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常德市第一中学2025年上学期高二年级期中考试试卷
历史
（时量：75分钟 满分：100分 命题人：高二历史组）
一、选择题（本题包括16小题，每小题3分，共48分。每题只有一个选项符合题意）
1．文化是民族的血脉。中华优秀传统文化内涵丰富，是中华民族五千多年智慧的结晶。下表中的言论与内涵之间联系准确的是（）
序号 言论 内涵
A “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 以人为本，民本思想
B “不义而富且贵，于我如浮云” 自强不息，厚德载物
C “事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效” 崇德尚贤，天下为公
D “和实生物，同则不继” 天人合一，道法自然
A.A B.B C.C D.D
2.1920年，顾颉刚在《致胡适：论伪史及辨伪丛刊书》中说他想研究孔子的历史，“拿时代来同他分析开来：凡是那一时代装点上去的，便唤作那一时代的孔子......至于孔子的本身，拆开了各代的装点，看还有什么。如果没有什么，就不必同他本身做史”。在此，该学者（）
A.强调学问要为现实服务 B.意在促进国民思想革新
C.充分肯定了儒学的价值 D.主张理性看待传统文化
3．明末，徐光启召集耶稣会士以及一些中国助手编撰《崇祯历书》，该书大量介绍欧洲新天文知识，如开普勒的《宇宙和谐论》、《哥白尼天文学纲要》等，后世评价这部历书“与当时世界天文学同步”。《崇祯历书》的编撰（）
A.是早期全球化下西学东渐的产物 B.主要源于对传统科技的总结提升
C.全盘吸收了西方科学思想和技术 D.说明当时中国科技仍领先于世界
4．两河流域著名的文学作品《吉尔伽美什史诗》最早由苏美尔人创作，在大约公元前12世纪由巴比伦人整理汇编成册，相继产生了史诗的赫梯语版本和胡里安语版本。其中，史诗中所记载的大洪水故事，后来被犹太人和希腊人所借用，演变成为著名的“诺亚方舟”和“丢卡利翁”的故事。这（）
A.说明西亚是世界文明最早起源地 B.表明古代西亚文化传播推动世界文明发展
C.体现出古西亚文明发展最为发达 D.反映出战争加强了区域文明间的相互联系
5.11至13世纪，西欧的英雄史诗与前期史诗不同，这类史诗中的英雄不再是氏族首领，而是封建国家的臣子。这类史诗主要有法兰西的《罗兰之歌》、西班牙的《熙德之歌》、德意志的《尼伯龙根之歌》，史诗的主人公都是体现忠君、爱国、护教思想的英雄形象。据此推知，这些史诗的传播（）
A.促进了市民阶层壮大 B.奠定了民族国家的基础
C.有利于民族意识发展 D.冲击了民众的宗教信仰
6．印第安文明作为山地高原型的古代文明，在其有限的活动范围里，难以逾越自然界的重重障碍而将其文明的星星之火，带到更远的地区。宗教信仰极度混乱，几乎没有文字，语言杂乱，交通工具缺少。这突出体现了印第安文明（）
A.形式的多样性 B.不具有持久性 C.发展的孤立性 D.处境极为恶劣
7.3-6世纪，亚欧游牧部落的大迁徙对世界历史发展产生了深远影响。以下关于这一时期迁徙影响的表述，正确的是（）
A.中国民族迁徙扩大了南北方的差异 B.日耳曼人的入侵加速了罗马帝国的灭亡
C.阿拉伯的扩张中断了亚欧商贸往来 D.印欧人的迁徙推动了古希腊文明的形成
8．如表是《东南亚地区出土的汉朝文物（部分）》简表，据此推论正确的是（）
地区 遗址 出土文物
泰国南部（马来半岛最南端） 考山考等遗址 岭南类型和江东（江浙）类型陶瓷器
越南东南沿海 沙萤文化墓地 铜镜、铜容器和铜炊具；印度产各类珠子
印度尼西亚巴厘岛 潘坤帕遗址 铜镜；来自印度、罗马的玻璃及黄金珠饰
A.汉文化走出国门迈向世界 B.汉代生活习俗在当地流行
C.中西文化交流呈繁荣景象 D.中华文化发展领先于世界
9．“这一剧变在奠定大西洋地位的同时，取消了东地中海地区在一个时期内作为“印度”财富的唯一保管者所拥有的古老特权。从此以后，技术和工业进步使西方发生翻天覆地的变化。”由此可知，“这一剧变”()
A.使东西方传统商路畅通 B.推动了欧洲社会转型
C.阻碍了意大利经济发展 D.导致古代印度的衰落
10．马其顿王亚历山大东侵以后，从爱琴海地区到印度河流域，经济文化发生了空前广泛的交往。13世纪，蒙古军横越亚欧大陆，随着帝国的建立，东西陆上交通为之大开。历史上这两次破坏力甚大的暴力交往（）
A.突破了文明的闭塞状态 B.打断了世界历史的进程
C.压制了文明的和平交往 D.引领了交流方式的扩展
11．恩格斯指出：“拿破仑在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。他把法典带到被他征服的国家，这个法典比历来的法典都优越，它原则上承认平等。”据此，恩格斯旨在强调拿破仑战争（）
A.确立了法国欧洲霸主地位 B.中断了欧洲文化发展进程
C.催生了欧洲新的政治文化 D.推动了德意志判例法形成
12.1950年，印度宣布独立时把英语和印地语共同作为官方语言。后来印度国内曾有过废除英语官方地位的意见，但因为印地语在印度国内的接受程度始终不高，如果把英语废除，印度会面临国内真正没有通用语的局面。这一现象反映出印度（）
A.在二战后民族意识高涨 B.被英国殖民扩张改变了族群结构
C.民族文化认同的迫切性 D.由受过英式教育的上层精英统治
13.19世纪80年代，康有为主张博物院“当令其属之于公，勿据为一己之私，于是任其制度之新奇，以开民智而悦民心。”1905年，张謇进一步请求清廷“尽出其历代内府所藏，以公于国人．．．．．．且京师此馆成立以后，可渐推行各行省，庶使莘莘学子，得有所观摩研究，以补益于学校。”此类主张意在借助博物馆（）
A.提升国民素质 B.推动文物搜集整理
C.宣传维新思想 D.增强文物主权意识
14．仰韶文化最初在河南省渑池县仰韶村被发现，中原地区所发现类型相近的众多文化遗址皆以仰韶文化命名。它们的年代范围大约在距今7000至5000年，其农业、畜牧业、制陶业都已有相当程度的发展。据此推知，仰韶文化时期（）
A.农业以种植小麦为主 B.制陶业的代表器物是黑陶
C.人们已走向定居生活 D.社会不平等现象开始出现
15．《左传》载鲁国“初税亩，履亩而税”；战国竹简《地典》记载，齐国“相地定赋，以均贫富”；《史记·楚世家》亦提到楚国在春秋后期“量田入赋，修政息民”。上述诸侯国的举措反映了这一时期（）
A.土地国有制度的强化 B.赋税制度走向完善
C.重农抑商政策的确立 D.土地私有化的加速
16．《史记·秦始皇本纪》载：（秦始皇）三十六年，荧惑守心，有坠星下东郡，至地为石，黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇遣御史逐问，莫服，尽取石旁居人诛之。秋，使者从关东夜过华阴平舒道，有人持璧遮使者曰：“今年祖龙死。”上述内容反映了（）
A.文字史料需经考古验证方能使用 B.当时民众对秦朝的统治愤怒不满
C.苛政是导致秦朝速亡的主要原因 D.历史传说往往根据史实附会而来
二、非选择题（共52分）
17．阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一 湖北最早的书院创建于北宋。今天所知北宋书院共有三所：一是宋初创建于荆门的东山书院，是当时荆门知军孙镛创建，这个书院还只是私人读书之处。另两所是建于嘉鱼的义学书院和建于咸宁的相山书院。北宋的书院从全国来讲都不是很发达，但在南宋初期，由于官学遭到破坏，这便给书院的兴盛提供了良好的机会和条件。从朱熹任知南康军时修复白鹿洞书院起，南宋书院骤然发达，几乎取代官学而成为当时的主要教育机关。宋理宗淳祐二年（公元1242年），在今鄂州市还创建了另一所书院，即南湖书院，为当时寿昌军郡学教授黄端谅创建，奉祀周敦颐、二程、朱熹等七先生。南湖书院有一定的藏书，书院的目的是“为教养游学生徒之地”。
-摘编自罗新《湖北历代书院考》
材料二 明清时期的书院十分重视教材建设。书院的教材分为考课教材、理学教材、心学教材、考据教材以及实学教材等。从教材编写主体来看，既有中央政府专门机构官员参与编写的官方通用教材，也有士大夫学者自发编撰的讲义。王阳明以书院为阵地，通过讲学、著书来宣扬自己的学说，并将个人著作作为书院教学的教材。黄宗羲在书院讲学时开设了历学、象数、律吕、地理等具有自然科学性质的课程，并使用了《春秋日食历》《今水经》等相关教材。
-摘编自张传燧、钟伟春《明清书院教材的类型、建设逻辑及其特点》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明宋代湖北地区书院教育发展的原因及其影响。（12分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括明清时期书院教材建设呈现的特点。（6分）
18．阅读下列材料，回答问题。（18分）
材料一 周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离为守臣扦城。然降于夷王，害礼伤尊，下堂而迎觐者。历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能定鲁侯之嗣。陵夷迄于幽、厉，王室东徙，而自列为诸侯。厥后，问鼎之轻重者有之，射王中肩者有之，伐凡伯、诛苌弘者有之，天下乖戾，无君君之心。余以为周之丧久矣，徒建空名于公侯之上耳。得非诸侯之盛强，末大不掉之咎欤？遂判为十二、合为七国，威分于陪臣之邦，国殄于后封之秦，则周之败端，其在乎此矣。
-柳宗元《封建论》
材料二 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群，时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。
-柳宗元《封建论》
（1）根据材料一、二、概括“周秦之变”在政治制度方面的主要表现，并结合所学知识分析其变化的原因。（12分）
（2）结合材料和所学知识，评价“周秦之变”对中国古代政治发展的影响。（6分）
19．阅读材料，完成下列要求。（16分）
公元前4世纪，古希腊数学家欧几里得撰写了《几何原本》。中国明朝末年，利玛窦来华传教，与徐光启将《几何原本》的部分内容合译成中文
3世纪，中国发明马镫，后传入西方。马镫的传入引发了西方军事技术的变革
8世纪，古印度科学家发明的数字符号流传到阿拉伯。后来，阿拉伯人将该数字符号改进后传入欧洲，被称为“阿拉伯数字”，现已被世界通用
17世纪，牛顿用万有引力来解释物体的运动，认为宇宙运动是有规律的，符合数学的规则
19世纪，法拉第成功发现了电磁感应现象，为电的发明和使用，以及电力工业和电气工业的产生奠定了基础
19世纪，生物学家达尔文提出的进化论，不仅标志着生物学的巨大突破，而且彻底改变了人对自身及自然的基本认识
20世纪50年代，核能、太阳能、地热能、潮汐能的利用，使能源结构多样化
-摘编自钱乘旦编《新世界史纲要》
根据材料并结合所学，拟定一个论题，并予以阐释。（要求：结论明确，史论结合，表述清晰）（16分）
2025年高二期中历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D A B C C B A B A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C C A C D B
17．（1）原因：以文治国国策的确立（宋代崇文抑武政策）；科举制的发展；地方官员的大力支持；理学的兴起与发展；印刷术的改进与应用；官学遭到破坏；宗法观念的影响。（8分，任答四点）
影响：推动了湖北地区教育的发展，培养了大量的人才；有利于儒家思想和理学的传承与发展。（4分）
（2）教材类型多样，分类广泛；书院教材编写的主体多样，有官有民；出现了许多体现学者个人风格的教材；受传统思想的影响，教材内容多以儒学为主。（6分）
18．（1）主要表现：周实行分封制，诸侯权利较大，有相对独立性；诸侯在封地内享有世袭统治权，贵族政治。秦实行郡县制，加强中央集权，地方官员由中央任免，不得世袭，官僚政治。（6分）
变化原因：政治上，周王室衰微，诸侯争霸，分封制无法维持统治秩序，无法有效控制地方，国家分裂；秦统一六国后，需要加强中央集权，巩固统一的多民族国家。经济上，生产力发展，井田制瓦解，土地私有制逐渐确立，以血缘为基础的分封制难以适应新的经济基础；文化上，深受法家思想影响。（6分）
（2）积极影响：建立起中央集权制度，加强了中央对地方的控制，有利于国家统一和社会稳定，为后世历代王朝政治制度奠定基本格局。打破了贵族政治的局面，官僚政治逐渐形成，官员由中央任免考核，提高了行政效率，促进政治制度的发展。消极影响：高度集权的体制下，容易形成暴政，导致阶级矛盾激化，秦朝因暴政二世而亡，为后世提供了教训。（6分）
19．论题：东西方科学交流与发展推动了世界文明进程。
阐释：在古代，东西方就已经开始了科学交流与传播。如公元前4世纪欧几里得的《几何原本》的部分内容在明朝末年经利玛窦与徐光启合译传入中国，为中国数学等学科领域带来了新的知识体系与逻辑思维方式。而中国3世纪发明的马镫传入西方，提升了西方骑兵的战斗力，极大地改变了西方的军事作战模式，推动了西方军事技术的变革。到了近现代，科技不断取得巨大突破，并产生广泛影响。17世纪牛顿提出万有引力定律，解释了宇宙运动规律，这一理论不仅推动了物理学的发展，也为天文学等相关学科奠定了理论基石，使人们对宇宙的认知上升到一个新的高度，促进了近代科学体系的构建。20世纪50年代，核能、太阳能等多种新能源的利用，使能源结构走向多样化，这有助于缓解传统能源危机，也为未来可持续发展提供了更多的可能与探索方向。
综上所述，从古至今东西方的科学相互交织、相互促进，共同塑造了当今世界的多元文明，在各个领域都留下了深刻且不可磨灭的印记，持续推动着人类社会向更高层次迈进。

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