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第三节　呼吸作用
2025年人教版七年级生物下册练习★★
第二章　植物体内的物质与能量变化
序号 学习任务 学后自评
1 能够描述呼吸作用的原料和产物 □达标 □未达标
2 能够说出呼吸作用的实质 □达标 □未达标
3 能够概述呼吸作用原理的应用 □达标 □未达标
知识点一　呼吸作用的过程
1.种子在萌发过程中的能量变化
(1)实验过程：向两个暖水瓶(或保温杯)中装入种子，甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子。尽量保证两个瓶中初始温度一致。然后，向瓶中各插入一支温度计，观察两个装置内的温度变化。
注：①必须用保温瓶。这是因为种子呼吸作用释放出的热量比较少，若用普通的瓶子，则热量会通过瓶子散失，从而导致实验现象不明显。
②温度计不要贴在保温瓶的瓶壁上，否则测量的就是保温瓶壁的温度。
(2)实验现象：甲瓶的温度________，乙瓶的温度________。
(3)实验结论：种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出________，一部分能量用于____________，还有一部分能量以________的形式散失了。
升高　
不变　
能量　
种子萌发　
热量
2.种子在萌发过程中的物质变化
(1)演示实验1过程：瓶中装有萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的，如图所示。一段时间后，向瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，观察澄清的石灰水发生的变化。
实验现象：澄清的石灰水__________。
实验结论：根据二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，说明种子在萌发过程中放出了____________。
变浑浊　
二氧化碳　
(2)演示实验2过程：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况，如图所示。
实验现象：甲瓶中的蜡烛火焰__________，乙瓶中的蜡烛__________。
实验结论：萌发的种子吸收了________。
立刻熄灭　
正常燃烧　
氧气
例1 某兴趣小组的同学为探究植物体的呼吸作用模拟了教材中的三组实验，如图所示。下列叙述错误的是(　　)。
A.第一组可以证明种子的呼吸作用释放了二氧化碳
B.第二组装置甲产生的气体可以使澄清的石灰水变浑浊
C.第三组中甲瓶的温度计示数比乙瓶的高
D.每组甲、乙两瓶种子的数量应该相等
答案　A
知识点二　呼吸作用的实质
3.细胞利用________，将有机物分解成____________和________，并且将储存在有机物中的________释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。
4.呼吸作用主要是在________内进行的。
5.呼吸作用的过程
用式子表示：____________________________________________。
6.呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解________，释放________。
氧　
二氧化碳　
水　
能量
线粒体
+氧 二氧化碳+水+能量
有机物　
能量
例2 水果玉米甘甜鲜嫩，深受人们喜爱，储存一段时间后其甜度会降低，主要原因是(　　)。
A.呼吸作用分解了有机物　　　　　　
B.微生物分解了有机物
C.光合作用转化了有机物
D.蒸腾作用分解了有机物
答案　A
知识点三　呼吸作用原理的应用
7.保证呼吸作用的正常进行。例如，农田适时松土，遇到涝害时及时排水，都是为了使植物的根得到充足的________，满足呼吸作用的需要。
8.降低呼吸作用的强度。例如，储藏粮食时，保持________和________；储藏蔬菜、水果时，降低________或________浓度。
氧气
干燥　
低温　
温度　
氧气
例3 下列农业生产措施及其原理的分析错误的是(　　)。
A.蔬菜大棚施用气肥——增加二氧化碳浓度，提高光合作用效率
B.遇到洪涝灾害时，在农田挖沟排水——避免植物根系缺氧
C.储藏粮食的仓库保持干燥和低温——降低呼吸作用的强度
D.蔬菜大棚内多通风、勤灌溉——保证植物对氧气、水的需求
答案　D
知识点一　呼吸作用的过程
1.(2023·广东省)下图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗(　　)。
A.氧气　　　　　B.二氧化碳　　　　　C.水 D.能量
A　
2.为探究植物的呼吸作用，将适量萌发和煮熟并晾凉的种子，等量装入两个密闭的保温瓶中，其他环境条件相同且适宜，多次测定相关的数据并绘成曲线，如图所示。下列叙述正确的是(　　)。
A.若y表示瓶内温度，则曲线a是测萌发种子得到的
B.若y表示有机物含量，则曲线b是测萌发种子得到的
C.若y表示瓶内氧气量，则曲线c是测煮熟种子得到的
D.若y表示瓶内二氧化碳量，则曲线a是测煮熟种子得到的
A　
知识点二　呼吸作用的实质
3.呼吸作用是生物的共同特征。下列叙述错误的是(　　)。
A.呼吸作用的主要场所是线粒体
B.呼吸作用释放的能量可供生命活动利用
C.呼吸作用只有在有光的条件下才能进行
D.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
C　
4.萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养。造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过(　　)。
A.光合作用消耗了有机物
B.蒸腾作用散失了水
C.呼吸作用消耗了有机物
D.光合作用释放出了氧气
C　
知识点三　呼吸作用原理的应用
5.(2023·深圳)下列谚语与“深耕再耙透，麦子收得厚。”所蕴含的生物学原理一致的是(　　)。
A.瓜地铺石沙，结得箩筐大
B.庄稼一枝花，全靠肥当家
C.梅雨雨连绵，正是扦插天
D.向阳瓜果格外甜
A　
6.呼吸作用的原理广泛应用于农业生产中，应对不同的需求时，常常会选取不同的措施来保证农业生产的顺利进行。下列措施中有利于粮食储藏的是(　　)。
A.低温、干燥　　　
B.高温、潮湿
C.高温、干燥
D.低温、潮湿
A
一、选择题
1.如图所示的装置中，塑料袋内的叶片大小基本相同，关闭阀门①和②，置于充足的光下4小时后，打开阀门①和②，将袋内气体缓慢压入试管，观察现象。下列叙述错误的是(　　)。
A.Ⅰ袋内叶片只能进行光合作用
B.只有乙试管中能观察到澄清的石灰水变浑浊
C.该实验证明光是光合作用的必要条件
D.该实验证明植物呼吸作用能够产生二氧化碳
A
2.植物光合作用和呼吸作用相互依存，相对独立，在此过程中伴随着物质和能量的转化。下列叙述正确的是(　　)。
A.光合作用合成有机物，储存能量，同时放出氧气供呼吸作用利用
B.植物通过呼吸作用分解有机物，有机物中的能量全部以热量的形式散失
C.植物可以进行光合作用合成有机物，储存能量，不需要呼吸作用提供能量
D.进行呼吸作用的细胞都能够进行光合作用
A　
3.甲、乙两个西瓜种植实验大棚，除温度控制不同外，其余条件均相同且适宜，实验结果为甲棚西瓜的含糖量比乙棚的高。下列叙述正确的是
(　　)。
时间 甲棚中温度/℃ 乙棚中温度/℃
白天 32 32
夜间 11 21
A.甲棚夜间温度较低，西瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少
B.甲棚夜间温度较低，西瓜的呼吸作用强，有机物的积累多
C.乙棚夜间温度较高，西瓜的呼吸作用强，有机物的积累多
D.乙棚夜间温度较高，西瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少
A　
4.为研究杏鲍菇在冰箱冷藏室中的最佳储藏温度，研究人员检测了不同温度下杏鲍菇的呼吸作用强度，结果如图所示。下列叙述错误的是
(　　)。
A.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
B.第10~25天，杏鲍菇在4 ℃时呼吸作用逐渐增强
C.杏鲍菇的最佳储藏温度为6 ℃
D.随着储藏时间的延长，有机物逐渐减少
C　
5.天气热时，家里常温储存的苹果逐渐变得缺水干瘪、果皮皱缩，但市场新出冷库的苹果，仍然汁水丰富，脆甜可口。下列对这种现象的解释错误的是(　　)。
A.与常温相比，冷库中的苹果的水蒸发、散失较少
B.与常温相比，冷库中的苹果呼吸作用弱，有机物消耗较少
C.常温和低温情况对比，常温下的苹果生命活动强
D.冷库不仅温度低，还能控制氧气和二氧化碳浓度，使苹果完全停止生命活动
D
二、非选择题
6.某特种蔬菜基地的日光温室里自主培育了一批“炫彩”西瓜。该品种的西瓜除了常见的绿皮红瓤，还有黄皮红瓤、绿皮黄瓤，甚至有红黄相间的瓜瓤。炫彩系列西瓜糖度高、种类多、口感好，深受消费者喜爱。请结合图示回答下列问题。
(1)种植“炫彩”西瓜前要进行整地翻耕，为西瓜根提供一个疏松透气的环境，目的是促进西瓜根部的________作用。
呼吸　
(2)“炫彩”西瓜果实的中心含糖量较高，其西瓜中甘甜的物质主要是由图甲中的________(填序号)通过__________作用转化积累的。从结构与功能相适应的角度分析，这是因为其细胞中含有________(填结构名称)。
(3)图乙表示二氧化碳浓度和光照强度对日光温室里“炫彩”西瓜光合作用的影响。由图分析，若想提高产量，可采取的措施是_________________________________________________(写出一条即可)。
①　
光合　
叶绿体　
适当增加光照强度(或提高二氧化碳浓度)
甲
乙
7.新采摘的草莓在自然条件下很快就会出现萎蔫、腐烂的现象，不耐储藏。
(1)草莓的质量损失程度是评价草莓品质的重要指标之一。在草莓采摘后的储藏过程中，草莓细胞依然保持活性，通过呼吸作用不断分解__________，损失营养物质，品质下降。除此之外，在草莓表面还分布有类似于叶片气孔的结构，储藏不当会导致________大量流失，使质量减轻。
有机物
　水
(2)同学们设计实验探究储藏草莓的最佳温度，结果如图甲和图乙所示。
注：4 ℃模拟冰箱冷藏室温度，15 ℃模拟冬季窗边温度，25 ℃模拟冬季室内温度。
实验结果说明，草莓在________℃条件下储藏，更有利于保持其品质，判断依据是该温度下_________________________________、 ________________________。
4　
二氧化碳释放速率最低　
失重率最低　
甲
乙
(3)同学们发现包裹保鲜膜也能在一定程度上降低草莓的质量损失程度。保鲜膜在一定程度上可限制气体和水的进出。请据此分析包裹保鲜膜降低草莓质量损失程度的原因是___________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)综合以上信息，在家庭中储藏草莓的最佳方式是______________________________________________________。
草莓用保鲜膜包裹后，气体进出少，氧气含量低，抑制了草莓的呼吸作用；水散失减少，可降低草莓的质量损失程度(合理即可)　
将草莓用保鲜膜包裹后置于冰箱冷藏室内冷藏(合理即可)

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