资源简介

(共26张PPT)
文化
（7-9课）
马克思主义哲学
（2-6课）
辩证唯物论（第2课）
辩证唯物主义认识论
（第4课）
唯物辩证法（第3课）
哲学
（1-6课）
继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课）
学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课）
发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课）
哲学基本理论（什么是哲学）（第1课）
辩证唯物主义
（2-4课）
历史唯物主义（唯物史观）
（5-6课）
社会历史观（第5课）
人生观、价值观（第6课）
哲学与文化
《哲学与文化》
第一课 时代精神的精华
1.1
1、哲学的本义和产生
2、哲学与时代的关系
3、世界观的含义
4、哲学与世界观的关系
5、世界观与方法论的区别和联系
6、具体科学与哲学的区别和联系
结合书本p2-p7，自主预习以下内容
01
哲学的起源
【本义】Philosophy：
源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧或追求智慧。
哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”
──马克思
并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分
1.哲学的本义
哲学（philosophy）是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
注意：哲学≠智慧，而是追求智慧。
生活处处有哲学
在选科之前，同学们要剖析自己，了解自身的实际情况。综合考虑到兴趣爱好、自身特质、成绩排名、学校各学科综合实力、未来专业选择意向等各种因素确定科目组合。
一切从实际出发（辩证唯物论）
揠苗助长/拔苗助长：原意指把苗拔起来，帮助其成长。
比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。
尊重规律，按规律办事
（辩证唯物论）
【再微小的努力，乘以365天都会变得不凡】不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。成功、胜利、圆梦的质变往往藏在日日夜夜的努力中。
量变质变规律（唯物辩证法）P34
思考：以上生活场景中体现的哲学智慧是生来就有的吗？
是我们头脑中凭空产生的吗？如果不是，哲学智慧从哪里来？
这些智慧是人们在实践活动中形成的！
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动（改造世界）
注意：人类的实践活动不能“自发”地产生哲学
哲学上的世界
物质/客观世界
精神/主观世界 思维、意识、观念
自然界
人类社会
认识世界
改造世界
人类从事的两项基本活动
2.哲学智慧从何而来（哲学的产生）
柏拉图说：“除了惊奇之外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是为想脱除愚蠢。”
对世界的疑问、好奇与思考
（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（认识世界）
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。这些思考会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
所有的哲学家都能正确反映所处时代的社会生活吗？
真正的哲学
正确反映
一定时代社会生活
错误或歪曲反映
一定时代社会生活
非科学的哲学
发现真理
制造谬误
时代精神的精华
时代精神的糟粕
从最一般本质和规律的层面上
反映了时代的任务和要求；
牢牢地把握了时代的脉搏；
总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
并不是所有的哲学都可以称为“真正的哲学”
真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
哲学
24240421
3.哲学与时代的关系
（1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。
（2）是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。
（3）哲学会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。
注意：①哲学有正确和错误之分。
②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学。
③真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
有人说：哲学不能烘面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。
4.哲学的作用
02
哲学是系统化、理论化的世界观
在传统思想影响下，从江有些地方一直信“鬼师”。极其崇拜，但凡碰到有病有灾都想办法祈祷以求减缓这种病灾的影响。”
孙女：“鬼师”能保佑我们吗？
奶奶：“鬼师”能通两界，神通广大，会保佑我们的。
孙女：奶奶您错了，世界没有“鬼神”。
奶奶：别瞎说，“鬼师和神”听到会不高兴的。
思考：奶奶和孙女有世界观吗？她们都是哲学家吗？
试分析世界观和哲学的关系。
1.世界观
（1）含义
是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
自然界、人类社会和人的思维
是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。
①世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。
②世界观是不自觉的，零散的。
有科学和非科学
（2）特点
2.哲学与世界观的关系
世界观 哲学
区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观
主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有
特点 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的
联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界，都有科学和非科学之分。 ②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。
有位秀才进京赶考，考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。
秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打雨伞不是说明这次你有备无患吗？”
秀才听后很高兴，就留下来刻苦攻读，结果高中第三名探花！
算命的、店老板和秀才的看法与做法之间是什么关系？
情境探究
方法论
世界观
人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
人们认识和改造世界的根本原则和根本方法
决定
体现
人的思想观念
为人处事的方式方法
天才出于勤奋
颓废、消沉
勤勉、刻苦
我命天注定
哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。
3.世界观和方法论的关系
世界观 方法论
区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点。
联系 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
技巧
认识、看法属世界观；启示、行动、办事情属方法论
【注意】
哲学是世界观与方法论的统一，世界观与方法论有科学与非科学之分。因此，不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。
03
哲学是对自然、社会和思维知识的概况和总结
思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的政治学、历史学、地理学一样么？有什么区别？
整个世界
物质世界
自然界
人类社会
精神世界
观念思想等
①认识和改造自然的知识，即自然科学知识
②认识和改造社会的知识，即社会科学知识
③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识
如物理学、化学、生物学等
如经济学、政治学、法学等
如心理学、逻辑学等
1.体科学的分类
具体科学:
揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律
哲 学:
对个别的规律进行概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
2.哲学与具体科学的关系
个性
共性
个别
一般
那么，哲学与具体科学有什么联系吗？
区别
比较 哲学 具体科学
区别 研究 对象 整个世界 世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物
任务 揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导
联系 ①二者都把现实世界作为自己的研究对象；②具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导； ③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。 错误 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 课堂小结：
追求智慧的学问
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学的起源
哲学是系统化、
理论化的世界观
哲学和世界观、方法论的关系
具体科学的分类
哲学与具体科学的联系
哲学的含义
哲学的产生

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