；
C：没有语病；
D：语序不当，“润泽心灵、涵养品格”与“获得知识、锻炼思维”调换顺序；
故答案为：C
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（2024七下·金平期末）请用正楷将下图书法作品中的内容抄写出来。
【答案】飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【知识点】字体书写
【解析】【分析】这幅书法作品中的汉字是“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，注意“畏、遮、缘”等字词不要写错，书写要规范、整洁。
故答案为：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
【点评】本题考查正楷字的临写，首先我们要认识需要临写的汉字，正楷字横平竖直、方正、棱角分明、无顿笔。临写的时候要横写平、竖写直、撇如横、捺如竖、折宜方、钩宜直、点如捺。书写正楷字利于我们了解汉字的基本笔画、结构以及字形特点，做到美观、规范、正确。所以，平时的语文学习练字也是基本功之一。
6．（2024七下·金平期末）根据名著内容，完成下面小题。
结合小说内容，根据表格提示，分析主人公的命运。
个人的命运是个人意志和外部环境的博弈。
篇目 个人意志 外部环境 结局
《骆驼祥子》 祥子渴望美好的生活，目标明确、吃苦耐劳，但性格狭隘、老实、软弱，经不起一再的打击。 ① 祥子理想破灭，最后成为个人主义的末路鬼。
《海底两万里》 ② 他遭遇陆地上的殖 民侵略战争、妻儿 遇难离世。 尼摩和鹦鹉螺号一起消失在北冰洋的大漩涡中，下落不明，生死未卜。
《钢铁是怎样炼成的》 保尔有着钢铁般的意志力和顽强的生命力，对共产主义理想忠诚，有自我献身的品质。 他在内战和变革中 历练，受朱赫来影 响，四度险中求生。 ③
【答案】①社会黑暗、兵匪横行、资产阶级剥削压迫严重/被大兵抢车、被孙侦探敲诈、被雇主剥削压迫。
②尼摩船长勇敢、智慧，同情弱者，为了追求自由和正义，他反抗殖民压迫，隔绝与陆地的往来。
③出版《暴风雨所诞生的》，通过文学创作重返战斗队伍，成为一名如钢铁般坚强的战士。
【知识点】《骆驼祥子》；《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】第1空：《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。经过三起三落，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作，成为一具行尸走肉。他的命运如此，除了个人原因，外部环境至关重要：黑暗腐败的社会现实是造成祥子悲惨命运的根本。祥子被军阀抢劫、被孙侦探敲诈、被虎妞强行占有以及小福子的死亡，反映了当时社会的丑恶腐烂，是社会现实，把祥子逼到了绝路，使他堕落。
第2空：《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
尼摩船长是小说里的主人公，在书中并未说明其国籍。尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海。尼摩也是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩甚至情绪激动地流下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。尼摩对阿龙纳斯说：“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！”故尼摩船长的个人意志是： 勇敢、智慧，同情弱者，为了追求自由和正义，他反抗殖民压迫，隔绝与陆地的往来 ；
第3空：保尔·柯察金，是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作小说《钢铁是怎样炼成的》中的男主角。保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，虽然有过软弱想要自杀的想法，但是最终还是战胜了自己的软弱，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。最终，成为真正的无产阶级革命英雄。
故答案为：①社会黑暗、兵匪横行、资产阶级剥削压迫严重/被大兵抢车、被孙侦探敲诈、被雇主剥削压迫。②尼摩船长勇敢、智慧，同情弱者，为了追求自由和正义，他反抗殖民压迫，隔绝与陆地的往来。③出版《暴风雨所诞生的》，通过文学创作重返战斗队伍，成为一名如钢铁般坚强的战士。
【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7．（2024七下·金平期末）小语在阅读《西游记》的时候大有所获，于是把阅读体会发到朋友圈分享。请从下列图片任选一部，仿照小语朋友圈的示例，分享你阅读该名著的收获。
【答案】示例1：我选择A。读完儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，我被尼摩船长的勇气、智慧与不屈不挠的精神所感动。在学习和生活中，我们也要学习他的毅力和顽强的精神，遇到困难沉着冷静，勇于面对。
示例2：我选择B。读完老舍的《骆驼祥子》，我为祥子自甘堕落，沦为行尸走肉的结局而遗憾。在人生中，无论遇到什么打击，我们要始终保有初心，积极乐观地去调整和改变，不能向困难低头。
示例3：我选择C。读完尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔坚定的信念和永不言弃的精神感动了。在学习和生活中，不管遇到什么挫折，我们也要坚守初心、勇敢面对、坚持到底。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《骆驼祥子》；《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】A：图片A是一艘潜艇，由此可确定这是儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》；
B：图片B是一个人拉着车的形象，可以确定这是老舍先生的小说《骆驼祥子》；
C：图片C是一个革命战未来战士的形象，可以确定这是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》。
要求从这三部作品中任选一个谈阅读收获而且要仿照示例。从示例可以看出，首先要指出自己阅读的名著，然后谈阅读收获。收获要围绕小说人物的特点及对自己的影响而谈。比如，读完《海底两万里》，我被尼摩船长深深感动了，他对海洋的热爱和对正义的坚持，以及他在关键时刻展现出的勇敢和智慧，让我感受到人性的复杂和光辉。在学习和生活中，我们也要学习他的毅力和顽强的精神，遇到困难沉着冷静，勇于面对；又如：读完老舍的《骆驼祥子》，我为祥子的悲惨遭遇扼腕叹息。他曾努力上进，然而万恶的社会吞没了他。让我觉得我们更应该珍惜今天的幸福生活，这是祥子穷其一生都在追求的理想生活。他失败了，我们应该好好活着，珍惜当下。
故答案为：示例1：我选择A。读完儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，我被尼摩船长的勇气、智慧与不屈不挠的精神所感动。在学习和生活中，我们也要学习他的毅力和顽强的精神，遇到困难沉着冷静，勇于面对。示例2：我选择B。读完老舍的《骆驼祥子》，我为祥子自甘堕落，沦为行尸走肉的结局而遗憾。在人生中，无论遇到什么打击，我们要始终保有初心，积极乐观地去调整和改变，不能向困难低头。示例3：我选择C。读完尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔坚定的信念和永不言弃的精神感动了。在学习和生活中，不管遇到什么挫折，我们也要坚守初心、勇敢面对、坚持到底。【点评】本题考查谈名著的阅读感受和仿写。名著的阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
二、（15分）
（2024七下·金平期末）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】
（乐羊子）远寻师学，一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也”。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学当日知其所亡③以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书列女传》，有删改）
【注释】①趋：快步走。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。
8．解释文中加点词语的意思。
（1）蒙辞以军中多务　 　 （2）及鲁肃过寻阳　 　 （3）即更刮目相待　 　
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
10．下列各项中加点词语意思相同的一项是（　　）
A．不可不学/夫子积学 B．斯是陋室/今若断斯织也
C．见往事耳/大兄何见事之晚乎 D．未若柳絮因风起/若中道而归
11．请用“/”给文中画线的句子断句。
夫 子 积 学 当 日 知 其 所 亡 以 就 懿 德。
12．【甲】【乙】两文段中，孙权和乐羊子之妻的劝学方法有何不同？请结合选文简要分析。
【答案】8．推托；到，等到；重新
9．（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
10．B
11．夫子积学/当日知其所亡/以就懿德。
12．孙权先是结合吕蒙的地位，指出学习的必要性，再以自己的经历现身说法，指出学习的好处。
羊子之妻则是以织布为喻，来指出学习贵在坚持。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（4）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
(5)本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
甲：
起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。
乙：
（乐羊子）去到很远的地方寻找老师求学，一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，于是七年没有回来。
8．第1空，句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
第2空，句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：到，等到。
第3空，句意：就应当用新的眼光看待。更：重新。
故答案为：推托；到、等到；重新
9．（1）但：只，只是；当：应当；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。
（2）卿：古代君对臣的爱称；今者：如今，现在；才略：才干和谋略；非复：不再是。
故答案为： 1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
10．A：前，句意：不可以不学习，学：动词，学习；后，句意：你积累学问，学：名词，学问，故意思不相同；
B：前，句意：这是简陋的房子，斯：这；后，句意：现在如果砍断这个布匹，斯：这，故意思相同；
C：前，句意：了解历史罢了，见：动词，了解；后，句意：长兄知晓事情怎么这么晚呢？见：动词，知晓，故意思不相同；
D：前，句意：不如比作柳絮乘风飘起，若：动词，比作；后，句意：如果中途就回来，若：连词，如果，故意思不相同。
故答案为：B
11．这句话的意思是：你积累学问，应当每天知道自己所欠缺的，以此来成就美好的品德。故断句：夫子积学/当日知其所亡/以就懿德。
故答案为： 夫子积学/当日知其所亡/以就懿德。
12．甲文：孙权劝学，他先是从吕蒙的角度出发，“卿今当涂掌事，不可不学”指出学习的必要性，然后以自身为例，现身说法，“孤常读书，自以为大有所益”，强调读书对自己的好处，从而让吕蒙认识到读书是有益的。接着通过反问 “卿言多务，孰若孤”来反驳吕蒙以事务多为借口不学习，使吕蒙认识到自己的错误。
乙文：乐羊子之妻的劝学是采用了打比方的方式，借事喻理。她以割断正在织的布会 “捐失成功，稽废时日”为例，类比乐羊子中途放弃学业会前功尽弃，浪费时间，从而让乐羊子明白学习要持之以恒，不能半途而废。
故答案为： 孙权先是结合吕蒙的地位，指出学习的必要性，再以自己的经历现身说法，指出学习的好处；羊子之妻则是以织布为喻，来指出学习贵在坚持。
三、（10分）
（2024七下·金平期末）阅读下面文段，完成下面小题
太空一日
杨利伟
我看到了什么
①从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船飞行的轨道距离地面的高度是343公里左右。我们平常在地理书上看到的球形地球照片，是由飞行轨道更高的同步卫星拍摄而来。
②在太空中，我可以准确判断各大洲和各个国家的方位。因为飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，由图可依，一目了然。
③即使不借助仪器和地图，以我们航天课程中学到的知识，从山脉的轮廓，海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断出飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪个国家。
④经过亚洲，特别是到中国上空时，我就仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过。
⑤飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。
⑥我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
⑦飞船绕地飞行14圈，前13圈飞的是不同的轨迹，是不重复的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，准备返回。在距离地面300多公里的高度上，俯瞰时有着很广阔的视野，祖国的各个省份我大都看到了。
⑧但是，我没有看到长城。
⑨曾经有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法，我几次努力寻找长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。
⑩在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。
①在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
②不知道那是些什么，我认为那些也许是灰尘，高空可能不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我还没弄清那到底是什么。
13．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．第①段运用具体数字解释了在飞船上看到的地球只是一段弧的原因，体现作者严谨的科学态度。
B．作者进入太空后，由宏观到微观进行观察，告诉我们，在太空中看不到地球上的任何单体建筑。
C．作者认为即使不借助仪器和地图，凭借他们的航天知识也能准确地判断出飞船飞行的地理位置。
D．作者描写了在太空中看到的景象，流露出他对战友和亲人的思念以及首次进入太空的自豪之情。
14．选文第②段和第④段，同是写在飞船上俯瞰地球所见，但作者却用了“准确”和“大概”这两个词语对方位进行判断，请结合文本，分析这两个词语的表达效果。
15．1937年著名的美国历史科普作家房龙在《地球的故事》书中这样写道：“中国的长城是月球上的太空人唯一能看得见的建筑物”，这一说法广为流传，而杨利伟却对此进行纠正，你是如何看待杨利伟这一行为的？
【答案】13．C
14．“准确”表肯定，“大概”表估计。因为“飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，由图可依，一目了然”，所以对于地球上各大洲和各个国家的方位判断是“准确”的。而“飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短”，所见范围相对狭小，所以“到哪个省，正从哪个地区上空飞过”的判断只能是“大概”。
15．杨利伟既是中国人，更是一位航天科技工作者，他本着实事求是的科学态度，以亲身经历及其他航天员的反复确认，最终否定了之前不实的说法，有助于科学知识的普及，也更能体现他作为中国航天员的严谨求实的科学态度。
【知识点】散文
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
13．A： 第①段运用600多公里、343公里左右，这些具体数字解释了在飞船上看到的地球只是一段弧的原因，体现作者严谨的科学态度，理解正确；
B： 由第 ② -11段，可知：作者进入太空后，由宏观到微观进行观察，告诉我们，在太空中看不到地球上的任何单体建筑 ，理解正确；
C.第③段“即使不借助仪器和地图，以我们航天课程中学到的知识，从山脉的轮廓，海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断出飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪个国家”，这里用了 “基本可以判断”，并非 “能准确地判断”，故理解不正确；
D：由第4-6段可知， 作者描写了在太空中看到的景象，流露出他对战友和亲人的思念以及首次进入太空的自豪之情，理解正确。
故答案为：C
14．第②段“在太空中，我可以准确判断各大洲和各个国家的方位”，因为“飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，由图可依，一目了然”，这里明确指出了飞船具备精准的定位系统和清晰的图示，能够为判断提供确切可靠的依据。这就使得作者能够非常确定、毫不含糊地得出准确的方位判断，用“准确”这个词来描述对各大洲和各个国家方位的判断。恰如其分地体现了这种基于科学技术和明确信息的确定性。
第④段“经过亚洲，特别是到中国上空时，我就仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过”，作者使用“大概”来形容对经过中国某省、某地区的判断。“飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短”，这句话表明了由于飞船飞行速度极快，导致经过特定地区的时间非常短暂，在如此短的时间内所能观察和获取到的信息是有限且不全面的。因此，作者只能基于有限的观察和短暂的瞬间印象做出一种大致的、不十分精确的估计，用“大概”一词准确地反映了这种由于时间限制而导致的不确定性和模糊性。
故答案为：“准确”表肯定，“大概”表估计。因为“飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，由图可依，一目了然”，所以对于地球上各大洲和各个国家的方位判断是“准确”的。而“飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短”，所见范围相对狭小，所以“到哪个省，正从哪个地区上空飞过”的判断只能是“大概”。
15． 第7段句子：“飞船绕地飞行14圈，前13圈飞的是不同的轨迹，是不重复的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，准备返回。在距离地面300多公里的高度上，俯瞰时有着很广阔的视野，祖国的各个省份我大都看到了，第8段句子：“但是，我没有看到长城”，还组织其他航天员一同确认，这种反复的验证才得出了否定的结论。
第9段句子：“我几次努力寻找长城，但没有结果。‘神舟六号’和‘神舟七号’飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城”，这表明杨利伟不是轻易地否定，而是通过自己多次努力寻找，并嘱咐其他航天员查看，以实际行动来验证，充分体现了他实事求是的态度。
第10段句子：“在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么”，杨利伟的纠正让大众了解到太空真实的观测情况，避免了错误信息的传播，促进了科学知识的准确普及。 他对待这一广为流传的说法不盲从，而是通过亲身实践和严谨的求证来得出结论，这种严谨和求实正是中国航天员应有的科学态度的体现。
故答案为： 杨利伟既是中国人，更是一位航天科技工作者，他本着实事求是的科学态度，以亲身经历及其他航天员的反复确认，最终否定了之前不实的说法，有助于科学知识的普及，也更能体现他作为中国航天员的严谨求实的科学态度。
四、（16分）
（2024七下·金平期末）阅读下面文段，完成下面小题。
驾考的日子
朱宜尧
①老黄从侄女婿那里得知，残疾人驾考条件放宽，手部即使有残疾，符合一定条件也可以考驾照了。年近六十了，但年少时的执念在老黄心中燃起来。他决定报名参加考试，怎么也得试一试。
②老黄是我的一个亲戚，出生在黑龙江佳木斯的苏木河农场，二十岁时出来跟三叔四叔学了木匠。一次事故，他手上落下了残疾。此后，老黄便开始种大棚。一个大棚足足一亩地，总共六个大棚，他一种就是多半辈子。
③老黄把这个想法告诉了老伴。老伴立马板着脸反对：“这么大年纪了，大孙儿都上小学二年级了，你还学开车？”跟他八十三岁的老父亲一说，老父亲也反对。但知子莫若父，父亲知道老黄从小就喜欢车，话语间少了一些强硬：“都啥年纪了，还不死心。”不过，老黄的两个孩子倒是很支持，不仅帮他报名、安排体检，还帮他在手机里下载了考试题目。
④听大嫂说，从没见老黄如此认真地学习过，反复背诵，把不会的题重新抄在本子上。直到最后连续几次测试都能达到九十分以上，他心里才有了底。
⑤考笔试的头一天晚上，正是腊月二十八。家人都睡觉了，在热乎乎的炕头上，老伴忽然嘟囔了一句：“听说考试不用笔了，用鼠标。”老黄一听，忽然也想起来了。手机他还会摆弄，鼠标却是摸也没摸过。老黄，冒出一身冷汗。老伴说：“要不明天一大早，去找小生子。他会摆弄电脑，让他教教你。”
⑥这一夜，老黄有了心事，怎么也睡不实。好不容易熬到了天亮，他早早敲开了小生子家的门，把人家吓了一跳。小生子倒是耐心，反反复复教了几遍，老黄这才知道左右键、中间拨轮是啥。他的心放到了肚子里，连早饭都没吃，就直接坐上村里最早一趟车去了城里。
⑦然而，事与愿违。本来就不会使鼠标，考试用的鼠标还是无线鼠标，还闪闪发光，老黄一紧张就不知咋用了。他手心不停地冒汗，擦了又擦，索性把羽绒服脱了。想着还有四道题就可以交卷了，忽然又找不到鼠标符号了，这下真急坏了老黄。他起身找来考官，发现死机了，怎么弄也没法子。后来考官给出的建议是重新考试。
⑧老黄终于喘了口气，重新考就重新考。第二次，鼠标稍微使得麻利些。又过了一个小时，考试终于结束了，老黄顺顺利利地提交了试卷，最终得分九十八！他对这个成绩相当满意。几位考官也对老黄佩服不已：“大叔，你可真厉害！我就没见过不会用鼠标，还这么大岁数一把考过的！”
⑨练习科目二时，老黄是起早贪黑。从村里到城里，每天往返，连续练习了十几天。他本来就没接触过车，而且年近花甲，所以操纵起手动挡的车总是熄火。科目二考试当天，考场人头攒动，没考的人都聚在一起闲聊。有人说自己考了三次都没过，老黄心里直突突，心想自己要是也这样，还不得考到猴年马月呀？心里打起了退堂鼓，隐隐有些害怕。但是转念一想，来都来了，紧张个啥？
⑩终于轮到老黄考了。他上车时还很紧张，坐在轿车里，长长地出了一口气，然后踩刹车，点火，踩离合，挂挡，松手刹，稳稳地开动了汽车。他完全忘了紧张，一路根据考官的指示，上坡，下坡，转弯，停车，一遍就通过了考试。下车时，老黄和考官都不敢相信。
历时五十一天，四门科目均一次通过，老黄成功拿到驾照！种了一辈子地的老黄，枣红的脸上堆满了笑容。他说，大儿子的轿车闲置在家，如今有证了，农闲时他要从万兴村开车回苏木河农场，接上老父亲，兜兜风，还要在霓虹灯闪烁的城里转上几圈，看看城市的风景。他还说，自己真是赶上了好时候，国家放宽了部分残疾人考驾照的限制，他的大棚也改建了，现在能开进车去。本来想着花甲之年也该退休了，现在，他突然改变了想法，趁身体好，再干几年，把油钱赚足了，腰包鼓了，到时就拉着老伴满世界跑。
（《人民日报》2024年04月15日第20版）
16．老黄最后成功拿到了驾照，这个过程中，他遇到了哪些困难，请用简要的语言概括出来。
17．联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。
（1）家人都睡觉了，在热乎乎的炕头上，老伴忽然嘟囔了一句：“听说考试不用笔了，用鼠标。”（结合原文，说说你对加点词语的理解。）
（2）他上车时还很紧张，坐在轿车里，长长地出了一口气，然后踩刹车，点火，踩离合，挂挡，松手刹，稳稳地开动了汽车。（请从人物描写的角度分析这个句子的表达效果。）
18．结合文章，说说第②段有什么作用？
19．根据下面图片中单元导语，你认为《驾考的日子》这篇文章能否编选进这一单元，请从人物形象与主题思想的角度说说你的理由。
第三单元 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
【答案】16．①老黄年纪大，学习难度大，而且手部有残疾。②考试方式改变，老黄不懂使用鼠标、不会操作电脑。③考试过程中电脑死机。④他人失败的经历，使老黄感到紧张和害怕，甚至想放弃。
17．①嘟囔是小声自言自语，对“老伴”的语言描写，表达了她对驾考方式改变的意外，对老黄能否适应新考试形式的担忧以及对他的关心。。
②一系列动作描写，表现了老黄上车前的紧张情绪和上车后操作的专注与考试的决心。
18．第2段运用插叙，补充老黄的职业背景、个人经历和对驾驶的执着，解释他决定考驾照的原因，丰富了老黄的人物形象。为下文老黄考驾照时的积极进取、用于挑战做铺垫。
19．我认为文章可以入选本单元，文章通过叙述老黄年近六十决定考驾照的故事，展示了一个人不因年龄和身体条件限制，勇于挑战自我、坚持不懈地追求内心渴望的生活。老黄的形象是一个平凡而励志的普通人，他的精神风貌激励人们相信无论年龄多大，只要有梦想，都有追求和实现的可能性。与本单元“小人物身上却闪现着优秀品格光辉”的主题相契合。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。
（3）本题考查对插叙及作用的理解与掌握。插叙是指在顺叙中心事件的过程中出啊如有关的另一事情的叙述，作用：交代了什么内容，解释了什么原因，推动情节发展，为下文作铺垫或伏笔，对主要情节起补充作用，突出人物性格，突出文章主题，丰富文章内容，使文章情节完整，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。解题步骤：分析题干，明确要求分析的段落及内容，找到相应段落，熟读，看其与上下文的关系，第二，熟悉叙述方式的作用，最后组织语言，用凝练准确的语言概括。
（4）本题考查对主旨的理解分析。理解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
16．由第②段句子：“老黄是我的一个亲戚……一次事故，他手上落下了残疾”，第③段句子：“老黄把这个想法告诉了老伴。……这么大年纪了……”可知，考驾照的最大困难就是：老黄年纪大，手部有残疾，驾照考试的学习难度大；
由第⑤段句子：“考笔试的头一天晚上，……听说考试不用笔了，用鼠标……鼠标却是摸也没摸过。老黄，冒出一身冷汗”可知，老伴提醒他，考试方式改变，现在都用鼠标，而老黄不懂使用鼠标、不会操作电脑；
由第⑦段句子：“然而，事与愿违。本来就不会使鼠标，考试用的鼠标还是无线鼠标，还闪闪发光，老黄一紧张就不知咋用了。……忽然又找不到鼠标符号了，这下真急坏了老黄。他起身找来考官，发现死机了，怎么弄也没法子”可知，老黄在考试中，本来就因为鼠标而紧张，结果又出现了电脑死机的情况；
由第⑨段句子：“有人说自己考了三次都没过，老黄心里直突突，心想自己要是也这样，还不得考到猴年马月呀？心里打起了退堂鼓，隐隐有些害怕”可知，考科目二时，听到别人说考试失败的经历，老黄感到紧张和害怕，甚至想放弃。
故答案为： ①老黄年纪大，学习难度大，而且手部有残疾。②考试方式改变，老黄不懂使用鼠标、不会操作电脑。③考试过程中电脑死机。④他人失败的经历，使老黄感到紧张和害怕，甚至想放弃。
17．（1）“嘟囔”一词的意思是：小声自言自语。这个词是对“老伴”的语言描写，老伴对老黄学车有担忧和不满，但又不愿直接表达出来，听说驾考方式改变，她有些替老黄担心，怕他不能适应新的考试形式而善意的提醒。这提醒中既有对老黄能否适应新考试形式的担忧，也有对老黄的关心。
（2）句中运用了一系列的动词，如“踩、点、踩挂、松、开动”等，属于动作描写，这一系列动作描写，表现了老黄在考试时心情很紧张，所以每一个动作都做得非常认真、细致，操作的时候专心致志，从中也可以看出老黄的操作有条不紊，技术很熟悉，可见他考驾照的决心很大。
故答案为：①嘟囔是小声自言自语，对“老伴”的语言描写，表达了她对驾考方式改变的意外，对老黄能否适应新考试形式的担忧以及对他的关心。。②一系列动作描写，表现了老黄上车前的紧张情绪和上车后操作的专注与考试的决心。
18．第②段交代老黄的职业和个人经历，他是一个农民，他的职业并不需要驾照，但他仍然不顾老伴的反对，执意要去考驾照，可见他对于驾驶的执着；他手上有残疾，这也是他一直没有考驾照的原因。第②段属于补充交代，属于插叙，丰富了老黄的人物形象，让我们看到了老黄执着顽强的、不怕困难的一面；同时也为下文老黄考驾照时排除一切困难、积极进取、勇于挑战做了铺垫。
故答案为： 第2段运用插叙，补充老黄的职业背景、个人经历和对驾驶的执着，解释他决定考驾照的原因，丰富了老黄的人物形象。为下文老黄考驾照时的积极进取、用于挑战做铺垫。
19．由单元导语可知，本单元的课文都是关于“小人物”的故事。由“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”可知，老黄符合这个特征。
由第②段内容可知，老黄是一个平凡的人，只是一个农民。虽然年纪大，手上有残疾，学东西慢，但是老黄并没有安于现状，有了学驾驶的想法，就不顾一切地去努力，去追逐梦想；
由第④段内容可知，老黄为梦想不断地去努力；
由第 段“历时五十一天，四门科目均一次通过，老黄成功拿到驾照……”可知，老黄敢于追求梦想、挑战自我，并且在克服重重的困难之后，实现了自己的梦想。他身上体现了坚持不懈、勇于挑战自我的优秀品质。
所以符合单元导语中“小人物”闪现优秀品格的要求。
可以这样表述：《驾考的日子》可以编选进这一单元。文章通过老黄的故事，传递了积极向上的人生观，展现了平凡人身上的优秀品质和积极向上的精神，鼓励人们追求梦想，活得精彩。这个故事具有很好的教育意义，老黄的形象和故事符合单元导语中对“小人物”的描述，与本单元“小人物身上却闪现着优秀品格光辉”的主题相契合。
故答案为：我认为文章可以入选本单元，文章通过叙述老黄年近六十决定考驾照的故事，展示了一个人不因年龄和身体条件限制，勇于挑战自我、坚持不懈地追求内心渴望的生活。老黄的形象是一个平凡而励志的普通人，他的精神风貌激励人们相信无论年龄多大，只要有梦想，都有追求和实现的可能性。与本单元“小人物身上却闪现着优秀品格光辉”的主题相契合。
五、作文（50分）
20．（2024七下·金平期末）阅读下面的文字，按要求作文。
成长的过程中，因为遇到不同的人，经历不同的事，拥有不同的爱好……我们的青春便长成了不同的模样。
请以“他（她/它）让我的青春 __________”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
它让我的青春更靓丽
青春，犹如一张肆意张扬的画，你的乐观，是画中的阳光；你的自信，是画中的和风；而你的拼搏，则是画中那抹最靓丽的虹。
难忘校运会上的场景。
我一步步走在赛场上，就那么观察着或在比赛或在训练的同学。他们不厌其烦的在跑道上来回奔跑；不厌其烦的在沙坑边练习者跳远；不厌其烦的在垫子边练习着跳高……尽管他满脸汗水，尽管她衣着狼狈，尽管他们疲惫不堪，但他的眼中，她的眼中，他们的眼中都透露出一抹难以言喻的色彩。
我停止了脚步，微微一愣，是了，我明白了那抹色彩——令人无法忽视的拼搏！嘴角微微牵起，我想：这样拼搏的青春，他们无悔！
犹忆那一个个夜深人静的夜晚，我依旧飞快地在草稿纸上演算着式子，尝试着不同的辅助线，只为了算出那道压轴题。抬眼望去，整个小区只有寥寥无几的灯光隐隐闪烁，玻璃中映出自己坚定的双眼。玻璃中，那个女孩依旧在灯光下拼搏……
我勾起一抹轻笑，对着玻璃中的女孩轻轻道：“加油！”我想：这样拼搏的青春，我无悔！
如今，身在考场，紧张的气氛挤满了整间考场，只听得见大家刷刷的落笔声和翻动试卷的声音。这里，是个没有硝烟的战场，是检验我们与一个学期以来成果的战场。放眼考场，在这里我们谁也不认识谁，但每张带着些许未退去稚气的陌生的脸上，都带着相同的表情，眼中都流露出一样的讯息——拼搏！
我顿了顿，再一次扬起笑容，这就是我们的青春，这样拼搏的青春，我们无悔！
放下笔的那一刻，我想：每个人的青春都是一幅肆意张扬，与众不同的画，但那幅画中，定然有一抹最靓丽的虹，它，就是拼搏。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
青春是人生中最为美丽、最为灿烂、最为精彩的一段时光，也是最让人向往、最让人快乐、最让人留恋的一段时光。“青春”，并不是单纯的年龄增长，其中当然还包含思想层面上的“宽容、理解、爱心、自信、乐观”等等。“青春”只是线索，展现我们美好的心灵和成长的感悟，这才是文章所要表达的中心。“他（她/它）”可以是人可以是物，可以是某种精神品质，可以是“梦想”“友谊”“亲情”“奋斗”“个性”或者“孤独”“迷惘”“挫折”“叛逆”等等“他（她/它）让我的青春 ”主要突出“他（她/它）”的作用，主题要突出“XX”。
选材构思：
可以写“他（她/它）让我的青春如此美丽”“他（她/它）让我的青春更精彩”“他（她/它）让我的青春更精彩”。在构思时要围绕“梦想”“友谊”“亲情”“奋斗”“个性”或者“孤独”“迷惘”“挫折”“叛逆”等等来选取写作素材。可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
比如，题目：梦想让我的青春闪光
第一段：青春，是人生中最绚烂多彩的一段时光。它如同初升的太阳，充满了无限的可能与希望。
第二段：从小，我就对未知的世界充满了好奇。那颗关于梦想的种子已经在我的心底悄悄生根发芽。
第三段：随着年岁的增长，我开始更加清晰地认识到自己的梦想——成为一名科学家，用自己的知识和智慧为人类社会的进步贡献力量
第四段：追求梦想的道路从来都不是一帆风顺的。在学习上，我遇到了许多困难和挑战
第五段：除了学习上的努力，我还积极参加各种科研活动和竞赛，锻炼自己的实践能力和团队协作能力
第六段：我在追梦的过程中收获了成长和快乐。我学会了如何面对挫折和失败，学会了如何在困境中保持冷静和乐观
第七段：青春是一段美好的时光，而梦想则是让这段时光闪耀光芒的关键。正是因为有了梦想，我们的青春才变得更加有意义和价值。
【点评】本文以青春为主题，通过校运会、深夜学习和考场三个场景，表达拼搏让青春更靓丽的观点，主题明确，文章用“画”作为比喻，中间分三个场景展开，首尾呼应；语言方面。善用比喻，以“虹”象征拼搏，视角新颖，语言富有诗意。若能补充具体人物细节（如某位同学的训练故事）或内心独白，感染力会更深刻。
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