资源简介

(共43张PPT)
5. 我是小小养殖员
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：通过饲养小动物，学生体验动物生命价值，形成尊重敬畏生命情感，增强生态意识，树立正确生命观与生态价值观。
责任担当：饲养中承担照顾小动物责任，记录观察，养成负责态度，提升自我管理和责任履行能力，增强社会责任感。
问题解决：针对饲养问题，运用多种方式自主探究解决方案，培养问题处理能力，提高实践与创新思维。
创意物化：展示交流时将饲养成果以多样形式呈现，转化知识与情感，锻炼多种能力，实现知识创意物化，提升综合素养。
02
新知导入
猜谜语：
耳朵长，尾巴短。
红眼睛，白毛衫。
三瓣嘴儿胆子小，
青菜萝卜吃个饱。
（打一动物）
谜底：兔子
02
新知导入
猜谜语：
走起路来落梅花，
从早到晚守着家，
看见生人就想咬，
见了主人摇尾巴。
（打一动物）
谜底：狗
02
新知导入
猜谜语：
头戴红帽子，
身披五彩衣，
从来不唱戏，
喜欢吊嗓子。
（打一动物）
谜底：公鸡
03
新知讲解
活
动
主
题
的
生
成
同学们，你喜欢小动物吗 你知道如何饲养小动物吗
03
新知讲解
可以通过咨询饲养小动物的邻居或上网查阅、翻阅书籍、调查采访等方式，收集人们饲养较多的小动物的相关资料。
收
集
资
料
可爱的小猫 忠诚的小狗 绚丽的金鱼 多彩的鹦鹉
03
新知讲解
可以通过咨询饲养小动物的邻居或上网查阅、翻阅书籍、调查采访等方式，收集人们饲养较多的小动物的相关资料。
收
集
资
料
欢快的鸭子 机灵的小兔 欢快的松鼠 愉快的青蛙
03
新知讲解
和同学讨论关于饲养小动物的问题。如哪些小动物适合家养，你想饲养什么小动物，等等。
养小动物要得到父母的支持。
同学们，这么多可爱的小动物，你想不想自己养一种呢
讨
论
03
新知讲解
讨
论
我爷爷养了一只小泰迪狗很可爱，我也想养一只小狗。
我也喜欢小狗，但是妈妈说养狗太麻烦，不同意我养。
我们家有一个大鱼缸，里面养了许多金鱼，不过经常会有金鱼死去。
03
新知讲解
我想养一只小兔子，听说它们吃胡萝卜和青菜，但是我不知道一天要喂几次。
我奶奶养了几只鹦鹉，它们会学人说话，可好玩了！不过我担心养鹦鹉会不会很吵呀？
我爸爸说，饲养的小动物必须温顺没有攻击性，而且容易养活。
讨
论
03
新知讲解
围绕当一个小小养殖员提出感兴趣的问题。
◇人们饲养较多的小动物有哪些
◇小动物有哪些生活习性
◇怎样科学饲养小动物
◇小动物生病了该怎么办
◇小动物喜欢什么样的居住环境？
◇不同的小动物每天需要睡多长时间？
◇怎样和小动物建立友好的关系？
◇饲养小动物需要准备哪些必备物品？
提
出
问
题
03
新知讲解
小组确定的活动主题是：探索常见家养小动物的饲养奥秘
确
定
主
题
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
根据确定的活动主题制订一个详细的活动方案。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动方案
活动主题 探索常见家养小动物的饲养奥秘
活动目标 1.通过活动，能准确说出至少 3 种常见家养小动物的生活习性，掌握科学饲养这些小动物的基础方法，学会运用文字、图画等方式记录饲养过程。
2.在资料收集、实地调查、饲养实践等活动中，提升观察、分析、解决问题的能力，培养团队合作与沟通交流能力。
3.增强关爱小动物的意识，树立人与动物和谐相处的生态观念，激发对生活和自然的热爱之情。
活动时间 4月1日—5月4日共 [5] 周，利用课余时间和周末开展
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动地点 校内：教室（用于讨论、资料整理和展示交流）、学校图书馆（查阅资料）
校外：学生家庭（饲养小动物实践）、宠物医院、养殖基地、社区居民家中
活动方式 资料收集法：通过上网查阅、翻阅书籍、咨询邻居等方式获取信息。
实地考察法：参观宠物医院、养殖基地，观察小动物饲养环境和方法。
实践操作法：在家长或老师指导下，亲手饲养小动物。
小组合作法：分组完成各项任务，共同讨论、解决问题。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动步骤 准备阶段（第 1 周）：全班共同明确活动主题、目标与安全事项；以 4 - 5 人分组，推选组长并制定小组计划；各小组通过多种方式收集家养小动物资料，了解其基本信息和饲养要点。
实践阶段（第 2 - 3 周）：各小组实地考察宠物医院、养殖基地等地，观察小动物生活环境，采访专业人士获取饲养知识并做好记录；小组成员在指导下饲养 1 - 2 种小动物，每日观察并记录，形成饲养观察日记。
总结阶段（第 4 周）：各小组整理收集的资料和饲养记录，筛选有价值信息制作成资料册；根据小组讨论，选择手抄报、视频等形式进行活动成果的整理与展示设计。
展示交流阶段（第 5 周）：各小组在班级展示成果，分享活动收获与问题解决方法；师生共同评价各小组成果，评选 “最佳探索小组”“最有爱心饲养员” 等并给予表扬奖励。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
人员安排 老师：负责活动的整体策划、组织与指导，协调活动资源，对学生进行安全教育和方法指导，参与活动评价。
组长：组织小组成员讨论制定计划，合理分配任务，监督小组成员活动进展，汇总小组资料和成果。
组员：按照小组分工，积极参与各项活动，认真完成资料收集、饲养实践、成果制作等任务，主动与小组成员沟通交流。
展示形式 手抄报：以图文并茂的形式呈现常见家养小动物的饲养知识、饲养过程中的发现和体会。
成长记录册：记录小动物从开始饲养到成长过程中的照片、文字描述、体重身高变化等内容。
饲养视频：拍摄饲养小动物的日常活动、喂养过程、与小动物互动的精彩瞬间，剪辑成视频进行展示。
现场讲解：小组成员现场介绍饲养小动物的经验、收获和有趣故事。
03
新知讲解
我们小组去了养殖基地，实地调查动物的饲养状况。
爷爷告诉我养宠物一定要了解相关法规，按要求办理相关证件、定期给宠物打疫苗……
开
展
实
践
活
动
实地调查
按照活动计划实地调查饲养动物的过程，并用文字、图画、照片等形式记录下来。
03
新知讲解
我们小组去了宠物医院，看到医生给生病的小猫打针，医生说小猫平时要注意保暖，不然容易感冒，我赶紧用本子记了下来！
我和小伙伴们采访了养兔子的阿姨，阿姨教我们辨认兔子的公母，还说兔子的耳朵很敏感，不能随便拉，我画了一只可爱的兔子把这些知识记在旁边。
在社区的王奶奶家，我们看到了漂亮的金鱼，王奶奶告诉我们，要定期给鱼缸换水，但是不能全换，留一部分旧水对金鱼更好，我用手机拍下了王奶奶家的鱼缸和她教我们的样子。
开
展
实
践
活
动
实地调查
03
新知讲解
我们到宠物医院咨询了小狗、小猫的日常护理方法。
我们小组每个人都养了一种小动物，并坚持每天写观察日记。
我养了一只小仓鼠，每天给它换干净的木屑，还发现它特别喜欢跑滚轮，我把它跑滚轮的样子画在了观察日记里。
小组成员可按照活动计划体验一些饲养小动物的实践活动，如给小狗喂食物、洗澡、训练等，并把饲养过程用观察日记的形式记录下来。
参与实践
03
新知讲解
我负责给家里的鹦鹉喂食，发现它最喜欢吃小米，每次我拿着食盒靠近，它就会叽叽喳喳叫个不停，我把这些有趣的事情都写成了日记。
我和小狗玩扔球游戏，训练它把球叼回来，虽然一开始它总是乱跑，但慢慢就学会了，我把训练过程拍了下来，准备做成小视频。
参与实践
03
新知讲解
运用已学过的整理资料的方法，将活动中获取的文字、图片等资料进行分类整理，装入资料袋。
饲养、观察日记
整
理
资
料
[4月5日] [星期一] [天气晴]
今天，妈妈终于同意我养小猫啦！我从宠物店接回了一只小花猫，它身上的花纹像小老虎一样，眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，我给它取名叫“花花”。刚到家时，花花有点害怕，一直躲在角落里，怎么叫它都不出来。我把美味的猫粮放在它面前，它也只是偷偷瞄一眼，就是不肯吃。我只好躲起来，过了一会儿，偷偷看去，发现花花正小心翼翼地伸出小爪子，碰了碰猫粮，确定安全后，才开始 “吧唧吧唧” 吃起来，真是太可爱啦！
03
新知讲解
整
理
资
料
[4月11日] [星期日] [天气晴]
花花渐渐熟悉了新家，变得活泼起来。早上，我还没睡醒，它就跳上床，用小爪子轻轻拍我的脸，好像在叫我起床陪它玩。我拿出逗猫棒，花花一下子就兴奋起来，眼睛紧紧盯着逗猫棒上的小羽毛，不停地跳起来抓。它跳起来的时候，身子弓得像个小月牙，灵活极了！玩累了，它就蜷成一团，窝在我的脚边呼呼大睡，还发出 “呼噜呼噜” 的声音，像个小毛球，温暖又可爱。
03
新知讲解
整
理
资
料
[4月20日] [星期日] [天气阴]
今天我发现花花特别爱干净。它吃完饭后，就开始用小舌头仔细地舔爪子，然后用爪子洗脸，一下又一下，把小脸洗得干干净净。接着又开始梳理身上的毛发，从脑袋一直梳到尾巴尖，真是个爱美的小家伙。我还发现花花有个奇怪的习惯，它总是喜欢把没吃完的猫粮用爪子刨一刨，好像要把食物埋起来，难道它以为自己是小仓鼠吗？真有意思！
03
新知讲解
请看我们小组做的小狗成长记录册，有小狗成长的照片，体重、身高变化情况，生活习性，喂食注意事项，等等。
我在养鹦鹉时，了解了很多教鹦鹉学说话的诀窍。请看我制作的视频。
我们小组制作了一本精美的金鱼饲养手抄报！上面画着五颜六色的金鱼，还写满了养金鱼的小知识，比如怎么给鱼缸换水、喂多少鱼食合适，大家快来看！
选择合适的方式进行汇报，突出小组活动的亮点。
展
示
交
流
评
价
展示交流
03
新知讲解
我带来了自己画的小猫漫画故事！记录了小猫从刚到家到慢慢和我熟悉的有趣故事，每一页都画得超仔细，还配了文字，保证逗大家开心！
我们小组把养乌龟的过程做成了电子相册，配上了好听的音乐！大家可以看到小乌龟怎么吃东西、怎么在水里游泳，还有它晒太阳时可爱的样子！
展示交流
03
新知讲解
我们小组通过亲手饲养小兔，了解了小兔的生活习性，并做好了日常观察记录，每人可得一颗★。
每个小组的成员在饲养小动物时都很有爱心，能细心照顾小动物，每人得一颗★。
评
价
03
新知讲解
这次活动我得到了5颗★!
我觉得第三小组的金鱼手抄报色彩特别鲜艳，把养金鱼的要点写得很清楚，能帮助大家更好地养金鱼，应该再得一颗★！
第四小组的小猫漫画太有创意了，画得生动有趣，让我们感受到了养猫的快乐，也值得加一颗★！ ！
评
价
第五小组的电子相册制作得很用心，音乐和画面搭配得很好，全方位展示了养乌龟的过程，也能再得一颗★！
03
新知讲解
人类应该怎样与动物和谐相处呢 带着你想研究的问题继续探究吧!
拓
展
应
用
在日常生活中，我们可以去观察社区里的流浪猫、流浪狗，思考如何为它们提供帮助。比如和家人、同学一起制作简易的喂食点，定期投放干净的食物和水；向社区建议设置流浪动物庇护所，或者参与志愿者活动，帮助流浪动物绝育，减少流浪动物数量。我们还能去了解城市绿化中为鸟类等动物提供的栖息环境，思考怎样优化这些环境，比如在小区里种植更多吸引鸟类的植物，安装人工鸟巢。
04
拓展延伸
饲养小金鱼时，为了让它们健康成长，换水需要注意什么？
给小金鱼换水不能全部换完，要留一部分旧水，因为旧水里有对金鱼有益的微生物；换水时水温要和鱼缸里原来的水温差不多，不能太凉或太热，否则小金鱼会不适应。
04
拓展延伸
如果发现自己养的小兔子精神不好、不爱吃东西，应该怎么做？
首先要仔细回忆小兔子最近的饮食和活动情况，有没有吃错东西或着凉；然后及时告诉家长，和家长一起带小兔子去宠物医院，让医生检查和治疗，不能自己随便给小兔子吃药。
04
拓展延伸
在生活中，我们可以通过哪些行动减少对野生动物生存环境的破坏？
不购买野生动物制品，比如象牙饰品、动物皮毛衣物；外出游玩时不随意践踏花草、破坏植被，保护野生动物的栖息地；节约用纸、用水，减少资源浪费，因为过度开发资源会侵占野生动物的生存空间。
04
拓展延伸
当我们看到有人伤害小动物时，应该怎么做？
要勇敢地制止他们，告诉他们伤害小动物是不对的；如果自己没办法解决，可以及时告诉老师、家长或者警察叔叔，让大人来帮助保护小动物。
05
课堂练习
一、选择题
1.以下哪种方式不适合用来收集饲养小动物的资料？（ ）
A. 上网查阅 B. 询问养宠物的邻居 C. 随意猜测 D. 翻阅书籍
2.饲养小金鱼换水时，正确的做法是（ ）。
A. 全部换新水 B. 留一部分旧水，且新水水温与原水温相近
C. 只换一点点水，不用考虑水温 D. 想换就换，没有要求
3.在 “我是小小养殖员” 活动中，展示交流环节不可以采用的形式是（ ）。
A. 制作手抄报 B. 玩电子游戏 C. 拍摄饲养视频 D. 制作成长记录册
B
B
C
05
课堂练习
二、填空题
1.常见的适合家养的小动物有________、________、________等。
2.开展实地调查时，可以用________、________、________等形式记录饲养动物的过程。
3.当发现自己养的小兔子精神不好时，应先回忆它的________和________情况，然后及时告知家长并带去宠物医院。
小猫 小狗 金鱼
文字 图画 照片
创新
饮食 活动
05
课堂练习
三、判断正误题
1.饲养小动物不需要了解相关法规，可以随意饲养。（ ）
2.为了让小金鱼健康成长，换水时水温不用和鱼缸里原来的水温一致。（ ）
3.在 “我是小小养殖员” 活动中，确定主题后不需要制定活动方案。（ ）
×
×
×
06
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅学会了从多种渠道收集资料，掌握了科学饲养小动物的实用方法，还在实地调查与亲手饲养中，提升了观察记录和实践操作能力，更在与小动物的相处中，培养了关爱生命的情感，树立起人与自然和谐共生的生态意识。
07
作业布置
把你知道的小动物的知识 ，说给家人和他们一起分享！
08
板书设计
我是小小养殖员
活动主题的生成
制定活动方案
开展实践活动
展示交流评价
拓展应用
知识拓展
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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