资源简介

2024—2025学年第二学期福州市九年级质量抽测
语 文
（本卷共8页，五大题，18小题；满分150分；完卷时间：120分钟）
友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！
一、【语用·科技赋能】（15分）
1. 阅读下面的文字，按要求作答。
《珍AI地球》以令人震撼的科幻效果，描绘气候变化带来的地表荒芜、海面上升等未来场景，提醒人们珍爱地球；“翩翩而来的画舫，细雨打湿了衣裳”，《当AI遇上乌镇》用人工智能为水乡江南写作一首动听的歌；“轴心时代”的东西方大哲何以对话，《当孔子遇见苏格拉底》制作数字人将今人① （chàng）想化作现实……
随着语音交互、知识问答、图像生成等技术应用不断突破，人工智能的影响力版图不断② （tuò）展。人工智能不仅是生产“加速器”，还是创意的“孵化器”，当（ ）的大熊猫成为奥运推③ （jiàn）官，当（ ）的瓷器自报家门、唱念做打，当人类的月球生活具体可感，相关展播作品内容生动活泼，让网友“冲浪”的体验愈发（ ）。借助AI的翅膀，缺乏影像资料的历史画面、未来场景也能可视化呈现。AI使网络作品形态多、表达新，有效扩大受众体验感和参与感。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
①________ ②________ ③________
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 和颜悦色 古朴典雅 离奇壮丽 B. 憨态可掬 朴素文雅 离奇壮丽
C. 和颜悦色 朴素文雅 新奇绚丽 D. 憨态可掬 古朴典雅 新奇绚丽
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
2. 借助AI工具可以生成图像，指令的运用至关重要。请从下列名著中任选一部，仿照示例，撰写图像生成指令，为该名著设计符合主题的封面图。
备选名著：《朝花夕拾》 《西游记》 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》
AI生图操作流程
启动AI生图工具 输入指令： 【指令示例】请生成一张以宋江为主体的《水浒传》封面图。宋江站在画面中央，身穿黑色长袍，头戴黑色方巾，手持一把折扇，面容沉稳，目光坚定，背景是梁山泊的山寨，山寨上竖着高高的旗杆，旗杆上飘扬着“替天行道”的大旗，画面具有中国古典风格。 点击生成
我设计
启动AI生图工具 输入指令： ________ （建议从典型场景、代表人物、特色元素、主题风格等角度思考。） 点击生成
二、【诗文·山水情韵】（31分）
3. 根据语境，补写出以下句子的空缺部分。
山形 （1）赏泰山“________，________”之神奇秀丽。 （杜甫《望岳》）
水势 （2）览大鹏迁徙南冥“________，________”之磅礴壮观。 （《北冥有鱼》）
山水相映 （3）品陶弘景笔下“________，________”之山高水清。 （《答谢中书书》）
山水启思 （4）悟陆游诗中“________，________”之人生理趣。 （《游山西村》）
阅读下面古诗文，完成下面小题。
材料一：
渡海①（其三）
李光
潮回齐唱发船歌，杳渺风帆去若梭。
可是胸中未豪壮，更来沧海看鲸波。
[注]①此诗写于诗人被贬琼州途中。
材料二：
大江自三峡来，所遇无非石者。至西陵以下，岸多沙泥，当之辄靡，水始得遂其剽悍之性。如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。以水战石，劈之为林，蚀之为窍，锐之为剑戟。千万年来，极其力之所至，止能损其一毛一甲。
予与长石诸公，步其颠①，意甚乐之。已而见山下石磊磊立。遂走矶上，各据一石而坐。静听水石相搏，大如旱雷，小如哀玉。而细睇之或形如钟鼎色如云霞文如篆籀②。石得水以助发其妍，而益之媚，不惟不相害，而且相与用。予叹曰：“士之值坎壈③不平，而激④为文章以垂后世者，何以异此哉！”
（节选自袁中道《游石首绣林山记》）
[注]①颠：同“巅”，山顶。②籀：zhòu，一种字体。③壈：lǎn。④激：奋发。
4. 下列对材料的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A. 材料一开篇描绘海上潮水回涌，船工齐唱号子，准备开船之景。
B. 材料二提及西陵峡下游两岸多为沙泥，长江之水都被阻挡住。
C. 材料二展现作者游览时对“水”与“石”关系的认知变化过程。
D. 两则材料均巧妙运用视觉和听觉描写，给人以身临其境之感。
5. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”断开。
而 细 睇 之 或 形 如 钟 鼎 色 如 云 霞 文 如 篆 籀
6. 根据提示，解释下列加点字。
加点字 方法提示 释义
水始得遂其剽悍之性 课内迁移法： 寒暑易节，始一反焉。 （《愚公移山》） （1）始：________
步其颠 根据语境推测 （2）步：________
士之值坎壈不平 查阅词典选择义项 值：①价值；②遇到；③数值。 《古代汉语词典》 （3）值：________（填写序号）
7. 把材料二画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）遂走矶上，各据一石而坐。
（2）不惟不相害，而且相与用。
8. “杳渺风帆去若梭”富有画面感，请发挥联想与想象，描绘你所体会到的情境。
9. 有人用“士之值坎壈不平，而激为文章以垂后世者”来评价李光，你是否赞同？请结合材料一说明理由。
三、【文学·红色基因】（22分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
抢收
孙犁
①地里的麦子熟了。去年河南河北全泛水，黑土地白土地里的小麦都很好，穗子沉甸甸的，“谷三千，麦六十”，今年随手摘下一穗，在手掌里捻开，就有八十个鼓鼓的大麦粒。麦子身手高大，刀劈斧砍一样整齐，站在地这头一推，那头就动，好像湖面上起了风。
②古老传言：“争秋夺麦。”麦收的工作，就在平常年月也是短促紧张，今年尤其困难。所害怕的，不只是一场狂风，麦子就会躺在地里，几天阴雨，麦粒就会发霉，也不只担心，地里拾掇不清，耽误了晚田的下种。是因为城里有日本人，子午镇有张荫梧，他们都是黄昏时候出来的狼，企图抢劫人民辛苦耕种的丰富收成。
③老百姓说，今年的麦子，用不着雇看青的巡夜了，有八只眼睛盯着它，一边是日本人和张荫梧，一边是本主和八路军。这几天，城里的敌人，不断用汽车从安国运来空麻袋，在城附近抓牲口碾轧大场。子午镇的村长老蒋，也正在找旧日的花户地亩册子，准备取消合理负担，改成按亩摊派继续剥削农民。
④敌人是为麦子来的。
⑤抗日县政府指示各区：要组织民兵群众，武装保卫麦收。
⑥指示规定邻近村庄联合收割。芒种和春儿都参加了民兵组织，每天到河口放哨。高四海担任了子午镇和五龙堂的护麦大队长，他的小屋又成了指挥部。
⑦白天收割河南岸的麦子。高四海到各家动员了，秋分又分别动员了那些妇女们。农民们鸡叫的时候就起来，拿着镰刀在堤坡上集合。他们穿着破衣烂裳，戴一顶破草帽，这些草帽不知道经过了多少次紧张的麦秋，抵御过多少次风雨的袭击。高四海从小屋里出来，肩上背一枝大枪，腰里别一把镰刀。用过多年的窄窄的镰刀，磨得飞快，它弯弯的，闪着光，交映着那天边下垂的新月。高四海站在队前，只说了几句话，就领着人们下地去了。
⑧这队伍已经按班按排分好，一到指定的地块就动起手来。高四海握着镰刀往麦海里划开第一道浪，身后立刻腾起银闪闪的波涛。镰刀们此起彼伏地翻着跟头，麦芒沾着晨露，在刀刃上碎成细碎的星星。割得干净，捆得结实，每个人都使出了全身的力量。这不是平日的内部竞赛，这是和对面的两个敌人争夺。胶泥地是割，河滩附近的白土地，就用手拔。抡着拔起的麦子，在光脚板上拍打着，农民们在滚滚尘土里前进。
⑨太阳出来的时候，他们的工作已经进行了一半。大车队在村东村西两条大道上，摇着鞭子飞跑。三股禾杈，在太阳光里闪耀着，把麦子装上大车，运到村里。秋分领导着妇女队，担着瓦罐茅篮，从街口走出，送了中午的饭菜来，也有人担来大桶的新井水。小孩子们也组织起来了，跟在后面，拾起农民们折断和遗漏的麦穗儿。
⑩在五龙堂村里碾了几片打麦场。在场边，放几条大板凳，结实的小伙儿们，光着膀子站在上面，扶着铡刀。大车把麦子卸下来，妇女们抱着麦个儿，送到铡刀口里去。而此时，镰刀已躺在场院角落里歇晌，刃口还粘着麦浆，在日头底下泛着琥珀光。
中午，她们在大场中心撒晒着麦穗。几次翻过摊平，到起晌的时候，牵来牲口，套上大碌砖。鞭子挥动，牲口飞跑，碌砖跳跃。她们拿起杈子，挑走麦秸，拉起推板，堆好麦粒。用簸箕扬，用扇车扇，用口袋装起。
晚上，民兵和收割队到河北去。三天三夜，他们把麦子全收割回来，地净场光，装到各家的囤里去了。
……
（节选自《风云初记》有删改）
10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 第一段描写了地里麦子长势喜人、丰收在望的景象。
B. 高四海在保卫麦收的过程中展现了出色的领导能力。
C. 文章按时间顺序生动地呈现麦收各阶段的劳动场面。
D. 作者主要通过对人物个体的细致刻画表现主题思想。
11. 今年的麦收工作为何“尤其困难”？请简要概括。
12. 文章的场景描写生动精彩，请从动词运用的角度品味这段文字的表达效果。
中午，她们在大场中心撒晒着麦穗。几次翻过摊平，到起晌的时候，牵来牲口，套上大碌砖。鞭子挥动，牲口飞跑，碌砖跳跃。她们拿起杈子，挑走麦秸，拉起推板，堆好麦粒。用簸箕扬，用扇车扇，用口袋装起。
13. 孙犁在文章中不仅构建了独特的农具文学意象，还借此塑造人物形象。请结合文章，分析“镰刀”这一农具意象在人物形象塑造中发挥的作用。
14. 阅读下面两个结尾，选择你认为更契合文本的一个，并阐述理由。
结尾一：田野像新剃了头似的，留下遍地麦茬，春苗显露了出来，摇摆着它们那嫩绿的叶子。 结尾二：夜深了，村民们仍聚在打谷场上，低声谈论着白天的收获。高四海清点完最后一袋麦子，拍了拍身上的尘土，黝黑的脸上浮现出满足的笑容。
四、【活动·聚焦生活】（22分）
在学习九年级下册《道德与法治》中的《多彩的职业》后，同学们开展以下语文探究活动，请你参与。
材料一：
①伴随着社会需求的调整和就业结构的变迁，自由插画师、儿童陪伴师、手作艺术家……各种内容新奇、模式多样的小众新职业日益兴起，并逐渐成为一些从业人员的最新选择。它们以不唯学历和资历的门槛要求为特点，以满足用户个人的差异化需求为导向，在职业版图的边缘和缝隙中开辟了一条差异化的赛道。新时代的青年群体是就业大军的主流，更是小众新职业的领航者。
②小众新职业突破传统职业边界，填补了市场空白。色彩搭配师是视觉美学的“魔法师”，他们通过分析客户对色彩的需求，制作出符合客户期望的方案，提供专业化服务；儿童陪伴师是心理健康的守护者，他们通过陪伴来观察孩子的心理状况，帮助他们养成健全的人格，提供必要的情感关怀。在传统行业竞争加剧的背景下，小众新职业以其不断创新的服务内容满足着社会多元化的需求，同时为青年人提供了更加灵活多样的就业机会。
③小众新职业更加看重工作内容与自我价值的契合度。在物质发展环境更为优越的今天，青年选择职业的关键动力，已不只是单纯的谋生需要，更多的是寻求个人价值的实现。手作艺术家用真情实感引发大众共鸣，非遗手工艺人用现代语言丰富文化遗产的呈现方式，自由插画师用专业技巧展现作品温度和锐度……许多传统工艺和技能正在通过小众新职业焕发新生、创造价值。广大青年从业人员以小众新职业为平台，通过兴趣与职业的转化、变现，实现自我价值与社会价值的统一。
④当前，中国青年的职业选择日益市场化、多元化、自主化。“三百六十行，行行出状元。”小众新职业正以其独具特色的优势，在兴趣与专业、价值与生活、自由与专注等多重融合的视角下为青年人择业提供更多的选项。
⑤生逢盛世，机遇共享。我们期冀，新时代的中国青年不断开阔视野，不对人生进行自我设限，坚持向美向上向善的价值追求，接续奋斗、勇于创新，以别样风采不断延展人生价值的实现舞台。
（摘编自王春丽《青春让“小而美”的职业绽放异彩》）
材料二：
①直到看见顾客寄来的礼物和手书的感谢信，玩偶修复师王筱阳的父母才停止了唤她“捡破烂的”。玩偶修复师或玩偶医生，这项属于崭新赛道的工作，似乎从诞生起就受到质疑。然而今天，“玩偶诊所”已应接不暇。
将情感需求缝进布偶
②“主打一个烟火气和人情味！”在重庆，挂着“时光修补站”木牌的工作室里，操作台上躺着破旧的泰迪熊，玻璃柜里陈列着20世纪60年代的赛璐璐娃娃。35岁的任嘉嘉原是服装设计师，3年前，她为重病好友修复了童年的布兔，意识到这不仅是缝补玩偶，更是勾连珍贵记忆，于是辞职开办“玩偶诊所”。任嘉嘉表示：“我们的工作很小众，是情感经济的衍生物，有些情感机器无法替代。”
旧物修护的苦与甜
③毕竟是技术活儿！
④“玩偶诊所”的主理人、95后青年陈昊天游学各地，收集百余种传统布料，学会飞针法等技艺。今年春节，他跑到陕西凤翔泥塑代表性传承人家里求学。这种学习劲头让团队对“玩偶诊所”的前程充满信心。“当然，一不小心也会遇到顾客投诉，还得认真应对，”合伙人张欣悦坦率地说，“对于性格内向的人来说，处理投诉，真的难极了！”
在崭新赛道坚定前行
⑤谈起工作的“诗和远方”，滔滔不绝；而提到眼前的收入，大多数修复师都相对沉默——囊中羞涩，看来是他们的普遍状况。在王筱阳的工作室账本上，一些经营中的挑战就更为具体了：仅材料成本，已占报价的45%，除去用工费用，利润空间很薄……种种数据形成嵌套的矛盾，让这位满怀抱负的年轻人体会到“胜利并不像山坡上的蒲公英一样唾手可得”。
⑥然而，他们的坚持都有一个颇有诗意的原因——在这个生产流水线飞转的年代，总该有一双手，愿意为那些独一无二的记忆，留在缝纫机上。
（摘编自彭景晖《缝补玩偶，也勾连记忆》）
材料三：
活动一：背景探究
15. 下列对材料理解与推断不正确的一项是（ ）
A. 新职业兴起带来从业人员选择的变化，导致社会需求的调整及就业结构变迁。
B. 爱狗人士小明将兴趣转化为训宠职业，为自己的人生开辟出新的职业赛道。
C. 材料二中青年陈昊天为修复玩偶各地游学，拜师学艺，学会飞针法等多种技艺。
D. 材料二玩偶修复师的事例、材料三的漫画印证了“三百六十行，行行出状元”。
16. 根据材料一，概括小众新职业兴起的原因。
活动二：访谈提纲
17. 根据材料二、三，完成访谈记录。
访谈背景 小众新职业兴起，人们择业观念转变
访谈对象 玩偶修复师
访谈目的 了解玩偶修复师面临的困难及对该职业的理解
访谈记录 记者提问 受访者回答（概要）
从事玩偶修复职业过程中，你们遇到了哪些困难？ （1）________
你们认为这份工作的意义是什么？ （2）________
访谈感悟 （3）现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。作为新时代青少年，我们应如何做好准备来把握机遇？请结合材料三简要概述。________
活动三：分享交流
18. 本次探究活动引发了你怎样的思考？请结合以上材料，围绕“职业与热爱”写一段话与同学分享。（要求：观点明确，100字以内）
五、【表达·笔抒心声】（60分）
19. 阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。——《庄子·渔父》
材料二：千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
材料三：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——[德]海涅
以上文字引发你怎样联想与感悟，请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
2024—2025学年第二学期福州市九年级质量抽测
语 文
（本卷共8页，五大题，18小题；满分150分；完卷时间：120分钟）
友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！
一、【语用·科技赋能】（15分）
【1题答案】
【答案】（1） ①. 畅 ②. 拓 ③. 荐 （2）D
（3）AI使网络作品形态多、表达新，有效增强受众体验感和参与感。
【2题答案】
【答案】示例：请生成一张以孙悟空为主体的《西游记》封面图。孙悟空立于画面中央，头戴凤翅紫金冠，手持如意金箍棒，火眼金睛，神情放浪不羁。背景为兜率宫炼丹炉倾倒，三昧真火喷薄而出，凸显孙悟空战天斗地的反抗精神，画面具有古典奇幻色彩。
二、【诗文·山水情韵】（31分）
【3题答案】
【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 水击三千里 ④. 抟扶摇而上者九万里 ⑤. 高峰入云 ⑥. 清流见底 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村
【4~9题答案】
【答案】4. B 5. 而细睇之/或形如钟鼎/色如云霞/文如篆籀。
6. ①. 才 ②. 登上 ③. ②
7. （1）（我们）就到水边大石上，各自占据一块石头坐下。
（2）不但不会相互妨害，而且还会相互作用。
8. 浩渺无垠的海上，劲风吹拂，海浪翻涌，一叶风帆却似银梭般，破浪飞驰于苍茫的海面。我的心跳随着船身的起伏愈发激烈，让我决心如这风帆，踏浪逐风，无畏远方。
9. 示例一：赞同。李光被贬琼州，仕途遭遇重大挫折，处于“坎壈不平”的境地。但他并未因此消沉，而是以诗歌表达自己的情感和志向，符合“激为文章”的特点。
示例二：不赞同。本句意为读书人遇坎坷不顺时，会奋发创作出文章，以流传后世。《渡海（其三）》虽写于被贬途中，却是因豪迈之景生出感慨，与“坎壤”不符，且内容旨在抒发个人感情，不为流传后世，也与评价不符。
三、【文学·红色基因】（22分）
【10~14题答案】
【答案】10. D 11. ①狂风、阴雨等自然灾害 ②收割不净导致晚田播种延误 ③敌人企图抢粮
12. 运用一系列动词，生动地描绘出妇女们在大场劳作的繁忙场景，体现出劳动人民的勤劳能干和娴熟技艺，让读者身临其境，感受到麦收现场的热烈与艰辛。
13. ①体现人物身份。“镰刀”表明了农民们劳动者的身份。②表现人物形象。“磨得飞快”“用多年”等细节凸显高四海勤劳干练、富有丰富的战斗经验。③象征人物精神。镰刀在文中象征着农民们面对敌人威胁时，不屈不挠、勇于抗争的精神。
14. 示例一：我选结尾一，因为它意蕴丰富：“麦子被收割”象征着兵民们在这场麦收斗争中取得了胜利，保住了劳动成果。春苗的生长则象征着新的希望。这段文字既赞美兵民的勤劳勇敢，又传达出对胜利的坚定信念。
示例二：我选结尾二，因为它真实可感：通过描绘了一个具体的生活场景，让读者能够真切地感受到村民们在麦收后的状态，生动地展现了村民们在辛勤劳作后收获成果的喜悦和自豪，增强了故事的真实感和生活气息，使读者更容易产生共鸣。
四、【活动·聚焦生活】（22分）
在学习九年级下册《道德与法治》中的《多彩的职业》后，同学们开展以下语文探究活动，请你参与。
【15~18题答案】
【答案】15. A 16. ①社会多元化的需求 ②没有唯学历和资历的门槛要求 ③契合青年寻求实现个人价值的择业观
17. ①. 家人不理解（或：沟通难度大、利润空间薄） ②. 帮助重拾记忆（或：能够慰藉心灵、传承小众技艺） ③. 每个人都有自己的闪光点和发展方向，要看见并认可自己与别人的不一样的地方（或要注重培养兴趣，未来可以在自己热爱的领域发光发热）
18. 示例：职业与热爱紧密相连，小众新职业因热爱而兴起。如玩偶修复师，虽面临诸多困难，但因热爱这份工作，便能在修复玩偶中实现自我价值，我们应追寻热爱的职业，将兴趣转化为动力，勇敢逐梦，让职业因热爱绽放光彩。
五、【表达·笔抒心声】（60分）
【19题答案】
【答案】例文：
以真为笔，绘就人生华章
“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。”庄子之言如黄钟大吕，穿越千年时空，依然振聋发聩。陶行知倡导“教人求真”“学做真人”，海涅断言“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，无不强调着“真”的重要性。在人生的漫漫长路上，我们应以真为笔，绘就属于自己的华彩篇章。
以真为笔，能绘就个人品德的高尚画卷。真诚是为人处世的基石，它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。古有季布一诺千金，他在困境中依然坚守承诺，赢得了众人的敬重与帮助，得以保全性命；今有“信义兄弟”孙水林、孙东林，为抢在大雪封路前给工友发工钱，孙水林连夜赶路遭遇车祸，弟弟孙东林强忍悲痛，在年前将工钱送到了工友手中。他们用真诚诠释了人性的光辉，成为道德的楷模。相反，那些虚伪狡诈之人，或许能得逞于一时，但终究会被人唾弃，遗臭万年。
以真为笔，可书写社会发展壮丽诗篇。一个社会，只有充满真诚，才能和谐稳定，蓬勃发展。在商业领域，真诚是企业的立身之本。海尔集团在创业初期，因产品质量问题，张瑞敏毅然决定砸毁76台不合格冰箱，这一砸，砸出了海尔对品质的执着追求，砸出了消费者的信任，也砸出了海尔走向世界的辉煌。在教育领域，教师以真诚之心对待学生，因材施教，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。当真诚成为社会的风尚，人与人之间少了猜忌与防备，多了信任与互助，社会必将充满活力，不断进步。
以真为笔，能奏响国家繁荣的激昂乐章。国家的繁荣昌盛离不开真诚的支撑。在国际交往中，真诚是国家的名片。中国始终坚持和平共处五项原则，真诚地与世界各国友好合作，共同应对全球性挑战。在“一带一路”倡议中，中国以真诚的态度与沿线国家分享发展机遇，实现了互利共赢，赢得了国际社会的广泛赞誉。相反，那些奉行霸权主义、强权政治的国家，为了一己私利，编造谎言，挑起争端，最终只会自食恶果，阻碍自身的发展。
然而，在现实生活中，仍有一些人背离了“真”的原则。学术造假、商业欺诈、网络谣言等现象屡见不鲜，这些行为不仅损害了他人的利益，也破坏了社会的公平正义。我们应深刻反思，坚决抵制这些不良行为，让真诚回归社会。
“求真务实，方能笃行致远。”让我们以真为笔，在人生的画卷上留下浓墨重彩的印记；以真为帆，在社会的海洋中乘风破浪；以真为翼，在国家的天空中展翅翱翔。用真诚书写人生的辉煌，用真诚铸就社会的和谐，用真诚推动国家的繁荣。

展开更多......

收起↑