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第八单元 运动和力—八年级下册物理人教版（2024）期末四步复习法
【思维导图回顾知识】
【学习目标整合】
1 了解伽利略在探究“阻力对物体运动的影响”时运用的思想，体会科学推理在科学研究中的作用；认识牛顿第一定律；认识一切物体都具有惯性，能运用惯性解释生活中的有关现象
2 知道二力平衡的条件；会通过实验探究二力平衡的条件；会运用二力平衡的知识分析解决实际问题
3 会借助生活体验，了解摩擦力；知道测量水平运动的物体所受滑动摩擦力大小的方法；探究并了解滑动摩擦力大小与哪些因素有关；认识摩擦在生产生活中的利用和防止，并能正确说出增大、减小摩擦的方法
4 通过实验，了解同一直线上的二力合成；会计算合力的大小，能判断合力的方向
【重难知识易混易错】
第1节 牛顿第一定律
知识点1 牛顿第一定律
1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2.四点解读
（1）“一切物体”表示定律的适用范围是所有物体，普遍适用，没有特例；
（2）“总保持”指物体在没有受到力的作用时，只有保持静止或匀速直线运动两种可能状态；
（3）“或”表示两种状态只保持其一，不能同时存在；
（4）“力迫使它改变这种状态”表示力是改变物体运动状态的原因。
3.两点说明
①牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的。（实验推理法—通过大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律）
②物体在某一方向上不受外力或在某一方向上受力为零的情况，也可应用牛顿第一定律。定律中“静止状态或匀速直线运动状态”实质是物体保持原状态不变，也就是说物体不受外力作用时，原来静止的物体仍然静止，原来处于运动状态的物体会保持原来的速度做匀速直线运动，直到有外力改变这种状态。即力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
4.阻力对物体运动的影响
伽利略通过实验分析得出：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。
【例题】关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是( )
A.只有不受力的物体，才能保持静止状态
B.只有运动的物体才遵守牛顿第一定律
C.物体受到力的作用，其运动状态一定发生改变
D.物体的运动状态发生改变一定受到力的作用
答案：D
解析：A（×）物体受到的各力可以相互抵消时也能保持静止状态；B（×）静止的物体也遵守牛顿第一定律；C（×）物体受到力的作用，其运动状态不一定发生改变；D（√）力是改变物体运动状态的原因。
知识点2 惯性
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
①惯性是物体本身的固有属性，一切物体都具有惯性，无论物体是固体、液体还是气体，也无论物体的质量是大还是小，是静止还是运动，受不受力，都具有惯性；
②牛顿第一定律也叫惯性定律；
③惯性的大小只与物体的质量有关，物体的质量越大，其惯性越大，其运动状态越难改变。
④惯性不是力，因而只能说物体“具有惯性”或“由于惯性”，不能说物体“受到惯性”“由于惯性作用”或“惯性大于某个力”
⑤物体在太空中虽处于失重状态，但仍具有惯性。
【例题】关于惯性，以下说法正确的是( )
A.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
B.汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了消除汽车行驶中人的惯性
C.行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D.足球静止在水平地面上时没有惯性
答案：A
解析：B（×）系安全带是为了减小由于惯性可能带来的危害，但不能消除惯性；C（×）惯性是物体固有的一种属性，惯性不是力，不能说受到惯性力的作用；D（×）惯性与物体是否运动无关，足球静止在水平地面上时也有惯性。
第2节 二力平衡
知识点1 平衡力和平衡状态
1.平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动状态。
2.二力平衡：一个物体同时受到两个力作用，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，那么这两个力就相互平衡，我们称之为二力平衡。
2.平衡力：物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，或者说物体受到平衡力作用。
知识点2 二力平衡的条件
①二力大小相等 ②二力方向相反 ③二力作用在同一条直线上
1.二力平衡的应用
（1）根据二力平衡条件，求力的大小和方向
当物体受两个力作用处于平衡状态时，知道其中一个力的大小和方向，可以根据二力平衡时两个力大小相等、方向相反，得出另一个力的大小和方向
（2）根据二力平衡条件，判断物体的运动状态
若物体只受到两个力的作用，并且满足二力平衡条件，则可以判定物体处于 静止状态或匀速直线运动状态
2.一对平衡力和一对相互作用力的区别与联系
一对平衡力 一对相互作用力
大小 相等 相等
方向 相反，且在同一直线上 相反，且在同一直线上
作用对象 同时作用在同一物体上 分别作用在两个物体上
与时间的关系 撤去其中一个力，另一个力可能依然存在 同时产生，同时消失
力的作用效果 两个力共同作用在同一物体上，使物体保持平衡，两个力的作用效果可以抵消 相互作用的两个力分别作用在不同的物体上，一般产生不同的效果，两个力的作用效果不可抵消
力的性质 （力产生的原因） 可以不同 一定相同
力的示意图及描述 物块受到的支持力与物块受到的重力 物块受到的支持力与桌面受到的压力
力是物体运动状态改变的原因，不是维持物体运动的原因
【例题】下列运动的物体中，受力平衡的是( )
A.自由下落的苹果 B.加速上升的火箭
C.在水平面做匀速直线运动的木块 D.减速行驶的机车
答案：C
解析：A、自由下落的苹果，只受重力作用，所以不会是平衡力，故A错误。
B、加速上升的火箭，不属于平衡状态，所以不受平衡力，故B错误。
C、桌面上匀速直线运动的木块处于平衡状态，所以其受平衡力，故C正确。
D、减速行驶的汽车所处的状态不是平衡状态，所以不受平衡力，故D错误。
故选：C。
第3节 摩擦力
知识点1 摩擦力
摩擦力≠阻力
1.滑动摩擦力
（1）定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
（2）滑动摩擦力产生的条件：
①两物体接触面粗糙不平；
②两物体之间发生相对运动或具有相对运动趋势；
③两物体之间相互挤压发生弹性形变，接触面上有压力产生。
（3）作用效果：总是阻碍物体之间的相对运动或相对运动趋势。
“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的
（4）方向：总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
注意：不是与物体运动方向相反，有时与物体运动方向相同。
（5）作用点：实际摩擦力是作用在整个物体接触面上的，但是为了研究方便可以把摩擦力的作用等效到一个点上，可以把这个点等效取在接触面上，也可以取在物体的重心上。
（6）滑动摩擦力的大小与受力面积无关
2.三种摩擦
静摩擦：两个相互接触的物体将要发生而尚未发生相对运动时产生的摩擦力。
滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力。
滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦力。
3.摩擦的利用与防止
许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它，摩擦在很多情况下又是有害的，这时就需要设法减小它。
增大有益摩擦的方法：（1）增大接触面的粗糙程度；
（2）增大压力
（2）变滚动为滑动
减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动
（4）使接触面分离。
【例题】把重4 N的木块用20 N的水平推力压在竖直墙壁上保持静止，则墙壁对木块的摩擦力大小为( )
A.0 N B.4 N C.6 N D.20 N
答案：B
解析：木块在压力作用下静止在题图位置，木块竖直方向上只受到重力和摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等、方向相反，重力是4 N，方向竖直向下，所以摩擦力大小也是4 N，方向竖直向上。
【例题】摩擦对我们有益时，我们要增大摩擦，摩擦对我们有害时，我们就减小摩擦。如图所示在自行车的各个部分中，属于减小了有害摩擦的是( )
A.车胎 B.把手
C.车轴 D.脚踏板面
答案：C
解析：ABD.自行车的轮胎、车把、脚踏板上都有凹凸不平的花纹是为了增大有益摩擦，故ABD不符合题意；C.自行车的轴承，用滚动代替滑动，减小有害摩擦。故C符合题意。
故选C。
第4节 同一直线上二力的合成
知识点1 力的合成
1.合力：如果一个力单独作用的效果和另外几个力共同作用的效果相同，这几个力就是那几个力的合力。
2.力的合成：在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。
知识点2 同一直线上二力的合成
研究同一直线上二力的合成
实验方法 等效替代法
实验步骤 把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，都将弹簧由A位置拉伸到B位置，研究过程及实验数据如图a、b、c所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论
实验结论 由图a、b中拉力方向及弹簧测力计示数可得出的结论是：同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同。 由图a、c中拉力方向及弹簧测力计示数可得出的结论是：同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致
【例题】如图所示，两个弹簧测力计放在水平桌面上并相互钩在一起，用水平拉力和分别拉的拉环，，两个弹簧测力计静止。则下列分析正确的是( )
A.a对b的拉力和b对a的拉力是一对平衡力
B.a受平衡力，b对a的拉力是4 N，a的示数是4 N
C.b受平衡力，a对b的拉力是4 N，b的示数是8 N
D.a和b受到的合力均为零，示数均为零
答案：B
解析：A（×）a对b的拉力和b对a的拉力分别作用在两个测力计上，是一对相互作用力；B（√）a处于静止状态，受平衡力，b对a的拉力是4 N，则a的示数是4 N；C（×）b处于静止状态，受平衡力，a对b的拉力是4 N，则b的示数也是4 N；D（×）a和b都处于静止状态，受到的合力均为零，但示数均不为零。
【核心素养对接中考】
1．[2024年甘肃兰州中考真题]如图所示，小木块A与长木板B叠放在水平台面上，对长木板B施加一个水平向右的拉力F，当时，弹簧测力计的示数为2N，小木块A保持静止，长木板B恰好向右做匀速直线运动，下列说法中不正确的是( )
A.B对A产生的滑动摩擦力大小为2N，方向水平向右
B.地面对B产生的滑动摩擦力大小为3N，方向水平向左
C.当时，弹簧测力计的示数为5N
D.若对A施加一个竖直向上的拉力，则地面对B产生的滑动摩擦力会减小
2．[2024年吉林长春中考真题]生活中防止惯性带来危害的实例是( )
A.系安全带 B.向前泼水 C.掷实心球 D.跳远助跑
3．[2024年广东广州中考真题]如图，把吸盘压在竖直的玻璃墙上，挤出空气，它就“吸”在玻璃墙上静止不动，则吸盘所受摩擦力( )
A.方向竖直向下 B.方向竖直向上
C.大于其所受重力 D.小于其所受重力
4．[2024年湖南长沙中考真题]校运会上正在进行跳高比赛，下列说法正确的是( )
A.运动员的鞋底刻有花纹是为了减小摩擦
B.运动员离地后继续向上运动是由于惯性
C.运动员下落过程中相对于地面是静止的
D.运动员在空中没有受到任何力的作用
参考答案
1．答案：C
解析：A.水平匀速拉动B时，A相对地面保持静止，处于平衡状态，在水平方向A受到两个力的作用，水平向左的拉力，水平向右的滑动摩擦力，二力平衡，拉力与滑动摩擦力大小相等，此时测力计的示数为2N，则B对A的滑动摩擦力大小为2N，方向水平向右。故A正确，不符合题意；
B.由于B相对地面和A向右做匀速直线运动，在水平方向受到三个力的作用，A对B水平向左的滑动摩擦力、水平向右的拉力、地面对B水平向左的滑动摩擦力，三力平衡，它们之间的关系为
B对A的滑动摩擦力大小为2N，由于物体间力的作用是相互的，A对B的滑动摩擦力大小为2N，所以地面对B产生的滑动摩擦力大小
故B正确，不符合题意；
C.当拉力时，A对B的压力不变，A与B之间接触面的粗糙程度也不变，则A与B之间的滑动摩擦力大小不变，仍为2N，又A相对地面仍处于静止状态，受力平衡，故此时测力计的示数大小等于滑动摩擦力，仍为2N，故C错误，符合题意；
D.若对A施加一个竖直向上的拉力，B对地面的压力变小，由影响滑动摩擦力大小的因素可知，在B与地面之间接触面的粗糙程度不变时，地面对B产生的滑动摩擦力会减小，故D正确，不符合题意。
故选C。
2．答案：A
解析：A.系安全带，是防止汽车在刹车时惯性带来的危害，故A符合题意；
BCD.向前泼水、掷实心球和跳远助跑都是利用物体的惯性，故BCD不符合题意。
故选A。
3．答案：B
解析：吸盘“吸”在玻璃墙上静止不动，受到的摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等；方向相反，重力方向竖直向下，摩擦力方向竖直向上，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
4．答案：B
解析：A.运动员的鞋底刻有花纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A错误；
B.运动员离地后，由于惯性要继续保持原来的运动状态向上运动，故B正确；
C.运动员下落过程中相对于地面的位置发生了变化，所以是运动的，故C错误；
D.运动员在空中受到重力和空气阻力的作用，故D错误。
故选B。

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