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邗江区语文学科九年级二模试卷2025.5
(时间：150分钟，满分150分)
一、积累运用(25分)
1.结合语境。完成题目。(7分)
拂开历史的烟尘，扬州翩然而来。禹贡九州，淮海推扬州，这是《尚书》的扬州；开
邗沟，筑邗城，这是夫差中原争霸的扬州：“借问扬州在何处，淮南江北海西头”，这是
荧绕在隋炀帝心头的扬州；“九里三十步街中，珠翠填咽，邈若仙境”，这是《唐阙史》
中灯火辉煌的扬州：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，这是徐凝情有独钟的扬州：
“数点梅花亡国泪，二分明月老臣心”，这是史可法为之【甲】
的扬州；漕运
千年，“舟车鳞集，冠盖喧阗”，这是运河畔谱写繁华的扬州…何以扬州？一肩柔婉，
一肩坚韧：一肩繁华，一肩诗意：一肩历史，一肩文明。【乙】扬州从来不仅仅是扬州
更是可供心灵栖息。
(1)给加点的字注音：邈若仙境(
)(1分)
(2)指出划波浪线句子中的错别字并修改：“▲”应改为“▲”(2分)
(3)填入[甲】处的词语最恰当的一项是(
)(2分)
A.可歌可泣
B.大义凛然
C.取义成仁D.两肋插刀
(4)【乙】处划横线的句子有语病，请提出修改意见，或将修改好的句子写在横线上。
(2分)
2.在①-⑧处填写相应的名句。(8分)
岁月长河，群星璀璨。时序交替，新旧更迭，北固山下，王湾说：“(1)
江春入旧年。”（《次北固山下》)天地悠远，痴心难寄，幽州台上，陈子昂说：“念天
地之悠悠，（2)
”(《登幽州台歌》)孤鸿高洁，寒枝不栖，定慧院中，
苏轼说：“(3)
寂寞沙洲冷。”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》）忠
心不改，不惧残年，蓝田关旁，韩愈说：“欲为圣明除弊事，(4)
”(《左
迁至蓝关示侄孙湘》)誓死报国，气节坚贞，零丁洋边，文天祥说：“(5)
(6)
。”(《过零丁洋》)心怀天下，忧乐有序，岳阳楼上，范仲淹
说：“（7)
(8)
’(《岳阳楼记》)
3.学校举行“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。
(10分)
(1)任务一：学校向全体同学征集活动宣传画，你觉得下面三幅图画中哪一幅最合适？
请简要说明理由。(3分)
风传承
A
我认为▲。最适合，理由是之超
(2)任务三：，学校举办主题活动成果汇报展，：为吸引家长和同学前来欣赏，请写一段展
板前言。(3分)
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前言
展板一
展板二
展板三.
书法展示：
照片分享：
视频联播：
美文佳句集锦
阅读达人剪影
亲子朗诵表演
(3)任务三：在读书报告会上，同学们围绕话题“AI智能语音能否替代亲子阅读”展开
辩论。对此你有什么看法？请列出己方观点和论辩要点。(4分)
二、阅读理解(62分)
(一)名篇名著阅读（15分)
4.下列关于文学作品的理解不正确削一项是（▲)(3分)
A.生命因善良而赢得尊重。《阿长与<山海经>》中那个迷信、爱唠叨、不识字的长妈妈，
费心寻购、赠送“我”绘图的《山海经》，使得“我”多年后回忆起来依然充满了尊敬和
感激。
B生命因勇敢而拥有韧度。埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中塑造了以毛泽东、周恩来、
朱德等同志为代表的红军战士形象，他们历尽艰险，突破重重困境，完成了战略大转移的
壮举。
C.生命因选择而升华格局。《儒林外史》中汤奉、王惠凭借科举得意，名正言顺地踏入仕
途，他们积极审理案件、为百姓当家做主，成为人们心目中的好“父母官”，实现了生命
意义的升华。
D.生命因智慧而提升境界。《紫藤萝瀑布》通过对盛开的紫藤萝花的描写以及对十多年前
家门口紫藤萝的回忆告诉人们，生命的长河是无止境的，一时的不幸不足为惧，提升了对
生命认知的境界。
5.小邗以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的寻找自我之旅。请帮她完成下面的
表格。(4分)
逃离地点
逃离的原因
重返地点
重返的意义
自我追求
盖茨海德府
（1)
△
事件：见里德太太
逃离压抑的、墨守
盖茨海德府
意义：学会自我审视，放
洛伍德学校
成规的生活
下仇恨
(4)
桑菲尔德府
(2)
芬丁庄园
事件：见罗切斯特
逃离宗教、神学的
意义：(3)
沼泽山庄
蛊惑和催眠
6.文学作品中人物名称往往含有隐喻意义，请从下列备选人物中选一个，结合具体内容探
究人物名称中的隐喻意义。(4分)
祥子(《骆驼祥子》)
吴用(《水浒传》)
7.路遥在《平凡的世界》里说：“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。”请从下
列备选名著人物中选择一位，结合具体内容，谈谈你对这句话的理解。（4分)
孙悟空(《西游记》，)
孙少安(《平凡的世界》)
保尔（《钢铁是怎样炼成的》)
2
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