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湖南省怀化市2025年中考语文适应性试卷（一）
一、积累与运用（共20分）
1．（2分）下面是某同学观看航天新闻后写的感悟，对加点字读音或字形分析正确的一项是（　　）
神舟十九号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。航天员队伍工作一丝不苟，一次次书写了探琐浩瀚太空的新篇章。他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一名惊人的背后，都是锲而不舍、鞠躬尽瘁的精神。
A．“一丝不苟”的“苟”读“gǒu”，“淬炼”的“淬”读“zú”。
B．“百折不挠”的“挠”读“ráo”，“浩瀚”的“瀚”读“hàn”。
C．“探琐”的“琐”应写为“索”，“一名惊人”的“名”应写为“鸣”。
D．“锲而不舍”的“锲”应写为“契”，“鞠躬尽瘁”的“瘁”应写为“悴”。
2．（4分）班级做科技节黑板报需要收集一些鼓励大家在科技创新的大潮下，不畏艰险，追求理想的诗歌，请你帮忙根据画面和寓意匹配诗句。
画面 寓意 诗句
浮云 山峰 诗人 不畏险阻，坚定信念 （1）　 　 ，　 　 。（王安石《登飞来峰》）
船帆在海风中鼓起 乐观自信，追求理想 （2）　 　 ，　 　 。[李白《行路难（其一）》]
3．（2分）科技节活动结束后，某同学写了以下一段总结文字。下列修改不正确的一项是（　　）
①在这次科技节活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。②新科技让我们耳闻目睹，也让我们对未来充满期待。③吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，④为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。
A．第①句中应删去“在”“中”。
B．第②句中“耳闻目睹”改为“大开眼界”。
C．第③句中应删去引号内的句号。
D．第④句末尾加上“而奋斗”。
4．（4分）在科技节小论文征稿活动中，某同学负责搜集“蓝莓为什么是蓝色的”资料。请你根据其提供的相关知识，用简洁的语言予以解答。（不超过50字）
蓝莓的相关知识 蓝莓是一种杜鹃花科越橘属的落叶灌木，其果实呈圆球形，外皮为暗蓝色。蓝莓之所以呈现蓝色，是因为其表面覆盖的一层蜡质涂层中含有散射蓝光和紫外线的微小结构。这层蜡质涂层由微小的晶体结构组成，这些结构通过散射蓝光和紫外线，同时吸收其他颜色的光，使得蓝莓整体呈现出蓝色。
5．（4分）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。
讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅，人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①　 　 ？
同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。
同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。
讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！
同学丁：②　 　 ？
讲解员：同学们以后应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。
6．（4分）在科技节参观科技馆活动中，同学们参观了有关人工智能、航空航天、低碳新能源、新材料、智慧教育等的主题展厅。某同学准备为其中三个主题展厅各写一则宣传语，请你完成下表。
宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 （2）　 　
展厅名 （1）　 　 航空航天厅 低碳新能源厅
二、阅读理解（共50分）
7．（8分）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
人工智能作为工业4.0时代的技术代表，已经深深嵌入社会各行各业。尤其是2023年以来，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升级，在教育领域引起了广泛关注和热议。在很多专家看来，这不仅仅是技术赋能教育的简单相加，更是教育理念与模式的一场深刻变革。
华东师范大学和中国教育科学研究院联合发布的《2022人工智能教育蓝皮书》显示，目前大部分教师已将人工智能技术融入教育教学，具体的应用主要在备课和管理阶段，能够大幅度提高工作效率和提升学生的学习热情。
广州奥林匹克中学教师李可丹的地理课堂上，她借助“智影”生成数字人和课堂导入视频，成功吸引了学生的注意力；接着，李可丹打开AI绘画工具，让学生写出地貌特征的描述提示词，根据提示词生成图片，一场关于地貌的课堂人机对话随机展开。在学生不断补充和修改关键词后，喀斯特地貌最终完整呈现在大家眼前。
【材料二】
2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。教育数字化战略实施以来，大学和职业院校的人工智能实验室、仿真实训室，如雨后春笋般涌现，中学阶段的物理、化学、生物等学科的虚拟实验室也不断推陈出新，日趋成熟。
就连小学和幼儿园也紧跟趋势，主动创新。以深圳、广州这两个城市的小学和幼儿园为例，通过整合数字技术、合成技术打造“人工智能科创教室”“无边界科创空间”“AR智慧教室”等新颖的学习空间，变革教学方式，让小学生、小朋友充分感受到科学技术带来的学习乐趣。
【材料三】
科技发展为教育带来了无尽的可能性，作为教师，不仅要善于利用这些工具，也要以此促进自身新思想、新观念、新意识的产生。
“既然人工智能在知识传输上有更出色的表现，那么教师应该怎么教？”作为北京十一学校人工智能实验课程的主讲教师，郑子杰常常思考这个问题。“相比较传授知识和提升分数，我更重视培养和提升学生发现和解决问题的能力、创造力和思辨力、合作和沟通能力等，这些能力单纯靠智能工具是无法培养的。”郑子杰说。
在郑子杰的课堂上，学生孙工博萌生了利用人工智能算法对古代碑帖进行修复的灵感。他把张猛龙碑作为研究对象，在郑子杰的指导下阅读了大量关于图像修复和图像翻译的研究资料，最终设计出了一种新的算法来实现修复工作。去年5月，凭借这一成果，他夺得了全球青少年科学竞赛“世界杯”——2023年国际科学与工程大奖“机器人与智能机器”项目的奖项。
（1）（2分）根据上述材料，下列有关“人工智能”的说法正确的一项是 　 　
A.以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升级，在各个领域引起了广泛关注和热议。
B.目前小部分教师已将人工智能技术融入教育教学，具体的应用主要在备课和管理阶段。
C.国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出在中小学阶段必须设置人工智能相关课程，推广编程教育，建设人工智能学科。
D.人工智能实验课程教师郑子杰认为，学生的综合能力单纯靠智能工具是无法培养的。
（2）（3分）根据上述材料，下列分析或推断错误的一项是 　 　
A.人工智能不仅仅是技术赋能教育的简单相加，还会带来一场教育理念与模式的深刻变革。
B.材料一中，运用举例子的说明方法说明人工智能能够大幅度提高工作效率和提升学生的学习热情。
C.材料二中，大学和职业院校的人工智能实验室、仿真实训室，如雨后春笋般涌现，相信将来中学阶段的各学科的虚拟实验室也会不断推陈出新，日趋成熟。
D.三则材料从不同方面说明，在科技发展中人工智能给教育带来了课堂变革和教学方式的变化，以及教与学观念的变化。
（3）（3分）上述材料主要讲述的是人工智能在教育领域的应用与影响。请分别概括三则材料的主要内容。
8．（16分）阅读下面的文章，完成问题。
山里的春天
孙犁
①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：
②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”
③她立时很生气地喊叫起来：
④“没了，还有什么鸡蛋？”
⑤我说：
⑥“我是问一问你，没有就算了么！”
⑦她还是哭丧着脸不搭理。
⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说：
⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子[注]。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。”
⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。
我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。
起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：
“原来求的是你啊！”
我说：
“原来是你的地啊！”
她把水壶放下，对我说：
“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。”
我说：
“我们当兵的可没得罪你呀。”
她说：
“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。”
我问：
“他走的时候没告诉你？”
她狠狠地说：
“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”
我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。
我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：
“你在家里也种地？”
我说：
“种地，我有三亩菜园子。”
她又问：
“家里有大人孩子吗？”
我说：
“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”
她惊异地看了看我，又叹了一口气说：
“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”
我说：
“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”
我说到这里，那女人的脸红了一下，她说：
“呀，你家里的进步！”
我说：
“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”
女人说：“有人给她种地吗？”
我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。”
这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说：
“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”
我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”
这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。
一九四四年
（选文有删改）
【注释】[注]玉茭子：玉米。
（1）（4分）下列对文章的理解或赏析不正确的两项是 　 　
A.“我”向年轻的女人买鸡蛋，她却很生气地喊叫着拒绝了，这就设置了一个悬念：她为什么这样生气？从而使读者带着兴趣读下去，一探究竟。
B.文中写暮春三月，枣树长叶儿，杨树叶子绿油油的，画面感强，意境优美，用景物描写烘托“我”帮助村民翻沙的愉悦心情。
C.年轻女人听了“我”说妻子不仅不骂“我”，还鼓励“我”不要想家后脸红了一下，说：“呀，你家里的进步！”语带讽刺，说明她还没有放下抱怨。
D.小说主要通过对话来推动情节发展，女人和“我”的对话极富个性特点，表现了女人的烦躁、疑惑和“我”的宽容、耐心。
E.小说采用第一人称，显得真实亲切，客观地展现了抗日战争时期山区军民的生活，用这一手法反映社会现实比较灵活自由，不受时空限制。
（2）（4分）请从人物描写的角度赏析下面的句子。
我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
（3）（8分）本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请你依据全文和下面的链接材料分析。
【链接材料】
孙犁的《山里的春天》选自《白洋淀纪事》。这部作品是孙犁的代表作之一，充满了诗意，被誉为“诗体小说”。《山里的春天》以抗日战争为背景，通过细腻的描写展现了战争背景下农村妇女的柔情与坚韧，传达了对抗战时期中国人民不屈不挠精神的颂扬，以及对自然美与人性美的深刻思考。
9．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。
山中雪后
郑燮①
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴②梅花冻，一种清孤不等闲。
【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。曾任知县十二年，政绩显著，后因违忤大吏而辞官。为了维持生计，郑燮长年在街头卖画。这首诗是郑燮的感怀之作。②檐流未滴：屋檐上的冰柱未融化。
（1）（3分）下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是 　 　
A.这首诗描绘了一幅冬日山中雪景图，描写了山中大雪后初晴的美丽景象。
B.诗中“檐流未滴”“梅花冻”突出了天气的寒冷。
C.诗句“一种清孤不等闲”中“等闲”的意思是“寻常”。
D.这首诗看似写景状物，实则见景生情，赞美了雪的晶莹与高洁。
（2）（3分）诗画摄影协会准备以《山中雪后》的诗句内容为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。
诗句 视频画面描述 画面给人感受
晨起开门雪满山 晨起，看到山头被大雪覆盖 寒意逼人
雪晴云淡日光寒 ①　 　 凄清寒凉
檐流未滴梅花冻 房檐积雪未化，梅花仍封冻 ②　 　
10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
祖冲之①
祖冲之，字文远，范阳道人也。冲之稽古有机思，宋孝武使直华林学省，赐宅宇车服。
始元嘉中，用何承天所制历，比古十一家为密。冲之以为尚疏，乃更造新法，上表言之。孝武令朝士善历者难之，不能屈。会帝崩，不施行。
升明中，齐高帝辅政，使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧②以来未之有也。文惠太子③在东宫，见冲之历法，启武帝施行。文惠寻薨④，又寝。转长水校尉，领本职。冲之造《安边论》，欲开屯田，广农殖。建武中明帝欲使冲之巡行四方兴造大业可以利百姓者会连有军事事竟不行。冲之解钟律博塞⑤，当时独绝，莫能对者。以诸葛亮有木牛流马，乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力。又造千里船，于新亭江试之，日行百余里。于乐游苑造水碓磨，武帝亲自临视。又特善算。永元二年卒，年七十二。著《易》《老》《庄》义，释《论语》《孝经》，注《九章》，造《缀术》数十篇。
（选自《南史 祖冲之传》，有删改）
【注释】①祖冲之：南北朝时期数学家、天文学家、科学家。②马钧：三国时机械制造专家。③文惠太子：萧长懋，武帝长子。④薨（hōng）：古时称有重要地位的人死为“薨”。⑤博塞：古代的博戏，下棋一类的游戏。
（1）（3分）下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是 　 　
A.“稽”有“停留”“考证”“计较”等义项，“冲之稽古”中的“稽”应为“计较”之意。
B.“以诸葛亮有木牛流马”中的“以”与“以光先帝遗德”（《出师表》）中的“以”意思相同。
C.“冲之解钟律博塞，当时独绝”中的“绝”与成语“络绎不绝”中的“绝”都是“断绝”的意思。
D.“寝”在甲骨文中表示有扫帚的房屋，即为睡觉的地方。后引申为“睡、卧”，又由“卧”的字义引申为“活动停止”。由此推测，“文惠寻薨，又寝”中的“寝”是“（祖冲之制定的）历法的推行又停止”的意思。
（2）（3分）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 　 　
A.建武中/明帝欲使冲之巡行四方/兴造大业可以利百姓者/会连有军事/事竟不行
B.建武中/明帝欲使冲之巡行/四方兴造大业/可以利百姓者/会连有军事/事竟不行
C.建武中/明帝欲使冲之巡行/四方兴/造大业可以利百姓者/会连有军/事事竟不行
D.建武中/明帝欲使冲之巡行四方/兴造大业可以利百姓者/会连有军/事事竟不行
（3）（3分）用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
孝武令朝士善历者难之，不能屈。
（4）（3分）祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家，他一生中在诸多领域都取得了非凡的成就。请你依据上文，简要说说祖冲之的主要贡献。
11．（8分）阅读下面摘编自《儒林外史》的片段，完成问题。
【甲】
学道道：“你考过多少回数了？”A道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”A道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”……A不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。……众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”
【乙】
严家家人掇了一个食盒来，又提了一瓶酒，桌上放下，揭开盒盖，九个盘子，都是鸡、鸭、糟鱼、火腿之类。……张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬。近来自然时时请教。”B道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。”
【丙】
C字元章，浙江诸暨人也。……他虽是个画画的，却有些大意思。……他常常画些梅花竹石之类的东西。……他画画的时候，常常一边画一边唱道：“不炼金丹不坐禅，不为商贾不耕田。闲来写幅丹青卖，不使人间造孽钱。”
（1）（3分）下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是 　 　
A.片段甲中，A是范进，他承受不了科举取士中的互相倾轧和科考的巨大精神压力，担心中举后的前途，所以发疯了。
B.片段乙中，B是严贡生，他说自己率真清廉，其实他抢占邻居的猪，在儿子婚礼上克扣吹手的钱，利用云片糕讹诈船家。
C.片段丙中，C是王冕，他不攀附权贵，不与世俗同流合污，常以卖画为生。
D.以上三个片段描绘了清代科举制度下形形色色的儒林人物。
（2）（5分）讽刺作品有一个重要特点：作者塑造人物、叙述故事时，不仅讽刺单个人物或事件，还讽刺其背后的社会现象及根源。联系作品，以片段甲中的人物A为例进行说明。
三、写作（共50分）
12．（50分）作文。
王老师：“同学们，DeepSeek、作业帮、猿辅导等人工智能工具非常火热，大家对此有什么看法呢？”
小张：“人工智能工具太厉害了！无论是哪个学科的知识点，它都能迅速找到，作业里的疑惑也能快速解答，真是学习的好帮手！”
小李：“确实很方便，但是我发现有些同学现在太依赖这些人工智能工具了。我们不能完全依赖它们，我们还得保持自己的独立思考和批判性思维。”
小华：“我觉得人工智能的卓越表现，也是对我们人类的一种激励。毕竟，使用工具的是我们人类自己。人工智能的出现，倒逼我们要不断学习新知识，提升自己的能力。”
上述情境对话引发你怎样的思考。请结合自己的亲身经历或见闻，自拟题目，写一篇文章，展现出你在人工智能工具应用过程中的反思与体会。
写作时注意以下要求：①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
参考答案
1.C
2.（1）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
（2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
3.D
4.蓝莓表面蜡质涂层的微小晶体结构散射蓝光和紫外线、吸收他色光，使其呈蓝色。
5.①大家能举些例子吗
②那我们该做些什么呢
6.示例：（1）人工智能厅
（2）绿能新篇 碳路未来
7.（1）D
（2）C
（3）材料一：人工智能问世和升级在教育领域引发变革，大部分教师将其融入教学，提高工作效率、提升学生学习热情，并举例说明。材料二：国家政策推动全民智能教育项目，各阶段学校建设人工智能相关学习空间变革教学方式。材料三：教师应利用人工智能工具促进自身观念意识产生，更重视培养学生综合能力。
8.（1）CE
（2）运用动作描写，“翻”“铲”“挑”“堆”等动词，生动细致地写出“我”翻沙的过程，表现出“我”劳动时的认真负责，也体现出“我”帮助抗属的积极态度。
（3）从内容上看，小女孩穿上军装的情景，表现出孩子对军人的向往，也暗示着抗日精神在下一代身上传承。从结构上，与前文“我”帮助女人翻沙、和女人交流等情节相呼应，使文章结构完整。从主题上，以这一情景结尾，升华了文章主题，展现出军民鱼水情深以及抗战时期人们对胜利的信心。
9.（1）D
（2）①雪后初晴，淡淡的白云间，阳光透着寒意
②清冷孤寂
10.（1）D
（2）A
（3）孝武帝命令朝中擅长历法的官员责难他，但无法使他屈服。
（4）①天文历法：改进何承天历法，创制更精密的新历法； ②机械制造：改造铜机，发明木牛流马、千里船、水碓磨等机械； ③农业经济：著《安边论》，主张屯田开荒、发展农业； ④数学成就：撰写《缀术》等数十篇数学著作，精通计算； ⑤文化学术：注解《九章算术》，阐释《易》《老》《庄》《论语》《孝经》。
11.（1）A
（2）片段甲中的A是范进，他中举后发疯，这人物形象不仅讽刺了他个人醉心科举、热衷功名利禄的丑态。背后也讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，它扭曲了读书人的灵魂，让他们把科举作为唯一的出路，为了中举不择手段、丧失自我。同时，反映出当时社会对功名利禄的极度推崇，人们对中举者的阿谀奉承，整个社会风气的腐朽。
12.略

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