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第1课《有计划地活动》教学设计
课题 有计划地活动 课时 第1课 学科 综合实践活动 年级 3年级
教材分析 《有计划地活动》是海燕版二年级下册综合实践活动课程的第1课，旨在通过实践性学习引导学生掌握活动方案的基本要素和制订方法，培养初步的规划意识和团队协作能力。本课以“方案设计—实践验证—反思评价”为主线，结合案例分析与小组任务，帮助学生理解活动策划的逻辑性和可行性，为其后续开展综合实践活动奠定基础。
核心素养目标 价值体认：通过案例学习，了解活动方案的基本要素，学习制订活动方案的方法。责任担当：通过讨论、展示、交流活动方案，明白制订方案的意义，初步树立规划意识。问题解决 ：在制订活动方案时，针对如何使方案具体细致、切实可行等问题，需综合考虑活动目标、内容、步骤、人员安排等多方面因素，在不断思考与完善方案的过程中，锻炼解决复杂问题的能力。 创意物化： 在自主选择感兴趣的活动主题并制订方案时，要大胆创新，从活动形式到内容呈现，将独特的创意构思通过详细的活动方案展现出来，并在后续实践中尝试将方案落地实施，实现创意从构思到物化的转变。
重点 通过案例学习，了解活动方案的基本要素，学习制订活动方案的方法。
难点 通过讨论、展示、交流活动方案，明白制订方案的意义，初步树立规划意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在生活中我们都经历过不少活动，像运动会、文艺演出或者班级聚会。大家回想一下，有的活动进行得特别顺利，让人意犹未尽；可有的活动却状况百出，体验很差。你们知道造成这种差异的关键原因是什么吗？其实啊，很大程度上就在于活动前有没有精心制订方案。那到底什么是活动方案？它又该怎么制订？带着这些疑问，咱们一起开启今天有计划地活动这堂课的探索之旅。 出示课题。 设疑、 讨论。 通过设置问题活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、活动主题的生成同学们，我们在进行一个活动之前要做好充分的考虑和准备，比如需要收集哪些资料，要做什么考察，需要准备什么材料，等等，这些都要事先有一个计划，也就是要有一个活动方案。我们该如何制订一个合适的活动方案呢？1.提出问题学生1：什么是活动方案？为什么要制订活动方案？学生2：是不是我们活动前所想到的活动准备工作都要写到活动方案中呢？学生 3：活动方案里要怎么写，才能让大家清楚自己要做什么？ 学生 4：如果在活动中发现原来的方案不好用，能马上改吗？学生 5：活动方案里的人员安排，要是有人不想做自己被分配的事情，该怎么调整？2.观察一个好的活动方案，不仅有一定的内容要求，还要具有很强的可行性，看看下面的活动方案，你能发现什么 3.案例分析 认真分析活动方案都包括哪方面内容。活动方案活动主题：“魅力洛阳”宣传活动活动目标：宣传家乡洛阳，让来洛阳旅游参观的中外游客了解洛阳、感受洛阳，同时加深我们对家乡的全方位了解，使我们更加热爱自己的家乡。活动内容：收集洛阳人文、历史、旅游等相关资料，设计制作手抄报、宣传海报、网页等宣传材料，开展宣传实践活动。活动方式：小组活动活动步骤：1.组成合作小组，制订具体活动方案；2.按方案中的分工进行活动，主要进行资料收集工作；3.小组合作对收集的资料进行筛选、分类；4.利用收集到的资料制作手抄报、海报等宣传材料；5.在社区和广场等公共场所开展“魅力洛阳”宣传活动。人员安排：组长：聂博晗，负责全组工作，准备制作手抄报、海报的工具和材料。组员：徐子肿、王欣悦，负责收集洛阳旅游、文化方面的文字和图片资料；单岩、胡贝宁，负责收集洛阳小吃、特产等方面的文字和图片资料；秦佳暄，配合组长准备制作手抄报、海报的工具和材料以及设计工作。时间安排：3月20日—4月2日注意事项：注意个人活动、小组外出活动时的安全问题。 4.思考制订活动方案时要把我们要做什么、为什么要做、怎样去做等方面的内容表达出来。上页的活动方案包括哪些内容？你觉得哪一项最重要？制订活动方案时应该注意什么？活动主题：“魅力洛阳” 宣传活动，明确了活动核心与方向。活动目标：宣传洛阳，让游客了解洛阳，同时加深参与者对家乡的了解与热爱，阐述了活动的目的和意义。活动内容：收集洛阳相关资料，制作手抄报、宣传海报、网页等宣传材料并开展宣传实践活动，说明了具体要做的事情。活动方式：采用小组活动形式，确定了活动的组织方式。活动步骤：从组成小组、制订方案到资料收集、筛选、制作材料以及开展宣传活动，详细规划了怎样去做。人员安排：明确了组长和组员的职责，使各项工作责任到人。时间安排：规定了 3 月 20 日至 4 月 2 日的活动时间范围，便于整体把控进度。注意事项：强调了活动中的安全问题，保障活动顺利进行。活动目标可能相对关键。它明确了活动的方向和预期成果，为其他所有环节提供了指引。比如，活动内容、步骤、人员安排等都是围绕如何实现活动目标来设计的。制订活动方案时应该注意以下几点：①目标明确：清晰界定活动要达成的目标，确保活动具有明确的方向和意义。②内容具体：详细说明活动的具体内容，让参与者清楚知道要做什么，内容要具有可操作性和吸引力。③步骤清晰：合理规划活动的流程和步骤，明确先后顺序和时间节点，使活动能够有条不紊地推进。④分工合理：根据活动内容和参与者的特点，明确各成员的职责和任务，确保每个人都清楚自己的工作，避免职责不清导致的混乱。⑤时间合理：科学安排活动时间，既要考虑活动各环节所需时间，也要考虑参与者的时间安排，避免时间过长或过短影响活动效果。⑥注重安全：充分考虑活动过程中可能出现的安全问题，制定相应的安全措施和应急预案，确保参与者的人身安全和活动的顺利进行。⑦考虑全面：尽可能考虑到活动中的各种因素，如资源需求、可能遇到的困难及应对措施等，提高方案的可行性。二、制订活动方案了解了活动方案包括的内容，我们怎样制订一份合理可行的活动方案呢？讨论 把讨论结果认真记录下来，这是我们制订活动方案时的重要参考依据。学生1：活动主题像是作文的题目，就是我们要开展什么活动。表达要准确、简洁，能反映活动的具体内容。学生2：活动目标是指这次活动要达到的目的。学生3：活动步骤是指根据活动内容安排的具体的活动过程，也就是说明先做什么，再做什么，最后做什么。活动过程一定要详细、明确。学生4：人员安排就是活动中小组成员如何分工合作，我们可以根据每个成员的特长和有利条件进行分工……学生 5：活动内容要尽可能丰富多样，涵盖与活动主题紧密相关的各个方面，同时也要确保这些内容是切实可行、能够在既定时间和资源条件下完成的，这样才能让活动真正充实且有意义 。学生 6：时间安排得科学合理很关键，要精准预估每个活动步骤所需时长，既不能让环节之间过于紧凑导致手忙脚乱，也不能太过松散浪费时间，让整个活动能按计划有序推进 。三、开展实践活动要求：1.制订活动方案时，力求具体细致，如活动目标、活动内容、活动步骤、人员安排等，都要——细化，便于在活动中有的放矢。2.要组织小组成员讨论活动的方案是否切实可行，设计的活动要能做、好做、安全、高效。现在同学们已经了解了如何制订一个具体的活动方案，下面请同学们选择自己感兴趣的活动主题，尝试制订一个切实可行的活动方案。活动方案活动主题“小手拉大手，共护美丽校园”活动目标认识到保护校园环境的重要性，增强环保意识。 2.培养学生良好的卫生习惯，学会主动爱护校园环境。 3.通过活动，促使学生积极参与校园环境保护行动，以实际行动带动身边同学一起保护环境。活动内容1.开展环保知识小课堂，讲解校园环境破坏的现状、原因及保护方法。 2.组织校园环境清查行动，寻找校园中存在的环境问题，如垃圾丢弃点、卫生死角等。 3.进行校园垃圾清理活动，学生分组对校园公共区域的垃圾进行清理。 4.制作环保提示标语牌，张贴在校园相应位置，提醒大家爱护环境。活动方式1.集体授课：进行环保知识小课堂教学。 2.小组活动：分组进行校园环境清查和垃圾清理。 3.个人创作：学生独自制作环保提示标语牌。活动步骤第一阶段：知识学习（第 1 天） 由班主任利用班会课开展环保知识小课堂，通过图片、简单动画等形式讲解环保知识，时长 30 分钟。 讲解结束后，组织学生进行 10 分钟的小组讨论，分享自己知道的环保小知识。 第二阶段：校园清查（第 2 天） 将学生分成 5 个小组，每组推选一名组长。 各小组在组长带领下，对校园操场、花坛、走廊、教室等区域进行环境清查，时间为 30 分钟。 清查结束后，每组组长用 10 分钟时间向全班汇报清查结果，记录校园存在的环境问题。第三阶段：垃圾清理（第 3 天） 再次以之前的小组为单位，为每组学生分发垃圾袋、手套等清洁工具。 各小组按照昨天清查的区域，对校园垃圾进行清理，时间为 40 分钟。 清理结束后，在操场集合，每组展示清理成果，互相交流清理过程中的感受。 第四阶段：制作与张贴标语牌（第 4 天） 学生利用美术课时间，独自制作环保提示标语牌，可使用彩笔、卡纸等材料，时间为 40 分钟。 制作完成后，学生在老师带领下，将标语牌张贴在校园相应位置，如垃圾桶旁、花坛边等，张贴时间为 20 分钟。人员安排班主任：负责整体活动策划与组织，开展环保知识小课堂教学，引导各阶段活动的进行和总结。 副班主任：协助班主任管理学生，在小组活动时，跟随小组进行指导和安全监督，尤其是在垃圾清理环节。 学生分组：每组推选一名组长，组长负责组织小组成员参与活动，维持小组秩序，汇报小组活动成果。时间安排时间活动内容第1天日期环保知识小课堂及讨论第2天校园环境清查及汇报第3天校园垃圾清理及成果展示交流第4天制作与张贴环保提示标语牌四、展示交流评价 各小组的活动方案是不是切实可行呢？内容是不是具体、丰富？有没有需要完善的地方呢？请小组展示一下，并听听其他小组的意见吧！学生 1：我觉得这个活动方案可棒啦，可行性超级高！它把活动分成了好多有意思的部分呢。先是要学环保知识，然后去找校园里那些环境不好的地方，接着大家一起去清理垃圾，最后还要做漂亮的标语牌贴起来提醒别人。而且呀，每个部分什么时候做，要怎么做，都写得清清楚楚，感觉我们肯定能顺顺利利地完成！ 学生 2：我也特别喜欢这个方案。就说学环保知识的时候，老师会用图片和动画给我们讲，这可太对我们的胃口啦！我们小朋友本来就最爱看这些好玩的东西，一下子就能懂。还有去清查校园和清理垃圾的时候，有组长带着我们，大家一起行动，一点都不会乱，管理起来可方便啦！ 学生3：这次活动内容丰富又具体。先是老师讲解环保知识，接着我们要清查操场、花坛、走廊、教室等校园区域，找出不干净之处，之后大家一起清理垃圾，最后动手制作并张贴标语牌，提醒同学爱护环境！学生4： 我觉得在学环保知识的时候，要是能有环保知识抢答的小游戏就好啦。大家一起比赛，看谁知道的环保知识最多，这样我肯定会学得更带劲，大家也都会争着抢着回答问题，参与度肯定特别高！ 学生5：去校园清查的时候，老师要是能给我们发个记录表格，那就太好啦。我们可以把找到的那些不干净的地方，还有其他环境问题，都整整齐齐地写在表格里，这样清查结果就会特别规范，也能让老师和其他同学一下子就看明白。 学生6：做标语牌的时候，老师要是能给我们看看一些好看的样式，再讲讲怎么做，我肯定能做出超级漂亮的标语牌。说不定我的标语牌贴出去，能让好多同学都注意到要爱护环境呢！ 学生7：要是能设立 “环保小明星” 评选就太棒啦！表现好的小组和个人都能得到表扬，我肯定会努力争取当 “环保小明星” 的。为了能得到表扬，大家肯定都会特别积极地参加活动，我们的校园也一定会变得更美丽！2.评价老师、家长和同学的评价是对你活动表现的一种看法，请认真记录下来，并做一个自我评价。学生 1：活动方案包括活动主题、活动目标、活动内容、活动方式、活动步骤、人员安排、时间安排和注意事项。我们小组制订的活动方案内容全面，小组成员每人可得一颗★。 学生 2：第二小组的活动步骤写得很详细，例如先组织环保知识小课堂，再分组清查校园，接着进行垃圾清理，最后制作张贴标语牌，每个环节都有清晰的时间和操作说明。小组成员每人可得一颗★。学生3：第三小组制订的活动方案内容具体，切实可行，小组成员每人得一颗★。这次活动我得到了3颗★!五、拓展应用一个活动方案制订得好不好要在实践中才能得到验证，请同学们按方案进行小组活动，来检验一下自己制订的活动方案吧！六、拓展延伸1.请你说一说，为什么要制订活动方案呢？ 制订活动方案可以让我们在活动前做好充分准备，清楚知道要收集什么资料、做什么考察、准备什么材料等。这样才能让活动有条理地进行，帮助我们达到活动目的，还能让大家明确分工，提高活动效率，让活动更好地开展。 2.假如你要组织一场 “校园图书分享会” 活动，简单说一说你的活动步骤。 首先，要邀请同学们把自己想分享的图书准备好；接着，找一个合适的时间和地点，比如在教室的班会课上开展；然后，让同学们依次上台介绍自己带来的图书，分享有趣的内容；最后，可以组织大家互相交流，说说自己听完分享后的感受。 3.在制订活动方案时，人员安排为什么很重要？ 人员安排重要是因为通过合理分工，可以让每个小组成员发挥自己的特长。比如有的同学擅长收集资料，就可以负责收集工作；有的同学画画好，能参与制作宣传材料。这样大家齐心协力，能把活动完成得更好，提高活动的质量和效率。 4.请举例说明，在活动方案中，注意事项一般包括哪些方面？ 注意事项一般包括安全方面，比如在外出活动时要注意交通安全，不随意离开队伍；电动工具使用安全，像使用剪刀制作手抄报时要小心不要剪到手。还有活动纪律方面，要遵守活动场地的规定，不大声喧哗等。另外，时间安排方面也要注意，每个环节要按时完成，不能拖延，以免影响整个活动进度。 5.你觉得在制订活动方案的活动目标时，应该注意些什么？ 活动目标要写得清楚明白，让人一看就知道这个活动想要达到什么结果。目标不能太模糊，要具体、可实现。比如 “让同学们学会整理图书” 就比 “让同学们在图书方面有所收获” 更明确。而且目标要符合活动主题，和活动内容紧密相关，这样活动才能围绕目标有效开展。 读一读 做一做 动一动交流、评价 用一用知识拓展 引导学生 学生认识到活动前规划的重要性，激发学生对制订活动方案的兴趣与思考，为后续学习如何制订活动方案做铺垫。 引导学生全方位地掌握制订合理可行活动方案的方法与要点，不仅能丰富对活动方案制订的理解，还能锻炼沟通协作、团队合作以及分析解决问题的能力。 引导学生通过细化活动的各个关键部分，如目标、内容、步骤、人员安排等，学生能深入思考活动的组织流程，从而提升动手实践和解决实际问题的能力，真正掌握如何筹备和开展一项活动。通过交流和评价，激发学生 参与活动的热情，积极投入活动方案的制订和实施中，提高活动参与度，同时培养竞争意识和集体荣誉感。引导学生在实践中感受方案的时效性，提高学生解决实际问题的能力。 通过拓展活动，引导学生了解制订方案的相关知识，提升学生的规划能力，助力他们学会合理安排各项事务 。
课堂练习 一、选择题 1.以下哪一项不属于活动方案的基本要素？（ ） A. 活动主题 B. 活动地点 C. 人员安排 D. 注意事项 2.在 “魅力洛阳” 宣传活动方案中，负责收集洛阳小吃、特产方面文字和图片资料的是（ ） A. 徐子肿、王欣悦 B. 单岩、胡贝宁 C. 秦佳暄 D. 聂博晗 3.制订活动方案时，活动步骤的要求是（ ） A. 简单概括 B. 详细、明确 C. 只写大概流程 D. 不用区分先后顺序 二、填空题 1.活动方案中的活动目标是指这次活动要达到的（ ）。 2.“魅力洛阳” 宣传活动方案的活动方式是（ ）。 3.制订活动方案时，人员安排可根据每个成员的（ ）和有利条件进行分工。 三、判断题 1.活动方案只要把要做什么写清楚就行，不用考虑为什么做和怎样做。（ ） 2.活动主题需要准确、简洁，能反映活动的具体内容。（ ） 3.制订活动方案时，不用考虑活动是否安全，只要有趣就行。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了活动方案的基本要素，学习到了制订活动方案的方法，还明白了制订方案的意义，初步树立起规划意识，并且能根据所学尝试制订切实可行的活动方案。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 有计划地活动活动主题的生成制定活动方案开展实践活动展示交流评价拓展应用知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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