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三下第六单元习作《身边那些有特点的人》
习作指导+优秀习作
习作指导
写什么
一、审题
1.“身边”的人
就是自己比较熟悉的人，如家人、老师、同学、朋友、邻居……也可以是经常见面的人，如小区保安、学校的维修工叔叔……
与上学期写的《猜猜他是谁》相比，选材范围扩大了。
2.有“特点”
在《现代汉语词典》中，“特点”的意思就是人或事物所具有的独特的地方。既可以是外在表现，也可以是内在品质。
“特点”这个词比较抽象，也是审题的难点。这时候我们就可以借助教材中的气球图来进行引导。
（1）词语分类，发现“特点”
指向人物品质——智多星、热心肠、小问号
指向性格特征——乐天派、幽默王子
指向兴趣爱好——小书虫、运动健将、故事大王、昆虫迷
（2）取个昵称，体现“特点”
再读我们会发现，人物的这些特点都是通过一个善意的、有趣的昵称来体现的。
如：智多星——爱动脑筋；热心肠——乐于助人；乐天派——乐观积极……
特别需要强调的是，不能使用恶意的称呼或者带有侮辱性的绰号。
（3）一字开花，拓展“特点”
泡泡图里，说表哥是个“昆虫迷”，进一步想：生活中还有哪些“迷”？
《剃头大师》一课中，“我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。”我们叫他“胆小鬼”。 顺着这个“鬼”字想开去，还有哪些“鬼”？
①“迷”——书迷、球迷、戏迷、电视迷、昆虫迷……
②“鬼”——胆小鬼、小气鬼、调皮鬼……
③“王”——幽默大王、故事大王、吹牛大王……
④“达人”——绘画达人、音乐达人、街舞达人……
二、取题
题好文一半。
“身边有特点的人”不是这篇文章的题目。教材中写到——“写完后取个题目，用上表示人物特点的词语”。可以从这几个角度思考——
地点＋特点：如《我们班的“昆虫迷”》《家有“虎妈”》
特点＋人名（或称呼）：如《戏迷爷爷》《“智多星”李晓明》《我的“超人”爸爸》
也可以发挥你的聪明才智，取一个别出心裁的题目哦！
三、选材
写人离不开事。
教材中的两个“泡泡”，提示了习作选材的两个思路。
第一个“泡泡”告诉我们， 可以用一个具体事例来表现人物特点 。写一件事要交代清楚事情的前因后果，对最能表现人物特点的动作、语言、神态要进行描写。
第二个“泡泡”告诉我们，还可以通过人物一系列日常表现来体现这个人的特点。可以通过抓几个有代表性的场景或事例，通过正面描写或侧面烘托，从而体现人物的特点。
“通过一件事表现人物特点”与“通过一系列表现突出人物特点”，这为我们的选材指明了方向。前者着重围绕一件事情写，写好一件事，写“活”一个人；后者围绕一个特点写，写几件事，突出一个特点。
事例怎么写
1.围绕特点概括写
在写具体的事情之前，可以先用一两句话概括写一写人物特点的日常表现。
比如在《剃头大师》一课中，作者就是这样写的——“我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。”
例：我的姐姐是个名副其实的“小馋猫”。她的嘴巴总是不闲着，不是在餐厅啃鸡爪，就是在书房嚼果干，还有时在客厅喝奶茶，甚至有一次，我发现她半夜还在厨房找吃的。
2.抓住特点具体写
“动作、语言、神态、心理活动”，是我们一直说的十字真言。大家都不陌生了。我们可以通过动作描写让人物“动起来”，语言描写让人物“说起来”，心理描写让人物“思起来”，最终让人物“活起来”。
作后评价
习 作 六 ： 身 边 那 些 有 特 点 的 人 总评
序号 评价要点 老师来评价
☆ ☆☆ ☆☆☆
1 给习作取一个体现人物特点的题目
2 抓住特点，介绍熟悉的一个人
3 选取和人物特点匹配的事例表现人物特点
4 语句通顺，不写错别字，书写规范
读了你的作文，我想对你说：
讨论：这次习作我们要写一个身边有特点的人。
交流：首先我们要好好琢磨，身边有哪些人让人印象深刻，这些人都有哪些鲜明的特点。
确定要写的人后，就可以开始寻找能体现这个人的特点的事例了。这些事例可能是你们共同经历的事，也可能是你偷偷观察到的能体现他的闪光点的事例。
我们要通过描写人物的外貌、动作、神态、语言等，细致入微地刻画人物，突出人物特点，达到“让人物形象跃然纸上”的效果。
优秀习作
我们班的“快乐制造机：
在我们班，要是你问谁最能给大家带来快乐，那大家一定会毫不犹豫地齐声说道：“潘鸿浩！”他那炯炯有神的大眼睛，仿佛里面有着无穷无尽的好玩点子；茂密的头发像一瓶墨水打翻了。他那搞怪的模样，总能逗大家哈哈大笑。
有一次美术课上，老师说：“今天我们画生活中常见的物品。”大家听到这个消息，都纷纷欢呼起来，不过叫得最大声的是潘鸿浩。于是老师让他画一幅画让大家看看。他飞快地画完，就展示给大家看。结果这一看，大家都笑得喘不过气来：一个浅蓝色杯子上有一个“大熊猫眼”，里面有着一大杯红色不知用途液体。老师看完，头发上好像气得冒出了火星。老师决定再给他一次机会，让他唱一首歌。结果他又怪叫又跑调，下来时他还笑嘻嘻的。
还有一次，我不小心弄坏了他的东西，我心里愧疚极了，于是我给他折了个纸鹤悄悄送给他。他倒好，拉着我和他一起折纸。他把几个小盒子粘在一起，再开几个洞，一个精美的小房子就诞生了。他心灵手巧，双手像是被赋予了魔法一样。
他活泼乐观，就像我们班的“快乐制造机”，给大家带来了数不清的快乐，我们都喜欢这个开心果！
“告状精”弟弟
我的弟弟很可爱，圆圆的小脸蛋，一双弯弯的眉毛，大大的眼睛看上去炯炯有神。但是他有一个缺点，爱告状。
记得有一次，我回乡下过年，那里的玩具非常多，可大部分都是弟弟的。我拿起一个不起眼的气球左拍拍，右拍拍，弟弟看见了双手叉着腰，气鼓鼓地说：“这是我的气球，你不可以玩！”说着就要把我手里的气球抢回去。
我有点儿生气，说道：“气球放在那里这么久，你不玩，等我玩的时候，你又不让我玩。”弟弟“哇”的一声哭出来，跑去找妈妈了。
“妈妈！姐……姐姐抢我东西！”弟弟哽咽地说道。“我没有！我根本没有抢他东西，他冤枉我！”我生气地大喊。最后我还是挨了妈妈的批评。真倒霉！
每次我只要惹他不高兴了，他的第一反应就是告状。“妈妈！姐姐抢……抢我东西！”“妈妈！她……她打我！”“妈妈！姐姐……”“妈妈她……她……”我想：弟弟，你就不能少告点状吗，这多费口舌呀！
虽然弟弟很爱告状，但是他很可爱，我还是喜欢他。
我们班的“体育明星”
在我们班，有个公认的体育小明星——赵宸瑞。他头发尖尖的，笑起来，脸上会出现一对小酒窝，格外阳光帅气。他有着一双大长腿，跑起步来，速度惊人。
玩抓人游戏时，只要他当抓人者，不出几分钟，参加游戏的同学就已经被抓住了。他像一阵风，脚步轻快，让人来不及躲闪。
体育课上，因为个子高，老师把他排在了我后面。等待跑步的过程中，他越来越着急。终于轮到他了，老师的“开始”指令还没说完，他就如离弦的箭一般冲了出去。只见他双臂快速摆动，步伐有力，全力冲刺，毫无悬念地第一个冲过终点线。当老师宣布他是第一名时，他兴奋地像一只活泼的猴子，一边跳一边大喊：“我是第一名！我是第一名！”我们纷纷围过去，对他的速度赞叹不已。
他不仅跑步厉害，在跳绳、篮球、跳远等项目上也表现出色。跳绳时，他双臂快速挥动，绳子飞速旋转，感觉他一下子就能跳两百多下。
赵宸瑞就是这样一位体育小明星，用他的活力与实力，成为了同学们中的榜样。
羽毛球健将
我的姐姐扎着一个马尾辫，梳了一个漂亮的刘海，她的眼睛大大的，看起来炯炯有神。她戴着一块粉的手表，没错她就是我的姐姐熊思婷。她打羽毛球可厉害啦！
记得上次五一放假的时候，姐姐跟我说：“我们一起下去打羽毛球吧。”说完之后我同意了，她开心地说：“又可以下去打羽毛球了，我肯定还能打到你认输。”我吸取了上次的经验，所以我站得比较远。她先把球抛了起来，然后再轻轻一打，那个球就飞的老远了，但是我和她的距离较远，所以我打到了那个球，后来我的运气就没有前面那么好了。虽然我和她的打法是一模一样的，但她打的又高又远，打了12回合之后我认输了，她高兴地说：“这次我又赢了！”
每次打羽毛球，她都能轻松打压对手，她敏捷的身手，让人印象深刻，她就是我心目中的羽毛球明星。
你说她算不算很厉害的羽毛球健将。

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