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浙江省绍兴诸暨市城东中学2024-2025学年九年级下学期语文3月考试试卷
1．（2025九下·诸暨月考）根据拼音填写汉字。
从金融中心的高耸入云，到古城的青砖灰瓦，再到民俗村的五彩斑斓……是现代与传统的相得益zhāng　 　。这些色彩共同绘制出现代中国的璀càn　 　图景，让人不禁为之赞叹。我们的祖国之所以能在短短几十年内迅速jué　 　起，其秘诀在于它强调开放、宽容和厚德载物的襟怀。
2．（2025九下·诸暨月考）请根据语境，在横线上填写合适的古诗文名句。
理想生活，是每个人心中的向往。然而心怀天下之人，常将个人理想与家国命运相连。曹刿深知取信于民的重要，认为“①　 　，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》）才是作战胜利的先决条件；诸葛亮“②　 　，③　 　”（《出师表》）为了兴复汉室，临危受命不辞辛劳；文天祥面对生死抉择，以“ ④　 　，⑤　 　”（《过零丁洋》）的豪迈，展现了他高尚的气节和对理想信念的坚守；辛弃疾赞孙权“⑥　 　？曹刘。⑦　 　”（《南乡子 登京口北固亭有怀》），是对英雄力挽狂澜、 保家卫国的渴望；张养浩目睹百姓疾苦，发出“⑧　 　，宫阙万间都做了土。”（《山坡羊 潼关怀古》）的沉痛喟叹；夏完淳面对山河破碎，写下“⑨　 　，⑩　 　”（《别云间》），抒发了他心中的无限悲愤和对国家命运的忧虑；范仲淹笔下的边关将士们思念家乡却又不想无功而返 　 　， 　 　 （《渔家傲·秋思》）。这些诗句，无不体现了古人“心忧天下”的情怀，也激励着我们在追求理想生活的道路上，不忘肩上的责任。
3．（2025九下·诸暨月考） 以下说法中，正确的一项是（　　）
A．《儒林外史》中，作者借助胡屠户和庄绍光这两个人物来讽刺趋炎附势、世态炎凉。
B．《儒林外史》以反对科举和功名富贵为中心，并旁及当时的官僚制度、人伦关系及社会风尚。
C．《儒林外史》中，鲍文卿重义轻财。他追求个性解放，曾与妻子携手游清凉山。
D．《儒林外史》中主要人物有腐儒周进和范进，伪君子马二先生以及吝啬胆小的严贡生等。
4．（2025九下·诸暨月考）下列关于文学文化常识的说法正确的一项是（　　）
A．科举考试中乡试一般在秋天举行，称“秋闱”；因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。考中第一名的就是状元。
B．“序”是一种文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等：赠序一般是送亲友远行时所作，内容多是一些安慰、劝勉的话。
C．《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，旧传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细的国别体史书。
D．古人对年龄有特定称谓，按照从小到大的顺序依次是垂、束发、弱冠、而立、花甲、知天命、古稀、耄耋等。
（2025九下·诸暨月考）活动一 某校开展“成长中的人工智能”综合实践活动，请完成小题
材料一
①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI），亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。
②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。
（选自360百科）
材料二： AI闯入寻常百姓家 “小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。”
今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢。”
无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。
春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。
（来源：中国青年报2025-02-20）
材料三
人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面：
特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。
创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。
数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。
文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。
（百度AI 生成）
材料四
近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。
这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。
因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。
多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。
韩国教育部率先采取措施，禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。
此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。
总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。
（央视网2025.2.19）
5．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。
B．以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。
C．AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化提升了影片视觉效果。
D．多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。
6．材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。
7．材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合四则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。
（2025九下·诸暨月考）活动二：阅读下面文学性文本，完成问题小题。
倔三爷与二维码
许福元
①倔三爷面前的青菜，新鲜水灵琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、莴苣菜、白芸豆。顶花带刺的秋黄瓜一小堆，大白萝卜连缨子摆了一排，闪着露珠的细茴香用马兰草捆成小把，沾土气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻南瓜，带软绒毛的青葫芦。
②顺和花园小区东门外马路边，像倔三爷似的小地菜摊，不只七八份，都是村民利用开发区墙外的零星土地辛勤耕种收获的。
③旁边卖梨卖栗子卖猕猴桃的外村人都用二维码收钱了。三蹦子车上放一块木板，上面贴着一张纸，纸上印有“豆腐块”， “豆腐块”上是“豆腐渣”或者像是一群蚂蚁窝。买的人只要用手机扫一扫， “嘟”的一声，就算付钱了。
④倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑，问：“这就叫收钱了？”
⑤那人很得意：“收了。”
⑥“真收了？”
⑦“真收了，那还有假？”卖猕猴桃的人有点卖弄， “倔三爷，您倔过时了。您应该与时俱进。”
⑧倔三爷呵呵一笑，用老树根似的手，指着木板上的“豆腐块”问：“那叫什么玩意？”
⑨“二维码。”
⑩倔三爷用鼻子哼一声：“我看是‘二百五’ ！”
话音刚落，真来一个“二百五”，黄毛，公鸡头，脖子上吊着金链子，臂上纹着龙，土豪范儿。骑一辆大摩托，呜地停在车槽帮前，车也不灭火，也不问价，嚷一声：“来一百块钱的！”
卖主很高兴，赶紧将称好的猕猴桃用塑料袋装了，放到他摩托车前边小筐里。那买主掏出手机，划拉几下，照二维码一扫，说了声：“看好了，钱给了。”一踩油门，屁股冒烟就颠了。
那卖主看一眼手机，摩托车都跑没影了，还扬手扯着嗓子喊：“没扫上，没扫上！”
倔三爷见了，嘿嘿一笑。
一个留着大胡子，脑后梳个马尾头，人长得圆咕隆咚像胖冬瓜，很有艺术家暴发范儿的老男人蹲在倔三爷面前，指着象鼻南瓜问：“多少钱？”
“两块五。”
大胡子又指青葫芦问：“多少钱？”
“两块五。”
“那好。一共五块。”大胡子掏出手机问，“是我扫你，还是你扫我？”
倔三爷哈哈笑：“我没有扫帚。我不扫你，你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱，一手交货。当面银子对面钱。”
“你不会用二维码。也好。”大胡子很大气，从腰兜成沓的百元大票中抽出一张，捏住往空中一抖，递过去。
倔三爷没接，说：“对不起，买卖刚开张，没零钱。麻烦你跟别人换一下。”
旁边人很热心，立刻将整钱兑换成零钱。
大胡子左手递过去五块钱，右手要抄南瓜和葫芦。
倔三爷没接五块钱，两只手却拢住南瓜和葫芦。 “一手钱，一手货，你给我两块五毛钱，我给你一根象鼻南瓜；你再给我两块五毛钱，我再给你一根青葫芦。这不是挺整齐的账吗？”
“噢！噢！”大胡子给弄得哭笑不得，只好就范。
大胡子走后，旁人问：“倔三爷，您干嘛犯倔？”
倔三爷低头眯眯眼：“我就瞅这小子别扭。”
“您看他哪儿别扭？”
倔三爷这才一一道出：“老爷们梳个娘们头，要是我的儿子，我得给他个大脖拐；腰包里露出零钱，偏伸出百元大票显摆嘚瑟；弄个‘苹果’手机在我眼前晃悠，我还有‘小米’呢。我就是没学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水菜，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快。”
但很快，用现钞买菜付款的人越来越少了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑。
不认识倔三爷的买菜人态度很干脆，同质同价谁有二维码就扫谁的；和倔三爷半熟脸的人为了照顾一下他的面子，也间或用现钱意思意思；几位老姑奶奶尚存老礼，不怕麻烦，坚持与倔三爷现钱交易。而那些新娶的媳妇，新一茬的姑娘、小子可不论这些。只要方便快捷，亲爸亲妈都不论。
倔三爷搓着木锉般双手，无奈地摇头轻声叹息。
远房侄女快言快语，当面数落：“三叔，只有我能当面说您，您的菜挺好，价不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土；再说，您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……”
一连三天，倔三爷没出摊。
第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码。
旁人逗他，倔三爷，您怎么不犯倔了？是不是觉得“谁不紧跟时代，时代把谁淘汰”？
倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆苦笑着，厚嘴唇说出掏心窝的话：“为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！人情重于山。我不愿欠————人情债。”
8．通读全文，根据提示填空，梳理倔三爷对二维码的态度变化。
时间 倔三爷的笑 倔三爷对二维码的态度
卖猕猴桃的人卖弄二维码时 呵呵一笑 ①　 　
②　 　 嘿嘿一笑 嘲笑蔑视
大胡子掏出手机要扫码时 哈哈笑 ③　 　
贴着二维码出摊被旁人调侃时 ④　 　 尴尬无奈
9．品味文章语言，回答下列问题。
①从描写的角度，赏析下句的语言特色。
您的菜挺好，价不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土；您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……
②结合文章语境，赏析下句中的加点词语。
第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。
10．联系全文，简要说明第①段在文中的作用。
11．请结合文章相关内容分析倔三爷的形象特征。
12．请你结合文章并联系生活实际，谈谈新时代的“倔三爷们”面对新事物时具有怎样的特点，他们应该怎样做才能真正跨越数字鸿沟，与数字时代和平共处。
（2025九下·诸暨月考）小金再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。
每日点心钱，他①也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
（节选自《儒林外史》 ）
【注释】①他；指王冕。
材料一
消夏绝句
【清】赵翼
消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸篇。
解事童奴传好语，门前新到卖书船。
赠苕上②书估③
【清】陈鳢
万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。
几回展读空搔首，废我行囊典④敝裘。
【注释】①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估：书商。估 （gǔ），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。
材料二
余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去。
（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）
◎材料三
初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺。一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败簏①中取书二本作包裹，谛视则宋板②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。
（节选自《牧斋遗事》）
【注释】①簏：竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。
13．小金对材料二、三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。
①均欲以新者相易　 　
②牧翁宝之如拱璧　 　
③遍属书贾欲补其缺　 　
14．材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷和王冕相似？请简述理由。
15．小华对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸”字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。
A. 释放 B.安闲，安逸 C.通“佚”，亡失，散失
16．你认为上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？
17．假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会更喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以分析。
A.《爱莲说》（周敦颐）
B.《饮酒（其五）》（陶渊明）
C.《陈涉世家》（司马迁）
D.《战国策》（刘向）
18．读完《儒林外史》，书中众多儒士形象跃然眼前。在追名逐利、世风日下的儒林之中，王冕的真儒风范令人敬仰。那么，除王冕之外，书中还有谁可称为真儒士？请结合名著具体情节阐述。
19．（2025九下·诸暨月考）习作
一支笔加上一张纸，可以创造出什么？
一个学科与另一个学科相遇，跨学科学习能带来怎样的收获？
“东鹏特饮”携手“帆书”（原樊登读书）开启联名新玩法，通过跨界联名能否为品牌增值？
……
“1+1>2？”引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
任务一 根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
任务二 发挥联想与想象，进行文学创作；
任务三 提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：⑴标题自拟，文体自选；⑵不少于600 字；⑶不得套作、抄袭；⑷不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
答案解析部分
1．【答案】彰；璨；崛
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形的识记。“相得益zhāng”中的“zhāng”写作“彰”；“璀càn”中的“càn”写作“璨”；“jué起”写作中的“ju锓崛”。
故答案为：彰；璨；崛
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
2．【答案】小大之狱；受任于败军之际；奉命于危难之间；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；天下英雄谁敌手；生子当如孙仲谋；伤心秦汉经行处；无限山河泪；谁言天地宽；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】“小大之狱，虽不能察，必以情”：出自《曹刿论战》，在齐鲁长勺之战前，曹刿与鲁庄公探讨作战凭借。鲁庄公提及处理案件时，即便不能明察，但一定根据实情判断。曹刿认为这是取信于民的表现，是作战胜利的关键，体现了他重视民心向背、以民为本的思想，将作战胜利与百姓信任相连，蕴含着对国家稳定与胜利的思考 。
“受任于败军之际，奉命于危难之间”：在《出师表》中，诸葛亮向后主刘禅陈述自己的经历。当时蜀汉在刘备夷陵之战大败后，局势危急，诸葛亮在这种艰难时刻接受重任，辅助后主治理国家，一心致力于兴复汉室，展现了他对蜀汉的忠诚以及为国家鞠躬尽瘁的担当 。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”：南宋末年，文天祥抗元兵败被俘，在《过零丁洋》中写下此句。面对元人的威逼利诱，他选择慷慨赴死，以坚定的信念表明自己对国家的忠诚，用豪迈的语言彰显了高尚的气节和对理想信念的坚守，体现了个人在国家危难时刻对大义的抉择 。
“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”：辛弃疾登京口北固亭，感慨千古兴亡，写下《南乡子 登京口北固亭有怀》。他借称赞孙权，表达对英雄的敬仰，孙权年少承业，在乱世中稳固江东，力挽狂澜。辛弃疾借此抒发自己渴望有英雄能像孙权一样保家卫国，收复失地，反映了他对国家命运的担忧和恢复中原的愿望 。
“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”：张养浩途经潼关，看到秦汉宫殿遗址，引发对历史兴衰的感慨。他目睹百姓在朝代更迭中的疾苦，意识到无论朝代如何变换，受苦的都是百姓，发出沉痛喟叹，体现了他对百姓命运的深切同情和对国家兴衰的深刻思考 。
“无限山河泪，谁言天地宽”：夏完淳抗清失败，即将被押解离开家乡时，写下《别云间》。面对山河破碎，自己壮志未酬，他心中充满悲愤，此句生动地表达了他对国家命运的忧虑和对故土的眷恋，展现了个人命运与国家命运紧密相连时的无奈与悲怆 。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”：范仲淹身处西北边疆，写下《渔家傲 秋思》。词中的边关将士们思念家乡，却因尚未建立军功，无法归乡。他们将个人思乡之情与保家卫国的责任相矛盾，体现了将士们为国家甘愿忍受思乡之苦的奉献精神，也反映出作者对戍边将士的理解和对国家安危的关切 。
故答案为： 小大之狱 ； 受任于败军之际 ， 奉命于危难之间 ； 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青 ； 天下英雄谁敌手 ， 生子当如孙仲谋 ； 伤心秦汉经行处 ； 无限山河泪 ， 谁言天地宽 ； 浊酒一杯家万里 ； 燕然未勒归无计
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《儒林外史》
【解析】【分析】A.《儒林外史》中胡屠户是趋炎附势的典型，在范进中举前后态度截然不同，鲜明体现出世态炎凉。但庄绍光博学多才、淡泊名利，是作者肯定、赞赏的人物，并非用来讽刺的对象，A错误。
B.正确；
C.鲍文卿是《儒林外史》中操守高洁、重义轻财的正面人物。而追求个性解放，与妻子携手游清凉山的是杜少卿，不是鲍文卿，C错误。
D.周进和范进是深受科举制度毒害的腐儒；马二先生醉心于八股举业，是个迂腐的人，但他为人古道热肠，并非伪君子；严贡生是横行乡里、狡诈贪婪的恶霸，吝啬胆小的是其弟弟严监生，D错误。
故答案为：B
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
4．【答案】B
【知识点】称谓；科举
【解析】【分析】A.乡试考中第一名的是“解元”，“状元”是殿试第一名，该选项错误。
B.正确。
C.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，并非国别体史书，该选项错误。
D.古人年龄称谓从小到大顺序中，“知天命”(五十岁)在“花甲”(六十岁)之前，该选项错误。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
【答案】5．C
6．①生活领域（材料二）：智慧语音助手（如“小艺”“豆包”）提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域（材料三）：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域（材料二）：儿童通过AI学习专业知识（如“跪射俑”）两点即可
7．观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明，DeepSeek处理敏感数据存安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。
观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。
观点三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
5．ABD.正确；
C.有误，材料三明确提到AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中的作用不仅有特效生成与优化，还包括创作流程重构、数据分析与市场预测、推动文化内涵与产业发展等方面，选项中“仅用于特效生成与优化”表述错误。
故答案为：C
6．材料二体现了人工智能在日常生活领域的应用。如华为的智慧语音助手小艺能陪老人聊天，字节跳动的“豆包”能陪孩子聊天、讲故事、解答知识疑问，以DeepSeek为代表的人工智能模型能像伙伴一样与人交流，提供情绪价值；教育领域：儿童通过AI学习专业知识(如“跪射俑”)。材料三体现了人工智能在电影制作领域的应用。如在电影《哪吒之魔童闹海》制作中，AI技术用于特效生成与优化，让火焰特效、水波流动等更逼真生动；能重构创作流程，分析观众情感曲线建议剧情节奏等；还能进行数据分析与市场预测，为电影创作提供建议。
故答案为： ①生活领域（材料二）：智慧语音助手（如“小艺”“豆包”）提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域（材料三）：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域（材料二）：儿童通过AI学习专业知识（如“跪射俑”）两点即可
7．本题答案不唯一，言之有理即可。示例一：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。示例二：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明
DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。
故答案为： 观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明，DeepSeek处理敏感数据存安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。 观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。 观点三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。
【答案】8．排斥抗拒；卖猕猴桃的人没收到钱；反对；腼腆苦笑
9．①运用语言描写和动作描写，写出了倔三爷卖菜收钱找钱时的情形，生动形象地塑造了个小心谨慎、动作笨拙、不讲究卫生的农村倔老头形象。
②“隆重“是盛大而庄重的意思，这里大词小用，说明对于倔三爷来说，改变自己的固有原则接受扫二维码付款这一新事物是个非常重大的变化，为后文他腼腆害羞般苦笑着作铺垫。
10．第一段描写老人种的菜新鲜水灵、种类丰富，体现了老人的勤劳能干。菜品的新鲜与丰富是老人坚持不用二维码卖菜的底气所在（或“老人能坚持不用二维码卖菜的原因”）。这一段又与下文现金交易方式蔬菜的难卖形成鲜明对比，使情节波澜起伏。同时“新鲜”“水灵”“白”“黄”“紫”“青”等色彩词语描绘了一幅五彩斑斓的蔬果图，吸引读者阅读兴趣。
11．倔三爷是一个固守传统，守旧，对新事物略有抵触情绪的老头。从“老爷们梳个娘们头，要是我的儿子，我得给他个大脖拐”“弄个‘苹果’手机在我眼前晃悠，我还有‘小米’呢”“不用二维码，照样卖得快”看出。倔三爷是个朴实、重人情的人，他贴二维码不是为了融入时代，而是为了卫生，为了乡情，为了照顾他面子及生意的人。（幽默诙谐等酌情给分）
12．①倔三爷虽然勤劳能干，菜品质优价廉，但是面对新的付款方式他固执守旧，轻蔑地称二维码为“豆腐块”“二百五”，不愿意积极接纳时代发展的产物，最终因为不想总被别人照顾欠下人情才改变自己，透露出他内心的苦涩和不情愿。②新时代的老人要积极面对时代的发展，不要一味抵触和否定，要敢于克服恐惧心理，勇敢接纳变化与革新。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑸本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
8．本题考查内容理解。①倔三爷用鼻子哼一声：“我看是‘二百五’!”可知，对二维码排斥抗拒。
②由“那卖主看一眼手机，摩托车都跑没影了，还扬手扯着嗓子喊：‘没扫上，没扫上’”可知，没扫上钱。
③倔三爷哈哈笑：“我没有扫帚。我不扫你，你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱，一手交货。当面银子对面钱。”可知，反对。
④“倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆苦笑着”可知，应填“腼腆苦笑”。
故答案为： 排斥抗拒 ； 卖猕猴桃的人没收到钱 ； 反对 ； 腼腆苦笑
9．①本题考查的是对句子的赏析。“您的菜挺好，价不高，为什么卖不动 现在谁不用手机扫码，就是老土；您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫，乡亲们”这是远方侄女的语言描写，通过“举着”“照照”“抠抠索索”“蘸”等可知是动作描写，写倔三爷卖菜收钱找钱时的情形，生动形象地再现了倔三爷卖菜收钱时的谨慎、小心翼翼、笨拙，为倔三爷最后改变收款方式接受二维码的情节作铺垫。②本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义，“隆重“是盛大而庄重的意思，这里大词小用，结合“摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码可知，说明对于倔三爷来说，改变自己的固有原则接受扫二维码付款这一新事物是一个非常重大的变化，结构上，结合第③段“倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腆害羞般苦笑着可知，为后文他腼腆害羞般苦笑着作铺垫。
故答案为： ①运用语言描写和动作描写，写出了倔三爷卖菜收钱找钱时的情形，生动形象地塑造了个小心谨慎、动作笨拙、不讲究卫生的农村倔老头形象。 ②“隆重“是盛大而庄重的意思，这里大词小用，说明对于倔三爷来说，改变自己的固有原则接受扫二维码付款这一新事物是个非常重大的变化，为后文他腼腆害羞般苦笑着作铺垫。
10．本题考查段落的作用。第①段“顶花带刺的秋黄瓜一小堆”“闪着露珠的细茴香”“沾土气的紫根韭菜渗出水珠”“挂白霜的象鼻倭瓜，带软绒毛的青瓠子”写出了老人种的菜新鲜水灵，种类丰富，体现了老人的勤劳能干的特点；结合下文内容“我摆的摊是鲜瓜水菜，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快”可知，菜品的新鲜与丰富，交代了老人坚持不用二维码卖菜的原因；这么新鲜水灵的蔬菜用现金交易方式却很难卖，二者形成鲜明的对比，使文章情节波澜起伏；“新鲜”“水灵”“白”“黄”“紫”“青”等色彩词语描绘了幅五彩斑斓的蔬果图，吸引读者的阅读兴趣。
故答案为： 第一段描写老人种的菜新鲜水灵、种类丰富，体现了老人的勤劳能干。菜品的新鲜与丰富是老人坚持不用二维码卖菜的底气所在（或“老人能坚持不用二维码卖菜的原因”）。这一段又与下文现金交易方式蔬菜的难卖形成鲜明对比，使情节波澜起伏。同时“新鲜”“水灵”“白”“黄”“紫”“青”等色彩词语描绘了一幅五彩斑斓的蔬果图，吸引读者阅读兴趣。
11．本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。要求结合文章内容，联系倔三爷这一人物形象，谈看法。从“倔三爷搓着木锉般双手，无奈地摇头轻声叹息”“一连三天，倔三爷没出摊”可以看出，面对自己二维码缺失，难以为继的现状，倔三爷这时候有点无奈，也有了动摇，“第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码”可以看出，倔三爷最终放弃了自己的“倔”，融入了时代。
故答案为： 倔三爷是一个固守传统，守旧，对新事物略有抵触情绪的老头。从“老爷们梳个娘们头，要是我的儿子，我得给他个大脖拐”“弄个‘苹果’手机在我眼前晃悠，我还有‘小米’呢”“不用二维码，照样卖得快”看出。倔三爷是个朴实、重人情的人，他贴二维码不是为了融入时代，而是为了卫生，为了乡情，为了照顾他面子及生意的人。
12．本题考查理解文章内容井联系实际的能力。结合“远房侄女快言快语，当面数落：三叔，只有我能当面说您，您的菜挺好，价不高，为什么卖不动 现在谁不用手机扫码，就是老土；再说，您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子搡成苦麻菜了，多耽误工夫，您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……”可知，文中的侄女快言快语数落倔三爷“谁不用手机扫码，就是老士，提出不用二维码存在会收到假钱、找钱耽误工夫、拿钱不卫生等问题，是促使倔三爷改变自己原则的重要原因。虽然侄女提出的问题切实存在，但是这种批评的态度不可取，是一种不尊重、不体谅老人的行为。
结合第①段“倔三爷面前的青菜，新鲜水灵琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、莴苣菜、白芸豆。顶花带刺的秋黄瓜一小堆，心里美萝卜连缨子摆了一排，闪着露珠的细茴香用马兰草捆成小把，沾土气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻南瓜，带软绒毛的青葫芦’，第②段“顺和花园小区东门外马路边，像倔三爷似的小地菜摊，不只七八份。都是村民利用开发区墙外的零星土地，捡十边(过去把农民房前屋后、路边、墙边等集体无法耕种的零星土地统称为十边地)辛勤耕种收获的”，第④段您的挺好，价不高可知，文中的倔三爷虽然勤劳能干，菜品质优价廉，但是面对新的付款方式他固执守旧，轻蔑地称二维码为“豆腐块”“二百五”，不愿意积极接纳时代发展的产物，最终因为不想总被别人照顾欠下人情才改变自己，透露出他内心的苦涩和不情愿。
实际生活中，结合远房侄女的表现可知，新时代的年轻人要帮助老人循序渐进地接纳新事物，要做到尊重有礼，耐心体贴，让老人在一种和谐的氛围中学习新兴事物；结合倔三爷的所作所为所想可知，新时代的老人要积极面对时代的发展，不要一味抵触和否定，要敢于克服恐惧心理，勇敢接纳变化与革新。
故答案为： ①倔三爷虽然勤劳能干，菜品质优价廉，但是面对新的付款方式他固执守旧，轻蔑地称二维码为“豆腐块”“二百五”，不愿意积极接纳时代发展的产物，最终因为不想总被别人照顾欠下人情才改变自己，透露出他内心的苦涩和不情愿。②新时代的老人要积极面对时代的发展，不要一味抵触和否定，要敢于克服恐惧心理，勇敢接纳变化与革新。
【答案】13．交换；以……为宝；通“嘱”，嘱托
14．示例二：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书；《消夏绝句》中，一个“苦”字，道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。
示例二：陈鳢。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书；《赠苕上书佔》中，“典敝裘”写出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。
15．示例一：选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
示例二：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本；书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
16．职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。意义：促进书籍的流通；为读书人、收藏家买书提供方便；为古籍留存做出了巨大贡献；促进了文化交流。
17．示例一：我选A。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会更喜欢这篇。
示例二：我选B。在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会更喜欢这篇。
18．除王冕之外，《儒林外史》中还可称为真儒士的是杜少卿。他淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝廷征辟不以为意；他尊重女性，反对纳妾，反对男尊女卑的说法，称赞沈琼枝的反抗行为：他乐善好施，平等对待他人，慷慨资助他人。这些情节都展现了杜少卿超脱世俗、坚守道德和人文关怀的真儒风范。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑶本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
⑸本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
⑹本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
【参考译文】
材料二：我小时候在申港，常常见到有书客背着一个大包，进入书塾。包里装的有湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书等，村塾所需要的物品没有缺少的。
价钱议定后，问买者家中是否有旧书或残破书。见到儿童临摹用的稍旧的字帖，都想要用新的来交换，大概他们的意图是书购旧书。我十岁时，在澄怀堂读书。
书屋上面有阁楼，阁楼上都是破碎的书。一天，收书的人全部把这些书搜括了，雇了好几个人用担子运走。
材料三：当初，牧翁仅仅用了三百余金即买到这些书，因为《后汉书》缺了两本，于是价格得以减损。牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱，嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。一书商在乌镇停船，到岸上买面做晚饭，见面铺的主人从破竹箱中拿出两本书当作包裹用，仔细看却是宋代雕板印刷的《后汉书》。书商心中暗喜，于是用几枚钱买了下来，可是书的首页已缺少了。书商向主人询问，主人说：“刚被对面的邻居包裹着面拿走了，你去找他要即可。”于是书的首页也因此得到保全。
13．(1) 句意：都想要用新的来交换。易：交换。
(2)句意：牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱。宝：以……为宝。
(3)句意：嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。属：通“嘱”，嘱托。
故答案为： 交换 ； 以……为宝 ； 通“嘱”，嘱托
14．本题考查人物形象对比分析。赵翼写的诗，“消磨长日仗丹铅，常苦巾箱少逸篇。解事童奴传好语，门前新到卖书船”表现了自己爱书买书的情景。“常苦巾箱少逸篇”意思是对书箱中少书而焦虑，感到到“苦”；“解事童奴传好语”，小童懂得诗人的心思，传来了“好”语：卖书的船来到了门前。或见赵翼非常喜欢买书。
陈鳢写的《赠苕上书估》一诗，“万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。几回展读空搔首，，废我行囊典敝裘”，写自己在书船前停留，打开好书读了又读，久久不愿离开，可惜没钱购买，最后只好典当了衣服把书买回来。可见陈鳢爱书如命，不惜倾心财物以购书。
王冕“每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书”，把每日的点心钱省下来，积攒一两个月就为了买回几本旧书。可见王冕省吃俭用买书，和两位诗人热衷买书的做法都是相似的。选择其中一位，结合诗歌内容简要说明理由即可。
故答案为： 示例二：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书；《消夏绝句》中，一个“苦”字，道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。 示例二：陈鳢。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书；《赠苕上书佔》中，“典敝裘”写出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。
15．本题考查词义的理解。《消夏绝句》中“常苦巾箱少逸篇”，意思是：时常为书箱中缺少“逸篇”而焦虑。可见“逸篇”是十分珍贵的。材料二中“问家有旧书、残破书否 见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，书商把旧书、残书、村童的旧贴、阁楼上破碎的书都交换或购买走，可见这些散落在民间的破旧书是有价值的。
材料三中“以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”“贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：‘顷为对邻裹面去，索之可也。’乃并其首叶获全”，牧翁买到的《后汉书》缺二本，因此嘱咐各位书商代为寻找。书商终于买到两本缺了首页的书，又赶紧去把首页找来。可见这些缺失的书是非常珍贵的。
“逸篇”材料二、三中的旧书破书一样，即亡失、散失的书。因此“逸”的意思是C“佚”，亡失、散失的意思。
故答案为： 示例一：选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。 示例二：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本；书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
16．本题考查文章内容的理解。
根据《儒林外史》中“闯学堂的书客”、材料二中“余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾”，可知书客是一种职业，即搜集书籍、买卖书籍的人。书店“闯学堂”卖书，根据材料二中“包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备”，可见他们为书籍的流通提供了渠道，为读书人、藏书人提供了方便；
根据材料二中“问家有旧书、残破书否 见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，材料三中“牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”，书店搜集旧书、残书，保留了古籍，促进了文化的交流和进步。
故答案为： 职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。意义：促进书籍的流通；为读书人、收藏家买书提供方便；为古籍留存做出了巨大贡献；促进了文化交流。
17．A.《爱莲说》从莲“出淤泥而不染”起，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操；
B.《饮酒(其五)》通过对田园生活的描写，表达了诗人对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发了作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想。同时，也写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感；
C.《陈涉世家》通过真实、具体、完整地记述了爆发这次农民大起义的原因、经过和结局，从中反映了农民阶级的智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。文章也比较生动的描写了陈涉和吴广的形象。吴广虽然刻画简略，但从他与谋起义、诱杀将尉等事迹中，也表现了非凡的机智勇敢和反抗精神。在他们身上，都充分地表现了我国古代劳动人民以不甘忍受黑暗统治而“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”的英雄气概；
D.《战国策》是一部历史著作，主要记载了战国时期纵横家的政治主张和策略，以及他们的言行艺术。《战国策》的文章善于“受命于人”，即接受对方的命令或观点，并以此为基础进行论述，从而达到说服对方的目的。同时，《战国策》也以其文笔生动、富于辞藻和幽默感而著称；《儒林外史》中的王冕，志向高洁，鄙弃功名富贵，拒绝做官，绝不与统治阶级同流合污，是远离世俗的隐士。王冕的品德行为与周敦颐、陶渊明都是相似的，因此他对表达污自好、隐居避世的《爱莲说》和《饮酒(其五)》都会非常喜欢。对描写农民起义的《陈涉世家》，和描写纵横家的政治主张和策略的《战国策》，由于王冕不追求富贵功名、与世与争，因此不会喜欢阅读。可选择《爱莲说》或《饮酒(其五)》之一，结合诗文主题和作者品行，分析王冕喜欢阅读它的原因，言之有理即可。
故答案为： 示例一：我选A。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会更喜欢这篇。 示例二：我选B。在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会更喜欢这篇。
18．本题考查名著阅读。作答时，需要先明确真儒士的特点，如淡泊名利、坚守道德底线、有真才实学、心怀天下等，然后从书中找出符合这些特点的人物，并结合具体情节进行阐述。示例：
杜少卿特点：淡薄功名，傲视权贵；尊重女性，讲求孝道。
具体情节：杜少卿面对朝廷征辟，装病拒绝出仕，他说“好了!我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不应，科、岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢!”体现了他对功名的淡薄。在当时社会，女性地位低下，但杜少卿却尊重女性，反对纳妾，认为“娶妾的事，小弟觉得最伤天理。天下不过是这些人，一个人占了几个妇人，天下必有几个无妻之客。”他还对父亲的门客娄老爹极为敬重，娄老爹病重时，杜少卿亲自服侍，端汤送药，尽显孝道。这些情节都展现了杜少卿的真儒士风范。
虞育德特点：襟怀宽阔，与人为善；勤奋好学，知识渊博。
具体情节：虞育德做了南京国子监博士，对待学生十分宽厚，从不摆架子。他看到学生生活困难，就拿出自己的俸禄周济他们。有一次，一个学生因家里遭遇变故，心情低落，学业也受到影响，虞育德耐心地开导他，帮助他解决实际问题，让他重新安心学习。虞育德自己也是勤奋好学之人，他熟读经史，对各种学问都有深入的研究，在南京时，经常与一些志同道合的朋友一起探讨学术问题，他的学识和品德深受大家的敬重，被称为“真儒”。
庄绍光特点：崇尚自然，正直清高；蔑视权贵，追求自由。
具体情节：庄绍光不愿与权贵结交，当太保公想要拉拢他时，他委婉拒绝。他认为“世无孔子，不当在弟子之列”，坚持自己的原则和操守。后来，他回到家乡，在湖边盖了一所房子，过着悠闲自在的生活，专心研究学问，与志同道合的朋友一起谈诗论文。他还经常帮助邻里乡亲，为他们解决实际问题。庄绍光的这些行为，体现了他作为真儒士的高尚品德和追求自由、自然的精神境界。
故答案为： 除王冕之外，《儒林外史》中还可称为真儒士的是杜少卿。他淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝廷征辟不以为意；他尊重女性，反对纳妾，反对男尊女卑的说法，称赞沈琼枝的反抗行为：他乐善好施，平等对待他人，慷慨资助他人。这些情节都展现了杜少卿超脱世俗、坚守道德和人文关怀的真儒风范。
19．【答案】例文：
笔与纸的奇遇
在一个寂静的夜晚，月光如水洒满了书房。一支普通的笔静静地躺在书桌上，它的笔尖闪烁着微弱的光芒，仿佛在诉说着无尽的寂寞。而在它的旁边，是一张白纸，洁白如雪，静静地等待着被赋予生命。
笔与纸，本是文具中最为平凡的存在，它们从未想过会有怎样的奇遇。然而，就在这个宁静的夜晚，一场奇妙的邂逅即将上演。
笔突然有了意识，它感受到了自己的存在，也感受到了旁边的那张白纸。它好奇地打量着这张白纸，心中涌起一股强烈的冲动，想要在这张纸上留下自己的痕迹。
于是，笔开始行动起来。它轻轻地触碰着白纸，笔尖在纸上跳跃着，留下了一道道优美的线条。这些线条仿佛有了生命，它们在纸上翩翩起舞，构成了一幅幅奇妙的图案。
纸也感受到了笔的存在。它开始变得兴奋起来，仿佛被注入了新的活力。它感受到了笔尖在自己身上留下的每一道痕迹，也感受到了自己正在逐渐变得丰富多彩。
随着时间的推移，笔与纸的交流越来越深入。笔用自己的智慧和才华，在白纸上描绘出了一个又一个精彩的故事。而纸则用自己的包容和接纳，让笔的想法得以完美呈现。
它们相互依存，相互成就。笔因为有了纸，才得以展现出自己的才华；而纸因为有了笔，才变得有了生命和灵魂。
最终，在这个奇妙的夜晚，笔与纸共同创作出了一幅幅令人叹为观止的作品。这些作品不仅展现了笔与纸的才华，更展现了它们之间深厚的友谊和默契。
当黎明的曙光洒满书房时，笔与纸静静地躺在书桌上，它们已经完成了自己的使命。但它们并不满足于此，它们期待着下一次的奇遇，期待着再次创造出更加精彩的作品。
从此以后，笔与纸成为了最好的朋友。它们一起度过了无数个寂静的夜晚，一起创作出了一幅又一幅令人惊叹的作品。而它们的友谊和默契，也成为了人们传颂的佳话。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 材料通过 “笔与纸的创作”“跨学科学习”“品牌跨界联名” 三个不同领域的现象，抛出 “1+1>2？” 的疑问，引导对 “融合创新”“多元结合产生更大价值” 的思考。“1+1>2” 中的 “1” 可代表个体、单一元素、单一学科或单一品牌等，“>2” 意味着结合后产生的效果、收获或价值远超个体简单相加，强调跨界、融合、协作所带来的超越性成果。 三个任务方向不同：任务一要求写记叙文，需结合自身经历体现 “1+1>2” 的感悟；任务二侧重文学创作，可通过虚构故事展现多元结合的奇妙效果；任务三为议论文，需提炼观点并展开论述，探讨 “1+1>2” 背后的原理、意义及实现方式。写作时需避免将 “1+1” 的结合停留在表面，要深入挖掘结合后产生质变的原因和价值。
【题干分析】 【写作思路】 任务一（记叙文） 开头：可采用倒叙手法，如 “看着展览墙上那幅用数学公式构成的艺术画作，我不禁回想起那次跨学科合作的奇妙经历”，设置悬念，引出下文。 中间：详细叙述经历，如参加科技节，自己擅长编程，同学擅长绘画，两人合作将编程与绘画结合，制作出互动式艺术作品。重点描写合作过程中遇到的困难，如理念分歧、技术难题，以及如何通过沟通和相互学习解决问题，突出合作带来的创意突破和能力提升。 结尾：总结这次经历的感悟，点明 “1+1>2” 的道理，如 “那次合作让我明白，当不同的才能与智慧碰撞融合，就能创造出意想不到的精彩，收获远超个人努力的成果”。
任务二（文学创作） 开头：营造奇幻氛围，如 “在魔法大陆的边缘，有一座被遗忘的工坊，里面沉睡着一支能赋予生命的笔和一张承载无尽想象的纸，直到有一天，少年艾伦的到来打破了这里的寂静”，引发读者兴趣。 中间：展开想象，描述艾伦偶然让笔与纸相遇，二者结合后拥有神奇力量，能将画出的事物变成现实。艾伦与笔、纸一同踏上冒险旅程，在过程中笔和纸发挥各自优势，解决各种难题，逐渐实现 “1+1>2” 的效果。 结尾：赋予故事一定寓意，如 “笔与纸的冒险还在继续，它们的故事告诉我们，看似普通的相遇，或许能开启无限可能，创造出超越想象的奇迹”。
任务三（议论文） 开头：以材料引出论点，如 “笔与纸结合能创造艺术，学科融合能激发创新，品牌联名能实现共赢，这些现象都在诉说一个道理：1+1>2，多元的结合往往能产生超越个体的巨大价值”。 中间：从不同角度论证，如举例说明企业跨界合作带来的品牌影响力提升；引用科学研究成果，阐述跨学科学习对创新思维培养的重要性；分析团队协作中成员优势互补创造卓越成果的原因。同时探讨如何实现 “1+1>2”，如建立良好的沟通机制、尊重个体差异、注重资源整合等。 结尾：总结升华，呼吁行动，如 “在这个多元的时代，我们应积极寻求合作与融合，让‘1+1>2’的智慧照亮生活的每个角落，创造更美好的未来”。
【立意提取】
个人成长角度：写自己在团队项目中，与不同特长的同学合作，各自发挥优势，相互学习，不仅出色完成任务，还实现了个人能力的快速提升，体现团队合作中 “1+1>2” 的成长价值。
社会发展角度：论述城市发展中，文化与科技产业融合，打造出新型文化科技综合体，既推动文化传播，又促进科技成果转化，创造出远超单一产业发展的经济和社会效益，展现产业融合对社会发展的推动作用。【点评】构思新颖，主题明确：赋予笔和纸人的意识与情感，以童话形式生动诠释 “合作创造价值” 的主题，将抽象的 “1 + 1＞2” 概念具象化为笔与纸相互依存、共同创作的过程，角度独特，贴合题目要求。 语言生动，富有画面感：通过 “笔尖在纸上跳跃”“线条翩翩起舞” 等拟人化描写，以及 “月光如水”“洁白如雪” 等比喻，增强了文字的感染力，使笔与纸互动的场景鲜活可感，符合文学创作的想象特质 。 结构完整，叙事流畅：以 “夜晚相遇 — 互动创作 — 黎明期待” 为时间线，清晰呈现故事发展脉络，首尾呼应，结尾点明友谊与默契的价值，使故事主题得到升华。
1 / 1浙江省绍兴诸暨市城东中学2024-2025学年九年级下学期语文3月考试试卷
1．（2025九下·诸暨月考）根据拼音填写汉字。
从金融中心的高耸入云，到古城的青砖灰瓦，再到民俗村的五彩斑斓……是现代与传统的相得益zhāng　 　。这些色彩共同绘制出现代中国的璀càn　 　图景，让人不禁为之赞叹。我们的祖国之所以能在短短几十年内迅速jué　 　起，其秘诀在于它强调开放、宽容和厚德载物的襟怀。
【答案】彰；璨；崛
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形的识记。“相得益zhāng”中的“zhāng”写作“彰”；“璀càn”中的“càn”写作“璨”；“jué起”写作中的“ju锓崛”。
故答案为：彰；璨；崛
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
2．（2025九下·诸暨月考）请根据语境，在横线上填写合适的古诗文名句。
理想生活，是每个人心中的向往。然而心怀天下之人，常将个人理想与家国命运相连。曹刿深知取信于民的重要，认为“①　 　，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》）才是作战胜利的先决条件；诸葛亮“②　 　，③　 　”（《出师表》）为了兴复汉室，临危受命不辞辛劳；文天祥面对生死抉择，以“ ④　 　，⑤　 　”（《过零丁洋》）的豪迈，展现了他高尚的气节和对理想信念的坚守；辛弃疾赞孙权“⑥　 　？曹刘。⑦　 　”（《南乡子 登京口北固亭有怀》），是对英雄力挽狂澜、 保家卫国的渴望；张养浩目睹百姓疾苦，发出“⑧　 　，宫阙万间都做了土。”（《山坡羊 潼关怀古》）的沉痛喟叹；夏完淳面对山河破碎，写下“⑨　 　，⑩　 　”（《别云间》），抒发了他心中的无限悲愤和对国家命运的忧虑；范仲淹笔下的边关将士们思念家乡却又不想无功而返 　 　， 　 　 （《渔家傲·秋思》）。这些诗句，无不体现了古人“心忧天下”的情怀，也激励着我们在追求理想生活的道路上，不忘肩上的责任。
【答案】小大之狱；受任于败军之际；奉命于危难之间；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；天下英雄谁敌手；生子当如孙仲谋；伤心秦汉经行处；无限山河泪；谁言天地宽；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】“小大之狱，虽不能察，必以情”：出自《曹刿论战》，在齐鲁长勺之战前，曹刿与鲁庄公探讨作战凭借。鲁庄公提及处理案件时，即便不能明察，但一定根据实情判断。曹刿认为这是取信于民的表现，是作战胜利的关键，体现了他重视民心向背、以民为本的思想，将作战胜利与百姓信任相连，蕴含着对国家稳定与胜利的思考 。
“受任于败军之际，奉命于危难之间”：在《出师表》中，诸葛亮向后主刘禅陈述自己的经历。当时蜀汉在刘备夷陵之战大败后，局势危急，诸葛亮在这种艰难时刻接受重任，辅助后主治理国家，一心致力于兴复汉室，展现了他对蜀汉的忠诚以及为国家鞠躬尽瘁的担当 。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”：南宋末年，文天祥抗元兵败被俘，在《过零丁洋》中写下此句。面对元人的威逼利诱，他选择慷慨赴死，以坚定的信念表明自己对国家的忠诚，用豪迈的语言彰显了高尚的气节和对理想信念的坚守，体现了个人在国家危难时刻对大义的抉择 。
“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”：辛弃疾登京口北固亭，感慨千古兴亡，写下《南乡子 登京口北固亭有怀》。他借称赞孙权，表达对英雄的敬仰，孙权年少承业，在乱世中稳固江东，力挽狂澜。辛弃疾借此抒发自己渴望有英雄能像孙权一样保家卫国，收复失地，反映了他对国家命运的担忧和恢复中原的愿望 。
“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”：张养浩途经潼关，看到秦汉宫殿遗址，引发对历史兴衰的感慨。他目睹百姓在朝代更迭中的疾苦，意识到无论朝代如何变换，受苦的都是百姓，发出沉痛喟叹，体现了他对百姓命运的深切同情和对国家兴衰的深刻思考 。
“无限山河泪，谁言天地宽”：夏完淳抗清失败，即将被押解离开家乡时，写下《别云间》。面对山河破碎，自己壮志未酬，他心中充满悲愤，此句生动地表达了他对国家命运的忧虑和对故土的眷恋，展现了个人命运与国家命运紧密相连时的无奈与悲怆 。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”：范仲淹身处西北边疆，写下《渔家傲 秋思》。词中的边关将士们思念家乡，却因尚未建立军功，无法归乡。他们将个人思乡之情与保家卫国的责任相矛盾，体现了将士们为国家甘愿忍受思乡之苦的奉献精神，也反映出作者对戍边将士的理解和对国家安危的关切 。
故答案为： 小大之狱 ； 受任于败军之际 ， 奉命于危难之间 ； 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青 ； 天下英雄谁敌手 ， 生子当如孙仲谋 ； 伤心秦汉经行处 ； 无限山河泪 ， 谁言天地宽 ； 浊酒一杯家万里 ； 燕然未勒归无计
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．（2025九下·诸暨月考） 以下说法中，正确的一项是（　　）
A．《儒林外史》中，作者借助胡屠户和庄绍光这两个人物来讽刺趋炎附势、世态炎凉。
B．《儒林外史》以反对科举和功名富贵为中心，并旁及当时的官僚制度、人伦关系及社会风尚。
C．《儒林外史》中，鲍文卿重义轻财。他追求个性解放，曾与妻子携手游清凉山。
D．《儒林外史》中主要人物有腐儒周进和范进，伪君子马二先生以及吝啬胆小的严贡生等。
【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《儒林外史》
【解析】【分析】A.《儒林外史》中胡屠户是趋炎附势的典型，在范进中举前后态度截然不同，鲜明体现出世态炎凉。但庄绍光博学多才、淡泊名利，是作者肯定、赞赏的人物，并非用来讽刺的对象，A错误。
B.正确；
C.鲍文卿是《儒林外史》中操守高洁、重义轻财的正面人物。而追求个性解放，与妻子携手游清凉山的是杜少卿，不是鲍文卿，C错误。
D.周进和范进是深受科举制度毒害的腐儒；马二先生醉心于八股举业，是个迂腐的人，但他为人古道热肠，并非伪君子；严贡生是横行乡里、狡诈贪婪的恶霸，吝啬胆小的是其弟弟严监生，D错误。
故答案为：B
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
4．（2025九下·诸暨月考）下列关于文学文化常识的说法正确的一项是（　　）
A．科举考试中乡试一般在秋天举行，称“秋闱”；因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。考中第一名的就是状元。
B．“序”是一种文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等：赠序一般是送亲友远行时所作，内容多是一些安慰、劝勉的话。
C．《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，旧传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细的国别体史书。
D．古人对年龄有特定称谓，按照从小到大的顺序依次是垂、束发、弱冠、而立、花甲、知天命、古稀、耄耋等。
【答案】B
【知识点】称谓；科举
【解析】【分析】A.乡试考中第一名的是“解元”，“状元”是殿试第一名，该选项错误。
B.正确。
C.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，并非国别体史书，该选项错误。
D.古人年龄称谓从小到大顺序中，“知天命”(五十岁)在“花甲”(六十岁)之前，该选项错误。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2025九下·诸暨月考）活动一 某校开展“成长中的人工智能”综合实践活动，请完成小题
材料一
①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI），亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。
②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。
（选自360百科）
材料二： AI闯入寻常百姓家 “小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。”
今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢。”
无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。
春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。
（来源：中国青年报2025-02-20）
材料三
人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面：
特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。
创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。
数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。
文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。
（百度AI 生成）
材料四
近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。
这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。
因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。
多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。
韩国教育部率先采取措施，禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。
此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。
总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。
（央视网2025.2.19）
5．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。
B．以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。
C．AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化提升了影片视觉效果。
D．多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。
6．材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。
7．材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合四则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。
【答案】5．C
6．①生活领域（材料二）：智慧语音助手（如“小艺”“豆包”）提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域（材料三）：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域（材料二）：儿童通过AI学习专业知识（如“跪射俑”）两点即可
7．观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明，DeepSeek处理敏感数据存安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。
观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。
观点三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
5．ABD.正确；
C.有误，材料三明确提到AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中的作用不仅有特效生成与优化，还包括创作流程重构、数据分析与市场预测、推动文化内涵与产业发展等方面，选项中“仅用于特效生成与优化”表述错误。
故答案为：C
6．材料二体现了人工智能在日常生活领域的应用。如华为的智慧语音助手小艺能陪老人聊天，字节跳动的“豆包”能陪孩子聊天、讲故事、解答知识疑问，以DeepSeek为代表的人工智能模型能像伙伴一样与人交流，提供情绪价值；教育领域：儿童通过AI学习专业知识(如“跪射俑”)。材料三体现了人工智能在电影制作领域的应用。如在电影《哪吒之魔童闹海》制作中，AI技术用于特效生成与优化，让火焰特效、水波流动等更逼真生动；能重构创作流程，分析观众情感曲线建议剧情节奏等；还能进行数据分析与市场预测，为电影创作提供建议。
故答案为： ①生活领域（材料二）：智慧语音助手（如“小艺”“豆包”）提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域（材料三）：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域（材料二）：儿童通过AI学习专业知识（如“跪射俑”）两点即可
7．本题答案不唯一，言之有理即可。示例一：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。示例二：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明
DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。
故答案为： 观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明，DeepSeek处理敏感数据存安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。 观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。 观点三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。
（2025九下·诸暨月考）活动二：阅读下面文学性文本，完成问题小题。
倔三爷与二维码
许福元
①倔三爷面前的青菜，新鲜水灵琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、莴苣菜、白芸豆。顶花带刺的秋黄瓜一小堆，大白萝卜连缨子摆了一排，闪着露珠的细茴香用马兰草捆成小把，沾土气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻南瓜，带软绒毛的青葫芦。
②顺和花园小区东门外马路边，像倔三爷似的小地菜摊，不只七八份，都是村民利用开发区墙外的零星土地辛勤耕种收获的。
③旁边卖梨卖栗子卖猕猴桃的外村人都用二维码收钱了。三蹦子车上放一块木板，上面贴着一张纸，纸上印有“豆腐块”， “豆腐块”上是“豆腐渣”或者像是一群蚂蚁窝。买的人只要用手机扫一扫， “嘟”的一声，就算付钱了。
④倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑，问：“这就叫收钱了？”
⑤那人很得意：“收了。”
⑥“真收了？”
⑦“真收了，那还有假？”卖猕猴桃的人有点卖弄， “倔三爷，您倔过时了。您应该与时俱进。”
⑧倔三爷呵呵一笑，用老树根似的手，指着木板上的“豆腐块”问：“那叫什么玩意？”
⑨“二维码。”
⑩倔三爷用鼻子哼一声：“我看是‘二百五’ ！”
话音刚落，真来一个“二百五”，黄毛，公鸡头，脖子上吊着金链子，臂上纹着龙，土豪范儿。骑一辆大摩托，呜地停在车槽帮前，车也不灭火，也不问价，嚷一声：“来一百块钱的！”
卖主很高兴，赶紧将称好的猕猴桃用塑料袋装了，放到他摩托车前边小筐里。那买主掏出手机，划拉几下，照二维码一扫，说了声：“看好了，钱给了。”一踩油门，屁股冒烟就颠了。
那卖主看一眼手机，摩托车都跑没影了，还扬手扯着嗓子喊：“没扫上，没扫上！”
倔三爷见了，嘿嘿一笑。
一个留着大胡子，脑后梳个马尾头，人长得圆咕隆咚像胖冬瓜，很有艺术家暴发范儿的老男人蹲在倔三爷面前，指着象鼻南瓜问：“多少钱？”
“两块五。”
大胡子又指青葫芦问：“多少钱？”
“两块五。”
“那好。一共五块。”大胡子掏出手机问，“是我扫你，还是你扫我？”
倔三爷哈哈笑：“我没有扫帚。我不扫你，你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱，一手交货。当面银子对面钱。”
“你不会用二维码。也好。”大胡子很大气，从腰兜成沓的百元大票中抽出一张，捏住往空中一抖，递过去。
倔三爷没接，说：“对不起，买卖刚开张，没零钱。麻烦你跟别人换一下。”
旁边人很热心，立刻将整钱兑换成零钱。
大胡子左手递过去五块钱，右手要抄南瓜和葫芦。
倔三爷没接五块钱，两只手却拢住南瓜和葫芦。 “一手钱，一手货，你给我两块五毛钱，我给你一根象鼻南瓜；你再给我两块五毛钱，我再给你一根青葫芦。这不是挺整齐的账吗？”
“噢！噢！”大胡子给弄得哭笑不得，只好就范。
大胡子走后，旁人问：“倔三爷，您干嘛犯倔？”
倔三爷低头眯眯眼：“我就瞅这小子别扭。”
“您看他哪儿别扭？”
倔三爷这才一一道出：“老爷们梳个娘们头，要是我的儿子，我得给他个大脖拐；腰包里露出零钱，偏伸出百元大票显摆嘚瑟；弄个‘苹果’手机在我眼前晃悠，我还有‘小米’呢。我就是没学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水菜，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快。”
但很快，用现钞买菜付款的人越来越少了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑。
不认识倔三爷的买菜人态度很干脆，同质同价谁有二维码就扫谁的；和倔三爷半熟脸的人为了照顾一下他的面子，也间或用现钱意思意思；几位老姑奶奶尚存老礼，不怕麻烦，坚持与倔三爷现钱交易。而那些新娶的媳妇，新一茬的姑娘、小子可不论这些。只要方便快捷，亲爸亲妈都不论。
倔三爷搓着木锉般双手，无奈地摇头轻声叹息。
远房侄女快言快语，当面数落：“三叔，只有我能当面说您，您的菜挺好，价不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土；再说，您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……”
一连三天，倔三爷没出摊。
第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码。
旁人逗他，倔三爷，您怎么不犯倔了？是不是觉得“谁不紧跟时代，时代把谁淘汰”？
倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆苦笑着，厚嘴唇说出掏心窝的话：“为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！人情重于山。我不愿欠————人情债。”
8．通读全文，根据提示填空，梳理倔三爷对二维码的态度变化。
时间 倔三爷的笑 倔三爷对二维码的态度
卖猕猴桃的人卖弄二维码时 呵呵一笑 ①　 　
②　 　 嘿嘿一笑 嘲笑蔑视
大胡子掏出手机要扫码时 哈哈笑 ③　 　
贴着二维码出摊被旁人调侃时 ④　 　 尴尬无奈
9．品味文章语言，回答下列问题。
①从描写的角度，赏析下句的语言特色。
您的菜挺好，价不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土；您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……
②结合文章语境，赏析下句中的加点词语。
第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。
10．联系全文，简要说明第①段在文中的作用。
11．请结合文章相关内容分析倔三爷的形象特征。
12．请你结合文章并联系生活实际，谈谈新时代的“倔三爷们”面对新事物时具有怎样的特点，他们应该怎样做才能真正跨越数字鸿沟，与数字时代和平共处。
【答案】8．排斥抗拒；卖猕猴桃的人没收到钱；反对；腼腆苦笑
9．①运用语言描写和动作描写，写出了倔三爷卖菜收钱找钱时的情形，生动形象地塑造了个小心谨慎、动作笨拙、不讲究卫生的农村倔老头形象。
②“隆重“是盛大而庄重的意思，这里大词小用，说明对于倔三爷来说，改变自己的固有原则接受扫二维码付款这一新事物是个非常重大的变化，为后文他腼腆害羞般苦笑着作铺垫。
10．第一段描写老人种的菜新鲜水灵、种类丰富，体现了老人的勤劳能干。菜品的新鲜与丰富是老人坚持不用二维码卖菜的底气所在（或“老人能坚持不用二维码卖菜的原因”）。这一段又与下文现金交易方式蔬菜的难卖形成鲜明对比，使情节波澜起伏。同时“新鲜”“水灵”“白”“黄”“紫”“青”等色彩词语描绘了一幅五彩斑斓的蔬果图，吸引读者阅读兴趣。
11．倔三爷是一个固守传统，守旧，对新事物略有抵触情绪的老头。从“老爷们梳个娘们头，要是我的儿子，我得给他个大脖拐”“弄个‘苹果’手机在我眼前晃悠，我还有‘小米’呢”“不用二维码，照样卖得快”看出。倔三爷是个朴实、重人情的人，他贴二维码不是为了融入时代，而是为了卫生，为了乡情，为了照顾他面子及生意的人。（幽默诙谐等酌情给分）
12．①倔三爷虽然勤劳能干，菜品质优价廉，但是面对新的付款方式他固执守旧，轻蔑地称二维码为“豆腐块”“二百五”，不愿意积极接纳时代发展的产物，最终因为不想总被别人照顾欠下人情才改变自己，透露出他内心的苦涩和不情愿。②新时代的老人要积极面对时代的发展，不要一味抵触和否定，要敢于克服恐惧心理，勇敢接纳变化与革新。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑸本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
8．本题考查内容理解。①倔三爷用鼻子哼一声：“我看是‘二百五’!”可知，对二维码排斥抗拒。
②由“那卖主看一眼手机，摩托车都跑没影了，还扬手扯着嗓子喊：‘没扫上，没扫上’”可知，没扫上钱。
③倔三爷哈哈笑：“我没有扫帚。我不扫你，你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱，一手交货。当面银子对面钱。”可知，反对。
④“倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆苦笑着”可知，应填“腼腆苦笑”。
故答案为： 排斥抗拒 ； 卖猕猴桃的人没收到钱 ； 反对 ； 腼腆苦笑
9．①本题考查的是对句子的赏析。“您的菜挺好，价不高，为什么卖不动 现在谁不用手机扫码，就是老土；您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫，乡亲们”这是远方侄女的语言描写，通过“举着”“照照”“抠抠索索”“蘸”等可知是动作描写，写倔三爷卖菜收钱找钱时的情形，生动形象地再现了倔三爷卖菜收钱时的谨慎、小心翼翼、笨拙，为倔三爷最后改变收款方式接受二维码的情节作铺垫。②本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义，“隆重“是盛大而庄重的意思，这里大词小用，结合“摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码可知，说明对于倔三爷来说，改变自己的固有原则接受扫二维码付款这一新事物是一个非常重大的变化，结构上，结合第③段“倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腆害羞般苦笑着可知，为后文他腼腆害羞般苦笑着作铺垫。
故答案为： ①运用语言描写和动作描写，写出了倔三爷卖菜收钱找钱时的情形，生动形象地塑造了个小心谨慎、动作笨拙、不讲究卫生的农村倔老头形象。 ②“隆重“是盛大而庄重的意思，这里大词小用，说明对于倔三爷来说，改变自己的固有原则接受扫二维码付款这一新事物是个非常重大的变化，为后文他腼腆害羞般苦笑着作铺垫。
10．本题考查段落的作用。第①段“顶花带刺的秋黄瓜一小堆”“闪着露珠的细茴香”“沾土气的紫根韭菜渗出水珠”“挂白霜的象鼻倭瓜，带软绒毛的青瓠子”写出了老人种的菜新鲜水灵，种类丰富，体现了老人的勤劳能干的特点；结合下文内容“我摆的摊是鲜瓜水菜，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快”可知，菜品的新鲜与丰富，交代了老人坚持不用二维码卖菜的原因；这么新鲜水灵的蔬菜用现金交易方式却很难卖，二者形成鲜明的对比，使文章情节波澜起伏；“新鲜”“水灵”“白”“黄”“紫”“青”等色彩词语描绘了幅五彩斑斓的蔬果图，吸引读者的阅读兴趣。
故答案为： 第一段描写老人种的菜新鲜水灵、种类丰富，体现了老人的勤劳能干。菜品的新鲜与丰富是老人坚持不用二维码卖菜的底气所在（或“老人能坚持不用二维码卖菜的原因”）。这一段又与下文现金交易方式蔬菜的难卖形成鲜明对比，使情节波澜起伏。同时“新鲜”“水灵”“白”“黄”“紫”“青”等色彩词语描绘了一幅五彩斑斓的蔬果图，吸引读者阅读兴趣。
11．本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。要求结合文章内容，联系倔三爷这一人物形象，谈看法。从“倔三爷搓着木锉般双手，无奈地摇头轻声叹息”“一连三天，倔三爷没出摊”可以看出，面对自己二维码缺失，难以为继的现状，倔三爷这时候有点无奈，也有了动摇，“第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码”可以看出，倔三爷最终放弃了自己的“倔”，融入了时代。
故答案为： 倔三爷是一个固守传统，守旧，对新事物略有抵触情绪的老头。从“老爷们梳个娘们头，要是我的儿子，我得给他个大脖拐”“弄个‘苹果’手机在我眼前晃悠，我还有‘小米’呢”“不用二维码，照样卖得快”看出。倔三爷是个朴实、重人情的人，他贴二维码不是为了融入时代，而是为了卫生，为了乡情，为了照顾他面子及生意的人。
12．本题考查理解文章内容井联系实际的能力。结合“远房侄女快言快语，当面数落：三叔，只有我能当面说您，您的菜挺好，价不高，为什么卖不动 现在谁不用手机扫码，就是老土；再说，您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子搡成苦麻菜了，多耽误工夫，您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……”可知，文中的侄女快言快语数落倔三爷“谁不用手机扫码，就是老士，提出不用二维码存在会收到假钱、找钱耽误工夫、拿钱不卫生等问题，是促使倔三爷改变自己原则的重要原因。虽然侄女提出的问题切实存在，但是这种批评的态度不可取，是一种不尊重、不体谅老人的行为。
结合第①段“倔三爷面前的青菜，新鲜水灵琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、莴苣菜、白芸豆。顶花带刺的秋黄瓜一小堆，心里美萝卜连缨子摆了一排，闪着露珠的细茴香用马兰草捆成小把，沾土气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻南瓜，带软绒毛的青葫芦’，第②段“顺和花园小区东门外马路边，像倔三爷似的小地菜摊，不只七八份。都是村民利用开发区墙外的零星土地，捡十边(过去把农民房前屋后、路边、墙边等集体无法耕种的零星土地统称为十边地)辛勤耕种收获的”，第④段您的挺好，价不高可知，文中的倔三爷虽然勤劳能干，菜品质优价廉，但是面对新的付款方式他固执守旧，轻蔑地称二维码为“豆腐块”“二百五”，不愿意积极接纳时代发展的产物，最终因为不想总被别人照顾欠下人情才改变自己，透露出他内心的苦涩和不情愿。
实际生活中，结合远房侄女的表现可知，新时代的年轻人要帮助老人循序渐进地接纳新事物，要做到尊重有礼，耐心体贴，让老人在一种和谐的氛围中学习新兴事物；结合倔三爷的所作所为所想可知，新时代的老人要积极面对时代的发展，不要一味抵触和否定，要敢于克服恐惧心理，勇敢接纳变化与革新。
故答案为： ①倔三爷虽然勤劳能干，菜品质优价廉，但是面对新的付款方式他固执守旧，轻蔑地称二维码为“豆腐块”“二百五”，不愿意积极接纳时代发展的产物，最终因为不想总被别人照顾欠下人情才改变自己，透露出他内心的苦涩和不情愿。②新时代的老人要积极面对时代的发展，不要一味抵触和否定，要敢于克服恐惧心理，勇敢接纳变化与革新。
（2025九下·诸暨月考）小金再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。
每日点心钱，他①也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
（节选自《儒林外史》 ）
【注释】①他；指王冕。
材料一
消夏绝句
【清】赵翼
消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸篇。
解事童奴传好语，门前新到卖书船。
赠苕上②书估③
【清】陈鳢
万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。
几回展读空搔首，废我行囊典④敝裘。
【注释】①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估：书商。估 （gǔ），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。
材料二
余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去。
（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）
◎材料三
初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺。一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败簏①中取书二本作包裹，谛视则宋板②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。
（节选自《牧斋遗事》）
【注释】①簏：竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。
13．小金对材料二、三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。
①均欲以新者相易　 　
②牧翁宝之如拱璧　 　
③遍属书贾欲补其缺　 　
14．材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷和王冕相似？请简述理由。
15．小华对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸”字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。
A. 释放 B.安闲，安逸 C.通“佚”，亡失，散失
16．你认为上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？
17．假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会更喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以分析。
A.《爱莲说》（周敦颐）
B.《饮酒（其五）》（陶渊明）
C.《陈涉世家》（司马迁）
D.《战国策》（刘向）
18．读完《儒林外史》，书中众多儒士形象跃然眼前。在追名逐利、世风日下的儒林之中，王冕的真儒风范令人敬仰。那么，除王冕之外，书中还有谁可称为真儒士？请结合名著具体情节阐述。
【答案】13．交换；以……为宝；通“嘱”，嘱托
14．示例二：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书；《消夏绝句》中，一个“苦”字，道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。
示例二：陈鳢。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书；《赠苕上书佔》中，“典敝裘”写出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。
15．示例一：选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
示例二：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本；书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
16．职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。意义：促进书籍的流通；为读书人、收藏家买书提供方便；为古籍留存做出了巨大贡献；促进了文化交流。
17．示例一：我选A。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会更喜欢这篇。
示例二：我选B。在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会更喜欢这篇。
18．除王冕之外，《儒林外史》中还可称为真儒士的是杜少卿。他淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝廷征辟不以为意；他尊重女性，反对纳妾，反对男尊女卑的说法，称赞沈琼枝的反抗行为：他乐善好施，平等对待他人，慷慨资助他人。这些情节都展现了杜少卿超脱世俗、坚守道德和人文关怀的真儒风范。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑶本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
⑸本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
⑹本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
【参考译文】
材料二：我小时候在申港，常常见到有书客背着一个大包，进入书塾。包里装的有湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书等，村塾所需要的物品没有缺少的。
价钱议定后，问买者家中是否有旧书或残破书。见到儿童临摹用的稍旧的字帖，都想要用新的来交换，大概他们的意图是书购旧书。我十岁时，在澄怀堂读书。
书屋上面有阁楼，阁楼上都是破碎的书。一天，收书的人全部把这些书搜括了，雇了好几个人用担子运走。
材料三：当初，牧翁仅仅用了三百余金即买到这些书，因为《后汉书》缺了两本，于是价格得以减损。牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱，嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。一书商在乌镇停船，到岸上买面做晚饭，见面铺的主人从破竹箱中拿出两本书当作包裹用，仔细看却是宋代雕板印刷的《后汉书》。书商心中暗喜，于是用几枚钱买了下来，可是书的首页已缺少了。书商向主人询问，主人说：“刚被对面的邻居包裹着面拿走了，你去找他要即可。”于是书的首页也因此得到保全。
13．(1) 句意：都想要用新的来交换。易：交换。
(2)句意：牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱。宝：以……为宝。
(3)句意：嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。属：通“嘱”，嘱托。
故答案为： 交换 ； 以……为宝 ； 通“嘱”，嘱托
14．本题考查人物形象对比分析。赵翼写的诗，“消磨长日仗丹铅，常苦巾箱少逸篇。解事童奴传好语，门前新到卖书船”表现了自己爱书买书的情景。“常苦巾箱少逸篇”意思是对书箱中少书而焦虑，感到到“苦”；“解事童奴传好语”，小童懂得诗人的心思，传来了“好”语：卖书的船来到了门前。或见赵翼非常喜欢买书。
陈鳢写的《赠苕上书估》一诗，“万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。几回展读空搔首，，废我行囊典敝裘”，写自己在书船前停留，打开好书读了又读，久久不愿离开，可惜没钱购买，最后只好典当了衣服把书买回来。可见陈鳢爱书如命，不惜倾心财物以购书。
王冕“每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书”，把每日的点心钱省下来，积攒一两个月就为了买回几本旧书。可见王冕省吃俭用买书，和两位诗人热衷买书的做法都是相似的。选择其中一位，结合诗歌内容简要说明理由即可。
故答案为： 示例二：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书；《消夏绝句》中，一个“苦”字，道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。 示例二：陈鳢。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书；《赠苕上书佔》中，“典敝裘”写出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。
15．本题考查词义的理解。《消夏绝句》中“常苦巾箱少逸篇”，意思是：时常为书箱中缺少“逸篇”而焦虑。可见“逸篇”是十分珍贵的。材料二中“问家有旧书、残破书否 见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，书商把旧书、残书、村童的旧贴、阁楼上破碎的书都交换或购买走，可见这些散落在民间的破旧书是有价值的。
材料三中“以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”“贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：‘顷为对邻裹面去，索之可也。’乃并其首叶获全”，牧翁买到的《后汉书》缺二本，因此嘱咐各位书商代为寻找。书商终于买到两本缺了首页的书，又赶紧去把首页找来。可见这些缺失的书是非常珍贵的。
“逸篇”材料二、三中的旧书破书一样，即亡失、散失的书。因此“逸”的意思是C“佚”，亡失、散失的意思。
故答案为： 示例一：选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。 示例二：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本；书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
16．本题考查文章内容的理解。
根据《儒林外史》中“闯学堂的书客”、材料二中“余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾”，可知书客是一种职业，即搜集书籍、买卖书籍的人。书店“闯学堂”卖书，根据材料二中“包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备”，可见他们为书籍的流通提供了渠道，为读书人、藏书人提供了方便；
根据材料二中“问家有旧书、残破书否 见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，材料三中“牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”，书店搜集旧书、残书，保留了古籍，促进了文化的交流和进步。
故答案为： 职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。意义：促进书籍的流通；为读书人、收藏家买书提供方便；为古籍留存做出了巨大贡献；促进了文化交流。
17．A.《爱莲说》从莲“出淤泥而不染”起，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操；
B.《饮酒(其五)》通过对田园生活的描写，表达了诗人对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发了作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想。同时，也写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感；
C.《陈涉世家》通过真实、具体、完整地记述了爆发这次农民大起义的原因、经过和结局，从中反映了农民阶级的智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。文章也比较生动的描写了陈涉和吴广的形象。吴广虽然刻画简略，但从他与谋起义、诱杀将尉等事迹中，也表现了非凡的机智勇敢和反抗精神。在他们身上，都充分地表现了我国古代劳动人民以不甘忍受黑暗统治而“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”的英雄气概；
D.《战国策》是一部历史著作，主要记载了战国时期纵横家的政治主张和策略，以及他们的言行艺术。《战国策》的文章善于“受命于人”，即接受对方的命令或观点，并以此为基础进行论述，从而达到说服对方的目的。同时，《战国策》也以其文笔生动、富于辞藻和幽默感而著称；《儒林外史》中的王冕，志向高洁，鄙弃功名富贵，拒绝做官，绝不与统治阶级同流合污，是远离世俗的隐士。王冕的品德行为与周敦颐、陶渊明都是相似的，因此他对表达污自好、隐居避世的《爱莲说》和《饮酒(其五)》都会非常喜欢。对描写农民起义的《陈涉世家》，和描写纵横家的政治主张和策略的《战国策》，由于王冕不追求富贵功名、与世与争，因此不会喜欢阅读。可选择《爱莲说》或《饮酒(其五)》之一，结合诗文主题和作者品行，分析王冕喜欢阅读它的原因，言之有理即可。
故答案为： 示例一：我选A。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会更喜欢这篇。 示例二：我选B。在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会更喜欢这篇。
18．本题考查名著阅读。作答时，需要先明确真儒士的特点，如淡泊名利、坚守道德底线、有真才实学、心怀天下等，然后从书中找出符合这些特点的人物，并结合具体情节进行阐述。示例：
杜少卿特点：淡薄功名，傲视权贵；尊重女性，讲求孝道。
具体情节：杜少卿面对朝廷征辟，装病拒绝出仕，他说“好了!我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不应，科、岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢!”体现了他对功名的淡薄。在当时社会，女性地位低下，但杜少卿却尊重女性，反对纳妾，认为“娶妾的事，小弟觉得最伤天理。天下不过是这些人，一个人占了几个妇人，天下必有几个无妻之客。”他还对父亲的门客娄老爹极为敬重，娄老爹病重时，杜少卿亲自服侍，端汤送药，尽显孝道。这些情节都展现了杜少卿的真儒士风范。
虞育德特点：襟怀宽阔，与人为善；勤奋好学，知识渊博。
具体情节：虞育德做了南京国子监博士，对待学生十分宽厚，从不摆架子。他看到学生生活困难，就拿出自己的俸禄周济他们。有一次，一个学生因家里遭遇变故，心情低落，学业也受到影响，虞育德耐心地开导他，帮助他解决实际问题，让他重新安心学习。虞育德自己也是勤奋好学之人，他熟读经史，对各种学问都有深入的研究，在南京时，经常与一些志同道合的朋友一起探讨学术问题，他的学识和品德深受大家的敬重，被称为“真儒”。
庄绍光特点：崇尚自然，正直清高；蔑视权贵，追求自由。
具体情节：庄绍光不愿与权贵结交，当太保公想要拉拢他时，他委婉拒绝。他认为“世无孔子，不当在弟子之列”，坚持自己的原则和操守。后来，他回到家乡，在湖边盖了一所房子，过着悠闲自在的生活，专心研究学问，与志同道合的朋友一起谈诗论文。他还经常帮助邻里乡亲，为他们解决实际问题。庄绍光的这些行为，体现了他作为真儒士的高尚品德和追求自由、自然的精神境界。
故答案为： 除王冕之外，《儒林外史》中还可称为真儒士的是杜少卿。他淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝廷征辟不以为意；他尊重女性，反对纳妾，反对男尊女卑的说法，称赞沈琼枝的反抗行为：他乐善好施，平等对待他人，慷慨资助他人。这些情节都展现了杜少卿超脱世俗、坚守道德和人文关怀的真儒风范。
19．（2025九下·诸暨月考）习作
一支笔加上一张纸，可以创造出什么？
一个学科与另一个学科相遇，跨学科学习能带来怎样的收获？
“东鹏特饮”携手“帆书”（原樊登读书）开启联名新玩法，通过跨界联名能否为品牌增值？
……
“1+1>2？”引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
任务一 根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
任务二 发挥联想与想象，进行文学创作；
任务三 提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：⑴标题自拟，文体自选；⑵不少于600 字；⑶不得套作、抄袭；⑷不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
【答案】例文：
笔与纸的奇遇
在一个寂静的夜晚，月光如水洒满了书房。一支普通的笔静静地躺在书桌上，它的笔尖闪烁着微弱的光芒，仿佛在诉说着无尽的寂寞。而在它的旁边，是一张白纸，洁白如雪，静静地等待着被赋予生命。
笔与纸，本是文具中最为平凡的存在，它们从未想过会有怎样的奇遇。然而，就在这个宁静的夜晚，一场奇妙的邂逅即将上演。
笔突然有了意识，它感受到了自己的存在，也感受到了旁边的那张白纸。它好奇地打量着这张白纸，心中涌起一股强烈的冲动，想要在这张纸上留下自己的痕迹。
于是，笔开始行动起来。它轻轻地触碰着白纸，笔尖在纸上跳跃着，留下了一道道优美的线条。这些线条仿佛有了生命，它们在纸上翩翩起舞，构成了一幅幅奇妙的图案。
纸也感受到了笔的存在。它开始变得兴奋起来，仿佛被注入了新的活力。它感受到了笔尖在自己身上留下的每一道痕迹，也感受到了自己正在逐渐变得丰富多彩。
随着时间的推移，笔与纸的交流越来越深入。笔用自己的智慧和才华，在白纸上描绘出了一个又一个精彩的故事。而纸则用自己的包容和接纳，让笔的想法得以完美呈现。
它们相互依存，相互成就。笔因为有了纸，才得以展现出自己的才华；而纸因为有了笔，才变得有了生命和灵魂。
最终，在这个奇妙的夜晚，笔与纸共同创作出了一幅幅令人叹为观止的作品。这些作品不仅展现了笔与纸的才华，更展现了它们之间深厚的友谊和默契。
当黎明的曙光洒满书房时，笔与纸静静地躺在书桌上，它们已经完成了自己的使命。但它们并不满足于此，它们期待着下一次的奇遇，期待着再次创造出更加精彩的作品。
从此以后，笔与纸成为了最好的朋友。它们一起度过了无数个寂静的夜晚，一起创作出了一幅又一幅令人惊叹的作品。而它们的友谊和默契，也成为了人们传颂的佳话。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 材料通过 “笔与纸的创作”“跨学科学习”“品牌跨界联名” 三个不同领域的现象，抛出 “1+1>2？” 的疑问，引导对 “融合创新”“多元结合产生更大价值” 的思考。“1+1>2” 中的 “1” 可代表个体、单一元素、单一学科或单一品牌等，“>2” 意味着结合后产生的效果、收获或价值远超个体简单相加，强调跨界、融合、协作所带来的超越性成果。 三个任务方向不同：任务一要求写记叙文，需结合自身经历体现 “1+1>2” 的感悟；任务二侧重文学创作，可通过虚构故事展现多元结合的奇妙效果；任务三为议论文，需提炼观点并展开论述，探讨 “1+1>2” 背后的原理、意义及实现方式。写作时需避免将 “1+1” 的结合停留在表面，要深入挖掘结合后产生质变的原因和价值。
【题干分析】 【写作思路】 任务一（记叙文） 开头：可采用倒叙手法，如 “看着展览墙上那幅用数学公式构成的艺术画作，我不禁回想起那次跨学科合作的奇妙经历”，设置悬念，引出下文。 中间：详细叙述经历，如参加科技节，自己擅长编程，同学擅长绘画，两人合作将编程与绘画结合，制作出互动式艺术作品。重点描写合作过程中遇到的困难，如理念分歧、技术难题，以及如何通过沟通和相互学习解决问题，突出合作带来的创意突破和能力提升。 结尾：总结这次经历的感悟，点明 “1+1>2” 的道理，如 “那次合作让我明白，当不同的才能与智慧碰撞融合，就能创造出意想不到的精彩，收获远超个人努力的成果”。
任务二（文学创作） 开头：营造奇幻氛围，如 “在魔法大陆的边缘，有一座被遗忘的工坊，里面沉睡着一支能赋予生命的笔和一张承载无尽想象的纸，直到有一天，少年艾伦的到来打破了这里的寂静”，引发读者兴趣。 中间：展开想象，描述艾伦偶然让笔与纸相遇，二者结合后拥有神奇力量，能将画出的事物变成现实。艾伦与笔、纸一同踏上冒险旅程，在过程中笔和纸发挥各自优势，解决各种难题，逐渐实现 “1+1>2” 的效果。 结尾：赋予故事一定寓意，如 “笔与纸的冒险还在继续，它们的故事告诉我们，看似普通的相遇，或许能开启无限可能，创造出超越想象的奇迹”。
任务三（议论文） 开头：以材料引出论点，如 “笔与纸结合能创造艺术，学科融合能激发创新，品牌联名能实现共赢，这些现象都在诉说一个道理：1+1>2，多元的结合往往能产生超越个体的巨大价值”。 中间：从不同角度论证，如举例说明企业跨界合作带来的品牌影响力提升；引用科学研究成果，阐述跨学科学习对创新思维培养的重要性；分析团队协作中成员优势互补创造卓越成果的原因。同时探讨如何实现 “1+1>2”，如建立良好的沟通机制、尊重个体差异、注重资源整合等。 结尾：总结升华，呼吁行动，如 “在这个多元的时代，我们应积极寻求合作与融合，让‘1+1>2’的智慧照亮生活的每个角落，创造更美好的未来”。
【立意提取】
个人成长角度：写自己在团队项目中，与不同特长的同学合作，各自发挥优势，相互学习，不仅出色完成任务，还实现了个人能力的快速提升，体现团队合作中 “1+1>2” 的成长价值。
社会发展角度：论述城市发展中，文化与科技产业融合，打造出新型文化科技综合体，既推动文化传播，又促进科技成果转化，创造出远超单一产业发展的经济和社会效益，展现产业融合对社会发展的推动作用。【点评】构思新颖，主题明确：赋予笔和纸人的意识与情感，以童话形式生动诠释 “合作创造价值” 的主题，将抽象的 “1 + 1＞2” 概念具象化为笔与纸相互依存、共同创作的过程，角度独特，贴合题目要求。 语言生动，富有画面感：通过 “笔尖在纸上跳跃”“线条翩翩起舞” 等拟人化描写，以及 “月光如水”“洁白如雪” 等比喻，增强了文字的感染力，使笔与纸互动的场景鲜活可感，符合文学创作的想象特质 。 结构完整，叙事流畅：以 “夜晚相遇 — 互动创作 — 黎明期待” 为时间线，清晰呈现故事发展脉络，首尾呼应，结尾点明友谊与默契的价值，使故事主题得到升华。
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