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爬天都峰
17
语文 四年级 上册
第二课时
课文主要讲了假日里，爸爸带“我”去爬 ，“我”和一位素不相识的 相互 ，一起爬上 的事。
天都峰
老爷爷
鼓励
天都峰顶
课文主要讲述了一件什么事？
课文主要讲述了一件什么事？
复习导入
爬天都峰前
爬天都峰中
爬上天都峰后
理清顺序
思考：
1.第一自然段交代了什么？
2.课文是怎么写天都峰的“高”和“险”的？
阅读第一部分（1-5自然段）
研读课文
爬山前
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
天都峰很陡
品读课文
天都峰很高
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
天都峰又高又陡
想象
品读课文
思考：
1.课文是怎样来描写我“奋力”爬山的
2.“终于”是什么意思 你体会到怎样的心情
阅读第二部分（6-7自然段）
爬山中
研读课文
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
品读课文
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
惊讶 怀疑
品读课文
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
惊讶 怀疑
赞许 钦佩
互相鼓励
朗读对话
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
动词运用，生动准确
　课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。
朗读指导：重读“奋力”“一会儿”，读出“我”爬山时的十足劲头和不怕困难的决心。
思考：
1.爸爸为什么说这一老一小真有意思？你从爸爸的话中体会出什么
2.老爷爷和“我”是怎样从对方身上汲取力量？
阅读第三部分（8-10自然段）
爬上顶峰后
研读课文
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
鲫鱼背
鲫鱼背
说明“我”和老爷爷都爬上了天都峰，这是一件非常难忘而有意义的事，值得纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
非常意外
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
非常意外
兴奋 激动
互相钦佩
互相感激
在爬天都峰的过程中，“我”和老爷爷是怎么互相鼓励的呢？想象他们在爬山过程中的对话，并写下来。
课文主要讲了假日里，爸爸带“我”去爬 ，“我”和一位素不相识的 相互 ，一起爬上 的事。
天都峰
老爷爷
鼓励
天都峰顶

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