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(共22张PPT)
学习用批注的方法阅读。
有疑问的地方
有启发的地方
写得好的地方
一只窝囊的大老虎
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从“有疑问”这个角度来作批注，默读课文，请把阅读过程中的疑问写在相关内容旁边。
露过面 羡慕 角色 殷切 头盔
豁虎跳 撇了撇嘴 啊呜啊呜叫着
霉糨糊味儿 亏得 哄堂大笑
笨拙 唉声叹气
期待表演
排练节目
上台表演
表演“失败”
1.“窝囊”是什么意思？
2.“豁虎跳”是什么意思？
3.老师对“我”不满意，为什么没有撤换“我”？
4.表演时，“我”的心情是怎样的？演完后，“我”的心情又是怎样的？
5.为什么以《一只窝囊的大老虎》为题？
6.为什么作者在最后一个自然段写了他的两个疑惑，这对文章表达有什么好处？
词语理解
内容理解
写法
“窝囊”是什么意思？“豁虎跳”是什么意思？
náng
囊
窝囊
nang
豁虎跳
huò
指人没有能力，胆小怕事，懦弱。
提出的问题都跟对词语的理解有关。
豁虎跳
“豁虎跳”指的是一种类似虎跳的动作，如侧空翻、空翻。
如果通过自己的努力理解了词语的意思，我们就可以把答案写在旁边作为批注。
“霉糨糊”的意思是发霉的糨糊。
“殷切”的意思是非常急切，非常真诚。
老师对“我”不满意，为什么没有撤换“我”？
表演时，“我”的心情是怎样的？演完后，“我”的心情又是怎样的？
内容理解
同桌讨论：老师对“我”不满意，为什么没有撤换“我”？
读课文时，有些理解不了的内容，就可以把问题写下来作为批注。通过反复读、联系上下文理解了内容，也可以把自己的理解和感受写下来作为批注。
表演时，“我”的心情是怎样的？
演完后，“我”的心情又是怎样的？
默读课文，关注“我”的动作、神态，圈圈画画，说说你们的理解以及是从哪里看出来的。
表演时
紧张不安
表演后
低落
心情：期待表演
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心情：充满自信
心情：紧张忐忑
心情：情绪低落
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心情：有些担心
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
有些担心
不会豁虎跳。
充满自信
老师通情达理，“我”觉得演老虎很简单。
紧张忐忑
老师、同学不满意，“我”心里有压力。
情绪低落
表演笨拙，观众一阵哄笑。
“我”的心情变化很大，开始是期待、自信，后来是紧张、失落。
作者是通过动作、神态、语言来描写人物的心理变化的。
“我”心情的变化都是受别人态度的影响，有人鼓励欣赏就自信，有人嘲笑就紧张、自卑。
为什么以《一只窝囊的大老虎》为题？
为什么作者在最后一个自然段写了他的两个疑惑，这对文章表达有什么好处？
写 法
课文写了“我”扮演了一只窝囊的大老虎的事情，所以以《一只窝囊的大老虎》为题。
最后一个自然段的两个疑惑回应了课题里的“窝囊”，这是对那位演哥哥的小朋友的观点提出疑问，表现了“我”求真的精神。其实这说明“我”不是真的“窝囊”。
殷
练
砸
右边不是“东”，要将“东”的竖钩变为横折钩。
注意笔顺，右边先写一横，接着写“巾”，最后写竖折。

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