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浙江省嵊州市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题
1．（2024七下·嵊州期末）对于青春期的矛盾心理，我们要学会积极面对和正确处理。 （　　）
2．（2024七下·嵊州期末）培养批判精神，就需要敢于表达自己的观点，批判一切事和人。 （　　）
3．（2024七下·嵊州期末）所有负面的情感体验是不美好的，无法赋予我们成长的意义。（　　）
4．（2024七下·嵊州期末）步入青春期，我们会萌发一些对异性朦胧的情感，但这种情感又容易让人误会为爱情，给自己造成困扰。为此，当面对这种朦胧情感时，我们应该（　　）
A．谨慎对待，理智处理 B．禁止交流，避免早恋
C．学会批判，消除差异 D．自我封闭，欣赏自己
5．（2024七下·嵊州期末）“励志少年”姚俊鹏，这个在襁褓中就被确诊为脑瘫，连说话和拿笔写字都很困难的特殊孩子，以顽强的毅力一路刻苦求学，最终考上本科、硕士研究生。他的事迹告诉我们（　　）
①自强让奋进的步伐永不停息
②经历磨难就一定能获得成功
③自强需要顽强的意志和坚持
④抵制不良诱惑的毅力需增强
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．（2024七下·嵊州期末）“新时代江苏好少年”郝辰澍将钱学森、南仁东等科学家视为心中要追的“星”，激发着他自己不断努力，最终在国际天文奥林匹克竞赛中荣获金牌。这表明（　　）
A．通过自省能够端正行为 B．好的榜样给予前行力量
C．要树立起道德底线意识 D．好的榜样决定荣誉数量
7．（2024七下·嵊州期末）在日常生活中参加类似右侧漫画中的活动，将有助于我们（　　）
A．体验社会生活，丰富情绪的类型
B．体会到责任感，收获到经济利益
C．丰富人生阅历，根除掉负面情感
D．获得美好情感，传递社会正能量
8．（2024七下·嵊州期末）小华在融洽的班级氛围影响下主动担任卫生委员，他对于同学们投放垃圾时不分类的行为进行积极监督，为班级争取到了不少荣誉。这说明（　　）
A．只有当班干部才能为集体出力 B．集体可培养我们负责任的态度
C．维护集体利益需要反对小团体 D．分散的个人力量难以改变集体
9．（2024七下·嵊州期末）“有事好商量，班级的事由众人商量”是某校模范班级七（4）班一直以来采用的方式，每次遇到运动会开幕式等班集体的事，都会照此方式来办。这反映出美好集体需要（　　）
A．民主公正 B．张扬个性 C．相互批判 D．勇于竞争
（2024七下·嵊州期末）2024年3月，安徽一位14岁男生张某在某短视频平台上，受到某一主播多次不良诱导。于是，张某隐瞒家长私自向该主播进行多次打赏，累计金额一万八千元。据此回答下列小题。
10．上述案例反映了未成年人（　　）
A．自控能力很强 B．抗诱惑能力强
C．身心尚未成熟 D．完全独立自主
11．对此，男生张某的家长应该（　　）
A．自认倒霉，下不为例 B．满足孩子，继续打赏
C．殴打主播，强制还钱 D．寻求帮助，投诉举报
12．（2024七下·嵊州期末）七年级学生小钟最近遇到了一些烦心事，请你运用所学知识，帮助小钟解决烦恼。
（1）根据两幅漫画，指出小钟产生了怎样的情绪，他应该如何调节情绪？
（2）面对漫画②中的烦心事，请你以小钟爸爸的视角，运用集体利益与个人利益关系的知识，对小钟进行开导。
13．（2024七下·嵊州期末）某班以《未成年人网络保护条例》为主题，制作了宣传展板，要你参与完成。
《条例》概况 《未成年人网络保护条例》（简称《条例》）由国务院第15次常务会议通过。《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象。重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定。 条文摘录 第二十六 条任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。 典型案例 12岁的王某因妒忌同桌李某的成绩，故意在微博上造谣李某考试作弊。致使李某遭受非议，患上轻度心理疾病。李某父母向法院起诉，法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任。
（1）根据“《条例》概况”，指出《未成年人网络保护条例》所具有的法律特征。
（2）结合展板的内容，简要说明《未成年人网络保护条例》是如何体现出法律作用的。
（3）请根据展板内容和所学知识，写一段展板结束语。（提示：从意义和做法两个角度思考）
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】 青春期作为个体从儿童向成人过渡的关键阶段，伴随生理巨变与心理重构，常引发自我认知冲突、情绪波动加剧、社交需求升级等多维矛盾。正确处理这些矛盾不仅是心理健康的基石，更是人格成熟与社会化发展的必经之路。故答案为：正确。
【点评】 本题考查青春期的矛盾心理。如何对待青春期的矛盾心理？
（1）参加集体活动；（2）向他人寻求帮助；（3）培养兴趣爱好， 转移注意；（4）自我调节。
2．【答案】错误
【知识点】思维的批判性与批判技巧
【解析】【分析】“ 批判一切事和人”表述过于绝对，批判性思维，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，但不是批判一切事和人。
故答案为：错误。【点评】 本题考查批判性思维的表现。批判性思维有什么意义？
（1）有助于我们发现问题、提出问题， 并从不同角度思考问题， 探索解决方案。 （2）能调动我们的经验；激发我们新的学习动机：促使我们解决问题，改进现状。
3．【答案】错误
【知识点】体验消极情感的意义
【解析】【分析】“所有”表述过于绝对，适度的负面情绪，可以帮我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪，则可能危害我们身心健康。
故答案为：错误。【点评】 本题考查正确对待负面情感。合理地调节情绪的意义和方法：
①意义：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
★★②方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
4．【答案】A
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】A表述正确：我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。我们应该谨慎对待，理智处理；
B表述错误：“禁止交流”表述过于绝对，忽略了与异性交往的积极意义；
C表述错误：“消除差异”不符合实际，男女生的差异不能消除；
D表述错误：不能自我封闭不利于建立良好的人际关系，不可取。
故答案为：A。
【点评】 本题考查正确对待朦胧情感。如何正确认识和对待异性情感？
①认识：1、萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
2、我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
②做法：慎重对待，理智处理。
5．【答案】A
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】①③表述正确：脑瘫孩子姚俊鹏以顽强的毅力一路刻苦求学，最终考上本科、硕士研究生，启示我们自强让奋进的步伐永不停息，自强需要顽强的意志和坚持；
②表述错误：“就一定能”表述过于绝对，夸大了磨难的作用；
④与题意无关：材料没有体现抵制不良诱惑的毅力需增强。
故答案为：A。
【点评】本题考查青春的探索需要自强。如何才能自强？
①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
6．【答案】B
【知识点】如何做到止于至善；榜样的作用
【解析】【分析】AC与题意无关：材料没有涉及自省和树立起道德底线意识；
B表述正确：“新时代江苏好少年”郝辰澍将钱学森、南仁东等科学家视为心中要追的“星”，激发着他自己不断努力，最终在国际天文奥林匹克竞赛中荣获金牌，表明好的榜样给予前行力量；
D表述错误：“决定”表述过于绝对，好的榜样不能决定荣誉数量。
故答案为：B。
【点评】本题考查榜样的力量。“见贤思齐”的意义？榜样的作用？（为什么要向榜样学习）
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
7．【答案】D
【知识点】体验消极情感的意义；传递情感正能量
【解析】【分析】A与题意无关：材料并涉及丰富情绪的类型；
B表述错误：参与志愿服务奉献社会的活动，目的不是经济利益，而是无私奉献的行为；
C表述错误：“根除掉负面情感”表述过于绝对，忽视了负面情感也有一定的意义；
D表述正确：漫画中积极参与志愿服务奉献社会活动的行为，有助于我们获得美好情感，传递社会正能量。
故答案为：D。
【点评】本题考查传递社会正能量。如何传递情感正能量：
①在情感体验中，我们用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
8．【答案】B
【知识点】集体对个人涵养品格的作用
【解析】【分析】A表述错误：“只有……才……”表述过于绝对，当班干部有利于为集体出力；
B表述正确： 小华在融洽的班级氛围影响下主动担任卫生委员，他对于同学们投放垃圾时不分类的行为进行积极监督，为班级争取到了不少荣誉，说明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
CD与题意无关：材料没有体现维护集体利益反对小团体，个人力量对集体的影响。
故答案为：B。
【点评】本题考查集体生活的重要性。集体力量对个人的影响？
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，健康成长。
9．【答案】A
【知识点】美好集体的特点
【解析】【分析】A表述正确：“有事好商量，班级的事由众人商量”，说明每个人都可以对集体事务提出意见和建议，反映出美好集体需要民主公正；
BCD排除：张扬个性、相互批判、勇于竞争都不是美好集体的特征。
故答案为：A。
【点评】本题考查美好集体的特征。美好集体的特征？
1、有共同的愿景。2、有良好的氛围。3、民主、公正。4、充满关怀与关爱。4、善于合作。4、充满活力。
【答案】10．C
11．D
【知识点】未成年人需要特殊保护的原因；依法办事
【解析】【点评】本题考查未成年人自身发展的特点、学会依法办事。为什么未成年人需要特殊保护？（重点）
未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。
10．A表述错误： 张某隐瞒家长私自向该主播进行多次打赏，体现的是未成年人自控力很弱；
B表述错误： 张某受到某一主播多次不良诱导，体现的是未成年人抗诱惑能力弱；
C表述正确：张某受到某一主播多次不良诱导，隐瞒家长私自向该主播进行多次打赏，这体现了未成年人身心尚未成熟；
D表述错误：“完全”表述过于绝对，未成年人还没有完全独立自主。
故答案为：C。
11．A表述错误：自认倒霉会纵容不良行为；
B表述错误： 满足孩子，继续打赏，是纵容孩子的行为，不能解决问题；
C表述错误：殴打主播会产生新的违法行为；
D表述正确：张某隐瞒家长私自向该主播进行多次打赏，累计金额一万八千元，这时候家长应该寻求帮助，投诉举报。
故答案为：D。
12．【答案】（1）悲伤。
可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等调节情绪。
（2）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。小钟应该正确处理个人利益和集体利益的关系，处理好冲突。
【知识点】情绪及情绪的作用；情绪的调节；个人意愿与集体规则的关系
【解析】【分析】（1）小问1：本题的设问主体为公民，需要运用情绪的类型的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。关键词：小钟考试失败、遇到了集体与个人的冲突→产生了悲伤的情绪。
小问2：本题考查调节情绪的方法，可以结合教材知识作答。
（2）本题的设问主体为公民，需要运用正确处理个人利益和集体利益的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。关键词：周六班级有集体活动，自己要练琴→正确处理个人利益和集体利益的关系。
【点评】考查情绪的类型、调节情绪的方法、正确处理个人利益和集体利益的关系。注意夯实基础知识 ：注重整理和记忆政治基础知识，可以将基础知识整理成笔记框架，方便记背。同时，采用适合自己的学习方式进行复习，如朗读、背诵或做题等。
（1）小问1
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情绪的类型的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小钟考试失败、遇到了集体与个人的冲突→产生了悲伤的情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
本题考查调节情绪的方法，可以结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用正确处理个人利益和集体利益的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：周六班级有集体活动，自己要练琴→正确处理个人利益和集体利益的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
13．【答案】（1）①《条例》）由国务院第15次常务会议通过，这体现法律是由国家制定或认可的；
②《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象，这体现法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
（2）①《条例》重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定，法律规范着全体社会成员的行为，规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善；
②法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任，法律保护着我们的生活，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益；
（3）①制定《未成年人网络保护条例》，有利于营造未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障，《未成年人网络保护条例》的出台完善我国法律法规体系，有利于落实全面依法治国的基本方略；
②通过网络保护保障未成年人合法权益，促进未成年人的健康成长，为未成年人筑起网络保护伞，还需要严格执法、公正司法、全民守法，还需要网络平台、家庭、学校、社会、政府、司法机关各司其职、各尽其责，还需要未成年人自己恪守道德、遵守法律。
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；法律的特征和作用；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】（1）本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。关键词①：《条例》）由国务院第15次常务会议通过→可链接法律是由国家制定或认可的；关键词②：《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象→可链接法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力；
（2）本题的设问主体为国家，需要运用法律作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。关键词①：《条例》重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定→可链接法律的规范作用；关键词②：法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任→可链接法律的保护作用。
（3）本题的设问主体为国家，需要运用对未成年人的特殊保护的有关知识，从意义和措施类习题的角度进行作答。关键词①：《未成年人网络保护条例》的出台→有利于营造未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障，《未成年人网络保护条例》的出台完善我国法律法规体系，有利于落实全面依法治国的基本方略；关键词②：《未成年人网络保护条例》的出台→通过网络保护保障未成年人合法权益，促进未成年人的健康成长，为未成年人筑起网络保护伞，还需要严格执法、公正司法、全民守法，还需要网络平台、家庭、学校、社会、政府、司法机关各司其职、各尽其责，还需要未成年人自己恪守道德、遵守法律；
【点评】考查法律的特征、法律的作用、对未成年人的特殊保护。注意在答题过程中，要紧密结合材料内容，避免脱离材料空谈理论。同时，要注意将材料中的关键信息与教材知识相结合，形成完整的答案。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：《条例》）由国务院第15次常务会议通过→可链接法律是由国家制定或认可的；
关键词②：《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象→可链接法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用法律作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：《条例》重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定→可链接法律的规范作用；
关键词②：法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任→可链接法律的保护作用；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用对未成年人的特殊保护的有关知识，从意义和措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：《未成年人网络保护条例》的出台→有利于营造未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障，《未成年人网络保护条例》的出台完善我国法律法规体系，有利于落实全面依法治国的基本方略；
关键词②：《未成年人网络保护条例》的出台→通过网络保护保障未成年人合法权益，促进未成年人的健康成长，为未成年人筑起网络保护伞，还需要严格执法、公正司法、全民守法，还需要网络平台、家庭、学校、社会、政府、司法机关各司其职、各尽其责，还需要未成年人自己恪守道德、遵守法律；
第三步：整合信息，组织答案。
1 / 1浙江省嵊州市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题
1．（2024七下·嵊州期末）对于青春期的矛盾心理，我们要学会积极面对和正确处理。 （　　）
【答案】正确
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】 青春期作为个体从儿童向成人过渡的关键阶段，伴随生理巨变与心理重构，常引发自我认知冲突、情绪波动加剧、社交需求升级等多维矛盾。正确处理这些矛盾不仅是心理健康的基石，更是人格成熟与社会化发展的必经之路。故答案为：正确。
【点评】 本题考查青春期的矛盾心理。如何对待青春期的矛盾心理？
（1）参加集体活动；（2）向他人寻求帮助；（3）培养兴趣爱好， 转移注意；（4）自我调节。
2．（2024七下·嵊州期末）培养批判精神，就需要敢于表达自己的观点，批判一切事和人。 （　　）
【答案】错误
【知识点】思维的批判性与批判技巧
【解析】【分析】“ 批判一切事和人”表述过于绝对，批判性思维，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，但不是批判一切事和人。
故答案为：错误。【点评】 本题考查批判性思维的表现。批判性思维有什么意义？
（1）有助于我们发现问题、提出问题， 并从不同角度思考问题， 探索解决方案。 （2）能调动我们的经验；激发我们新的学习动机：促使我们解决问题，改进现状。
3．（2024七下·嵊州期末）所有负面的情感体验是不美好的，无法赋予我们成长的意义。（　　）
【答案】错误
【知识点】体验消极情感的意义
【解析】【分析】“所有”表述过于绝对，适度的负面情绪，可以帮我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪，则可能危害我们身心健康。
故答案为：错误。【点评】 本题考查正确对待负面情感。合理地调节情绪的意义和方法：
①意义：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
★★②方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
4．（2024七下·嵊州期末）步入青春期，我们会萌发一些对异性朦胧的情感，但这种情感又容易让人误会为爱情，给自己造成困扰。为此，当面对这种朦胧情感时，我们应该（　　）
A．谨慎对待，理智处理 B．禁止交流，避免早恋
C．学会批判，消除差异 D．自我封闭，欣赏自己
【答案】A
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】A表述正确：我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。我们应该谨慎对待，理智处理；
B表述错误：“禁止交流”表述过于绝对，忽略了与异性交往的积极意义；
C表述错误：“消除差异”不符合实际，男女生的差异不能消除；
D表述错误：不能自我封闭不利于建立良好的人际关系，不可取。
故答案为：A。
【点评】 本题考查正确对待朦胧情感。如何正确认识和对待异性情感？
①认识：1、萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
2、我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
②做法：慎重对待，理智处理。
5．（2024七下·嵊州期末）“励志少年”姚俊鹏，这个在襁褓中就被确诊为脑瘫，连说话和拿笔写字都很困难的特殊孩子，以顽强的毅力一路刻苦求学，最终考上本科、硕士研究生。他的事迹告诉我们（　　）
①自强让奋进的步伐永不停息
②经历磨难就一定能获得成功
③自强需要顽强的意志和坚持
④抵制不良诱惑的毅力需增强
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】①③表述正确：脑瘫孩子姚俊鹏以顽强的毅力一路刻苦求学，最终考上本科、硕士研究生，启示我们自强让奋进的步伐永不停息，自强需要顽强的意志和坚持；
②表述错误：“就一定能”表述过于绝对，夸大了磨难的作用；
④与题意无关：材料没有体现抵制不良诱惑的毅力需增强。
故答案为：A。
【点评】本题考查青春的探索需要自强。如何才能自强？
①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
6．（2024七下·嵊州期末）“新时代江苏好少年”郝辰澍将钱学森、南仁东等科学家视为心中要追的“星”，激发着他自己不断努力，最终在国际天文奥林匹克竞赛中荣获金牌。这表明（　　）
A．通过自省能够端正行为 B．好的榜样给予前行力量
C．要树立起道德底线意识 D．好的榜样决定荣誉数量
【答案】B
【知识点】如何做到止于至善；榜样的作用
【解析】【分析】AC与题意无关：材料没有涉及自省和树立起道德底线意识；
B表述正确：“新时代江苏好少年”郝辰澍将钱学森、南仁东等科学家视为心中要追的“星”，激发着他自己不断努力，最终在国际天文奥林匹克竞赛中荣获金牌，表明好的榜样给予前行力量；
D表述错误：“决定”表述过于绝对，好的榜样不能决定荣誉数量。
故答案为：B。
【点评】本题考查榜样的力量。“见贤思齐”的意义？榜样的作用？（为什么要向榜样学习）
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
7．（2024七下·嵊州期末）在日常生活中参加类似右侧漫画中的活动，将有助于我们（　　）
A．体验社会生活，丰富情绪的类型
B．体会到责任感，收获到经济利益
C．丰富人生阅历，根除掉负面情感
D．获得美好情感，传递社会正能量
【答案】D
【知识点】体验消极情感的意义；传递情感正能量
【解析】【分析】A与题意无关：材料并涉及丰富情绪的类型；
B表述错误：参与志愿服务奉献社会的活动，目的不是经济利益，而是无私奉献的行为；
C表述错误：“根除掉负面情感”表述过于绝对，忽视了负面情感也有一定的意义；
D表述正确：漫画中积极参与志愿服务奉献社会活动的行为，有助于我们获得美好情感，传递社会正能量。
故答案为：D。
【点评】本题考查传递社会正能量。如何传递情感正能量：
①在情感体验中，我们用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
8．（2024七下·嵊州期末）小华在融洽的班级氛围影响下主动担任卫生委员，他对于同学们投放垃圾时不分类的行为进行积极监督，为班级争取到了不少荣誉。这说明（　　）
A．只有当班干部才能为集体出力 B．集体可培养我们负责任的态度
C．维护集体利益需要反对小团体 D．分散的个人力量难以改变集体
【答案】B
【知识点】集体对个人涵养品格的作用
【解析】【分析】A表述错误：“只有……才……”表述过于绝对，当班干部有利于为集体出力；
B表述正确： 小华在融洽的班级氛围影响下主动担任卫生委员，他对于同学们投放垃圾时不分类的行为进行积极监督，为班级争取到了不少荣誉，说明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
CD与题意无关：材料没有体现维护集体利益反对小团体，个人力量对集体的影响。
故答案为：B。
【点评】本题考查集体生活的重要性。集体力量对个人的影响？
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，健康成长。
9．（2024七下·嵊州期末）“有事好商量，班级的事由众人商量”是某校模范班级七（4）班一直以来采用的方式，每次遇到运动会开幕式等班集体的事，都会照此方式来办。这反映出美好集体需要（　　）
A．民主公正 B．张扬个性 C．相互批判 D．勇于竞争
【答案】A
【知识点】美好集体的特点
【解析】【分析】A表述正确：“有事好商量，班级的事由众人商量”，说明每个人都可以对集体事务提出意见和建议，反映出美好集体需要民主公正；
BCD排除：张扬个性、相互批判、勇于竞争都不是美好集体的特征。
故答案为：A。
【点评】本题考查美好集体的特征。美好集体的特征？
1、有共同的愿景。2、有良好的氛围。3、民主、公正。4、充满关怀与关爱。4、善于合作。4、充满活力。
（2024七下·嵊州期末）2024年3月，安徽一位14岁男生张某在某短视频平台上，受到某一主播多次不良诱导。于是，张某隐瞒家长私自向该主播进行多次打赏，累计金额一万八千元。据此回答下列小题。
10．上述案例反映了未成年人（　　）
A．自控能力很强 B．抗诱惑能力强
C．身心尚未成熟 D．完全独立自主
11．对此，男生张某的家长应该（　　）
A．自认倒霉，下不为例 B．满足孩子，继续打赏
C．殴打主播，强制还钱 D．寻求帮助，投诉举报
【答案】10．C
11．D
【知识点】未成年人需要特殊保护的原因；依法办事
【解析】【点评】本题考查未成年人自身发展的特点、学会依法办事。为什么未成年人需要特殊保护？（重点）
未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。
10．A表述错误： 张某隐瞒家长私自向该主播进行多次打赏，体现的是未成年人自控力很弱；
B表述错误： 张某受到某一主播多次不良诱导，体现的是未成年人抗诱惑能力弱；
C表述正确：张某受到某一主播多次不良诱导，隐瞒家长私自向该主播进行多次打赏，这体现了未成年人身心尚未成熟；
D表述错误：“完全”表述过于绝对，未成年人还没有完全独立自主。
故答案为：C。
11．A表述错误：自认倒霉会纵容不良行为；
B表述错误： 满足孩子，继续打赏，是纵容孩子的行为，不能解决问题；
C表述错误：殴打主播会产生新的违法行为；
D表述正确：张某隐瞒家长私自向该主播进行多次打赏，累计金额一万八千元，这时候家长应该寻求帮助，投诉举报。
故答案为：D。
12．（2024七下·嵊州期末）七年级学生小钟最近遇到了一些烦心事，请你运用所学知识，帮助小钟解决烦恼。
（1）根据两幅漫画，指出小钟产生了怎样的情绪，他应该如何调节情绪？
（2）面对漫画②中的烦心事，请你以小钟爸爸的视角，运用集体利益与个人利益关系的知识，对小钟进行开导。
【答案】（1）悲伤。
可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等调节情绪。
（2）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。小钟应该正确处理个人利益和集体利益的关系，处理好冲突。
【知识点】情绪及情绪的作用；情绪的调节；个人意愿与集体规则的关系
【解析】【分析】（1）小问1：本题的设问主体为公民，需要运用情绪的类型的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。关键词：小钟考试失败、遇到了集体与个人的冲突→产生了悲伤的情绪。
小问2：本题考查调节情绪的方法，可以结合教材知识作答。
（2）本题的设问主体为公民，需要运用正确处理个人利益和集体利益的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。关键词：周六班级有集体活动，自己要练琴→正确处理个人利益和集体利益的关系。
【点评】考查情绪的类型、调节情绪的方法、正确处理个人利益和集体利益的关系。注意夯实基础知识 ：注重整理和记忆政治基础知识，可以将基础知识整理成笔记框架，方便记背。同时，采用适合自己的学习方式进行复习，如朗读、背诵或做题等。
（1）小问1
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情绪的类型的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小钟考试失败、遇到了集体与个人的冲突→产生了悲伤的情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
本题考查调节情绪的方法，可以结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用正确处理个人利益和集体利益的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：周六班级有集体活动，自己要练琴→正确处理个人利益和集体利益的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
13．（2024七下·嵊州期末）某班以《未成年人网络保护条例》为主题，制作了宣传展板，要你参与完成。
《条例》概况 《未成年人网络保护条例》（简称《条例》）由国务院第15次常务会议通过。《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象。重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定。 条文摘录 第二十六 条任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。 典型案例 12岁的王某因妒忌同桌李某的成绩，故意在微博上造谣李某考试作弊。致使李某遭受非议，患上轻度心理疾病。李某父母向法院起诉，法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任。
（1）根据“《条例》概况”，指出《未成年人网络保护条例》所具有的法律特征。
（2）结合展板的内容，简要说明《未成年人网络保护条例》是如何体现出法律作用的。
（3）请根据展板内容和所学知识，写一段展板结束语。（提示：从意义和做法两个角度思考）
【答案】（1）①《条例》）由国务院第15次常务会议通过，这体现法律是由国家制定或认可的；
②《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象，这体现法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
（2）①《条例》重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定，法律规范着全体社会成员的行为，规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善；
②法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任，法律保护着我们的生活，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益；
（3）①制定《未成年人网络保护条例》，有利于营造未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障，《未成年人网络保护条例》的出台完善我国法律法规体系，有利于落实全面依法治国的基本方略；
②通过网络保护保障未成年人合法权益，促进未成年人的健康成长，为未成年人筑起网络保护伞，还需要严格执法、公正司法、全民守法，还需要网络平台、家庭、学校、社会、政府、司法机关各司其职、各尽其责，还需要未成年人自己恪守道德、遵守法律。
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；法律的特征和作用；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】（1）本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。关键词①：《条例》）由国务院第15次常务会议通过→可链接法律是由国家制定或认可的；关键词②：《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象→可链接法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力；
（2）本题的设问主体为国家，需要运用法律作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。关键词①：《条例》重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定→可链接法律的规范作用；关键词②：法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任→可链接法律的保护作用。
（3）本题的设问主体为国家，需要运用对未成年人的特殊保护的有关知识，从意义和措施类习题的角度进行作答。关键词①：《未成年人网络保护条例》的出台→有利于营造未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障，《未成年人网络保护条例》的出台完善我国法律法规体系，有利于落实全面依法治国的基本方略；关键词②：《未成年人网络保护条例》的出台→通过网络保护保障未成年人合法权益，促进未成年人的健康成长，为未成年人筑起网络保护伞，还需要严格执法、公正司法、全民守法，还需要网络平台、家庭、学校、社会、政府、司法机关各司其职、各尽其责，还需要未成年人自己恪守道德、遵守法律；
【点评】考查法律的特征、法律的作用、对未成年人的特殊保护。注意在答题过程中，要紧密结合材料内容，避免脱离材料空谈理论。同时，要注意将材料中的关键信息与教材知识相结合，形成完整的答案。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：《条例》）由国务院第15次常务会议通过→可链接法律是由国家制定或认可的；
关键词②：《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象→可链接法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用法律作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：《条例》重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定→可链接法律的规范作用；
关键词②：法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任→可链接法律的保护作用；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用对未成年人的特殊保护的有关知识，从意义和措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：《未成年人网络保护条例》的出台→有利于营造未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障，《未成年人网络保护条例》的出台完善我国法律法规体系，有利于落实全面依法治国的基本方略；
关键词②：《未成年人网络保护条例》的出台→通过网络保护保障未成年人合法权益，促进未成年人的健康成长，为未成年人筑起网络保护伞，还需要严格执法、公正司法、全民守法，还需要网络平台、家庭、学校、社会、政府、司法机关各司其职、各尽其责，还需要未成年人自己恪守道德、遵守法律；
第三步：整合信息，组织答案。
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